Тест предназначен для обучающихся 8 класса, с помощью которого у учителя появляется возможность проверить знания по теме "Обращение. Вводные слова". Обучающиеся указывают предложения с обращениями и вводными словами, расставляют знаки препинания, выделяя обращения и вводные слова. Определяют значения вводного слова.
Тест
«Обращение. Вводные слова»
1. Укажите предложение с обращением:
А) Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струны? (Майков)
Б) Вот темный, темный сад.
2. Укажите предложение с распространенным обращением:
А) Тебе, Кавказ, суровый царь земли,
Я снова посвящаю стих небрежный (Лермонтов)
Б) Счастье выбрало тебя своим любимцем, Карл (Серебрякова).
3. Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным
существительным:
А) Брат Григорий, ты грамотой своей разум просветил (Пушкин).
Б) Люблю вас, липы областные, и вас люблю, дубы районные
(Вознесенский).
4.
Поставьте, где нужно, запятые: Как хорошо ты (1) о (2) море ночное!
(Тютчев)
А) 1; Б) 1,2; В) 2.
5. Поставьте правильно знаки препинания: А лес и правду шумел (1) ох (2)
и шумел же! (Короленко)
А) 1,2; Б) 1; В) 2.
6. Поставьте правильно знаки препинания: Ой (1) ты (2) Волга (3) родимая
Волга (4) кто не любит твоих берегов!(ЛебедевКумач)
А) 1,2,3; Б) 2,3,4; В) 1,2,3,4.
7. Укажите предложение с вводным словом:
А) Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан
(Пушкин).
Б) Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог (Пушкин).
8. Укажите предложение с вводными словами:
А) Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.
Б) Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.
9. Определите значение вводного слова: В усадьбе, вероятно, все еще
спали (Тургенев).
А) предположение;Б) порядок мыслей.
10. Определите значение вводного слова: К несчастью, частые и сильные
дожди мешали успешному ходу путешествия (Пржевальский).
А) чувство;
Б) источник сообщения.
11. Поставьте, где нужно, запятые: Словом (1) стал дед Щукарь кучером
и конюхом (2) одновременно (Шолохов).
А) 1; Б) 1,2; В) 2.
12. Укажите предложение, в составе которого есть вводное слово:
А) Такого табуна, рассказывают степняки, не было уже много лет.
Б) Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).
13. Укажите предложение с вводным словом:
А) К сожалению (1) примешивалась еще и досада.
Б) К сожалению (1) в отпуск в этом голу не пойду.
14. Укажите предложение с вводным словом:
А) Наст (1) казалось (2) звенел, и снег под каблуками просто
надрывался от скрипа (Белов).
Б) Будущее (1) казалось (2) совершенно безоблачным.
15. Укажите предложение с вводным словом:
А) К несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.
Б) Про вас я не слышала (1) к несчастью (2) ничего (Лермонтов).
16. Укажите предложение с вводным словом:
А) Поезд мчит меня (1) к счастью (Паустовский).
Б) К счастью (1) на всем своем протяжении река имеет большую
глубину (Пржевальский).
17. Укажите предложение с вводным словом:
А) Как гласит народная мудрость, правда (1) ни в огне не горит, ни в
воде не тонет (пословица).
Б) Не все люди (1) правда (2) осознают глубокий смысл этой пословицы.
18.Укажите предложение с вводным словом:
А) Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит, и все ей (1)
кажется (2) бесценным (Пушкин).
Б) Мир (1) кажется (2) мне книгой бесконечной (Гамзатов).19. Укажите предложение с вводным словом:
А) Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души! (Пушкин)
Б) По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность
(1) может быть (2) нешуточной.
20. Укажите предложение с вводным словом:
А) Упражнение (1) должно быть (2) выполнено чисто и аккуратно.
Б) Ученик (1) должно быть (2) торопился и не продумал задание до
конца.
21. Укажите предложение с вводным словом:
А) Она (1) вероятно (2) никак не ожидала нас встретить (Тургенев)
Б) Его возвращение вовремя вполне (1) верояно.
22.Укажите предложение, в составе которого есть обращение:
А) Душа моя (1) я помню (2) с детских лет чудесного искала
(Лермонтов).
Б) Русские люди с давних пор пели как в горе (1) так и в радости.
Тест.docx
