Пояснительная записка

 

Контроль по   познанию мира позволяет полно и достаточно быстро получать объективные результаты обучения, что может быть использовано для своевременной корректировки учебного процесса, так и для организации эффективного индивидуального обучения младших школьников.

Предлагаемые материалы разработаны в соответствии с программой по познанию мира для  1 – 4  классов начальной школы и содержанием отражающих её учебников по познанию мира для начальных классов .

В данном пособии представлены три вида заданий: тестовые , нетестовые  и памятки «вопрос - ответ» для самостоятельной подготовки  учащихся по  предмету.

Тестовые  задания,  используемые как система оценки школьной успеваемости, имеют целый ряд положительных характеристик, так как позволяют:

-  оперативно проверять  и отслеживать качество усвоения учащимися большого объема учебного материала;

-  делают процесс обучения интересным  для ребенка;

-  экономят учебное время, которое идет на опрос учащихся;

- позволяют быстро выявлять пробелы в усвоении учебного материала каждым учеником;

- разнообразить процесс обучения и т.п.

Но при всех положительных моментах метод тестирования имеет и некоторые недостатки. К недостат­кам этого метода относится в первую очередь то, что:

- существует вероятность простого (случайного) уга­дывания правильного ответа;

- невозможно проследить процесс выполнения задания, логику рассужде­ний ученика и др.

При отборе содержания тестовых заданий мы придерживались следующих принципов: значимости, достоверности, соответствию современному состоянию наук, возрастающей трудности, комплексности и сбалансированности содержания, системности.

Учитывая это и,  стремясь сделать проверку изученных вопросов и тем разноплановой,  в пособии предложены три  вида тестов. Это позволяет не только по-разному про­верять один и тот же учебный материал, но и проводить активное закрепление изученного, применять
знания в измененных условиях. В пособии представ­лены, в основном, два различных вида тестов: закрытые тесты - тесты на выбор правильного ответа из нескольких (трех - пяти) предложенных, среди которых обязательно есть правильный ответ.

Второй вид тестов – открытые тесты -  предлагает конструирование ответа детьми,  создают условия для проверки понимания изученного, зна­ний по темам, умений подводить под общее пра­вило конкретное содержание, проводить обобще­ние и др.

Есть задания, в которых в которых  находят место открытые и закрытые тесты.

Тесты, разработан­ные для 1 класса четырехлетней начальной шко­лы: в силу того, что первоклассники еще не могут свободно читать, тест проводится под руководством учителя. Но по мере приобретения детьми основных обще­учебных навыков и умений форма подачи тестового задания приближается к принятой в последующих классах.

Почти все тесты представлены на двух уровнях сложности. Тестовые задания более высокого уровня сложности, отмеченные звездочкой (*), используют­ся по усмотрению учителя: полностью, частично или совсем не используются; для всего класса, для от­дельных групп учащихся, для отдельных детей. Результат их вы­полнения не должен влиять на оценку, полученную по базовому уровню.

При проведении тестирования, особенно на пер­вых порах, необходимо четко объяснять учащимся особенности предлагаемого вида тестов и способ его выполнения.

Время, отводимое на выполнение теста, может ва­рьироваться от 10 до 20 минут в зависимости от об­щего уровня подготовленности детей, этапа изучения темы, вида теста. Так, открытый тест, предполагающий конструирование ответа, будет требовать большего времени, чем закрытый тест с выбором ответа или смешанный тест, но в любом случае отводить на тестирование более 20 минут не рекомендуется.

При всех положительных качествах метода тести­рования он не может быть единственным способом проверки качества знаний и умений учащихся и дол­жен быть использован наряду с теми традиционны­ми формами проверки результатов обучения, кото­рые сложились в начальной школе и оправдали себя в практике ее работы.

Эффективными являются также нетестовые задания.

Дети – пытливые  исследователи окружающего мира. Поэтому решение нетестовых заданий поможет формировать у младших школьников новые понятия, устанавливать  связей между явлениями природы и процессами, происходящими в ней. Ребёнок с радостью  познаёт и исследует то, что  для него представляет интерес.  Представленные в  пособии викторины, кроссворды, графические диктанты,  олимпиады, логические задачи помогут  дать  детям правильные  понятия «почему и как всё происходит в природе».

Большую пользу в подготовке к изучению тем помогут карточки  - памятки «Вопрос – ответ» для самостоятельной подготовки учащихся.  Такие карточки имеет каждый ребенок, которые  он может использовать  при подготовке  к  тестированию.

 

 

 

 

 

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

I  КЛАСС

 

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

 

1.Соедини стрелками предметы живой и неживой природы:

2. Подчеркни объекты неживой природы: орел, туман, человек, насекомое, месяц, мороз.

 

3.Запиши в каждый столбик по три своих примера:

Живая природа                                                  Неживая природа

_____________________________           _______________________           _____________________________           _______________________

 

4. Отметь лишнее:

 

 

 

5.Закончи предложения:

Рыбы, растения, птицы, насекомые, звери - _____________природа.

Почва, горы, осадки, облака, воздух - __________________природа.

 

6.Какое изделие когда-то было частью живой природы?

а) глиняный кувшин;                       б) стальной нож;

в) льняное полотенце;                      г) кирпичный дом.

 

ПОГОДА

1. Запиши: девять градусов выше нуля   _______________________

 Запиши: четырнадцать градусов мороза ____________________

2.     Запиши: ноль градусов ___________________________________

 

3.     Найди и обозначь показатель самой низкой температуры:

           1)  +18⁰                       2)     - 25⁰                3) 0⁰                         4)  - 44⁰

 

4.     Нарисуй условный знак:        На небе столько облаков, что луч солнца не может пробиться сквозь них.

 

   6.   Обозначь условным знаком:

 

7.     О каком явлении природы идет речь?

 Летит, рычит,

 Ветки ломает,

 Пыль поднимает,

 Слышишь его,

А не видишь его.

 

а) дождь;             б) ветер;               в) снег.

 

8*. Помоги Самату записать в таблицу условными обозначениями его наблюдения за погодой 24 мая: Переменная облачность моросящий дождь, двадцать градусов тепла, дует ветер.

Число месяц	Облачность	Осадки	Ветер	Температура

 

 

ВРЕМЕНА  ГОДА

1. Соедини месяцы с их временами года. В кружочках запиши цифрами последовательность каждого месяца.

 

Лето	Весна	Зима	Осень
январь	август	октябрь	май
декабрь	июль	сентябрь	март
февраль	июнь	ноябрь	апрель

2.     Определи, какое это время года:

Солнце скрыто за тучами. Идет мелкий моросящий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зеленому наряду. Это-____________.

 

3.     Как зимой поднимается солнце над горизонтом по сравнению с осенью?

а) ниже, чем осенью;       б) так же  как осенью;      в) выше, чем осенью.

 

4.     В каком месяце зимой особенно часты метели?

а) в январе;         б) в феврале;          в) в декабре.

 

5.     О каком времени года идет речь?

 Я раскрываю почки

В зеленые листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня ….

 

а) лето;           б) весна;          в) зима;            г) осень.

 

6.     Выбери примету, не относящуюся к весне:

а) воздух становится день ото дня все теплее;    б) появляются первоцветы;

в) улетают  в теплые края перелетные птицы;         г) появляются  насекомые.

 

7*. Допиши предложение:

Чем выше солнце над горизонтом, тем температура воздуха _____________________________________________________

 

8*.Закончи предложения о летних изменениях в неживой природе.

Самое заметное изменение в неживой природе  летом – это _______________

________________________ . Небо редко закрыто ____________. Дожди  бывают  _______________. Часто гремят летние ___________, после которых в небе появляется  ____________. Вода в прудах, реках и озерах  __________ . Над полями и лучами часто бывают утренние  ___________________.

 

Слова для справок: туманы, постоянно теплая температура воздуха,  частыми  и теплыми, радуга, грозы, прогрелась, облаками, роса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАСТЕНИЯ

 

1. Раскрась только растения:

 

 

2. Под каждым рисунком раскрась тот квадратик, который соответствует этому растению:      £  - травы,          - кустарники,           -      деревья.

 

3.. Соедини линиями:

 

береза	кустарник	подорожник
сирень		полынь
ель	трава	тополь
клен		шиповник
клевер	дерево	одуванчик
смородина		крыжовник

 

4.Запиши названия известных лиственных деревьев твоей местности:

_________________________________________________________________

 

 5.Напиши названия трех лиственных деревьев твоей местности:

__________________________________________________________________

 

    6* Соедини линиями название растения и его плод:

 

пшеница	ягода
сосна	зерно
дуб	шишка
шиповник	желудь
свекла	клубень
картофель	корнеплод

 

7*. Напиши, какие части растений мы едим:

У моркови   _______________________________________________;

У капусты  ________________________________________________;

У вишни    ________________________________________________;

Слова для справок: лист, плод, корень.

 

8.     Выбери профессии людей, занимающихся растениеводством:

а) овощевод,  комбайнёр, рисовод;

б) штукатур, крановщик, монтажник;

в) юрист, врач, учитель.

9.  Подумай и напиши, какое это растение.

Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растет там, чтобы помочь, если надо, путешественнику, натершему ногу, поранившему руку.

а) молочай;       б) подорожник;       в) полынь.

 

10. Представь, что ты оказался на лесной поляне, где растет много красивых первоцветов. Как ты поступишь?

а) соберу красивый букет;

б) соберу все, чтобы не засоряли поляну;

в) оставлю расти;

г) соберу для коллекции.

 

11.            Покажи стрелками значение растений в природе

                                                      пища                                                     ЖИВОТНЫЕ                             жилище         ЧЕЛОВЕК                 

                                                   лекарство

                                                    укрытие

 

13*. Допиши недостающие слова, чтобы получился рассказ.

Летом кроны лиственных деревьев___________ и _____________. А _________________и ______________________ стоят зелеными круглый год. Травянистые растения торопятся__________________ и дождаться, чтобы созрели плоды. Созрели ягоды: _________, ____________, ___________.

 Слова для справок: земляника, малина, костяника, густые и зеленые, отцвести, ели и сосны.

14*. Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев?

а) ольха;                                       д) рябина;

б) тополь;                                    е) ива;

в) карагач;                                   ж) верба.

г) осина;

 

15*. Напиши: Какой вред весной деревьям наносит сбор сока?

______________________________________________________________________________________________________________________________

 

16. Соедини линиями рисунки с экологическими правилами  поведения в природе

 

 

                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЖИВОТНЫЕ

 

1.     Назови одним словом то, что изображено на этих рисунках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Это - ________________________________.

 

2. Подчеркни одной чертой диких животных,  двумя – домашних животных:   Лиса, верблюд, кошка, волк, коза, снежный барс.

 

3.                 Дополни ряды рисунков подходящими словами:

 

 

4.                 Продолжи фразу:

Бабочка, жук, комар – это __________________________________.

Воробей, сорока, кукушка – это ______________________________.

Волк, лиса, снежный барс – это ______________________________.

Лягушка, жаба – это _______________________________________.

 

5.                 Каких домашних животных ты знаешь? Напиши:

домашние птицы: _________________________________________;

домашние звери: __________________________________________;

домашние насекомые: _____________________________________.

 

6.                 Кто  где живет? Соедини линиями.

 

7* . Соедини стрелкой:

кукушка	звери
кузнечик
змея	птицы
ящерица
медведь	рыбы
жаба
лягушка	земноводные
пчела
щука	пресмыкающиеся
аист
	насекомые

 

8. Кто здесь лишний?

Лишнего отметь буквой Л.

 

 

 

9*. Узнай этих  птичек по описанию.

а) Головка у этой птички в черной шапочке, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом она питается жучками, червяками, а зимой, в бескормицу, ест все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но больше всего охотница она до свежего несоленого сала.    Это ______________________________.

 

б) Эти черные с красной грудкой птицы появляются у нас с первым снегом. Питаются они ягодами рябины, семенами клена. С наступлением весны улетают в более северные края.     Это _______________________________.

 

 

СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ ЖИВОТНЫХ

 

1.             Подчеркни, какие звери делают запасы на зиму.

 

Белка, барсук, мышь, волк, лиса, пчелы, лось, заяц.

2.             Кто и что готовит на зиму? Соедини стрелками:

 

медведи	мед
бобры	зерно
мыши	жиреют
белки	ветки деревьев
пчелы	грибы, орехи

 

3.     Распредели птиц в два столбика:

Скворец, журавль, синица, соловей, воробей, кукушка, ворона, ласточка.

Перелетные                                                      Зимующие

___________________________________                   __________________________________________

___________________________________                    _________________________________________

 

4.     Что такое ЛИНЬКА у животных?

а) залегание в спячку;                      б) сбрасывание шерсти;

в) обрастание шерстью;                   г) изменение густоты и окраски шерсти.

 

5.     Угадай, кто не впадает в зимнюю спячку.

а) медведь;           б) еж;            в) белочка.

 

6.     Что спасает лису от зимней стужи?

а) острый слух;          б) теплый мех;          в) умение быстро бегать.

 

7.     По какой причине чаще всего погибают птицы зимой?

а) от холода;             б) от голода.

 

8.     Кто из лесных обитателей весной сменит зимнюю шубку на летнюю.

__________________________________________________________

9.     Какой из перечисленных кормов птицам нельзя давать при подкормке их зимой? Объясни свой ответ.

а) семена растений;    б) хлеб;   в) соленое сало;    г) несоленое сало.

 

10. Подчеркни название той птицы, которая с наступлением весны улетает от  нас в более холодные края:

Воробей, ласточка, ворона, снегирь, скворец, голубь.

 

11. Напиши, каких зверей можно встретить летом в лесу:

________________________________________________________________

 

12. Напиши, голоса каких птиц можно услышать летом в лесу:

________________________________________________________________

 

 

 

 

13*. Почему нельзя уничтожать ядовитые грибы. Ответ поясни на примере мухомора.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

14*. Прочитай текст. Определи, что в нем неверно. Перепиши текст так, чтобы в нем все было правильно.

Скворцы и ласточки не улетают от нас на зиму  в теплые края. Они питаются почками, семенами и плодами деревьев и кустарников. Скворцы и ласточки – зимующие птицы. Снегири и клесты питаются насекомыми. Осенью, когда насекомые исчезают, эти птицы улетают в теплые края. Снегири и клесты – перелетные птицы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

15.             Соедини линиями рисунки с правилами поведения в природе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩЕСТВО

 

1.     Являются ли дедушка и бабушка членами вашей семьи, если они живут отдельно?

а) являются;           б) не являются.

 

2.     Что нужно сказать в этих ситуациях?

 

 

       Извините                 С добрым утром              Приятного аппетита     

 

3.     Раскрась те картинки, где изображены друзья. Нарисуй свой рисунок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.  Отметь правильный ответ знаком «+», а неправильный знаком « -».

Настоящие друзья ведут себя так:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Выбери правило вежливости:

а) в общественном транспорте я уступаю место пожилым людям, женщинам с детьми;

б) если я сижу в автобусе, то уступать место не собираюсь: я тоже устаю.

7. Напиши свой домашний адрес:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9.     Выбери самый безопасный способ зажигания.

 

 

 

 

9.Чем могут быть опасны эти предметы? Соедини рисунки стрелками. Объясни.

 

 

 

 

 

10. Выбери самый безопасный способ лечения.

 

 

11.К чему призывает автор рисунка?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.Что бывает в городе, а что в ауле? Отметь значком. Раскрась.

Г-город;       А- аул.

 

 

 

13. Как называется место для передвижения пешеходов?

а) проспект;        б) тротуар;      в) улица.

 

14. Для чего нужен тротуар?   Отметь правильный ответ.

 

 

 

 

 

15. Что необходимо для движения этих видов транспорта. Соедини стрелками пары рисунков. Раскрась.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.Раскрась. Отметь на рисунке, знаком «+» тех, кто ведет себя правильно, а знаком «-» тех, кто нарушает правила. Объясни.

 

 

17.Подчеркни одной чертой виды железнодорожного транспорта, двумя - воздушного: Поезд, самолет, теплоход, электричка, вертолет, катер.

 

18.Назови столицу Республики Казахстан:

а) Костанай;                       б) Астана;                                    в) Алматы

 

19.Какие права ребенка ты знаешь? Напиши:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

II  КЛАСС

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

 

 1. Выбери  5 условий,  необходимых для жизни  человека.

        а) пища;                                   д) жилье;

        б) мягкий уголок;                      е) тепло;

        в) вода;                                       ж) свет;

        г) воздух;                                    з) школа.

 

2. Откуда человек берет все необходимое для жизни

 а) из природы;                         г) у соседа;

 б) из космоса;                          д) из своего огорода.

 в) изготовляет сам;  

 

3. Отгадай загадку:

   В поле – метелкой

   В мешке – жемчугом .

      а) просо;    б) пшеница;      в) овес;     г) гречиха;   д) рожь.

 

4*. Соедини стрелками части пословиц.   Кто не работает, тот …

а)  ленивый ;                     г) трудолюбивый;

б) радуется;                       д) любознательный.

в) не ест;    

 Труд человека кормит, а лень -

       а) возносит;                        г) радует;

      б) портит;                            д) расслабляет.

       в) тоже кормит;  

 

5*. Выбери правило вежливости:

    а) В автобусе надо уступить место пожилым людям.

    6) В автобусе можно не уступать место пожилым людям. Сел первый - имеешь право ехать сидя.

 

6. Соедини линиями:

    скорая помощь                   02
    служба газа                         01
    милиция                              04
   пожарная служба                03

 

7. Вспомни «волшебные слова»

а) Напиши, какие  ты знаешь слова приветствия:_________________________

__________________________________________________________________                                 б) Напиши слова благодарности:______________________________________

__________________________________________________________________

в) Какие ты знаешь слова извинения? Напиши:__________________________

__________________________________________________________________

 

8. Верны ли следующие утверждения? Исправь ошибки:

а) Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед.

б) Если мальчик в дверях встретился с девочкой, он должен побыстрее пройти вперед, чтобы не мешать ей.

в) Если девочка несет тяжелую сумку – не мешай, не отвлекай ее

9. Вспомни, как нужно вести себя за столом. Допиши правила:

а) Не клади _________________________на стол.

б) Не ______________________________________с полным ртом.

в) За едой не _______________________________________.

г) Не вытирай губы ______________, пользуйся ________________________.

 

(слова – помощники: руками, читай, салфеткой, локти, разговаривай).

 

 

ПРИРОДА

 

1. В стакан налили холодной воды из-под крана. Через несколько часов на стенках сосуда появились пузырьки. О чем говорит этот опыт?

     а) при нагревании всегда так бывает;

     б) это выделившийся из воды азот;

     в) воздух имеет объем;

      г) при  соприкосновении со стеклом  так бывает;

     д) это выделившийся из воды воздух.

 

2. Что произойдёт с огнем, если прекратить к нему доступ воздуха?

     а) огонь разгорится сильнее;

     б) огонь погаснет.

      в) огонь будет гореть, но медленнее.

 

3. На стол положили разноцветные полоски бумаги. Стаканы, наполненные водой, поставили на каждую из них. Если посмотреть сквозь воду можно увидеть цвет бумажки. О чем говорит этот опыт?

     а) вода является растворителем;    

     б) вода  не является растворителем;

     в) вода не имеет запаха;

     г) стакан чистый;

     д) вода прозрачна

 

4. Выбери вещества, которые растворяются в воде

      а)  песок;    б) сахар;    в) глина;      г) соль;    д) опилки.

 

5*. Напиши: к чему приводит высыхание рек и озер:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6*. Выбери реки Костанайской  области:
     а) Тобол ;                                г) Ишим;

     б) Аят;                                     д)  Шортанды;

      в) Каратал;                             е) Или.

 

7*. Впиши пропущенные слова.:

 Корни растений дышат _________________, который содержится в почве. Они всасывают из почвы _______________________ и растворенные в ней _________________________________________________________ .

 

8*. Выберите правило вежливости:

а) наконец-то можно пошуметь, покричать и, главное, никому не мешать!

б) старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы  не узнаете ни одной его тайны.

9.  Некоторой своей деятельностью человек загрязняет воду. Выдели ее в перечисленном:  моют машины на берегах водоемов; пьют воду; спускают отработанную на заводах и фабриках в  водоемы; бросают мусор в водоемы; смотрят телевизор.

 

Допиши, если ты знаешь другие источники загрязнения воды:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. В природе происходят разные явления. Некоторые из них связаны со льдом, другие          со снегом, третьи с водой. Проведи стрелки, показывающие эти связи.

дождь                           ЛЁД                           роса

половодье                                                      образование сосулек

гололед                        СНЕГ                        снегопад

изморозь                                                         метель

наводнение                  ВОДА                        ледоход

 

11.Какие явления в природе связаны с воздухом? Проведи все возможные стрелки.

ураган                                                      пурга

отлет птиц                                               таяние снега

ветер                          ВОЗДУХ                  метель

листопад                                                   половодье

 

12.Некоторой своей деятельностью человек загрязняет воздух. Из перечисленного выдели источники загрязнения воздуха.

Пожары и горящие костры; игра с куклами; выхлопные газы машин; курение; работающие заводы и фабрики; чтение книг.

 

Напиши,  если тебе известны другие источники  загрязнения:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ЖИЗНЬ  РАСТЕНИЙ

 

1. Соедини стрелкой:

шиповник              ДЕРЕВЬЯ                  сирень
ромашка           КУСТАРНИКИ               подорожник
рябина                   ТРАВЫ                       тополь
береза                                                         василек

 

2. Определи части растений:

 

                                                        Корень

 

                                                        Лист

 

                                                        Стебель

 

                                                        Цветок

 

 

3. У каких растений не бывает цветков и плодов?

а) у ели;      б) у березы;      в) у василька;          г) у сосны;    д) у одуванчика.

 

4. Как называется наука о растениях?

а) биология;       б) ботаника;      в) география;     г) зоология;   д) экология.

 

5. Какой орган испаряет лишнюю влагу и не позволяет растению перегреваться?

а) стебель;        б) корень;         в) листья;    г) цветок;    д) плод.

 

6. Выбери плоды, которые относятся к сухим.

а) помидоры;            г) пшеница;

б) орех;                      д) груши;

в) яблоки;                  е) фасоль.

 

7. Выбери способ размножения смородины:

а) черенками и семенами;     

б) клубнями и семенами;   

в) луковицами и семенами.

5. С помощью какого органа растения все растение удерживается на одном месте?

а) листья;      б) стебель;               в) корень;        г) цветок;   д) плод.

 

6. Подумай и напиши, какое это растение:

Еще снег не успел сойти, а на пригретых местах появляются желтые цветки на чешуйчатых стебельках. И только когда  растение отцветает и ветер унесет легкие плодики с летучками из волосков, начинают разворачиваться крупные листья. Это- ___________________________.

 

ЖИЗНЬ ЖИВОТНЫХ

1.Какое значение для животных имеет приспособление к окружающей среде?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие животные имеют маскирующую окраску?

г.) заяц;         б) еж;       в) тигр;          г) лиса.

3. Какая птица пользуется своим хвостом как страховочным  канатом?

а) сорока;     б) дятел;           в) ворона.

4. Почему животные умываются?

а) чтобы смыть грязь;           б) чтобы добыча не чувствовала запах зверя.

5. Чем чувствуют запахи насекомые?

а) усиками;         б) носом.

 

6. Какое из утверждений верное?

а) Осы – вредные насекомые, меда для людей они не собирают, а только нападают и жалят без причины.

б) Если оса или пчела влетела в дом,  надо постараться ее убить – чтобы не укусила.

в) Жалящие насекомые никогда  не нападут просто так – они кусают только в порядке  самозащиты

7. Какая характерная особенность дает птицам выжить, прокормиться?

а) крылья;         б) внешний вид;            в) клюв.

8*. У какой птицы крючковатый клюв?

а) пеликан;       б) жаворонок;        в) орел.

9. Что делать, если ты нашел птичье гнездо?

а) подойти поближе и внимательно рассмотреть;

б) уйти как можно быстрее;

в) потрогать и уйти.

10.Какие     животные     рождают    живых    детенышей     и выкармливают их молоком?

а) пресмыкающиеся;        б) млекопитающие;      в) земноводные.

 

11.Соедини стрелкой животных с их детьми?

конь                        ягненок

свинья                      теленок

корова                      жеребенок

овца                         поросенок

12.Докажи, что природа особый дом:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

13.Какого цвета книга,  в которую занесены животные и растения, находящиеся под угрозой исчезновения?

а) синяя;        б) красная;          в) зеленая.

14*.Выбери, как называется наука о том, как живут в мире с природой, не нарушая ее законов.

а) биология;       б) зоология;     в) экология.

15*. 3ачем в лесу комары?

а) ни к чему;

б) чтобы люди меньше в лес ходили;

в) в природе нет ничего лишнего.

 

 

16. Подчеркни названия диких животных:

   Лиса, заяц, корова, кошка, собака, волк,   белка..

 

17. К какой группе животных относится змеи, ящерицы, черепахи?     

а)   земноводные;      б) пресмыкающиеся;         в) млекопитающие.

 

18. Почему рыбы зимой собираются около  прорубей?

 а) им необходим свет;               б) им необходим  воздух.

 

19. Как приспосабливаются к суровым условиям зимы еж и барсук?

а) меняют шубку на более теплую;

б) впадают в спячку;

в) согреваются бегом и ходьбой.

 

20. Укажи корм, которым питаются животные. Соедини стрелками:
белка                                        ягоды, мед
божья коровка                         семена, побеги растений
куропатка                                 грибы, семена, орехи
медведь                                    тля, насекомые

 

21. Подчеркните тех животных, которые питаются растениями:

  олень, лиса,   саранча, гусеница, лягушка

22*. Отметь то, что полезно для природы

а) разводить в лесу костры;               б) сажать деревья;

в) подкармливать птиц;                      г) разорять птичьи гнезда.

 

23. Как называются животные и птицы, которые питаются животной пищей? 

   а) млекопитающие;    б) хищники;       в) травоядные.

 

24. Выбери хищников:

   а) тигр;       б) заяц;      в) волк;       г) кошка;        д) лось.

 

25. Выбери способ охоты волка:

а) подкрадывается как кошка и бросается на добычу;

б) гонится долго, а потом нападает;

в) поджидает добычу в засаде.

 

26. Как приспособилась к среде обитания бабочка? Напиши:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Что помогает хорошо приспособиться к среде обитания кузнечику и стрекозе? 

 а) окраска;     б) крылья.

 

28*. Для чего божья коровка имеет яркий цвет и черные пятна?

 а) для красоты;       б) для отпугивания птиц;        в) для маскировки.

 

29*. Куда деть пустую консервную банку в лесу?

а) в костер;      б) в кусты;        в) обжечь в костре и зарыть.

 

ОБОБЩЕНИЕ  ПО  РАЗДЕЛУ  «ЖИВОТНЫЕ»

 

1. Какие условия необходимы животным для жизни на Земле?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из данного перечня видов птиц выдели насекомоядных и отметь буквой «н», хищных и отметь буквой «х», растительноядных и отметь буквой «р», питающихся смешанной пищей и отметь буквой «с».

а) ястреб;                                      д) орел;

б) дятел;                                        е) сойка;

в) синица;                                     ж) иволга;

г) клест;                                        з) куропатка.

3.Выбери животных, которые охотятся на других животных:

а) хищники;       б) травоядные;         в) насекомоядные.

 

4. О какой птице идет речь? Напиши:   

а) Царь- птица, гроза маленьких птичек, грызунов, змей; острые ногти и изогнутый клюв указывают на хищный нрав птицы. Это- ________________.

б) Живет в воде, хорошо плавает, так как на лапах пальцы соединены плавательной перепонкой, корм процеживает через клюв-цедилку. По земле ходит немного вразвалочку.  Это- ____________________________________.    

5*. Почему слоны у нас не живут? Докажи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6*. Составь пищевые цепи:                                                                                        

а) комары -  ___________________ - цапля;

б) капуста -  ________________________________ - птицы.

7*. Перечисли  животных , которые нуждаются в охране:

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

РОДИНА

 

1. Когда отмечают день независимости Республики Казахстан?

а) 30 августа 1992г.;                 г) 12 апреля  1961 г.;

б)16 декабря 1991 г.;                д) 31 мая 1975 года.

в) 25 октября 1993г.;

2. Что выражают колосья на государственном гербе Республики Казахстан?

а) мирное  время;                              г) чистые помыслы;

б) древнюю историю;                       д) богатство Родины.

в) прозорливость народа;

 

3. Почему мы называем Республику Казахстан Отечеством?

а) потому, что она вскормила нас своим хлебом;

б) потому, что в ней жили испокон веков наши отцы и деды;  

в) потому, что здесь мы  родились.

 

4. Назови столицу Республики Казахстан:

а) Алматы;           б) Астана;       в) Костанай;    г) Оренбург;   д) Кызылорда.

 

5. На какой реке построена столица Казахстана?

а) Тобол;        б)Нура;           в) Сырдарья;    г)  Или;     д) Ишим; 

 

6. Как переводится слово «Алматы»?

а) «святое место»;      б) «отец яблок»;    в) «весёлый аул»;     д) «отец груш»

 

7*. Где находится спортивный комплекс «Медеу»?

а) в Костанае;                      г) в Петропавловске; 

б) в  Астане;                        д) в Алматы.

в) в Кокшетау; 

 

8*.      Какой      город      называют     «сокровищницей      нашей республики»?

а) Караганду;       б) Мангыстау;       в) Экибастуз;    г) Костанай;   д) Чимкент.

 

ЗЕМЛЕДЕЛИЕ

 

1. Кто что выращивает? Соедини стрелками:
Полеводы                   капуста

       пшеница
Овощеводы                яблоки

       груши
Садоводы                   рис

морковь

2.  Выбери      культуры, которые      выращивают      в Костанайской  области.

а) пшеница;        г) рожь;

б) хлопок;           д) гречка;

в) овес;                е) кукуруза.

3.       Выбери       профессии       людей,       занимающихся растениеводством:

а) комбайнер;    б) штукатур;    в) агроном;    г) крановщик;   д) врач.

 

4. Люди, каких профессий должны потрудиться, чтобы у тебя на столе появился хлеб? Напиши. ___________________________________________

__________________________________________________________________

5. Закончи пословицу:

Землю красит солнце, а человека -...

а) красота;        б) труд;        в) лень;    г) отдых;     д) профессия.

6*. Для чего белят стволы деревьев?

а) для красоты;

б) чтобы дикие животные не объедали кору;

в) чтобы был богатый урожай;

г) просто так;

д) чтобы насекомые не проникли под кору.

 

ЖИВОТНОВОДСТВО

 

1.  Выбери названия животных,  относящихся к  мелкому рогатому скоту:

а) козы;             б) коровы;         в) лошади;                 г) овцы;     д) свиньи.

2.       Какие      отрасли      животноводства      развиты      в Костанайской области?

а) пчеловодство;  б) коневодство;  в) овцеводство;  г) верблюдоводство;         д) мараловодство.

3*. Какое животное называют «кораблем пустыни»?

а) лошадь;       б);   кролика;       в) корову;     г) верблюда;    д) кобру.

        

4.       Выбери       профессии       людей,       занимающихся животноводством:

а) ветеринар;       б) учитель;     в) юрист;      г) доярка;    д)  врач.

5. Приведи пример домашних животных:

насекомые:  _______________________________________________________;

птицы:  __________________________________________________________;

звери: ____________________________________________________________.

I вариант  (I полугодие)

 

1.Видимое вокруг пространство называется:

а) линия горизонта;       б) масштаб;       в) мираж;     г) земля;   д) горизонт. 

 

2. Рисунок-это ...

а) изображение предмета таким, каким ты привык его видеть;

б) вид предмета сверху;

в) вид предмета сбоку;

 

3. На уроке познания мира провели опыт: в один стакан налили молоко, а в другой - воду. Затем положили в них ложечки. Ложечка в стакане с водой просматривается , а в стакане с молоком — нет. О каком свойстве воды говорил этот опыт?

а) вода не имеет запаха; 

б) вода  является растворителем;   

в) в воде есть воздух;

г) вода бесцветна, прозрачна;

д) вода может испаряться.

 

4. Назови способ размножения картофеля:

а) луковицами и семенами;      

б) черенками и семенами;     

в) клубнями и семенами.

 

5*. Впиши пропущенные слова.

Растения укрепляют почву своими __________________, защищают ее от действия потоков ____________________ и от сильного _________________.

 

6. По этому органу растения, как по трубочке, питательные вещества поступают ковсем органам от корня. Что это за орган?

а) листья;          б) стебель;        в) корень;           г) цветок;    д) плод.

 

7. Подчеркни одной чертой те изделия, которые раньше были растениями:

Льняное полотенце, золотые украшения, хлопчатобумажная рубашка, стеклотоглиняный кувшин, книга, железная сковорода, строительный кирпич.

 8. Выберите правило вежливости:

а) ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите;

б) в лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени - еще вырастет!

 

9. Выбери верное утверждение:

Почва будет плодороднее, если в нем будет больше

а) песка;      б) глины;        в) перегноя;   г) соли;    д) камней.

 

 

II вариант (I полугодие)

 

1. Линия, где небо, кажется, сходится с поверхностью земли называется:

 а) линия горизонта ;        б) масштаб;           в) горизонт.

 

2. План-это...

а) изображение предмета таким, каким ты привык его видеть;

б) вид предмета сверху;

в) вид предмета сбоку.

 

3. На уроке познания мира провели опыт. Резиновый мяч наполнен сжатым воздухом. Ударили мячом о землю. Он высоко подскочил в воздухе и еще долго прыгал, пока совсем не остановился. О каком свойстве воздуха говорил этот опыт?

а) воздух обладает упругостью;

б) воздух поддерживает горение;

в) воздух бесцветный, прозрачный.

г) вода  является растворителем;   

д) вода может испаряться.

 

4. Назови способ размножения тюльпана:

а) луковицами и семенами;      

б) черенками и семенами;   

в) клубнями и семенами.

 

5*. Впиши пропущенные слова.

Растения укрепляют почву своими __________________, защищают ее от действия потоков ____________________ и от сильного ______________________________________________________________ .

 

 6. Выбери правильное определение:

 Рыхлый плодородный слой земли, на котором растут растения называется:

  а) перегной;             б) почва;          в) торф;   г)  солончак;    д) болото.

 

7. Подчеркни одной чертой те изделия, которые раньше были полезными ископаемыми.

Льняное полотенце, золотые украшения, хлопчатобумажная рубашка, стекло, глиняный кувшин, книга, железная сковорода, строительный кирпич.

 

8. Выберите правило вежливости:

а) ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите;

б) в лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени - еще вырастет!

 

9. Выбери верное утверждение:

 Почва будет плодороднее, если в ней будет больше

 а) песка;     б) перегноя;       в)  камней;      г) соли;    д) глины.

 

 

I вариант (II полугодие)

1.     Напиши названия диких животных:   _______________________________________________________________

2.     Как  приспосабливаются  к  суровым  условиям  зимы сурок и еж?

а) меняют шубку на более теплую;     

б) запасают корм на зиму;    

в) согреваются бегом и ходьбой;

г) ведут активный образ жизни;

д) впадают в спячку.

 

3. Что делать,  если ты нашел птичье гнездо?

а) подойти поближе и внимательно рассмотреть;

б) уйти как можно быстрее;

в) потрогать и уйти;

г) перенести гнездо в более безопасное место;

д) дождаться прихода «хозяйки»  гнезда.

 

4.      Напиши     государственные     символы     Республики Казахстан :

__________________________________________________________________

5. Какие названия имела столица Казахстана до 1961г.

а) Целиноград;       б) Акмолинск;             в) Акмола.

 

6.    Назови    город,    где    добывают    уголь    открытым способом?

а) Мангыстау;     б) Экибастуз;      в) Караганда;    г) Кокшетау;     д) Тараз.

 

__________________________________________________________________

8*.В рассказе допущена ошибка природоведческого характера. Найдите ошибку и объясните правильный ответ. 

Дятел.

Вся жизнь дятла связана с лесом и деревьями. Час-то он спускается и на землю. Пальцы этой птицы снабжены острыми когтями. Коготки легко цепляются за кору. На двух передних пальцах дятел висит. Питаются дятлы насекомыми, личинками, семенами.

 

II вариант (II полугодие) 

 

1. Напиши названия домашних животных:  _____________________________________________________________

2.   Как  приспосабливаются   к  суровым  условиям  зимы заяц и лиса?

а) меняют шубку на более теплую;     

б) запасают корм на зиму;    

в) согреваются бегом и ходьбой;

г) ведут активный образ жизни;

д) впадают в спячку.

 

3.   Что делать , если  весной  вы  встретили  желторотого птенца на земле?

а) посадить его в гнездо;

б) принести домой и ухаживать за ним;

в) позвать кошку;

г) убить его;

д)  не трогать птенца, он сам о себе позаботиться. 

 

 

5.  Какие названия имела столица Казахстана с 1992 по 1998годы.

а) Целиноград;          б) Акмолинск;         в) Акмола.

 

6.     Назови     город,     в     котором     открыты     богатые месторождения нефти и  газа?

а) Мангыстау;   б) Экибастуз;   в) Караганда;    г) Кокшетау;    д) Тараз.

 

7*. Напиши пословицы о дружбе:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8*.В рассказе допущена ошибка природоведческого характера. Найдите ошибку и объясните правильный ответ. 

 

Листья деревьев.

Многие деревья осенью теряют листву. У большинства таких деревьев листья мягкие. Облетает листва у липы, клена, сосны, дуба. Другие деревья сохраняют листву всю зиму. У большинства этих деревьев листья жесткие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III КЛАСС

ЧЕЛОВЕК И ЗДОРОВЬЕ

1. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться;

в) чтобы умело использовать свои возможности;

г) знать свой организм не  нужно;

д) чтобы знать свои слабые места.

 

2. Как называется наука, изучающая строения тела человека?

а) физиология;      б) зоология;     в) анатомия;   г) ботаника;    д) астрономия.

 

3.Подчеркни одной чертой то, что относится к внешнему строению, двумя чертами – то, что относится к внутреннему строению человека:

Голова, сердце, шея, печень, легкие, туловище, мозг, живот,

 

4.С помощью какого органа дышит человек?

а) мозг;     б) почки;    в) желудок;   г) сердце;    д) лёгкие.

 

5. Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

а) кровеносные сосуды, сердце,  нос, глаза;

б)  сердце, головной мозг, почки,  кровь;

в) печень, селезёнка, уши, желчь;

г) селезёнка, уши, лёгкие, желудок;

д) глаза, лёгкие, желудок, кожа

 

6. Сколько органов чувств существует?

а)  7;         б) 6;        в) 5;     г) 4;     д) 8.

 

7.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкусы?

а)  без кишечника;                             г) без сердца;

б) без головного мозга;                     д) без кожи.

в) без селезёнки.

 

8.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий.

б) горбатый, бледный, хилый, низкий.

в) ловкий,  болезненный,  высокий, стройный;

г) стройный, сильный, ловкий, статный.

д) бледный, хилый, высокий,  сутулый.

 

9. Как называется способность человека чувствовать прикосновения, боль, тепло и холод?

а)  осязанием;                г)  обморожением;   

б)  обонянием;               д) сверхчувствительность.

в)  вкусом;   

10. Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

а)  зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;

б)  обувная щётка,  полотенце, ножницы;

в)  гуталин, обувная щётка, клей;

г)  мочалка, мыло, зубная паста, жевательная резинка;

д) мочалка, мыло, полотенце, крем.

 

11. Какова роль скелета человека?

а) скелет защищает внутренние органы от повреждений;

б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движении  мышцы;

в) скелет является опорой тела;

г) скелет делает тело человека красивым;

д) скелет никакой роли не играет.

 

12. Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

а) благодаря крови;                                          г) благодаря  сердцу;

б) благодаря нервным волокнам;                    д) благодаря  желудку.

в) благодаря мышцам;

 

13. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

а) в носу;        б) в бронхах;      в) в  желудке;      г) в легких;     д) в венах.

 

14. Для чего  человеку нужна пища?

а) пища  не нужна человеку;

б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины;

г) с пищей человек получает кровяные тельца;

д) с пищей человек получает питательные вещества.

 

15. Где начинается пищеварение?

а) во рту;                                г) в поджелудочной железе

б) в желудке;                           д) в селезёнке.   

в)  в кишечнике;  

16. Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

б) почки, легкие, желудок;

в)  через сердце, желудок, желчный пузырь.

г) через  кишечник, мочевой пузырь, сердце;

д) через кожу, почки, легкие.

 

 

 

 

ТЕЛА. ВЕЩЕСТВА. ЯВЛЕНИЯ.

1.       Что называют телом?

а) все то, что сделано руками человека, называется телом;

б)  предметы, сделанные  руками человека;

в) любое растение, насекомые, птицы или животные называется телом;

г)  человека;

д) любой предмет, любое животное существо называется телом.

 

2.       В какой строчке указаны только тела.

а) кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

б) карта, доска, стол, стул, лампа;

в) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар;

г) стол, стул, лампа, пенал, сахар;

д) мел,  парта, песок, железо, соль.

 

3.       Подчеркни одной чертой тела неживой природы, двумя тела живой природы:  Воздух, звезды, лиса, камень, лягушка, человек, горы, сурок.

 

4.       Подчеркни одной чертой вещества:

Стекло, гвоздь, вода, железо, бутылка, статуя, сумка.

 

5.       В какой строчке указаны только газообразные вещества?

а) вода, крахмал, соль, перец;

б)  кефир, ряженка, хлор, фтор;

в) йогурт, сок, кислород, азот;

г) азот, кислород, углекислый газ;

д) азот, кислород, лед.

 

6.       * В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

а)  в твердых телах;

б)  в жидких телах;

в)  в газообразных телах.

 

7.       Выбери правильный ответ:

Все ломаю

Все срываю

Ничему пощады нет.

а) ветер;     б) вихрь;     в) гром;     г) ливень;    д) снег.

 

8*.   О каком явлении природы идет речь? Допиши.

а) Это явление природы чаще бывает осенью. Летом его называют теплым, грибным, а осенью холодным моросящим. Это ______________.

б) Это явление природы бывает только осенью. Деревья наряжаются в разноцветные уборы, а затем сбрасывают листву. Это _______________.

в) Это явление природы похоже на легкую дымку в воздухе, а иногда на белую,  непрозрачную стену. Если утром дымка рассеется, то на траве обязательно будет роса. Это ________________.

г) Это явление неживой природы, при котором температура воздуха понижается ниже 0 градусов в теплое время года. Верная примета этого явления - лед на лужах. Чаще всего это бывает осенью и весной, очень-очень редко - летом. Это __________________.

 

9. Выбери правило вежливости.

а) Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

б) В лесу можно поиграть; листьями побросатъся, венки сплести, букеты нарвать.     Подумаешь, зелени много еще вырастет!  

 

 

ВОДА

1.       Что это?

Чуть дрожит на ветерке лента на просторе,

Узкий кончик - в роднике, а широкий в море.

а) океан;        б) озеро;       в) арык;       г) море;      д) река.

2. Какое из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?

а)  крахмал ;     б) воду ;      в) соль;     г) сахар;     д) муку.

3. На уроке познания мира провели опыт: в один стакан налили молоко, а в другой воду. Затем положили в них ложечки. Ложечка в стакане с водой просматривалась, а в стакане с молоком нет.

О каком свойстве воды говорил этот опыт?

а) в воде есть воздух;                             г) вода чистая;

б) вода бесцветна, прозрачна;               д) вода мутная.

в) вода не имеет запаха;

4. Лед и снег- это вода…

а)  в твердом состоянии;       

б) в жидком состоянии;

в) в газообразном состоянии.

5. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

а)  вода с поверхности пола  испарилась;

б) вода впиталась в поверхность пола.;

в) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

6. Подчеркни названия водоемов, которые есть в Костанайской области:

Море, родник, канал, арасан, болото, водохранилище, река, озеро.

7. Подпиши части реки на схеме:

 

                      

 

 

 

 

1-________________; 2-________________;

3-________________; 4-_____________.

 

8. Выбери определение озера:

а) огромные пространства воды на земле;

б) место выхода подземных вод на поверхность;

в) природные углубления на поверхности суши, заполненные водой.

г) искусственный углубления на поверхности суши, заполненные водой;

д) природные углубления на поверхности суши, находящиеся в горах.

 

9*. Впиши пропущенные слова:

Человек потребляет чистую природную воду, а возвращает ее природе в

________________виде. Сточные воды загрязнены  __________________ что во многих озерах и реках погибает ________________ и другие водные _____________________. Такая вода непригодна для  ______________.  Даже  купаться в ней ________________ для здоровья. Вот поэтому человек должен следить  за ______________ водоемов.

 

 

11. Какая вода нужна людям?

а)  прозрачная;   б) бесцветная;    в) сладкая;    г)  солёная;    д) чистая.

12. Что используют на заводах и фабриках для очистки воды:

а) фильтры;                                      г)  глубинные насосы;

б) пластиковые трубы;                   д) вату.

в)  кислоты;  

ВОЗДУХ

1.       Выбери правильный ответ.

Есть невидимка:

В дом не просится,

А прежде людей бежит,

Торопится.

а) молния;     б) туман;       в) снег;     г) дождь;   д) воздух.

 2. На уроке познания мира провели опыт: колбу закрыли пробкой, имеющей в середине стеклянную трубку. На трубку надели надувной шар так, чтобы воздух оттуда не выходил. Колбу нагрели над огнем. Через некоторое время шар наполнился воздухом.

         О чем говорит этот опыт? Выдели правильный ответ.

     а) воздух плохо проводит тепло;

     б) при нагревании воздух расширяется;

      в) при охлаждении воздух сжимается;

      г) надувной шарик растягивается;

     д) при нагревании воздух сжимается.

3.Выбери правильный ответ:

Перемещение воздуха над поверхностью Земли называется:

а) ветром;     б) туманом;     в) дождем;    г) снегом;   д) градом.

4. Допиши:

Мне известны следующие виды осадков:____________________________

________________________________________________________________

5. Напиши: Какие меры в населенных пунктах применяются для сохранения и повышения чистоты воздуха?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6.  Какой газ воздуха необходим для дыхания?

а) азот;      б) кислород;       в) углекислый газ;       г)хлор;     д) дым.

7* Соедини линиями:

Облака, напоминающие

клочья нечесаной ваты или шерсти.                             Перистые       облака

Из них льет проливной дождь.

 

Пустые облака, образующие

однообразный серый слой,                                                     Кучевые облака

похожий на туман. Вызывают

моросящий дожди.

 

На высоте капельки воды

замерзают, превращаясь,                                                        Слоистые облака

в кристаллы льда.

Осадков не вызывают.

 

8*. Какими свойствами обладает воздух?

а) голубого цвета, как небо, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;

б) прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

в) с  ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются  ветры.

 

9*. Как нужно охранять воздух от загрязнения?

а) Остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины . Запретить пользоваться автотранспортом. Превратить Землю в один огромный заповедник.

б) Фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ. Транспорт необходимо сделать экологически безопасным. В горах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

 

 

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ

В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

1.      Допиши определение:

Полезные ископаемые – это______________________________________

______________________________________________________________

 

2.      На какие группы делят полезные ископаемые по использованию?

________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.      Допиши:

а) к строительным полезным ископаемым относятся:__________________

________________________________________________________________

 

б) к топливным полезным ископаемым относятся:_____________________

________________________________________________________________

 

в) к рудным полезным ископаемым относятся: _______________________

________________________________________________________________

   

г) скопление полезных ископаемых в земной коре называют____________

________________________________________________________________   

 

4.      Выбери правильные ответы.

Твердость минералов определяют при помощи:

а) гвоздя;    б) стекла;    в) иголки;    г) ногтя;     д) молотка.

 

5.    Какие полезные ископаемые добываются в Костанайской области?

а) свинец;                                               г) асбест;

б) железная руда;                                              д) газ;

в) нефть;                                                е) золото.

6.      Какие меры принимают для охраны полезных ископаемых?

 

 

7.Люди какой профессии отыскивают  местонахождения полезных ископаемых в природе?

а) врач;      б) егерь;      в) строитель;   г) геолог;       д) повар.

 

8*.Какие полезные ископаемые добывают  при помощи буровых установок?

а) мрамор, гранит;                                               г) золото,  уголь;

б) природный газ, нефть, золото;                      д) глина, природный газ.

в)  нефть, известняк;

 

9.Зачем мы собираем металлолом?

а) мы сохраняем запасы руды;

б) очищаем территорию от мусора;

в) участвуем в соревновании между классами;

г) чтобы получить за него деньги;

д) от нечего делать.

 

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА

1.     Выбери правильный ответ:

Изображение земной поверхности, уменьшенное во много раз и нанесенное на бумагу, называется:

а) горизонт;                                       г) глобус;

б) масштаб;                                       д) план.

в) географическая карта;

 

2.     Впиши пропущенное:

На географической карте поверхность земли передается различными цветами. Равнины _______________, возвышенности _______________, горы ________________, моря, озера, реки ____________. И  чем глубже море, тем ______________ цвет.

 

3.     Выбери правильное название карты:

Если на карте указываются реки, озера и поверхность земли, то такая карта называется:

а) политико-административной;

б) физической;

в) карта природных зон;

Г) карта полезных ископаемых.

 

 

4.     Соедини линиями:

Географич.

карта                                 Вид предмета сверху

 

План                                   Изображение предмет таим, каким ты                                   

                                                                привык его видеть.

 

     Рисунок                            Изображение земной поверхности, уменьшенное

                                                         во много раз  и  нанесенное на бумагу.

 

5.     Подчеркни названия республик и государств, с которыми граничит Казахстан:

Россия, Белоруссия, Туркменистан, Иран, Китай, США, Узбекистан, Франция, Кыргызстан.

 

6.   Напиши названия городов Костанайской области:__________________

__________________________________________________________________

 

 

 

 

РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ

1.      Как называется наука о растениях?

а) ботаника;     б) зоология;      в) астрономия;    г) экология;    д) биология.

2.      Подчеркни названия хвойных растений одной чертой цветковых растений – двумя чертами.

Яблоня, сосна, ель, одуванчик, смородина, можжевельник

3.      Что растения получают из почвы?

а)  перегной, песок, глину;                            г) останки  животных;

б) остатки растений;                                       д) воздух, воду, соли.

в) воздух;

4.      Какое важное вещество образуется в листве вместе с питательными веществами?

а) азот;      б) углекислый газ;      в) кислород;   г) водород;    д) хлор.

 

5*.Впиши пропущенные слова:

Корни растений дышат_____________________,  который содержится в почве. Они всасывают из почвы____________________ и растворенные в ней___________________________________________________ .

 

6.О каком ярусе растений идет речь?

а) Многолетнее растение с одним стволом, которое наверху разветвлен на множество ветвей. Это - __________________________________________

б) Деревянистое многолетнее растение. Имеет несколько стеблей, разных по длине, толщине, возрасту. Это- _________________________________

 

7.Допиши:

Травы отличаются от деревьев и кустарников тем, что __________

__________________________________________________________________________

 

8.Выбери растения верхнего яруса:

а) шиповник, сирень, жимолость;

б) малина,  осина, крыжовник;

в) одуванчик, спорыш, полынь;

г) берёза, дуб,  одуванчик;

д) клен, рябина, тополь.

9.Выбери растения, у которых не бывает цветков.

а) папоротник, сосна, лиственница;

б) крапива, полынь, чабрец;

в) береза, осина, дуб;

      г) колокольчик, дуб,  одуванчик;

д) клен, рябина, тополь.

10.Найди лишнее слово в каждом ряду, зачеркни:

а) крыжовник, малина, смородина, ель;

б) клевер, подорожник, облепиха, белена;

в) ель, ива, сосна, лиственница.

11.Выбери правило вежливости:

а) Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешать!

б) Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

 

 

 

МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ

1.       Как называется наука о животных?

а) ботаника;      б) зоология;       в) астрономия;  г) экология;    д) биология.

2. Животные – это…

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви.

б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения, грибы, микробы.

в) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения, грибы, микробы;

г) человек, млекопитающиеся, насекомые, рыбы;

3. Назови животное, которое относится к рыбам.

 а) кит;         б) бегемот;        в) пеликан;      г) карп;    д) ламинария.

4*. Что будет, если в цепи питания «рожь – мышь – лисы», люди уничтожат лис?

а)  станет больше мышей, уменьшится урожай ржи;

б) станет больше мышей, увеличиться урожай ржи;

в) ничего не произойдёт;

г) сначала станет больше мышей, затем уменьшится урожай ржи  и повлечет за собой уменьшение количества мышей.

5. В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

а) весной;      б) осенью;     в) зимой;    г) летом;    д) круглый год.

6. Некоторые виды животных уже спасены. Назови их.

а) белка, заяц, кабан;      

б) тушканчик,  лиса, заяц;

в) лось, лиса, волк;

г) сурок, стеллерова корова; голуби;

д) бобр, соболь, куница. 

 

7. Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?

а)  клесту, белке, дятлу;                                г) зайцу, лосю, лисе;

б) рябчику, лосю, зайцу;                               д) дятлу, белке,  кунице.

в) рыси, медведю, ястребу;

 

8.       Напиши названия двух представителей различных групп животных:

Насекомые:____________________________________________________;

Рыбы:_________________________________________________________;

Земноводные___________________________________________________;

Пресмыкающиеся:_______________________________________________;

Птицы:________________________________________________________;

Млекопитающие:_______________________________________________.

 

9.       Выбери самую разнообразную группу:

а) рыбы;    б) птицы;   в) насекомые;  г) млекопитающие;   д) земноводные.

 

10.    Найди лишнее слово в каждом ряду, зачеркни:

а) снежный барс, сайгак, лягушка, заяц;

б) сова, летучая мышь, дятел, воробей;

в) бабочка, богомол, утка, божья коровка.

 

11. Как называется большая часть животных, которая не имеет позвоночника?

а) позвоночные;     б) беспозвоночные.

 

12*.  Узнай по описанию животных:

а) это животное – отличный прыгун. Передние ноги короче задних в три – четыре раза. Длинный хвост с кисточкой помогает ему при прыжках сохранить равновесие. Это ______________________________________  ;

б) жадность этой хищной рыб, не знает пределов. Она охотится на рыб, водоплавающих птиц, лягушек. Обычно держится по одиночке в зарослях подводных трав. Это -  __________________________________________  ;

в) это насекомое приносит огромную прибыль. За его вывоз из страны китайцы беспощадно рубили головы, Это- _________________________ .

 

13. Подчеркни одной чертой птиц:

Беркут, слон, улитка, дрофа, аист, пингвин, заяц, страус.

 

14. Напиши названия животных, которые занесены в красную книгу Казахстана:

а) птицы:_________________________________________________________

б) млекопитающие:________________________________________________

в) земноводные:___________________________________________________

 

15. Напиши: чем рыболовство отличается от рыбоводства?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 

16. Выбери правило вежливости:

а) Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

б) звери всякие важны - звери всякие нужны. Каждый из них делает в природе свое полезное дело.

 

 

 НАШ КАЗАХСТАН

 

1.     Назови столицу Республики Казахстан:

а) Алматы;        б) Костанай;        в) Астана;   г) Кокшетау;     д) Тараз.

 

2.     Подчеркни природные зоны, которые есть в Казахстане:

Лесостепь, степь, тундра, пустыни, полупустыни, лесная зона.

 

3.     Подчеркни названия республик и государств, с которыми граничит Казахстан:

Белоруссия, Россия, Китай, США, Кыргызстан, Узбекистан, Иран, Туркменистан.

 

 

 

5.     Допиши:

Мне известны следующие виды осадков:____________________________

________________________________________________________________

 

6.     Напиши: Какие меры в населенных пунктах применяются для сохранения и повышения чистоты воздуха?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 

7. Какой газ воздуха необходим для дыхания?

а) азот      б) кислород       в) углекислый газ

________________________________________________________________

 

8                   Вставь пропущенные слова:

На пост Президента Республики Казахстан может быть избран гражданин нашей страны не моложе ________ лет, свободно владеющий_______________________

языком проживающий в Казахстане не менее____________ лет.

 

7.     В каком году был избран первый  Президент  РК?

а) в 1993 году;       б) в 1991 году;        в) в 1992 году.

 

 

 

 

 

 

ТРАНСПОРТ В ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ

 

1.     Какие виды транспорта ты знаешь?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    

2. По какому телефону можно вызвать специальные  машины. Покажи стрелками.

 

01                                                                         скорая помощь

02                                                                         пожарная машина

03                                                                         милиция

3. Какие машины, используемые в строительстве, ты знаешь? Напиши.

________________________________________________________________________________________________________________________________

   4.О каком транспорта идет речь? Напиши:

а) В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит:____________________

 

б) лежит птица небылица,     а внутри народ сидит,

    меж собою говорит:____________________________________________

в) без разгона в высь взлетает,  стрекозу напоминает,

    отправляется в полет, Казахстанский_____________________________

  5.Закончи фразу:

Для перевозки людей и грузов существуют разные виды транспорта:

___________________________________________________________

__________________________________________________________

 6.Выбери наиболее удобный вид транспорта для жидкостей и газов.

а) автомобильный;                          в) трубопроводный;

б) железнодорожный;                     г) воздушный.

 7.Подчеркни одной чертой индивидуальные транспортные средства,

двумя чертами общественные средства:

мотоцикл, поезд, яхта, корабль, легковой автомобиль, троллейбус, лошадь,

самолет.

 8.Какой вред окружающей среде наносят транспортные средства. Напиши:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

 

 

 

РАСТЕНИЕВОДСТВО

 

1.      Укажи строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства.

а) полеводство, овцеводство, кактусоводство;

б) полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;

в) полеводство, овощеводство, оленеводство.

2.      Какое растение дает нам белый хлеб?

а) рожь;        б) овес;        в) люцерна;     г) кукуруза;    д) пшеница.

3.      Из семян какой культуры получают масло?

а) из семян ржи;                                           г) из семян пшеницы;

б) из семян гречихи;                                    д) из семян  подсолнечника.

в) из семян ячменя;

4.Допиши:

а) полеводы выращивают картофель и хлебные злаки:_________________

_______________________________________________________________;

б) овощеводы собирают богатый урожай____________________________

_______________________________________________________________;

в) садоводы разводят различные сорта _____________________________

______________________________________________________________;

г) цветоводы выращивают________________________________________

______________________________________________________________;

 

5.Зачеркни лишнее слово: В Костанайской области выращивают:

Пшеницу, рожь, овес, хлопок, гречиху, рис.

 

6*.Определи по описанию полевые культуры:

а) мелкие зерна этого злака собраны в метелку. Из них получают крупу для пшенной каши:_ __________________________________________________;

б) эту ценную полевую культуру называют « вторым хлебом ». Она пришла к нам из Америки. Раньше крестьяне называли ее «Чертовым яблоком»:

 _____________________________________;

в) самые лучшие условия для  выращивания этой культуры  (достаток воды и тепло) находятся вдоль побережья Сырдарьи:  ____________________.

7. Выбери профессии людей, занимающихся растениеводством:

а) комбайнер, агроном, овощевод;

б) штукатур, крановщик, монтажник;

в) тракторист, полевод, врач;

г) архитектор, летчик, комбайнёр;

д) агроном, артист, полевод.

8. Какой год принято считать  началом освоения целинных земель?

а) 1975 год;     б) 1955 год;        в) 1956 год;   г) 1961 год;     д) 1954 год.

 

9*.Подчеркни области, в которых  поднимали целину:

Северо-Казахстанская, Алматинская, Акмолинская, Карагандинская, Павлодарская, Кокчетавская, Восточно-Казахстанская, Костанайская.

 

10*. Назови отрицательные стороны освоения целины:

____________________________________________________________

____________________________________________________________.

 

 

ЖИВОТНОВОДСТВО

1.Что дает  животноводство людям?

а) лен, хлопок, злаковые культуры;

б) фрукты, овощи, злаковые культуры;

в) лен, хлопок, кормовые травы;

г) мясо, шерсть, пух, кожу;

д) мясо, металл, овощи, фрукты.

2.Домашние сельскохозяйственные животные – это…

а) млекопитающие, птицы, рыбы,;

б) звери, птицы, земноводные;

в) птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы;

г) насекомые, рыбы, птицы;

д) млекопитающие, птицы.

3.Домашние птицы – это…

а) фазаны, куропатки, страусы;

б) павлины, орлы, беркуты;

в) индейки, куры, гуси, утки;

г) куры, дятлы, утки, гуси;

д) индейки, куры, лебеди, утки.

4. Пчел разводят на…

а) ферме;       б) пасеке;       в) птицефабрике;   г) конезаводе.

5. Для корма домашних животных заготавливают…

а)  сено, морковь, яблоки;                                                        г) зерно,  мед, сено;

б) арбузы, дыни, тыкву;                    д) картофель, зерно, сено.               

в) василек, подснежник;

 

6.Какие отрасли животноводства особенно развиты в Костанайской области?

а) птицеводство;                              г) верблюдоводство;

б) рыболовство;                               д) мараловодство.

в) овцеводство. 

 

7.Выбери названия животных, относящихся к мелкому рогатому скоту:

а) коровы, свиньи;                        г) коровы, лошади;

б) козы, маралы;                           д) козы, овцы;   

в) кролики, лошади;

 

8.Подчеркни названия отраслей животноводства, хорошо развитых в Костанайской области:

Свиноводство, коневодство, овцеводство, рыболовство, пчеловодство, скотоводство, звероводство, кролиководство.

 

9.Выбери правильное определение:

К домашним относятся животные, которые:

а) живут рядом с человеком;

б) охраняются человеком;

в) приносят пользу человеку, живут рядом с человеком и  не нуждаются в его уходе.

г) приносят пользу человеку, живут рядом с человеком и нуждаются в его уходе;

д) живут  на окраине леса, вблизи жилища человека.

 

10.Приведи пример домашних животных:

Насекомые _____________________________________________________;

Рыбы __________________________________________________________;

Птицы _________________________________________________________;

Звери __________________________________________________________.

 

11.Выбери профессии людей, работающих в животноводстве:

а) ветеринар, доярка, птичница;

б) учитель, строитель, маляр;

в) юрист, бухгалтер, экономист.

в) тракторист, полевод, врач;

г) комбайнер, монтажник, агроном;

 

 

I вариант  (I полугодие)

1.     Запиши функции крови:

      а) ____________________________________________________

      б) ____________________________________________________

      в) ____________________________________________________

      г) ____________________________________________________

 

2.     Подчеркни продукты растительного происхождения:

соль, хлеб, колбаса, молоко, сахар, яйцо, яблоко, свинина.

 

3.     Подчеркни свойства воды:

текучесть, прозрачность, замерзает при t 0⁰ С, бесцветность, газ, жидкость, растворитель, нет формы, есть форма, сжимаемость, упругость.

 

4.     Зачеркни лишнее слово:

Уголь, гранит, песок, снег, глина, известняк.

 

5.     Выбери растения нижнего яруса:

а) шиповник, сирень, жимолость;

б) клен, рябина, тополь;

в) одуванчик, спорыш, полынь;

г) клён, берёза,  дуб;

д) смородина, малина, слива.

 

6.     Реши задачу.

Брошенная на землю бумага разлагается через два года. В школе вам предстоит учиться еще восемь лет.

Если каждый год вы будете бросать в лесу, на лугу или у реки бумагу (обертки, пакеты, газеты), сколько лет потребуется для того, чтобы весь бумажный мусор разложился?  

 

II вариант (I полугодие)

 

 

1. Запиши функции кожи:

 а)_______________________________________________________

 б)_______________________________________________________

 в)_______________________________________________________

 г)_______________________________________________________

 

2.Подчеркни продукты животного происхождения:

Соль, хлеб, колбаса, молоко,  сахар, яйцо, лук, яблоко, свинина.

 

3. Подчеркни свойство воздуха:

Текучесть, прозрачность, замерзает при t 0 С, бесцветность, газ, жидкость, растворитель, нет формы,

есть форма, сжимаемость, упругость.

 

 

4. Зачеркни лишнее слово:

Кожа, вода, железо, бутылка, стекло, глина.

 

5. Выбери растения верхнего яруса:

а) шиповник, сирень, жимолость;

б) клен, рябина, тополь;

в) одуванчик, спорыш, полынь;

г) клён, берёза,  дуб;

д) смородина, малина, слива.

 

6. Реши задачу.

Брошенная на землю бумага разлагается через два года. В школе вам предстоит учиться еще восемь лет.

Если каждый год вы будете бросать в лесу, на лугу или у реки бумагу (обертки, пакеты, газеты), сколько лет потребуется для того, чтобы весь бумажный мусор разложился? 

 

 

I вариант (II полугодие)

 

1.     Напиши названия двух-трех представителей различных групп животных:

насекомые:  __________________________________________;

пресмыкающиеся_____________________________________ ;

птицы _______________________________________________;

 

2.     Найди лишнее слово в ряду, зачеркни:

Жаворонок, перепел, дятел, суслик, сова

 

3.     Подчеркни одной чертой индивидуальные транспортные средства:

Мотоцикл, поезд, яхта, корабль, легковой автомобиль, трамвай, самолет.

 

4.     Выбери профессии людей, занимающихся растениеводством:

а) штукатур, крановщик, монтажник;

б) комбайнер, агроном, полевод;

в) ветеринар, доярка, птичница;

г) архитектор, летчик, комбайнёр;

д) агроном, артист, полевод.

 

5.     Реши экологическую задачу.

Колония розовых скворцов из 200 птиц за день поедает около 40 кг саранчи. Сколько килограммов  саранчи эта колония уничтожает за месяц?

6*.Поставить «+», если высказывание верно, или «-», если высказывание неверно.

• Солнце, воздух, облака, ветер относятся к телам живой природы.

• Весенние месяцы: апрель, май, июнь.

• Начало реки называется устьем, а место, где река впадает в другую реку, озеро, море - истоком.

• Ветки, поставленные в воду зимой, оживают, потому что вода поступает по веткам к почкам.

• В горах течение рек плавное, неторопливое.

• Зимой можно увидеть капель.

• Оттепель - это повышение температуры.

• Зимой птицам страшнее голод, чем холод.

• На лугах живут бабочки, стрекозы, дятел, жаворонок.

• При нагревании вода сжимается, а при охлаждении - расширяется.

 

II вариант (II полугодие)

 

1.        Напиши названия двух-трех представителей различных групп животных:

Рыбы:  ________________________________;

Земноводные:  ___________________________;

Млекопитающие:  ________________________;

 

2.     Найди лишнее слово в ряду, зачеркни:

Полевка, тушканчик, корсак, тритон, волк.

 

3.        Подчеркни одной чертой общественные транспортные средства:

Мотоцикл, поезд, яхта, корабль, легковой автомобиль, трамвай, лошадь, самолет.

 

4.        Выбери профессии людей занимающихся животноводством:

а) штукатур, крановщик, монтажник;

б) комбайнер, агроном, полевод;

в) ветеринар, доярка, птичница.

 г) архитектор, летчик, комбайнёр;

 д) агроном, артист, полевод.

 

5.        Реши экологическую задачу.

      Колония розовых скворцов из 200 птиц за день поедает около 40 кг саранчи. Сколько килограммов  саранчи эта колония уничтожает за месяц?

6*.Поставить «+», если высказывание верно, или «-», если высказывание неверно.

• Пресмыкающиеся - животные, тело которых покрыто сухими чешуйками, а у насекомых еще и панцирем.

• Зверей называют млекопитающими, потому что они питаются мелкой пищей.

• Насекомые размножаются личинками.

• Ботаника - наука о растениях.

• Растения выделяют углекислый газ, а поглощают кислород.

• Цепи питания начинаются с растений.

• Истребление каких-нибудь животных может нарушить цепь питания.

• У рыб, жаб и лягушек из икринок выходят мальки.

• Знать свой организм нужно для того, чтобы сохранять и укреплять свое здоровье.

• Кожа - орган осязания.

 

 

 

 

IV КЛАСС

ЧЕЛОВЕК – ДИТЯ ПРИРОДЫ

 

1. Как называется период в истории Земли, связанный с резким понижением температуры, исчезновением лесов и животных?

а) парниковый эффект;   

б) похолодание;    

в) ледниковый период;

г) потепление.

 

3. Где на территории Казахстана обитали древние люди?

а) в Алматинской области в Залиийском Алатау;

б) в Костанайской области;

в) в Алматинской области в Джунгарском Алатау;

г) в Акмолинской области на ререгу реки Ишим;

д) в Карагандинской области в горах Котыр Кызылтау.

 

4. Выбери памятник культуры и искусства, который находится на территории Казахстана:

а) Аркаим;                                 в) пирамида Хеопса;

б) золотой человек;                   г) мавзолей Ходжа Ахмеда Йасауи.

 

5. Какое из семи чудес света сохранилось до наших дней?

а) статуя Колосс Родосский;

б) Египетские пирамиды;

в) гробница царя Мавсола.

 

6*. Какие ты знаешь семь чудес света?   Напиши:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

ПРИРОДА

 

1. Напиши основные методы изучения природы ____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Выбери правильный ответ:

Определение направления по отношению к сторонам горизонта называется:

а) экспериментом;                     в) исследованием;  

б) ориентиром;                          г) наблюдением.

 

3. Как называется прибор, для определения сторон горизонта?

 

а) графоскоп;     б) флюгер;     в) термометр;   г) теллурий;    д) компас.

 

4. Как по местным признакам определить стороны горизонта. Приведи два – три примера:

___________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Выбери правильное определение:

Изображение земной поверхности, уменьшенное во много раз и нанесенное на карту, называется:

 

а) планом;                                              г) картиной;

б) географической картой;                  д) схемой.

в) рисунком;

 

6. Назови самое крупное озеро Казахстана.

 

а) озеро Зайсан;                          г) озеро Сарыколь;

б) озеро Кушмурун;                   д) аральское море.

в) озеро Балхаш;

 

7. Выбери реки и озера Костанайской области:

 

а) озеро Сарыколь;                г) река Тобол;

б) река Ишим;                       д) озеро Зайсан;

в) река Аят;                           е) река Каратал.

 

 

ФОРМЫ ПОВЕРХНОСТИ СУШИ

 

1. Подбери названия к приведенным определениям:

а) большое пространство с равной  поверхностью называется _____________

б) участки земной поверхности, высоко поднятые над окружающей местностью называются _____________________________________________

 

2. Каким цветом на физической карте обозначаются:

а) плоские равнины ____________________________,

б) холмистые равнины _________________________,

в) горы ______________________________________,

 

3. Допиши:

Причиной образования оврага, является________________________________

__________________________________________________________________

 

4. Выбери правильные ответы:

Остановить образование оврага можно:

 

а) высадкой деревьев и кустарников по краям оврагов;

б) распашкой земли поперек ее склонов;

в) постройкой домов;

г) снегозадержанием.

 

5. Как называются горы пустой породы, извлеченные из шахт?

а) курганы;                        в) горы;

б) терриконы;                    г) такыры.

 

6. Предложи меры борьбы с карьерами, остающимися на местах добычи полезных ископаемых: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7*. Выбери название формы поверхности, на которой расположена Костанайская область:

а) равнина;    б) холмистая равнина;     в) горы;   г) холмы.

 

8.Что  происходит с камнями при нагревании?

а) камни при  нагревании расширяются;

б) камни при  нагревании сжимаются;

в) с камнями при нагревании ничего не происходит.

 

9.За счет чего в скалах и камнях образуются трещины?

а) за счет нагревания скал, камней в  теплые солнечные дни;

б) за счет остывания  скал,  камней по ночам;

в) За счет неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

 

10.Какие представители живой природы быстрее всех ускоряют  разрушение скал?

а) животные;    б) растения;   в) грибы и микробы;   г) насекомые;   д) человек.

 

11.Что образуется при разрушении скал, камней?

а) песок и глина;                         г) мрамор и песок;

б) мрамор и гранит;                    д) вода и глина.

     в) вода и газ;

 

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

 

1. Допиши определение:

Полезные ископаемые – это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Допиши:

 

а) к рудам черных металлов относятся

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

б) к рудам цветных металлов относятся ____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

в) к горючим полезным ископаемым относятся:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

г) к нерудным полезным ископаемым относятся:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Стакан до половины наполнили водой. Добавили немного нефти и размешали. Через некоторое время нефть не смешиваясь с водой, оказалась на поверхности воды. О чем говорит этот опыт?

а) нефть тяжелее воды;

б) нефть легче воды.

 

4. Какие полезные ископаемые обозначаются условными знаками:

 

                         

                     - _______________                         -    _________________

 

 

                 - _______________                       -          __________________

 

                 - _______________                      -            _________________

 

 

                - _______________                      -             __________________

 

Подчеркните знаки полезных ископаемых, которые добываются в Костанайской области.

 

5. Определите названия полезных ископаемых по их описанию:

а) полезное ископаемое серовато-белого цвета, тяжелое. Обладает свойством задерживать радиоактивные и рентгеновские лучи - ____________________;

б) минерал серого или черного цвета, имеет металлический блеск, твердый, притягивается магнитом - ______________________________;

в) густая маслянистая жидкость темно-коричневого цвета. Из нее изготавливают бензин. Это - _________________________.

 

6*. Как с помощью магнита отличить руды черных металлов от руд цветных металлов:

а) черные металлы притягиваются магнитом;

б) черные металлы не притягиваются магнитом;

 

7*. Какие меры принимаются для охраны полезных ископаемых?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ВОДА

1. Назови состояния, в которых может находиться вода:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

2. По описанию рек и озер определи их названия:

а) самая крупная река Костанайской области ___________________________

б) второе по величине озеро после Арала. Площадь 17-22 тысячи кв. км. Впадают реки Или и  Каратал ________________________________________

 

в) эта река протекает через Северо – Казахстанскую, Акмолинскую области. На ее берегу построена столица Казахстана – Астана ____________________

 

3. Подпиши части рек на схеме:

 

 

 

 

 

 

 

 

1 - ________________                     3 - ________________

2 - ________________                      4 - ________________

 

4. Выбери определение озера:

а) природные углубления на поверхности суши, заполненные водой;

б) огромные пространства воды на Земле;

в) место выхода подземных вод на поверхность.

 

5. Что является основным источником пресной воды:

а) озера;      б) реки;     в) моря;    г) плотины;    д) океаны.

 

6*. Выбери правильное высказывание:

а) в Казахстане более 40 тысяч озер;

б) в Казахстане более 140 тысяч озер;

в) в Казахстане более 80 тысяч озер;

г) в Казахстане более 85 тысяч озер;

д) в Казахстане более 180 тысяч озер.

 

__________________________________________________________________

 

8.Что происходит с водой при нагревании?

а) вода сжимается при нагревании;

б) вода расширяется при нагревании;

в) изменение с водой при нагревании  не происходит.

 

9.За счет чего зимой могут лопнуть водопроводные трубы?

а) за счет  того, что вода, превращаясь  в лед, расширяется;

б) за счет того, что вода, превращаясь в лед, сжимается;

в) повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано;

г) водопроводные трубы зимой лопнуть не могут.

 

10*.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как  она вновь окажется в облаках. (какая  из цепочек превращений верна?)

а) облако – капелька воды – поверхность океанов, морей и суши – испарение воды – водяной пар – облако;

б) облако – поверхность океанов, морей, рек и суши – капельки воды – водяной пар – облако;

в) облако – водяной пар – поверхность океанов, морей, рек и суши – капельки воды – облако.

11.От чего загрязняется вода в реках и озерах

а) от использования воды в быту;

б) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;

в) от использования воды на производстве.

 

ВОЗДУХ И ПОГОДА

 

1.     Какие вещества входят в состав воздуха

а) водород, медь, цинк;

б) кислород, азот, углекислый газ;

в) хлор, фтор, йод;

г) кислород, азот, хлор;

д) азот, углекислый газ, йод.

 

 

2*.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

а) при нагревании воздух расширяется;

б) при охлаждении воздух сжимается;

в) воздух плохо проводит тепло.

 

3. Во сколько раз азота больше в воздухе, чем кислорода:

а) в 2 раза;     б) в 3 раза;    в) в полтора раза;    г) в 4 раза;     д) в 5 раз.

 

4. Что произойдет, если на небе никогда не будет облаков:

а) всегда будет солнечная погода;

б) вода полностью испарится с поверхности Земли и никогда не вернется на нее в виде осадков;

в) ничего не произойдет.

 

5. Почему давление воздуха на вершине меньше, чем у подножия горы:

а) так как на вершине разряженный воздух;

б) так как на вершине больше облаков;

в) так как на вершине меньше облаков.

 

6. Допиши:

Многолетний режим погоды, характерный для данной местности, называется _____________________________________________________

 

7. С чем связано образование облаков:

а) с похолоданием;     б) с потеплением.

 

8*. Какой климат преобладает на территории Костанайской области:

а) умеренно-холодный;   б) умеренный;    в) резко-континентальный.

 

9*. Перечисли меры, которые необходимо применять для очистки воздуха __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10*. Фенология изучает:

а) животных;

б) сезонные изменения в неживой и живой природе;

в) высоту солнца;

г) космос;

д) погоду.

 

ЛУГ

1. Выбери правильное высказывание:

а) на лугу преобладают травянистые растения;

б) на лугу много деревьев и кустарников;

в) на лугу травянистые растения растут под деревьями.

 

2. Напиши названия двух представителей различных групп животных луга:

насекомые ________________________________________________________;

земноводные ______________________________________________________;

пресмыкающиеся___________________________________________________;

птицы ____________________________________________________________;

звери _____________________________________________________________.

 

3. Допиши:

На лугу не могут обитать крупные животные, потому что __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

4*. Узнай по описанию обитателей луга:

а) название это лекарственное растение получило за разрезанные на мелкие дольки листья. Человек использует его для лечения ран, останавливает кровотечение ____________________________________________________;

б) это животное – хороший прыгун. Передние ногу короче задних в три – четыре раза. Длинный хвост с кисточкой позволяет ему сохранять равновесие при прыжках ______________________________________________________;

в) эти птицы похожи на маленьких курочек. Питается семенами трав, насекомыми и молодыми стеблями растений. Издает звук напоминающий об отдыхе: «Спать пора. Спать пора.» ____________________________________.

 

5. Найди лишнего в ряду и зачеркни:

а) жаворонок, перепел, дятел, коростель, дрофа;

б) полевка, тушканчик, рысь, корсак, суслик.

 

 

6*. Восстанови цепи питания, сложившиеся на лугу:

а) клевер             ____________________         трясогузка;

б) _____________              кузнечик              ______________

 

 

7. Закончи фразы:

а) растения играют важную роль в жизни животных луга: ________________

__________________________________________________________________

б) животные помогают растениям ____________________________________

__________________________________________________________________

в) человек должен охранять луга, потому что ___________________________

__________________________________________________________________

 

 

8*. Напиши названия охраняемых обитателей лугов Костанайской области

растения___________________________________________________________

животные _________________________________________________________

 

СТЕПЬ

1. Выбери определение степи:

а) открытые пониженные участки земной поверхности, на которых растут травянистые влаголюбивые растения;

б) безлесное пространство, покрытое травами.

 

2. Напиши названия двух представителей различных групп животных степи

насекомые ________________________________________________________

пресмыкающиеся __________________________________________________

птицы ____________________________________________________________

звери _____________________________________________________________

 

 

3. Подчеркните названия растений степи:

ковыль, рогоз, полынь, гусиный лук, ирисы, мать – и – мачеха, терискен,  ландыш, подорожник.

 

4. Узнай по описанию обитателей степи:

а) это очень осторожные зверьки. Когда они кормятся, один – караульщик, стоит на задних лапках как «столбик». В случае опасности свистит, предупреждая других  ___________________________

б) это растение ветер подхватывает, сломав его у корня, и несет, перекатывая с места на место _____________________________

 

5. Найди лишнего в ряду, зачеркни:

а) беркут, сова, цапля, степной орел, жаворонок;

б) сурок, мышь, корсак, бобр, сайгак.

 

6*. Напиши названия охраняемых обитателей степей Костанайской области:

растения __________________________________________________________

животные _________________________________________________________

 

7*. Закончи фразу:

Человек должен охранять степи, потому что _________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ПУСТЫНЯ

1. Выбери определение пустыни:

а) пространство, где из-за недостатка воды воздух и почва сухие, а  растительность редкая и скудная;

б) безлесое пространство покрытое травами.

 

2. Выбери черты приспособленности растений к обитанию в пустыне:

а) длинные корни;

б) крепкие, кожистые листья, покрытые восковым слоем;

в) узкие листья;

г) стебли и черенки содержат воздушные слои;

д) быстрый период развития растений.

 

3. Какова роль растений в пустыне:

а) является кормом для животных;

б) сдерживают расползание песка;

в) украшают землю.

 

4. Напиши названия двух представителей различных групп животных степи:

насекомые ________________________________________________________

пресмыкающиеся __________________________________________________

птицы ____________________________________________________________

звери ____________________________________________________________

5. Допиши:

У растений пустынь длинные корни, потому что _____________________

__________________________________________________________________

 

6. Узнай по описанию обитателей пустыни:

а) небольшая птица. У нее короткая шея, маленькая голова, длинные заостренные крылья. Пьет столько сколько вмещает зоб. Вернувшись к гнезду, она срыгивает воду и поит ею птенцов. Это- _____________________;

б) это животное запасает в тканях своего тела жир, при расходовании которого освобождается вода. Его называют «кораблем пустыни».

Это- ________________;

в) высоконогая стройная газель средних размеров. Окраска песочного цвета. Хвост двухцветный. При беге испуганное животное поднимает хвост вертикально. Развивает скорость до 60 км/час. Это- _____________________ .

 

7. Найди лишних в ряду, зачеркни:

а) селин, илак, кувшинка, солянка, острогал;

б) варан, волк, скорпион, черепаха, джейран.

 

8. Напиши названия обитателей пустыни, которые нуждаются в охране:

а) растения _______________________________________________________

б) животные ______________________________________________________

 

9.Если вы согласны  поставьте +, если слышите хоть небольшое несоответствие с изученным,  поставьте -.

1.     Пустыня – место, где много солнца, горячего сухого воздуха, но мало воды.

2.     У саксаула ствол в несколько раз длиннее корня.

3.     В январе пустыня кажется пустой, цветут маки, пахнет и розами, и жасмином, и сиренью.

4.     У черного саксаула не бывает листопада, но зато случится веткопад, т.к на саксауле нет листьев, вместо зеленых листьев у него веточки.

5.     Самое быстрое животное пустыни  - дикий осел, он пробегает за одну секунду 2 м.

6.     Самый  чуткий в пустыне – клещ: он бежит к человеку за  5 м.

7.     Самая сонная в пустыне – обыкновенная черепаха. Она может спать, не  просыпаясь, 5 лет.

8.     Пустынный сверчок до того пугливый, робкий, что его пугает даже стук сердца человека.

9.     В пустыне все непривычно непонятно: озера без воды, реки никуда не впадают, дождь высыхает, не долетев до земли.

 

 

ЛЕСА И ТУГАИ

 

1. Закончи фразу:

Животный и растительный мир тугаёв разнообразен, потому что

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

2. Выбери растения верхнего яруса лиственного леса:

а) жимолость, рябина, шиповник;

б) липа, клен, дуб;

в) ландыш, кукушкин лен, майник;

г) дикая яблоня, осина, ландыш;

д) клён, дуб, сосна.

 

3. Найди лишнее слово в каждом ряду, зачеркни:

а) малина, черемуха, вишня, сосна;

б) вороний глаз, ландыш, береза;

в) ель, ива, сосна, лиственница.

 

4. Выбери названия птиц леса:

а) жаворонок, перепел, дрофа;            г) воробей, ворона, орел;

б) кукушка, ястреб, дрозд;                  д) ласточка, коршун, цапля.

в) коростель, орел, трясогузка;

 

5. Выбери названия хищных лесных животных:

а) олень, косуля, белка;

б) рысь, куница, хорек;

в) крот, заяц, полевка;

г) белка,  косуля, кабан;

д) волк,  рысь, заяц.

 

6*. Восстанови цепи питания, сложившиеся в лесу:

а) осина                 _________________            ястреб;

б) сосна                жук - короед                  _____________________;

 

7. Закончи фразу:

а) растения леса играют важную роль в жизни животных: ________________

__________________________________________________________________

б) животные помогают растениям:____________________________________ __________________________________________________________________

 

8*. Логические задачи.

1.Клен выше березы, но ниже ивы. Что выше – береза или ива?

2.Дуб растет между кленом и осиной, а осина рядом с березой.

   Между какими деревьями растет осина?

3.Рябина выше малины, малина выше смородины. Что выше всех?

4.Два мальчика нашли в  лесу шесть белых грибок. Сколько белых грибов найдут          три мальчик?

 

 

ВОДОЁМ

1. Выбери черты приспособленности растений к обитанию в воде:

а) листья пропитаны слоями кремния;

б) длинные корни;

в) стебли  и черенки содержат воздушные ходы;

г) утолщенные стебли с запасом питательных веществ и воды;

д) крепкие, кожистые листья, покрытые восковым слоем.

 

2. Закончи фразу:

Значение растений для водоема очень велико___________________________

__________________________________________________________________

 

3. Найди лишних в ряду, зачеркни:

а) рогоз, кувшинка, хвощ, кислица, клубника, камыш, элодея;

б) клоп – водомерка, прудовик, карась, бурундук, лягушка, чибис, выхухоль.

 

4. Узнай по описанию обитателей водоемов:

а) это растение – украшение водоемов. Его желтый цветок, как солнечный зайчик, скачет с волны на волну. Листья похожи на зеленые блюдца _______

б) коричневая головка этого растения плотно сложена из серых волосков. Его можно встретить посреди пруда или болота, на берегу озера. Его легкий пух раньше шел на спасательные жилеты_____________

в) жадность этой хищной рыбы не знает пределов. Она охотится на рыб, водоплавающих птиц, лягушек. Обычно держится поодиночке в зарослях подводных трав ______________

 

 

5*. Восстанови цепи питания:

а) __________________             личинки комаров             клоп – водомерка

 

б) водоросли                 карась                   ________________________

 

6. Напиши названия обитателей водоемов, которые нуждаются в охране:

а) растения ________________________________________________________

б) животные _______________________________________________________

 

7*.Логические задачи.

1.Рыбак поймал  карася, карпа и окуня. Окуня он поймал раньше, чем карася, а карпа позже, чем окуня. Какая рыба была поймана раньше всех?

2.Акула тяжелее щуки, щука тяжелее пескаря. Кто легче всех?

3.Сколько всего плавников и хвостов у четырех рыб?

 

ГОРА

 

1. Выбери определение гор:

а) большое пространство с ровной поверхностью;

б) участки земной поверхности,  высоко поднятые над окружающей местностью;

в) безлесое пространство, покрытое травами.

 

2. Найди лишних в ряду, зачеркни:

а) архар, снежный барс, сурок, медведь, бобр, марал;

б) рогоз, тянь – шаньская ель, пихта, жимолость, саксаул, рябина.

 

3. Напиши названия двух представителей различных групп животных гор:

а) звери ________________________________________________________

б) птицы _______________________________________________________

 

4. Напиши:  почему растительный и животный мир гор разнообразен:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5*. Узнай по описанию обитателей гор:

а) грациозный, сильный и ловкий зверь. Именно за эти качества он признан символом независимого Казахстана ______________________________

б) это растение достигает в высоту одного – двух метров.

Одно из растений – медоносов _________________________________

в) крупный горный баран. Очень красивое, стройное животное, легкого сложения на стройных ногах, с тонкой шеей и высоко поставленной головой ______________________

 

6*. Восстанови цепи питания:

а) _____________                 горный козел                 снежный барс;

б)_____________                      сурок                     гриф

 

7. Напиши названия обитателей гор, которые нуждаются в охране:

а) растения ________________________________________________________

б) животные _______________________________________________________

 

 

ЗЕМЛЯ – КОСМИЧЕСКОЕ ТЕЛО

 

1. Выбери правильное высказывание:

Не испускающие собственного света космические тела, называются:

а) звездами;                                   г) орбитами;

б) кометами;                                 д) планетами.

в) спутниками;

 

2. Выбери спутник Земли:

а) Луна;                               г) Нептун;

б) Сатурн;                            д) Плутон.

в) Марс;

 

3. Напиши:  какие космические тела входят  в состав солнечной системы:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Выбери дату, когда человек впервые побывал в космосе:

а) 4 октября 1957 года;                   г)  31 мая 1975 года;

б) 12 апреля 1961 года;                   д)  30 августа 1995 года.

в) 19 декабря 1900 года;

 

5. Выбери космонавта, который впервые вышел в открытый космос:

а) А.Леонов;     б) Ю.Гагарин;     в) В.Терешкова.

 

6. Выбери правильный ответ:

Солнце – это:

а) планета;     б)  орбита;     в) спутник;    г) комета;     д) звезда.

 

7. Соедини стрелками:

 

полюс                   круговые линии, соединяющие два полюса

 

экватор               нижние и верхние точки воображаемой оси земного шара

 

параллель            воображаемая линия, проходящая на одинаковом расстоянии от полюсов

 

меридиан                      линии, параллельные экватору      

 

 

ОБЩЕСТВО. ШКОЛА

 

1. Выбери определение семьи:

а) большие группы людей, которые объединены производственными или другими общественными отношениями;

б) маленькая группа людей, члены которой состоят в кровном родстве и связаны общностью быта, взаимной помощью и ответственностью друг за друга.

 

2. Как назывался материал, пришедший на смену глиняным книгам:

а) папирус;                          в) манускрипты;

б) пергамент;                       г) бумага.

 

3. Из кожи какого животного в основном изготавливали пергамент:

а) жеребенок;                 г)  овца;

б) вол;                             д) корова.

 в) осел;

 

4*. Напиши пословицы и поговорки о книге, роле учения

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Какую помощь крестьянскому хозяйству оказывает государство?

а) предоставляет технику для сельхозработ;

б) предоставляет семена для посева;

в) предоставляет денежный кредит;

г) предоставляет рабочую силу;

д) выполняет часть работы .

 

6*. Какие производственные предприятия имеются в Костанайской области:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

РОДНАЯ СТРАНА. ОТЕЧЕСТВО.

 

1. Соедини стрелками:

25 октября 1990 года             День Конституции

16 декабря 1991 года             День Республики

30 августа 1995 года              День независимости

 

2. Подчеркни орудия, которые использовались в войне между казахами и джунгарами:

Сабля, автомат, копье, пушка, палица, меч, дубинка, топор.

 

3. Назови выдающихся батыров, защищавших казахский народ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.Подчеркни страны, которые первыми признали независимость Казахстана:

Турция, Белоруссия, США, Германия, Канада, Пакистан, Швеция, Молдова.

 

5. Какие республики не вошли в состав Содружества Независимых Государств (СНГ):

а) Молдова, Украина, Туркмения;

б) Литва, Латвия, Эстония;

в)Таджикистан, Узбекистан, Киргизия.

 

6*. Кто является руководителем движения «Невада - Семипалатинск»:

а) Григорий Марченко;                     г) Олжас Сулейменов;

б) Нурсултан Назарбаев;                  д) Владимир Путин.

в) Тохтар Аубакиров.

 

7*. Какую цель преследовало движение «Невада - Семипалатинск»:

а) очищение рек, озер, морей;

б) сохранение редких животных и растений;

в) прекращение использования ядерного оружия;

г) очищение морского дна.

 

I вариант (I полугодие)

 

1.Какие из памятников культуры и искусства относятся к семи чудесам света: а) мавзолей Айша-биби;

б) висячие сады Семирамиды;

в) Золотой человек;

г) статуя бога Зевса;

д) дворец Джучи;

е) маяк в Александрии.

 

 

2. Найди определение оврага:

а) ровное пространство земной поверхности;

б) глубокие впадины на ровных пространствах, образованные временными водными потоками.

 

3. Найди правильное определение:

Обширные участки земной поверхности, высоко приподнятые над прилегающими равнинами, называются:

а) лугами;    б) горами;   в) степями;    г) пустынями;   д) холмами.

 

4. Напиши горючие полезные ископаемые:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

5. Какие меры надо принимать, чтобы защитить почву от разрушения:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

6. Выбери свойства, которыми обладает вода:

а) имеет три состояния;             г) прозрачность;

б) упругость;                              д) сыпучесть;

в) не имеет запаха;                    е) текучесть.

 

 

 

7*. Назови самый эффективный способ очистки  воздуха:______________

__________________________________________________________________

 

 

II вариант (I полугодие)

 

1. Какие из памятников культуры и искусства относятся к семи чудесам света:  а) Египетские пирамиды;

б) город Аркаим;

в) статуя Колосс Родосский;

г) усыпальница Бескумбез;

д) гробница царя Мавсола;

е) мавзолей Ахмеда Йасауи

 

2. Найди определение равнины:

а) ровное пространство земной поверхности;

б) глубокие впадины на ровных пространствах, образованные временными водными потоками.

 

3. Найди правильное определение:

Открытые пониженные участки земной поверхности, на которых растут травянистые влаголюбивые растения, называются:

а) лугами;     б) горами;     в) степями;    г) пустынями;   д) холмами.

 

 

__________________________________________________________________

 

5. Что необходимо делать с почвой перед строительством дома:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

6. Выбери свойства, которыми обладает воздух:

а) имеет три состояния;              г) прозрачность;

б) упругость;                               д) сыпучесть;

в) не имеет запаха;                      е) текучесть.

 

7*. Назови самый эффективный способ очистки воды:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

 

I вариант (II полугодие)

 

1. Что к чему приводит. Соедини линиями:

- Вырубка лесов для постройки дач                   - Загрязнение воздуха

- Выброс выхлопных газов автомобилями        - Уменьшение количества      лесов на  Земле

- Истребление диких животных ради меха        - Загрязнение водоемов

 или мяса  

- Плохая очистка городских сточных вод           - Исчезновение некоторых видов животных

 

2. Выбери правильное название определению:

Безлесое пространство, покрытое травами, называется:

а) пустыней;     б) степью;    в) горами;     г) лугами.

 

3. Назови растения, которые нуждаются в охране: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

4. Почему происходит смена дня и ночи:

а) из-за вращения Земли вокруг собственной оси;

б) из-за вращения Земли вокруг Солнца

 

5. В каком году Казахстан стал членом ООН:

а) в 1991 г.;       б) в 1995 г.;      в) в1992 г.;      г) в 1993 г.;      д) в 1994 г.

 

6*. Восстанови цепи питания:

а) планктон     →       ______________   →    утка

б) мятник   →    полевка    →     ____________

в) вишня   →   тля    →          _______________

 

7. Назови материк, на котором не проживают люди:

а) Евразия;                                  г) Австралия;  

б) Антарктида;                            д) Северная  Америка.

в) Африка;    

 

8*. Напиши ответы на вопросы.

• Назови общие признаки ели и сосны. ________________________________.

• Чем отличается дерево от кустарника? _______________________________.

• Распредели названия следующих растений на группы, дай название каждой группе: мак, липа, клен, ромашка, шиповник, ландыш, малина, смородина, дуб,  _____________________________________________________________.

• Была проведена классификация растений. Найди и исправь ошибки.

ель                                   тополь                           орешник

сосна                               сирень                           шиповник

береза                              клен                               лиственница

• Составь цепь питания животных. __________________________________________________.

 

 

• Какое свойство воды человек использует, когда моет посуду, стирает белье, моется сам?

__________________________________________________________________.

• Какие зубы называют молочными? __________________________________________________________________.

• Из какого хлебного злака получают манную крупу? __________________________________________________________________.

• Из чего состоит известняк? __________________________________________________________________.

• Откуда появляются капельки воды на холодном предмете?_______________

__________________________________________________________________

• Почему водой нельзя потушить горящий бензин, керосин, нефть?

__________________________________________________________________.

 

9*.Напишите развернутое сочинение, содержащее фактический материал, на одну из предложенных тем.

 

1. Представьте, что к вам приехали гости, которые никогда не были в нашей местности. Напишите для них сочинение «Мой край родной, костанайский».

2. Представь, что ты и твои друзья - ученые, и вы отправляетесь в научную экспедицию в пустыню. Напиши об этом рассказ.

3. Придумай рассказ о путешествии капли воды.

 

II вариант (II полугодие)

 

1. Что к чему приводит. Соедини линиями:

 

- заготовка древесины                              - загрязнение воздуха

- выброс дыма заводами и фабриками      - уменьшение количества вод и лесов на Земле

- неумеренная охота на диких зверей       - загрязнение водоемов

  и птиц                        

- слив сточных вод заводов и фабрик        - исчезновение некоторых видов животных

 

2. Выбери правильное название определению:

Пространство, где из-за недостатка воды воздух и почва сухие, а растительность редкая и скудная, называется:

а) пустыней;     б) степью;    в) горами;     г) лугами.

 

3. Назови животных, которые нуждаются в охране

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Почему происходит смена времен года:

а) из-за вращения Земли вокруг собственной оси;

б) из-за вращения Земли вокруг Солнца.

 

5. в каком году первый казахстанский космонавт стартовал в космос с земли своей Родины:

а) в 1991 году;      б) в 1995 году;     в) в 1992 году.

 

6*. Восстанови цепи питания:

а) _______________  →   белка   →     куница

б) ______________     →    сайгак    →     волк

в) яблоня   →    яблоневая плодожорка   →         _______________

 

7*. Назови материк, на котором нет зимы:

а) Евразия;     б) Антарктида;     в) Африка.

 

8*. Напиши ответы на вопросы.

• Что заставляет двигаться кровь? ___________________________________.

• Какие строительные природные богатства используют жители Костанайской области? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

• Зачем весной скворцы и галки катаются верхом на коровах, овцах и лошадях? __________________________________________________________________.

 • Приведи примеры цветов, по которым можно определить время.____________________________________________________________.

• Народная примета гласит: «Много желудей на дубу - к ...» __________________________________________________________________.

• Почему птицы особенно чувствительны к переменам погоды?____________

__________________________________________________________________.

• Назови трех животных, занесенных в Красную книгу. __________________

_________________________________________________________________.

• Ты заблудился в лесу. Компаса нет. Что тебе поможет сориентироваться?

__________________________________________________________________.

• Какие животные спят с открытыми глазами? _________________________.

• Назови ближайшую к Земле планету. _______________________________.

• Почему происходит смена времен года? _____________________________

_________________________________________________________________.

 

9*.Напишите развернутое сочинение, содержащее фактический материал, на одну из предложенных тем.

 

1. Представьте, что к вам приехали гости, которые никогда не были в нашей местности. Напишите для них сочинение «Мой край родной, костанайский».

2. Представь, что ты и твои друзья - ученые, и вы отправляетесь в научную экспедицию в пустыню. Напиши об этом рассказ.

3. Придумай рассказ о путешествии капли воды.

 

 

 

 

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 1

 

1. Какие исторические памятники находятся под охраной государства, расположены на территории Казахстана?

а) Мавзолей Ходжа Ахмеда Йасауи;

б) Мавзолей в Галикарнасе;

в) Мавзолей Айша - биби.

 

 

2.  Где находится пирамида Хеопса?

а) в Вавилоне;       б) в Египте;        в) в Риме;      г) в Греции.

 

3.  Глубокие впадины на равнинах, образованные временными водными потоками это:

а) такыры;     б) балки;      в) терриконы;    г) овраги;    д) плотины.     

                                                                                                                                                                                                                                                          4.  Ориентирование - это:

а) расстояние до горизонта;

б)  определение направления по отношению к сторонам горизонта;

в)  направление от горизонта.

 

5.  Площадь Казахстана занимает территорию:

а) 2 миллиона 200 кв. км;                  г) 2 миллиона 500  кв. км;

б) 2 миллиона кв. км;                         д) 2 миллиона 400  кв. км.

в) 2миллиона 700 кв. км;

                                                                                                         

6.  Основные месторождения каменного угля в Казахстане:

а) в Жезказгане;                           г) в Кокшетау; 

б) в Караганде;                             д) в Рудном.

в) в Мангыстау.

                                                                                                                                                                                                                                  7. С помощью каких сил происходит выветривание?

а)  температура, солнце, снег;

б) температура, солнце, ветер;

в)  температура, вода, ветер.

 

8.   Что такое терриконы?

а) пустая порода;                     г) полезные ископаемые;

б) горы;                                    д)  трещины на земле.

 в) возвышенность;   

                                                                                                                       

9.   К горючим полезным ископаемым относятся:

а) железная руда;                       г) золото;

б) алюминий;                             д) каменный уголь.

в) свинец;

 

10 . Чем заполняют пустоты в земле, выкачав оттуда нефть?

 а) воздухом;                                              г) землёй;

 б) специальным раствором;                    д) пустой  породой.

 в) водой;

 

11.   Какие полезные ископаемые нерудного происхождения?

а)  каменный уголь и железная руда;

б) соль, фосфорит, асбест, известняк;

в) гранит, глина, песок.

 

 

12.  Что получают из фосфоритов?

а) витамины для животных;                       г) сахар;

б) мазь;                                                         д) удобрения.

в) муку;

 

13.   Какая почва более благоприятна для растений?

а) чистая;                                     в) глинистая;

б) черноземная;                           г) серозём.

 

14.   Из-за чего происходит разрушение почвы?

а) вода;                                           в) воды и ветра;

б) по вине животных;                   г) по вине человека.

 

15.  Вода -это:

а) вкусная жидкость;     б) самое важное вещество для человека;       в) лед.

 

16.  Как образуются облака?

а) из водяного пара;         б) из воды;              в) из дождя;       г) из снега.

 

17 .Что такое озера?

а) специальные хранилища;                      в) котлованы;

б) естественные водоемы;                         г) искусственные водоёмы.

 

18. Самое крупное озеро в Казахстане:

а) Балхаш;                 б) Аральское;           в) Каспийское.

 

19.  Самый распространенный газ, входящий в состав воздуха:

а) кислород;      б) азот;     в) углекислый газ;     г) водород.

 

20.   Безлесное пространство, покрытое травами:

а) степь;          б) луг;            в) пустыня;         г) тугаи.

 

21.   Какие животные, обитающие на территории Казахстана, занесены в Красную Книгу ?

а) марал;                        г) тушканчик;

б) архар;                        д) снежный барс.

 в) верблюд;       

 

22*.   Самый большой океан на земном шаре:

а) Атлантический;      б) Тихий;    в) Индийский;    г) Северно – Ледовитый.

 

23.   В каком году открыли дорогу в космос?

а) 4 октября 1957 г.;                    г)  30 августа  1961 г.;      

б) 12 апреля 1961 г.;                    д)  12 апреля 1962 года.

в) 20 октября 1959 г.;

24.  Почему происходит смена времен года?

а) из-за изменения угла падения солнечных лучей;

б) из-за приближения и удаления Земли по отношению к Солнцу;

в)  из-за вращения Земли вокруг собственной оси.

 

25. Большие группы людей, которые объединены производственными и другими общественными отношениями, это :

а) государство;                   г) общество;

б) семья;                              д) коллектив.

в) племя;

 

26. Как звали главного батыра казахского народа в борьбе с джунгарскими захватчиками?

а) Каракерей Кабанбай;                       г) Толе би;

б) Конжыгалы Богенбай;                     д) Айтке би.

в) Шаппрагитп Наурызбай;

 

27.* Что означают эти даты в истории нашей республики?

а) 25 октября: ___________________________________________________   ;

 б) 16 декабря: __________________________________________________    ;                                                                                                                                     в) 22 марта: _____________________________________________________.

 

28.*Сколько видов полезных ископаемых есть на территории Казахстана?

а) 20 видов;                                      г) 90 видов;

б) 100 видов;                                    д) 117 видов (таблица Менделеева)

в) 107 видов;

 

 29.* Какой выдающийся писатель родился в Костанайской области?

а) А. Кунанбаев;                                г) О. Сулейменов;

 б) Ы. Алтынсарин;                           д) Г. Мусрепов.

 в) С. Сейфулин;

 

30.* Как вы понимаете пословицу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 2

 

I вариант

1. Как    называется    период    в   истории    Земли,    связанный    с    резким понижением температуры, исчезновением лесов и животных?

а)  парниковый эффект;                  г) армагеддон;

б) похолодание;                              д) потепление.

в)  ледниковый период;

2. Какой памятник культуры находится на территории Казахстана?

а) Аркаим;                                       г) дворец Монплезир;

б) Золотой человек;                       д) Египетские пирамиды.

в) пирамида Хеопса.

3. Организм человека в единое целое объединяют...

а) органы дыхания;                          г) скелет;

б) кровеносные сосуды;                    д) нервная система.

в) органы пищеварения;

4. Выбери реку Костанайской области.

а)    Ишим;                                    г)  Ишим;

б)   Амударья;                                 д) Тобол.    

в) Сырдарья.

 

5.       Как     называется    форма    поверхности,    на    которой     расположена Костанайская область?

а)  равнина;                                      в)  горы;

б)  холмистая равнина;                   г)  холмы.

 

6. Что такое полезные ископаемые?

а)    всё, что лежит в земле;

б)    всё, что можно выкопать из земли;

в)    всё, что люди добывают из земли и используют в своих целях.

 

7. К рудам чёрных металлов относятся...

а) свинец, цинк, медь;

б) магнитный железняк, бурый железняк, красный железняк;

в) чугун, сталь, руда;

г) магнитный железняк, бурый железняк, золото;

д) красный железняк, свинец, цинк.

 

8. Нерудные полезные ископаемые - это...

а) поваренная соль, асбест, песок;

б) глина, песок, железная руда;

в) антрацит, бурый уголь, газ;

г) известняк, газ,  каучук;

д)  бурый уголь, газ, серебро.

 

9.   Какие газы входят в состав воздуха?

а) водород, пропан, кислород;

б) углекислый газ, кислород, водород;

в) хлор, фтор, кислород;

г) углекислый газ, кислород, азот;

д) кислород, азот, пропан.

10. Какой климат преобладает на территории Костанайской области?

а) умеренно-холодный;                   г) тропический;

б) умеренный;                                   д) континентальный.

в) резко-континентальный.

11. От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

а) от использования воды в быту;

б) от слива сточных вод заводов и фабрик;

в) из – за  диких животных;

г)  от использования воды на производстве.

12. Какие облака не приносят осадки?

а) кучевые;     б) перистые;      в) слоистые.

13. Выбери заповедники Казахстана.

а) Астраханский, Беловежская Пуща;

б) Коргальджинский, Дунайские плавни;

в) Алма-Атинский, Маркакольский;

г) Аскания Нова, Кандалакшский;

д) Наурзумский, Кандалакшский.

14. На каком материке расположен Казахстан?

а) Северная Америка;                     г)  Африка;   

б) Евразия;                                       д) Австралия.

в) Антарктида;  

15.Что такое звезда?

а) планета;                      в)  комета;

б) солнце;                        г) спутник.

16.Когда  принят  Закон  «О  государственной  независимости  Республики Казахстан»?

а) 30 августа 1995 года;                    г)  31 мая 1995 года;

б) 16 декабря 1991 года;                     д)  25 октября 1992 года.

в) 25 октября 1990 года;

17.Что такое «Красная книга»?

а) редкая книга;

б) книга, в которую заносят редкие виды растений и животных;

в) книга, в которой рассказывается об интересных животных;

г) книга, в которую заносят редкие виды растений;

д) книга, в которую заносят редкие виды растений и животных.

18.Как называется безлесное пространство, покрытое травами?

а)    луг;     б) степь;     в) пустыня;    г) водоём;     д) горы.

 

19.Что получают из фосфоритов?

а)    мазь;   б) муку;   в) удобрения;    г) топливо;   д) сахар.

 

20.Какая почва более благоприятна для растений?

а)    чистая;   б)  чернозёмная;   в) глинистая;    г) солончаковая;   д) песчаная.

 

II вариант

1.       Где на территории Казахстана обитали древние люди?

а) в Алматинской области в Залиийском Алатау;

б) в Костанайской области;

в) в Алматинской области в Джунгарском Алатау;

г) в Акмолинской области на ререгу реки Ишим;

д) в Карагандинской области в горах Котыр Кызылтау.

2.  Какое из семи «чудес света» сохранилось до наших дней?

а)  статуя Колосс Родосский;

б)  Египетские пирамиды;

в)  гробница царя Мавсола.

3.  Какую функцию выполняет скелет?

а) защита тела;                 г) защита кровеносных сосудов;

б) опора тела;                    д) сгибает и разгибает тело.

в) красота тела.

4.  Назови самое крупное озеро Казахстана.

а) Зайсан;                           г) Аральское;

б) Кушмурун;                    д) Каспийское.

в) Балхаш.

5.  Что происходит с камнями при нагревании?

а) камни при нагревании расширяются;

б) камни при нагревании сжимаются;

в) с камнями при нагревании ничего не происходит.

6.  Для добычи полезных ископаемых используют...

а) шахты, карьеры, бурение земных слоев;

б) отвалы, озёра, терриконы;

в) овраги, колодцы, шурфы.

7.  К рудам цветных металлов относятся...

а) медь, алюминий, золото;

б) железная руда, чугун, сталь;

в) железо, красный железняк, чугун;

   г) магнитный железняк, бурый железняк, золото;

   д) красный железняк, свинец, цинк.

8.  Горючие полезные ископаемые - это...

а) каменный уголь, нефть, газ;

б) керосин, песок, глина;

в) соль, гранит, бензин;

   г) известняк, газ,  каучук;

  д)  бурый уголь, газ, серебро.

 

9.  Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

а) азот;                                       г)   углекислый газ;

б) кислород;                            д) водород.

в) пропан;

10. От чего зависит характер погоды?

а) от температуры воздуха, его влажности, атмосферного давления, ветра;

б) от климата, облачности;

в) от температуры воздуха, осадков.

11. Что является основным источником пресной воды?

а) плотины;              г) реки; 

б) моря;                    д) океаны.

в) озёра.

12. С какими странами граничит Казахстан?

а) с Россией,  Турцией, Монголией;

б) с Индией, Турцией, Грецией;

в) с Украиной, Литвой, Ираном.

г) с  Литвой,  Финляндией, Японией;

д) с Россией, Китаем, Узбекистаном.

13. Подготовкой и принятием законов в Казахстане занимается...

а) Сенат;                             г) акимат;

б) Мажилис;                      д) мэрия.

в) Парламент;

14. Что называется глобусом?

а) форма Земли;

б) поверхность Земли;

в) уменьшенная модель Земли.

15. Назови спутник Земли.

а) Марс;                     г)  Нептун;

б) Луна;                 д) Большая Медведица.

в) Венера;

16. Декларация    о    государственном    суверенитете    Республики    Казахстан  принята...

а) 30 августа   1991 года;              г) 30 августа 1995 года;

б) 31 мая  1995 года;                     д) 25 октября 1991 года.

в) 22 марта 1990 года;

17. Какие   животные,   обитающие   на   территории   Казахстана,   занесены   в  Красную книгу?

а) водомерка, сова, дятел;

б) аральский лосось, архар, снежный барс;

в) филин, стрекоза, рак;

г) аист, лиса,  тушканчик;

д) сова,  филин, орёл.

 

18. Почему происходит смена времён года?

а) из-за изменения угла падения солнечных лучей;

б) из-за приближения и удаления Земли по отношению к Солнцу;

в) из-за вращения Земли вокруг собственной оси.

19. Как образуются облака?

а) из водяного пара;                    г) из дождя;

б) из воды;                                     д) из дождя и снега.

в) из снега;

20. Какова площадь территории Казахстана?

а) 2 миллиона 200 кв. км;                  г) 2 миллиона 500  кв. км;

б) 2 миллиона кв. км;                         д) 2 миллиона 400  кв. км.

в) 2миллиона 700 кв. км;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НЕТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

1. Рыбак поймал карася, карпа и окуня. Окуня он поймал раньше, чем карася, а карпа позже, чем окуня. Какая рыба была поймана раньше всех?

2. Клен выше березы, но ниже ивы. Что выше - береза или ива?

3. Термометр показывает пять градусов тепла. Сколько градусов покажут два таких термометра?

4. На ветке дерева сидело четыре птицы. Синиц было больше, чем снегирей.

Сколько было синиц и сколько снегирей?

5. В аквариуме плавает два вида рыб. Какое наименьшее число рыб надо пересадить в другой аквариум, чтобы среди них были хотя бы две рыбы одинакового вида?

6. В корзине лежало пять груш.

Как разделить эти груши между пятью девочками, чтобы каждая девочка получила по груше и чтобы одна груша осталась в корзине?

7. Назовите клички самой высокой, средней и самой низкой собаки, если Тузик ниже Барбоса, а Барбос не выше Шарика.

8. Дуб растет между кленом и осиной, а осина рядом с березой.

Между какими деревьями растет осина?

9. Рябина выше малины, малина выше смородины. Что выше всех?

10. Пчела летит выше, чем муха. Муха летит выше, чем оса. Кто летит ниже всех?

11. Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?

12. Мне навстречу бежали собаки: одна впереди двух, одна между двух, одна позади двух. Сколько всего бежало собак?

13. Сидят три синицы. Напротив каждой синицы две синицы.

Сколько всего синиц?

14. На столе три груши. Одну из них разделили на четыре части и положили на стол. Сколько груш на столе?

15. В саду росло четыре цветка желтого и красного цвета. Красных цветов было больше, чем желтых. Сколько цветов каждого цвета росло в саду?

16. Акула тяжелее щуки, щука тяжелее пескаря. Кто легче всех?

17. Сколько всего плавников и хвостов у четырех рыб?

18. Тюльпан рос справа от гвоздики, а роза - справа от пиона.

В каком порядке росли цветы?

 

КРОССВОРДЫ

 

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

 

 

1.  С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерет,

А лаптей не плетет.

(коза)

2. Я копытами стучу, стучу.

Я скачу, скачу.

Грива вьется на ветру.   

(конь)

3.  Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко.   

(корова)

4.  Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.                                                                                            (кошка)

5.  Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, грызет морковку.

(кролик)

6. Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

(собака)

7. Лежит замарашка

В щетинистой рубашке.

Хвост крендельком,

Нос пятачком.     

(свинья)

ПТИЦЫ

 

1.     Я весь день ловлю жучков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.   

(воробей)

2.   Летом за пахарем ходит,

А под зиму с криком уходит.

(грач)

3.   Он в своей лесной палате

Носит пестренький халатик.

Он деревья лечит,

Постучит - и легче.

                                                                                         (дятел)

4.   Хочет - прямо полетит,

Хочет - в воздухе висит.

Камнем падает с высот

И в полях поет, поет.    

(жаворонок)

5.  Листья падают с осин,

                     Мчится в небе острый клин.

(журавль)

6.  Прилетает к нам с теплом,

     Путь проделав длинный.

     Лепит домик под окном

     Из травы и глины.

       (ласточка)

7.  Спинкою зеленовата,

     Животиком желтовата.

     Черненькая шапочка

     И полоска шарфика.     

(синица)

8.  Прилетел к нам наконец

     Лучший наш певец.

     Дни и ночи напролет

     Он поет.  

                 (соловей)

ВОДА В ПРИРОДЕ

 

1.     С высоты большой срываясь,

      Грозно он ревет

      И, о камни разбиваясь,

      Пеною встает.           

(водопад)

2.     Он все время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идет и красит белым

Все, что видит на пути.  

(снег)

3.     Утром падаю всегда –

Не дождинка, не звезда —

И сверкаю в лопухах

На опушках и лугах.    

(роса)

 

 

4.  К маме-речке бегу

     И молчать не могу...

     Я ее сын родной,

     А родился весной.       

(ручей)

5.  Он без рук, он без ног

     Из земли пробиться смог,

     Нас он летом, в самый зной,

     Ледяной поит водой.     

(родник)

6.  Рассыпался горох

     На семьдесят дорог:

     Никто его не подберет.  

(град)

7.  В морях и реках обитает,

     Но часто по небу летает.

     А как наскучит ей летать,

     На землю падает опять.   

(вода)

ВРЕМЕНА ГОДА

1.  Шагает красавица,

     Легко земли касается.

     Идет на поле, на реку,

     И по снежку, и по цветку.

(весна)

 

2.  Запорошила дорожки, Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. 

(зима)

3.  Листья клена пожелтели.

В страны юга улетели

Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи.

(август)

4.  Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.   

(осень)

5.  В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?              

(май)      

6.  Двенадцать братьев

Разно называются

И разными делами занимаются.

(месяцы)

 

ДЕРЕВЬЯ

1.  И высок я и могуч,

     Не боюсь ни гроз, ни туч.

     Я кормлю свиней и белок –

     Ничего, что плод мой мелок.

(дуб)

2.  Клейкие почки,

     Зеленые листочки.

     С белой коркой

     Стоит над горкой.  

(береза)

3.  Весной зеленела,

     Летом загорела,

     Осенью надела

     Красные кораллы.  

(рябина)

 

 

4.  Будто снежный шар бела,

По весне она цвела.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна.                                                                                                            

(черемуха)

 

 

5.  В нем почти сто метров роста:

На него залезть непросто.

У него одна работа -

Осушение болота. 

  (эвкалипт)

6.  Ее всегда в лесу найдешь –

Пойдем гулять и встретим:

Стоит, колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.  

(ель)

 

 

 ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ

1.  Лежит без крыльев и поет,

     Прохожих задирает.

     Одним проходу не дает,

     Других он подгоняет.                                                  (ветер) 

2.  Нашумела, нагремела,

     Все промыла и ушла.     

     И сады, и огороды

     Всей округи полила.                                                    (гроза)

3.  Никто его не видывал,

     А слышать всякий слыхивал,

     Без тела, а живет оно,

     Без языка — кричит.                                                     (эхо)

4.  Пыль с дороги захватил,

     А потом, набравшись сил,

     Завертелся, закружился

     И столбом до неба взвился.                                            (смерч)

 

5.  На минуту в землю врос

     Разноцветный чудо-мост.

     Чудо-мастер смастерил

     Мост высокий без перил.

(радуга)

6. Молоко над речкой плыло,

     Ничего не видно было.

     Растворилось молоко –

     Стало видно далеко.

(туман)

 

 

 

РАСТЕНИЯ ПОЛЯ

1.  У закутанных девиц

Волос ветер шевелит.

(кукуруза)

2.  Стоит он задумчивый,

В желтом венце,

Темнеют веснушки

На круглом лице.  

(подсолнух)

3.  В поле росла,

Под жерновом была,

Из печки на стол

Караваем пришла.  

(пшеница)

4.  Из земли вырастаю -

Весь мир одеваю. 

 (лен)

              5.  В поле - метелкой,

       В мешке - золотом.

(овес)

 

ЯГОДЫ

1.  Вкус у ягоды хорош,

Но сорви ее поди-ка:

Куст в колючках, будто еж, -

Вот и назван...     

(ежевика)

2. На лесной полянке

Красуется Татьянка –

Алый сарафан,

Белые крапинки.       

(земляника)

3.  Я красна, я кисла,

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком?  

(клюква)

4.  Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.  

(калина)

5.  Черных ягод пышный куст -

Хороши они на вкус.    

(смородина)

6.  В лесу и на болоте

Травку вы найдете.

А на ней синеет гроздь —

Кисло-сладких ягод горсть.

(черника)

 

ОВОЩИ

 

1.  Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,

Меня ищи.             

                                                                                 (капуста)

 

2.  Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили?

 (картофель)

3.  Я вырос на грядке,

Характер мой гадкий:

Куда ни приду,

Всех до слез доведу.     

(лук)

4.  За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар сладкая.

(морковь)

5.  Над землей трава,

Под землей - алая голова.

(свекла)

6.  Красная мышка

С белым хвостом

В норке сидит

Под зеленым листом.    

(редиска)

7.  Золотая голова

Велика, тяжела.

Золотая голова

Отдохнуть прилегла.

Голова велика,

Только шея тонка.  

(тыква)

8.  Растут на грядке

Зеленые ветки,

А на них –

Красные детки.    

(помидоры)

9.  Летом - в огороде,

Свежие, зеленые,

А зимою - в бочке,

Крепкие, соленые.  

(огурцы)

 

 

 

 

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

 

1
2
3
4
5
6
7
8
9

 

 

 

 

1. Летом по лесу гуляет,

     Зимой в берлоге отдыхает.

(медведь)

2. Меньше тигра, больше кошки,

     Над ушами - кисти-рожки.

     С виду кроток, но не верь:

     Страшен в гневе этот зверь!

(рысь)

3. За деревьями, кустами

     Промелькнуло быстро пламя.

     Промелькнуло, пробежало,

     Нет ни дыма, ни пожара.

(лиса)

4. Трав копытами касаясь,

     Ходит по лесу красавец,

     Ходит смело и легко,

     Рога раскинув широко. 

 (лось)

5. Зверька узнаем мы с тобой

     По двум таким приметам:

     Он в шубке серенькой зимой,

     А в рыжей шубке - летом.

(белка)

6. Зубовато, серовато,

     По полю рыщет,

     Телят, ягнят ищет.      

(волк)

7. Он высокий и пятнистый,

     С длинной-длинной шеей,

     И питается он листьями –

     Листьями деревьев.      

(жираф)

8. Хоть верь, хоть не верь:

     Пробегал по лесу зверь.

     Нес на лбу он неспроста

     Два развесистых куста.  

(олень)

9. Надели коняшки

     Морские тельняшки.     

(зебра)

 

РАСТЕНИЯ ЛЕСА

 

1. Это зелье ты не тронь:

Жжется больно, как огонь.

(крапива)

2. Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички.

(ромашка)

3. Из-под снега расцветают,

Раньше всех весну встречают.

(подснежник)

4. Ствол этот не простой:

Ход длинный, но пустой.

(тростник)

5. Вырос в лесу он

Злой и колкий,

Во все стороны иголки.  

(репей)

6. Беленькие горошки

На зеленой ножке.      

(ландыш)

7. Стоял на крепкой ножке,

Теперь лежит в лукошке.

 (гриб)

8. К дереву прижмется,

Кверху змейкой вьется.

А под осень выйди в сад –

Гроздья желтые висят.   

(хмель)

 

 

 

ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ

Гриб

1. Две клетки вправо.   2. Две клетки наискосок вниз вправо.

3. Две клетки влево. 4. Три клетки вниз.

5. Одна клетка наискосок влево вниз. 6. Одна клетка наискосок влево вверх.

7. Три клетки вверх. 8. Две клетки влево.

9. Две клетки наискосок вверх вправо.

Елочка

1. Две клетки наискосок вниз вправо.  2. Одна клетка влево.

3. Две клетки наискосок вниз вправо. 4. Одна клетка влево.

5. Две клетки наискосок вниз вправо. 6. Одна клетка влево.

7. Одна клетка вниз. 8. Две клетки влево. 9. Одна клетка вверх.

10. Одна клетка влево. 11. Две клетки наискосок вверх вправо.

12. Одна клетка влево. 13. Две клетки наискосок вверх вправо.

14. Одна клетка влево. 15. Две клетки наискосок вверх вправо.

Дерево

1. Вверх четыре клетки. 2. Одна клетка вправо.

3. Две клетки наискосок вверх вправо.  4. Одна клетка вверх.

5. Две клетки наискосок вверх влево. 6. Две клетки влево.

7. Две клетки наискосок вниз влево. 8. Одна клетка вниз.

9. Две клетки наискосок вниз вправо. 10. Одна клетка вправо.

Слон

1. Пять клеток вправо. 2. Одна клетка вверх.

3. Три клетки наискосок вверх вправо. 4. Три клетки вправо.

5. Одна клетка вверх. 6. Четыре клетки влево.

7. Две клетки наискосок вниз влево. 8. Три клетки вверх.

9. Две клетки влево. 10. Одна клетка вверх. 11. Одна клетка влево.

12. Одна клетка вверх. 13. Две клетки влево. 14. Одна клетка вниз.

15. Одна клетка влево. 16. Одна клетка вниз. 17. Одна клетка влево.

18. Три клетки вниз. 19. Одна клетка вправо. 20. Одна клетка вниз.

21. Одна клетка вправо. 22. Две клетки вниз.

Заяц

1. Четыре клетки влево.  2. Четыре клетки вверх.  3. Одна клетка вправо.

4. Одна клетка наискосок вверх влево. 5. Две клетки наискосок вверх вправо.

6. Две клетки наискосок вниз вправо.  7. Одна клетка наискосок вниз влево.

8. Две клетки вправо.  9. Одна клетка наискосок вверх влево.

10. Две клетки наискосок вверх вправо.  11. Две клетки наискосок вниз вправо.  12. Одна клетка наискосок вниз влево.

13. Одна клетка вправо.  14. Четыре клетки вниз.

Рыбка

1. Две клетки вправо.  2. Одна клетка наискосок вверх вправо.

3. Две клетки вправо.  4. Одна клетка наискосок вверх вправо.

5. Одна клетка наискосок вверх влево.  6. Две клетки влево.

7. Одна клетка наискосок вверх влево.  8. Две клетки влево.

9. Одна клетка наискосок вниз вправо. 10. Две клетки влево.

11. Две клетки наискосок вверх влево. 12. Две клетки наискосок вниз вправо.

13. Две клетки наискосок вниз влево. 14. Две клетки наискосок вверх вправо.

15. Две клетки вправо.  16. Одна клетка наискосок вниз влево.

Медведь

1. Три клетки вправо.  2. Две клетки наискосок вверх вправо.

3. Две клетки вверх.  4. Две клетки наискосок вверх влево.

5. Одна клетка вверх.  6. Одна клетка влево.  7. Одна клетка вниз.

8. Одна клетка влево.  9. Одна клетка вверх.  10. Одна клетка влево.

11. Одна клетка вниз.   12. Две клетки наискосок вниз влево.

13. Две клетки вниз.  14. Две клетки наискосок вниз вправо.

Грива льва

1. Одна клетка вниз.  2. Одна клетка влево.  3. Одна клетка вниз.

4. Одна клетка влево.  5. Одна клетка вниз.   6. Одна клетка влево.

7. Две клетки вниз.     8. Одна клетка вправо.  9. Одна клетка вниз.

10. Одна клетка вправо.  11. Одна клетка вниз.  12. Одна клетка вправо.

13. Одна клетка вниз.   14. Одна клетка вправо.   15. Одна клетка вверх.

16. Одна клетка вправо.  17. Одна клетка вверх.  18. Одна клетка вправо.

19. Одна клетка вверх.  20. Одна клетка вправо.  21. Две клетки вверх.

22. Одна клетка влево.  23. Одна клетка вверх.  24. Одна клетка влево.

25. Одна клетка вверх.  26. Одна клетка влево.  27. Одна клетка вверх.

28. Одна клетка влево.

Легковой автомобиль

1. Три клетки вправо.  2. Одна клетка вниз.

3. Две клетки вправо. 4. Одна клетка вверх.

5. Три клетки вправо.  6. Одна клетка вниз.

7. Две клетки вправо.  8. Одна клетка вверх.

9. Три клетки вправо.  10. Две клетки вверх.

11. Три клетки влево.   12. Две клетки наискосок вверх влево.

13. Три клетки влево.  14. Две клетки наискосок вниз влево.

15. Три клетки влево.  16. Две клетки вниз.

Домик

1. Четыре клетки вправо.  2. Четыре клетки вверх.

3. Две клетки вправо.  4. Четыре клетки наискосок вверх влево.

5. Четыре клетки наискосок вниз влево.   6. Две клетки вправо.

7. Четыре клетки вниз.

 

 

Грузовая машина

1. Три клетки вправо.  2. Две клетки вверх.

3. Две клетки вправо.  4. Две клетки вниз.

5. Семь клеток вправо.  6. Три клетки вниз.

7. Две клетки влево.   8. Одна клетка вниз.

9. Две клетки влево.   10. Одна клетка вверх.

11. Четыре клетки влево.   12. Одна клетка вниз.

13. Две клетки влево.   14. Одна клетка вверх.

15. Две клетки влево.   16. Три клетки вверх.

 

Самолет

1. Четыре клетки вниз.  2. Четыре клетки вправо.           

3. Две клетки наискосок вниз влево.   4. Две клетки вправо.

5. Две клетки наискосок вверх вправо.  6. Две клетки вправо.

7. Одна клетка наискосок вверх вправо.  8. Одна клетка наискосок вверх влево.  9. Две клетки влево.  10. Две клетки наискосок вверх влево.

11. Две клетки влево.  12. Две клетки наискосок вниз вправо.

13. Две клетки влево.  14. Две клетки наискосок вверх влево.

 

Жираф

1. Две клетки влево.   2. Две клетки наискосок вниз влево.

3. Пять клеток вниз.  4. Пять клеток влево.

5. Две клетки вниз.  6. Две клетки вправо.

7. Четыре клетки вниз.  8. Одна клетка вправо.

9. Четыре клетки вверх.  10. Одна клетка вправо.

11. Четыре клетки вниз.  12. Одна клетка вправо.

13. Четыре клетки вверх.  14. Две клетки вправо.

15. Семь клеток вверх.  16. Две клетки вправо.

17. Две клетки вверх.

 

Лягушка

1. Одна клетка вниз.  2. Одна клетка влево.  3. Три клетки вниз.

4. Одна клетка вправо. 5. Одна клетка вниз. 6. Три клетки влево.

7. Одна клетка вниз. 8. Три клетки вправо. 9. Три клетки вниз.

10. Одна клетка влево. 11. Одна клетка вниз. 12. Одна клетка влево.

13. Одна клетка вниз.  14. Шесть клеток вправо.  15. Одна клетка вверх.

16. Одна клетка влево.  17. Одна клетка вверх.   18. Одна клетка влево.

19. Три клетки вверх.   20. Три клетки вправо.   21. Одна клетка вверх.

22. Три клетки влево.   23. Одна клетка вверх.   24. Одна клетка вправо.

25. Три клетки вверх.   26. Одна клетка влево.    27. Одна клетка вверх.

28. Две клетки влево.

 

Вазочка

1. Три клетки вправо.   2. Четыре клетки вверх.  3. Одна клетка влево.

4. Две клетки вверх.  5. Одна клетка наискосок вверх вправо.

6. Три клетки влево. 7. Одна клетка наискосок вниз вправо.

8. Две клетки вниз.  9. Одна клетка влево.  10. Четыре клетки вниз.

 

Бабочка

1. Две клетки влево.  2. Одна клетка наискосок вниз влево.

3. Одна клетка вниз. 4. Одна клетка наискосок вниз вправо.

5. Две клетки вправо. 6. Одна клетка вниз.  7. Две клетки влево.

8. Одна клетка наискосок вниз влево. 9. Одна клетка вниз.

10. Одна клетка наискосок вниз вправо. 11. Две клетки вправо.

12. Одна клетка наискосок вверх вправо.  13. Одна клетка вправо.

14. Одна клетка наискосок вниз вправо.  15. Две клетки вправо.

16. Одна клетка наискосок вверх вправо.  17. Одна клетка вверх.

18. Одна клетка наискосок вверх влево. 19. Две клетки влево.

20. Одна клетка вверх.  21. Две клетки вправо. 

22. Одна клетка наискосок вверх вправо.   23. Одна клетка вверх.

24. Одна клетка наискосок вверх влево.  25. Две клетки влево.

26. Одна клетка наискосок вниз влево.  27. Одна клетка влево.

28. Одна клетка наискосок вверх влево.

 

 

ВИКТОРИНЫ

2 класс

• Газообразное вещество, составляющее атмосферу Земли. (Воздух).

• Прозрачная бесцветная жидкость. (Вода).

• Животные, у которых шесть ног. (Насекомые).

• Водные жители, чье тело покрыто скользкой чешуей. (Рыбы).

• Животные, тело которых покрыто перьями. (Птицы).

• Животные, тело которых покрыто шерстью. (Звери).

• Множество деревьев, растущих на большом пространстве. (Лес).

• Участок, покрытый травянистой растительностью. (Луг).

• Место скопления или хранения воды. (Водоем).

• Растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает. (Дикорастущие).

• Растения, которые выращивают люди. (Культурные).

• Животные, которые сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жилье, выводят потомство. (Дикие).

• Животные, которых разводят люди. (Домашние).

• Стеклянный сосуд с водой для содержания рыб. (Аквариум).

• Плохая погода, ненастье. (Непогода).

• Узкий, в виде иглы лист у некоторых пород деревьев. (Хвоя).

• Разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной. (Половодье).

• Теплая погода с таянием снега, льда. (Оттепель).

• Косьба травы на сено. (Сенокос).

• Основной род занятий человека. (Профессия).

• Плотная, твердая часть дерева, находящаяся под корой. (Древесина).

• Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя на открытой местности. (Горизонт).

• Прибор для определения сторон горизонта. (Компас).

• Большие участки суши, имеющие ровную или почти ровную поверхность. (Равнина).

• Возвышение на равнине. (Холм).

• Углубление с крутыми склонами. (Овраг).

• Начало реки. (Исток).

• Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море. (Устье).

• Чертеж поверхности Земли. (Карта).

3 класс

• Солнце, воздух, вода, полезные ископаемые — это природа ... (неживая).

• Человек, животные, растения, грибы и микробы - это природа ... (живая).

• Участок земли, где вся природа неприкосновенна (Заповедник).

• Вещества состоят из мельчайших, невидимых глазом ... (частиц).

• Прибор для измерения температуры. (Термометр).

• Название газа, который необходим для дыхания. (Кислород).

• Прибор для очистки воды. (Фильтр).

• Верхний плодородный слой Земли. (Почва).

• Наука о растениях. (Ботаника).

• Наука о животных. (Зоология).

• Выращивание культурных растений. (Растениеводство).

• Выращивание домашних животных для получения продуктов питания и материалов для промышленности. (Животноводство).

• Способность человека чувствовать запахи. (Обоняние).

• Способность человека чувствовать прикосновения, боль, тепло и холод. (Осязание).

• Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой. (Экология).

• Обращение воды в пар. (Испарение).

• Беспрерывное движение, неизменно повторяющее ход развития. (Круговорот).

• Внешность, манера держать себя. (Осанка).

• Перенос пыльцы цветка с тычинок на рыльце пестика, где происходит оплодотворение. (Опыление).

• Способность человека думать, мыслить. (Мышление).

• Орган человека, состоящий из ткани, способный сокращаться. (Мышца).

• Совокупность костей, составляющих твердую основу тела человека. (Скелет).

4 класс

• Наука о космических телах. (Астрономия).

• Ближайшая к Земле звезда. (Солнце).

• Модель Земли. (Глобус).

• Комплекс наук, изучающих поверхность Земли с ее природными условиями. (География).

• Специалист по географии. (Географ).

• Обширное пространство земли, омываемое морями или океанами. (Материк).

• Отношение длины линий на карте, чертеже к действительной длине. (Масштаб).

• Огромное пространство Северного Ледовитого океана вместе с морями и островами. (Арктика).

• Холодная белесая равнина. (Тундра).

• Вещества, выделяемые листьями деревьев, от которых погибают микробы. (Фитонциды).

• Горячие сухие ветры. (Суховеи).

• Нераспаханная степь. (Целина).

• Зона, в которой очень жаркое, засушливое лето. (Пустыня).

• Взаимосвязь живой и неживой природы. (Природное равновесие).

• Место открытой разработки неглубоко залегающих полезных ископаемых. (Карьер).

• Глубокая, длинная, с крутыми склонами впадина на поверхности земли. (Овраг).

• Углубление с пологими, поросшими растениями склонами. (Балка).

• Самые плодородные почвы, богатые перегноем. (Черноземные).

• Лесные «этажи». (Ярусы).

• Подземная часть гриба. (Грибница).

• Выращивание полевых культур. (Полеводство).

• Выращивание овощных культур. (Овощеводство).

• Выращивание цветов для украшения парков, скверов, садов, для получения цветов на срезку. (Цветоводство).

• Выращивание плодовых культур для получения фруктов. (Плодоводство).

 

 

ОЛИМПИАДЫ

2 класс

I тур олимпиады (классный)

Можно провести в форме викторины. Вопросы задаются всему классу. Спрашивается первым тот ученик, который быстрее всех поднял руку. Перед детьми стоят корзины. За правильный ответ ученик получает грибок, шишку, ягодку. Побеждают те дети, у которых больше предметов в корзине.

Вопросы викторины

• Назови три предмета неживой природы. (Солнце, облако, ручей).

• Докажи, что деревья относятся к живой природе. (Они дышат, растут, размножаются).

• Для чего нужно рыхлить почву в цветочных горшках? (Чтобы воздух попадал к корням растений).

• Как можно одним словом назвать сосну, ель, пихту? (Хвойные деревья).

• Что такое хвоинки? (Видоизмененные листья).

• Какое дерево лишнее: тополь, ель, береза? (Ель – это хвойное дерево, а тополь и береза - лиственные).

• Как можно назвать этих птиц: ласточки, стрижи, грачи, скворцы? (Перелетные).

• Назови трех зимующих птиц. (Воробей, голубь, снегирь).

• Почему кукушку называют плохой матерью? (Подбрасывает свои яйца в чужие гнезда).

• Почему рыбы могут дышать в воде? (У них есть жабры).

• Докажи, что белка — это дикое животное. (Живет в лесу или парке, добывает сама пищу, заботится сама о своем потомстве).

• Что делает зимой еж? (Спит).

• Что здесь лишнее: яблоко, редис, помидор? (Яблоко - это фрукт, а редис и помидор - овощи).

• Назови второй день недели. (Вторник).

• Назови последний день недели. (Воскресенье).

• Назови третий месяц. (Март).

• Назови самый короткий месяц. (Февраль).

• Назови второй месяц лета. (Июль).

• В какое время года распускаются листья? (Весной).

• Что нужно делать после каждого приема пищи:

чистить рот или полоскать зубы? (Полоскать рот).

• Как называется страна, в которой ты живешь? (Казахстан).

• Как называется город, в котором ты живешь? (Житикара).

• Как называется центральная улица Житикары? (улица Алтынсарина).

Ученики, набравшие большее количество баллов, допускаются к участию в общешкольной олимпиаде.

II тур олимпиады (общешкольный)

Ученики слушают три рассказа учителя. В каждом рассказе допущено по одной ошибке природоведческого характера. Нужно найти ошибку и объяснить правильный ответ.

Грибы.

Грибы - удивительные растения. У них есть корни, но нет стеблей и листьев. Многие из них съедобные, а другие ядовиты. Над поверхностью земли поднимается съедобная часть, остальная часть растения лежит под землей.

Дятел.

Вся жизнь дятла связана с лесом и деревьями. Час-то он спускается и на землю. Пальцы этой птицы снабжены острыми когтями. Коготки легко цепляются за кору. На двух передних пальцах дятел висит. Питаются дятлы насекомыми, личинками, семенами.

 

Листья деревьев.

Многие деревья осенью теряют листву. У большинства таких деревьев листья мягкие. Облетает листва у липы, клена, сосны, дуба. Другие деревья сохраняют листву всю зиму. У большинства этих деревьев листья жесткие.

3 класс

I тур олимпиады (классный) можно провести в форме динамического диктанта. Ученикам раздаются листы в форме листьев деревьев с номерами высказываний. Ученик должен будет поставить «+», если высказывание верно, или «-», если высказывание неверно.

Динамический диктант.

• Солнце, воздух, облака, ветер относятся к телам живой природы.

• Весенние месяцы: апрель, май, июнь.

• Начало реки называется устьем, а место, где река впадает в другую реку, озеро, море - истоком.

• Ветки, поставленные в воду зимой, оживают, потому что вода поступает по веткам к почкам.

• В горах течение рек плавное, неторопливое.

• Зимой можно увидеть капель.

• Оттепель - это повышение температуры.

• Зимой птицам страшнее голод, чем холод.

• На лугах живут бабочки, стрекозы, дятел, жаворонок.

• При нагревании вода сжимается, а при охлаждении - расширяется.

• Пресмыкающиеся - животные, тело которых покрыто сухими чешуйками, а у насекомых еще и панцирем.

• Зверей называют млекопитающими, потому что они питаются мелкой пищей.

• Насекомые размножаются личинками.

• Ботаника - наука о растениях.

• Растения выделяют углекислый газ, а поглощают кислород.

• Цепи питания начинаются с растений.

• Истребление каких-нибудь животных может нарушить цепь питания.

• У рыб, жаб и лягушек из икринок выходят мальки.

• Знать свой организм нужно для того, чтобы сохранять и укреплять свое здоровье.

• Кожа - орган осязания.

Победители классного тура олимпиады принимают участие во 11 туре - общешкольном.

II  тур олимпиады (общешкольный)

Учащиеся получают задание: написать сочинение-рассуждение, выбрав любую тему из предложенных. Темы сочинений:

«О чем шепчутся деревья» «Почему плачет туча» «Животные - друзья человека» «Березовые слезы» «Опасения маленького муравьишки»

4 класс

I тур олимпиады (классный)

• Назови общие признаки ели и сосны. (Хвойные деревья, листья в виде иголок, вечнозеленые).

• Чем отличается дерево от кустарника? (Один ствол, высота).

• Распредели названия следующих растений на группы, дай название каждой группе: мак, липа, клен, ромашка, шиповник, ландыш, малина, смородина, дуб. (Цветы, кустарники, деревья).

• Была проведена классификация растений. Найди и исправь ошибки.

ель               тополь          орешник

сосна           сирень          шиповник

береза          клен             лиственница

• Составь цепь питания животных. (Ответ индивидуален).

• Какое свойство воды человек использует, когда моет посуду, стирает белье, моется сам? (Жидкая).

• Какие зубы называют молочными? (Первые).

• Из каких хлебных злаков получают манную крупу? (Пшеница).

• Из чего состоит известняк? (Из раковин и ракушек морских животных).

• Откуда появляются капельки воды на холодном предмете? (При соприкосновении с теплым воздухом на холодном теле конденсируются капельки воды).

• Почему водой нельзя потушить горящий бензин, керосин, нефть? (Вода тяжелее этих жидкостей).

• Что заставляет двигаться кровь? (Сердце).

• Какие строительные природные богатства используют жители Урала? (Песок, глина, гранит, известняк).

• Зачем весной скворцы и галки катаются верхом на коровах, овцах и лошадях? (Собирают шерсть для своего гнезда).

• Приведи примеры цветов, по которым можно определить время. (Цикорий, шиповник, мак, ноготки, белая кувшинка).

• Народная примета гласит: «Много желудей на дубу - к ...» (теплой зиме).

• Почему птицы особенно чувствительны к переменам погоды? (Постоянно находятся в воздухе).

• Назови трех животных, занесенных в Красную книгу. (Ответ индивидуален).

• Ты заблудился в лесу. Компаса нет. Что тебе поможет сориентироваться? (Солнце, муравейник, ветви деревьев, мох).

• Какие животные спят с открытыми глазами? (Рыбы).

• Назови ближайшую к Земле планету. (Венера).

• Почему происходит смена времен года? (Потому что земная ось находится наклонно).

II тур (общешкольный)

Учащиеся должны написать развернутое сочинение, содержащее фактический материал, на одну из предложенных тем.

1. Представьте, что к вам приехали гости, которые никогда не были в нашей местности. Напишите для них сочинение «Мой край родной, житикаринский».

2. Представь, что ты и твои друзья - ученые, и вы отправляетесь в научную экспедицию в пустыню. Напиши об этом рассказ.

3. Придумай рассказ о путешествии капли воды.

 

РАССКАЗЫ – ЗАДАЧИ

1. «Деревья в жаркую по­году»

Уже несколько дней стояла очень жаркая погода. Лето было в самом разгаре. Листья на деревьях опустились, как будто просили пить. Но все деревья не польешь...

И вдруг одно из деревьев сбросило все листья, как осенью. Но осенью деревья сбрасывают листья постепенно, а здесь — все сразу. Соседние деревья посмотрели на это дерево и зашептали:

— Все, не вынесло жару. Погибло.

Но дерево было живое, ему даже стало легче дышать, и теперь жара была ему не страшна. Почему?

Как спасти деревья в сильную долгую засуху,  если нет возможности постоянно их поливать?

Оказывается: деревья сбрасывают ли­стья в самую жару, чтобы избежать обезво­живания. Листьев не стало — испарение во­ды резко сократилось.

2.  «Дума о деревьях»

Приехали летом к нам гости с Севера. Жи­вут они па далеком Кольском полуострове, в городе Мурманске. Приехали к нам погреться, позагорать, фрукты покушать, ведь у них лето короткое, солнца мало, а зима длинная и холодная.

Пошли с ними в первый день гулять. Взрослые молчат, а сын их, который в детский сад ходит, всё оглядывается и удивляется.

Мама, мама, а почему у них  такие деревья высокие? Мама, а почему они такие огромные?

Удивились мы:

        А разве у вас таких деревьев нет? Ведь у
вас тоже есть березы, сосны, клены.

- Есть у нас березы,  - отвечает маль­чик.  -  Только березы у нас низкие, листьев ма­ло, а сосны, наоборот, высокие и листья только наверху. И тонкие-тонкие. А ваши даже обхва­тить нельзя.

И он попробовал обхватить мощную сосну Не получилось. Попробовали вдвоем с папой. С папой получитесь и мальчик очень обрадовался.

Всю обратную дорогу он выискивал мощные старые деревья и все горевал, что у них  таких деревьев нет. Уж очень они ему понравились.

Как вы думаете, почему на Севере нет мощных, с крепким стволом и густой кро­ной деревьев? А сосны тонкие и крона толь­ко наверху?

3.  «Цветочные защитни­ки»

Лето. Жара. Стоят цветы, раскрыли свои головки, ждут, когда насекомые прилетят, по­могут пыльцу с цветка на цветок перенести.

А насекомых что-то не видно. Зато с земли ползут мелкие воришки —козявки, гусеницы.

Гусеницы едят листья, а маленькие козявки и летать не умеют, и листья для них жесткие и невкусные. Но они тоже хотят сладкого не­ктара.

Долго ползет маленькое насекомое, пока не о</берется до цветка - и тут уж будет на­слаждаться нектарам. Пользы цветку никакой, он просто даром кормит букашку.

Цветы решили: надо от воришек защи­щаться.

Чем же защищаться? — Рук, чтоб бука­шек отгонять, у цветов нет.

Назови цветы, которые покрыты шипа­ми. А как человеку взять такие цветы и не уколоться? Как вырастить такие цветы без шипов?

4.  «Росянка-хищник»

Сидит лягушка на кочке, озирается, головой вертит и удивляется. Рядом с ней растет ро­сянка, травка такая с большими листами, похо­жими на ладошку человека.

Как только сядет на листочек камор или муха, листочек начинает сжиматься в кулачок и комара уже нет. Не понятно: куда деваются мухи и комары?

Сидит, думает лягушка, рассуждает, а до­гадаться не может.

Куда исчезают каморы и мухи?

Оказывается: растение росянка — хищник, на ее липком листочке есть вор­синки. Как только на лист садится какое-ли­бо насекомое, лист сжимается, и ворсинки листа высасывают из прилипшей мухи все соки; потом листок раскрывается снова.

5.  «Непонятные глаза»

Сидят на подоконнике муха и стрекоза. Обе смотрят в одну сторону  - в комнату.

Муха говорит стрекозе:

- Какое прекрасное варенье стоит на сто­ле, полетим, полакомимся.

А стрекоза отвечает:

—      Где ты увидела варенье, я вижу только комаров, которые летают около той дальней стены. Хочешь угоститься, летим, пока нико­го нет.

Отвечает ей муха сердито:

—      Не вижу я никаких комаров, тем более около дальней стенки. Я дальше варенья вообще ничего не вижу.

Тогда ей также сердито стрекоза отвечает:

—      А я твоего варенья не вижу. Хочешь, ешь его сама..

Предполагаемый ответ. Стрекоза — хищник, она ловит насекомых на лету, ори­ентируясь при помощи глаз. Мухе ловить пищу не надо, она питается тем, что лежит.

 

6.  «Как муравьишка гусе­ницу нашел»

Сидит Кузнечик, смотрит вниз — тени мелькают, а это не тени, а большие рыжие му­равьи. Бегут в разные стороны, а если встреча­ются, то усиками друг друга ощупывают.

Почему муравьи ощупывают друг друга усиками?

Ответ . Звуков издавать они не умеют и беседу­ют с помощью усиков.

Если один из муравьев найдет что-то большое, чего сам утащить не может, то бе­жит обратно к муравейнику и каждого, кого на пути встретит, усиками ощупывает, что­бы сказать: бегите, мол, вот туда, откуда я бегу, там гусеница большая. Гусеницу притащить на­до, потому что это еда и гусеницу прита­щить невозможно, потому что она тяжелая.

Как узнать собратьям, откуда муравей-разведчик бежит?

Муравей на бегу выделяет пахучую жидкость и таким образом метит свой путь. И все, кого он усиками ощупал, и кому про гусеницу рассказал, по его пахучим следам бегут и гусеницу эту находят.

7.  «Индейцы»

 Посмотрел сын фильм про индейцев, прихо­дит к отцу и спрашивает:

—Папа, зачем индейцы, которые живут в джунглях, мажут себе лицо и руки глиной?

А ты подумай, сынок. Может, кого-то испугать хотят или сами прячутся или от кого - то предохраняются.

А как вы думаете, почему индейцы маза­лись глиной?

Ответ. Индейцы заметили, что те места, которые вымазаны глиной (испачкались нечаянно), комары не кусают. Поэтому они стали заранее открытые места по­крывать глиной, чтоб их не кусали и комары и мошки.

8.  «Верблюд и ящерка»

Лежит на песке верблюд, спокойно жует ко­лючку Глаз скосил, смотрит рядом ящерка появилась. Повернул голову, чтоб ее хорошо раз­глядеть, - нет ящерки.  Удивился верблюд. Куба это ящерка делась,  ведь не убегала?  Повернулся, снова жует.  Скосил глаза -  ящерка на пе­ске, на солнышке греется.  Но как только он по­вернулся, ящерка опять спряталась.

Как вы думаете, куда могла спрятаться ящерка, не убегая далеко?

Оказывается: ящерка-круглоголовка, умеющая раскрывать «рот до ушей» (и на­зывается она ушастой круглоголовкой), придумала, лежа на песке, сильно трястись всем телом, погружаясь при этом в песок. Там ни хищники, ни лучи солнца не доста­нут ее.

9.  «Воробьи зимой»

Наступила зима. Стало очень холодно, и два молодых воробья все не могли согреться. Один все время летал, постоянно прыгал. Он считал, что, двигаясь, можно быстро согреться. Но, к сожалению, ему было все холоднее и холоднее. Вдруг он обратил внимание, что его товарищ спокойно сидит на ветке, нахохлился и не двига­ется.

Со страхом подлетел он к неподвижному товарищу:

- Ты не замерз? Ты что сидишь, давай полетаем, может быть,  согреемся.  Я так испугался, когда увидел тебя неподвижным. Решил, что ты совсем замерз.

— Я не замерз. — отвечает неподвижный воробей, -мне наоборот тепло. Я шубу надел и сижу. Зачем мне замерзать?

Теперь замер первый воробей, усиленно раз­глядывая товарища: какая это на нем шуба? Кроме его пуха и перьев ничего не было видно. Но воробей стал  покруглее, попушистей. Непо­нятно, отчего.

И может быть, ему и вправду тепло, раз он не дрожит?

Что за шубу и из чего «надел» сидящий воробей? Почему ему в ней тепло?

Ответ. В морозные дни птицы сидят, распушив перья, как бы нахохлившись. Они как бы одевают себя воздушной одеждой. А в полете воздух под перьями птицы все время меняется, отнимая тепло. Потеря тепла может быть настолько сильной, что летящая птица иногда замерзает: говорят — замерзла на лету.

10.  «Про курицу - мегаподу»

Жила-была кустарниковая курица, звали ее мегапода. У этих птиц самые большие гнезда.. Но главное — эти куры совсем не высиживают яйца.. А яйца должны быть в тепле. Где взять тепло? Мегаподы собираются по несколько штук и яйца откладывают в одно большое гнездо по 50-60 штук.

Как вы думаете, чем укрывают куры-ме-гшюды свои яйца, чтоб они постоянно нахо­дились в тепле? Что есть в лесу, что могло бы помочь курам хранить постоянное тепло в яйцах?

Оказывается: мегаподы сгребают в ог­ромные кучи опавшие листья, траву, песок и внутрь этого хлама откладывают яйца. Тепло от гниения согревает их -  яйца вы­сиживают сами себя. Некоторые гнезда мегаподов достигают до 5-7 м в высоту и до 200 т весом. Чтобы перевести такое гнездо в музей, потребовалось бы 70 трехтонных автомашин.

Если мегаподы живут не в лесу, а около вулкана, который иногда извергает лаву, пе­пел, где они могут откладывать яйца?

Иногда мегаподы откладывают свои яй­ца в теплый пепел вблизи кратера действу­ющего вулкана.

11. «Невидимое пугало»

Однажды на виноградники прилетела ог­ромная стая розовых скворцов. Эти птицы очень полезны — поедают саранчу. Но осенью они больше всего любят виноград. Скворцов бы­ло несметное множество, они могли съесть весь урожай до последней ягодки.

Сторожа пугали птиц,  стреляли в воздух — а скворцы перелетала в другое место и продол­жали пировать. Что делать?

Птицы сами должны захотеть улететь. Когда птицы улетают? Когда чего-то боятся. Что или кто мог испугать птиц?

Предполагаемое решение:агроном попросил маль­чишек поймать несколько скворцов. Он по­садил их в клетку, поставил рядом магнито­фон и принес из соседней комнаты кошку. Что тут началось! Кошка ходит вокруг клет­ки, мяукает, а скворцы в ужасе кричат прон­зительными голосами. А магнитофон все записывает.

Всю ночь колхозники протягивали через ви­ноградники провода, расставляли громкоговори­тели. А утром, как только птицы собрались по­завтракать, со всех сторон загремели крики ис­пуганных скворцов. И вся огромная стая — сотни тысяч птиц – вмиг поднялась и улетела. Ещё бы! Взлетишь, если тебе кричат: «Спасайся! Здесь кошка! Сейчас она нас съест».

Такие звуковые пугала ставят не только в  садах, но и вокруг аэродромов, чтобы самолёты не сталкивались с птицами. Их применяют даже в море — там они отпугивают дельфинов и китов от мест, где собираются лососи  и другие ценные рыбы.

12.«Малютки корольки»

 Есть на свете самые маленькие птицы  - колибри. Некоторые меньше двух граммов.  У нас колибри не живут. Зато живут корольки, вес которых 5-6 г. На голове у них золотая ярко-желтая или оранжевая полоска — корона.

       Это самые маленькие из наших птиц. Воробей раз в 5 тяжелее. Птички очень подвижны —  ни минуты не сидят на ветках. Зимой корольки   никогда не улетают.

        Как королькам согреться зимой?

   Оказывается:   корольки  зимой  всегда держатся стайками, а в одиночку, наверное,  не перенесли бы морозов, особенно ночных. Ночами корольки садятся все вместе на ветку, плотно прижимаются друг к другу  и так согреваются. Очень часто корольки присоединяются к стайкам птиц.

Как вы думаете, почему корольков так назвали?

13.  «Ежата весной»

Наступила весна. У ежихи появились ма­ленькие ежата. Мягкие, пушистые — совсем на ежей не похожи. У них еще даже колючек нет. Холодно малышам. Когда мама рядом, она их греет своим телом. А без мамы совсем холодно. Вот сидит ежиха и думает:

— Надо за едой идти, да ежат страшно ос­тавлять. Вдруг замерзнут. Можно остаться с ежатами, погреть их. но тогда они голодные будут.

Что делать? Как еду добыть и ежат со­греть?

Помогите ежихе. Как ей согреть ежат, когда она пойдет добывать корм?

Предполагаемые ответы. Ежата греют­ся, прижавшись друг к другу; ежиха завора­чивает ежат в сухие листья.

14.     «Маленькие   лесные люди»

«Маленькие лесные люди»   -    так называли бобров индейцы.

Жили в лесу бобры. Они были очень трудолю­бивыми. Постоянно что-то строили: грызли де­ревья, валили и.х. тащили, устраивая себе жилище. Кроме хаток и плотин, бобры строили кана­ты, которые расходились в разные стороны от водоема.

Вот как-то раз один молодой бобр тащил бревно. Оно было  намного больше, чем бобр, . и ему было очень тяжело.

Посмотрел на него старый бобр и говорит: — Остановись, посмотри вокруг.   Что мо­жет помочь тебе бревно до плотины донести? Оглянулся молодой бобр, сначала   ничего не увидел. А потом смотрит — недалеко от него другой бобр тоже бревно... нет,   не несет, брев­но само едет, плывет. А бобр рядышком идет, только лапой и помогает.

Как бобр-сосед бревно переправлял на плотину, если он его сам не тащил? Кто его «тащил»?

Оказывается: каналы, которые строят бобры, иногда достигают 100-метровой длины. В мягкой почве они бывают широ­кими и глубокими. По каналам бобры справляют в водоем древесину. Это гораздо легче, чем тащить тяжелые обрубки и длин­ные ветки по суше.

Опустил молодой бобр бревно в канаву, а сам рядом пошел. Удобно, легко. Вода сама бревно несет. Красота!

Смотрит, на другом берегу несколько боб­ров -   прыг в воду и в канаве спрятались.

— А почему они в воду прыгнули, — спраши­вает он у старого бобра, который рядом с кана­лом на солнышке греется.

- А ты подумай. До дома им далеко, вон сзади мордочка лисы видна. Вот они от неё  и по­прятались. Уж в воду она не полезет.

—     А мы почему не прячемся? — опять спра­шивает молодой бобр.  — Я тоже лису боюсь и совсем не хочу, чтоб она меня съела.

—     А ты подумай сам, почему мы не прячемся.
Почему бобры на той стороне реки спрята­лись, а этим бобрам можно не прятаться?

Оглянулся молодой бобр. Все тихо вокруг. Рядом дикие утки плавают, в кустах заяц воду пьет, рыба у берега плещется. На этой сторо­не безопасно. Здесь тишина. Да и на той сторо­не уже тоже спокойно. Не дождалась лиса боб­ров, уплыли они канавами в свои норки.

А молодой бобр, прежде чем грызть следую­щую осину, сел около нее и задумался.

—Мне .жалко дерево, — говорит он, вон оно какое красивое, высокое. Что с ним дальше бу­дет? Оно ведь погибнет.

—А ты посмотри вокруг. — отвечает ему сосед. Видишь, сколько рядом молодых осинок и ив. И все растут там, где мы срезами их про­шлым летом. Так что не волнуйся, деревья бы­стро восстановятся.  Зато зимой будет чем полакомиться лосям,  косулям  и зайцам.  Они так любят поедать кору со сваленных деревьев и с молодой поросли.

—Получается, что мы как бы устраиваем для соседей «столовую»! Вот здорово! — И мо­лодой   бобр   с  удвоенной   энергией   принялся
грызть осинку.

А заяц сидит, смотрит и думает:

—      Почему щепки не попадают в рот бобру? Он  ведь должен их постоянно выплевывать, а они сами вываливаются. А, может быть, он их гло­тает? Присмотрелся заяц и увидел, что... (уга­дайте, что) прикрывает зубы бобра сзади, так хорошо, что щепки в рот вообще не попадают.

Что же может прикрывать зубы бобра сзади?

Оказывается: губы у бобра имеют осо­бое строение: они прикрывают рот сзади зу­бов. Поэтому, когда бобр грызет, щепки не попадают к нему в рот. Если же он грызет под водой, в рот не попадает и вода. Кстати, под водой у бобра плотно закрывается не только рот, но и ноздри, и уши.

—      Какие у тебя интересные губы, — го­ворит зайчонок. — Я таких до сих пор не видел.  А вот хвост у тебя смешной. Мало того, что он на лопату похож, он еще и че­шуйками какими-то покрыт. Ты весь по­крыт мехом, а хвост голый. Линяет, что ли?

—Да нет, — отвечает молодой бобр, -  Он у меня всегда такой был. Удобно. Если  жарко, я его в воду опущу, и прохладно ста­новится. А когда плаваю, он мне руль и вес­ло заменяет. Я им даже могу братьев предупреждать об опасности, когда сам в воду ныряю.

—Как это так? Он у тебя еще и кричать может?

—Да нет. Ему вода помогает предупре­дить всех! Некогда мне здесь с тобой разговаривать, — закончил серьезно бобр и с шу­мом нырнул в воду.

А заяц так и остался сидеть и думать:

—      Как же вода и хвост помогают преду­предить всех об опасности? Непонятно.

Догадайтесь — как?

Оказывается: в первый момент ныря ния бобр громко шлепает хвостом по воде. Этот шлепок слышат бобры по соседству — и тоже ныряют. Затем, уже под водой напу­ганный зверь с такой силой отталкивается хвостом, что удирает просто молниеносно.

15.     «Кошка-охотница»

Дело было летом на даче, где мы жили с детьми.

Прибегают они как-то вечером:

—Мама, мама, кошка пропала, а уже
темно и ничего не видно.

—Нет, она в темноте найдет дорогу до­мой. Кошки в темноте хорошо видят.

Но дети все равно взяли фонарик и пош­ли ее искать. Вернулись с кошкой и говорят:

—      Если она хорошо видит, то почему она около фонаря зажженного  сидела?
 - А, мам? Все-таки ей в темноте было страшно.

А на следующий день все обратили внимание, что, как только зажгли фонарь, кошка опять исчезла. Но теперь дети зна­ли, где ее искать. Конечно, она сидела под фонарем.

Так продолжалось несколько дней.

—      Мама, что она там делает, почему она приходит к фонарю только тогда, когда его зажигают, а днём спокойно проходит мимо, не обращая на него внимание?

— А может быть, она не к фонарю при­ходит, а к тому, что около него? Подумайте.

Оказывается: кошка убегала вечером на  охоту к фонарю, к мощной лампе-маяку, зажигающейся с наступлением темноты. Лампа привлекала множество насекомых: мошек,  ночных бабочек, даже солидных жуков-носо­рогов. Ловила она и упавших бабочек.

 

16.     «Незаметные ищейки».

 Все сейчас знают, что собаки могут найти наркотики, как бы они не были далеко спрята­ны. И преступники, которые перевозили нарко­тики, заметив большую собаку, обнюхивающую вещи, успевали убежать. Задумались милицио­неры — как сделать, чтобы и собаки могли об­нюхивать вещи, и преступники не обращали &ы внимания на собаку? Как бы ее не видели.

Как сделать так, чтобы собака могла об­нюхивать вещи, искать наркотики и в то же время была незаметна?

Оказывается: чтобы не вызвать подозре­ния у преступников, обычно выбирают собак мелких, комнатно-декоративных пород. Оста­новится такая малюсенькая собачка перед не­сущим наркотики прохожим, полает немного, повиляет хвостиком и пойдет дальше. А де­тективы, наблюдающие за ней со стороны, подойдут и задержат облаянного ею человека.

17. «Прятки в воде»
Плывет огромная хищная рыба. Ищет, чем бы поживиться. Смотрит — впереди стайка       маленьких сомиков.

— Вот. думает, теперь наемся.

Подплывает — и что же она видит. Нет стайки, а висит в воде огромный клубок, да весь колючками утыканный, как еж. Даже страшно. Не

-огромная рыба связываться с этим колючим шаром, повернула обратно и уплыла восвояси.

Плывёт и думает:

— Зачем мне колоться, найду кого-нибудь по­мягче, , понежнее,  чем эта огромная колючка. Но куда делись эти прекрасные маленькие сомики? Непонятно.

Куда делись сомики? И откуда этот ог­ромный колючий шар?

Жизненный пример. Морские сомики, живущие у берегов Южной Америки, при появлении хищной рыбы собираются в клу­бок, острыми мордочками наружу. Клубок напоминает морского ежа, окруженного ядовитыми колючками.

 

 

КАРТОЧКИ – ПАМЯТКИ  «ВОПРОС - ОТВЕТ»

Тема 1: «Строение человека»

 

11. Из каких частей состоит человек?  (Голова, ноги,  туловище, руки.)

12. Перечислите части скелета. (Череп, позвоночник, грудная клетка, кости таза, кости рук и ног)

13. Назови основную функцию скелета.  (Опрорная)

14.  Назови основную функцию  мышц. (Двигательная)

15. Назови органы кровообращения. (Кровеносные сосуды, сердце)

16. Назови основную функцию сердца.  (Двигает кровь по телу)

17. Назови функцию кровеносных сосудов. (Кровь снабжает  все органы тела кислородом, водой, питательными веществами, витаминами, уносит углекислый газ и вредные вещества)

18. Назови органы дыхания. (Лёгкие, трахея, бронхи)

19. Назови органы пищеварения. (Рот, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник)

20. Назови органы нервной системы. (Головной мозг, спинной мозг, нервы)

21. Назови органы чувств. (Орган осязания – кожа, орган зрения – глаза, орган обоняния – нос,  орган вкуса – язык, орган слуха - уши)

 

Тема 2: «История»

 

1.  Как  называется период  в истории Земли, связанный с резким    понижением температуры? (Ледниковый период)

2.     Как возник человек по теории Ч. Дарвина? (Человек произошел от обезьяны)

3.      Что способствовало превращению обезьяны в человека? (Труд)

4.     Где на территории Казахстана обитали древние люди? (В Карагандинской области, в горах Котыр-Кызылтау)

5.     Какое из чудес света сохранилось до наших дней? (Египетские прирамиды)

 

Тема 3: «Природа и человек. Тела,  вещества, явления.»

 

1.     Назови способы изучения природы. (Наблюдение, опыт,  эксперимент,  видеопросмотр )

2.     Что такое ориентирование? (Ориентирование – определение  направления по сторонам горизонта)

3.     Назови  прибора для определения   сторон горизонта. (Компас)

4.     Что называют  телами? ( Все предметы окружающего мира)

5.     Назовите тела, созданные природой. (Солнце, луна,  деревья, человек, животные, земля)

6.     Что называют природой? (Совокупность живых тел)

7.     Что относится к неживой природе? (Все  тела природы, кроме  человека, растений и животных)

8.     Из чего состоят тела? (Из веществ)

9.     Назови явления природы (Молния,  ветер, осадки)

 

Тема 4: «Географическая карта»

 

1.      Что называется географической картой? (Географическая карта -  это изображение земной поверхности,  уменьшенное  во много раз и нанесенное на бумагу)

2.      Что такое масштаб? (Масштаб – это отношение длины линии на карте к ее действительной длине на местности)

3.      Что такое глобус? (Глобус – это модель Земли)

4.      Перечисли  виды  карт. (Физическая карта, карта полезных ископаемых,  карта природных зон, политико – административная карта)

5.      С какими государствами граничит Казахстан? (Россия, Китай, Кыргыстан, Узбекистан, Туркменистан)

 

Тема 5: «Формы поверхности суши»

 

1.     Каким цветом на карте обозначены равнины? (Зеленым)

2.     Каким цветом на карте обозначены возвышенности? (Желтоватым)

3.     Каким цветом на карте обозначены горы? (Коричневым)

4.     Что называют равнинами? (Равнина – это ровное или слабовсхолмленное пространство земной поверхности)

5.     Какие бывают равнины? (Плоские и холмистые равнины)

6.     Определите  форму поверхности Костанайской области. (Равнина)

7.     Что такое овраг? (Овраг -  это глубокие впадины, образованные временными водными потоками)

8.     Как остановить овраги? (Засыпать дно и склоны оврага щебнем, камнями, навозом и засадить деревьями и кустарниками)

9.     Что такое горы? (Горы – это обширные участки  земной поверхности, высоко приподнятые над прилегающими равнинами)

10.  Из каких пород состоят горы? (Из твердых горных пород: мрамор, гранит, песчаник)

11. Перечисли горы Казахстана. (Тянь –Шань, Алатау, Джунгарский Алатау,  Алтай,  Тарбагатай)

12.  Под влиянием каких сил разрушаются твердые горные породы? (Перепады температур, растения, влияние воды и ветра, деятельность животных)

13.  Что образуется при разрушении скал? (Песок, гранит, мрамор)

14.  У подножия каких гор расположен город Алматы? (Тянь -Шань)

15.  В результате каких действий человека изменяется поверхность Земли. (Преграждение рек, вырубка лесов,  добыча полезных ископаемых)

16.  Что такое курганы? (Курганы – это холмы, которые люди в древности насыпали над могилами, борясь тем самым с разграблением захоронений)

17.  Что такое терриконы? (Терриконы – это горы пустой породы, извлеченные из шахт)

18.  Какой вред наносят терриконы? (Загрязняют воздух)

19.  Что такое выветривание? (Раздробление и разрушение горных пород)

 

Тема 6: «Полезные ископаемые»

 

1.     Что такое полезные ископаемые?  (Это горные породы, которые добывают из земной коры и используют для нужд человека)

2.     Что такое  месторождение?  (Это места залегающих полезных ископаемых в количествах, достаточных для разработки)

3.      Что такое руда? (Руда  - это горные породы, при обработке которых можно получить металлы)

4.      Что такое обогащение руды? (Это отделение руды от пустой породы)

5.      Перечисли способы добычи полезных ископаемых. (Карьерный (открытый) и шахтный (закрытый))

6.      Перечисли виды полезных ископаемых. (Горючие, рудные и нерудные)

7.      Перечисли  виды рудных полезных ископаемых. (Черные и цветные металлы)

8.     Перечисли свойства меди. (Мягкая,  красноватого цвета, легко обрабатывается, проводит ток,  хорошо сплавляется с другими металлами)

9.      Перечисли руды  черных металлов. (Железная руда,  магнитный и бурый железняк)

10.  Перечисли руды цветных металлов. (Медный колчедан, алюминий, свинец, цинк, золото и др.)

11.  Какие  металлы относятся к полиметаллическим рудам? (Свинец и цинк)

12.  Какой металл задерживает рентгеновские и радиоактивные лучи? (Свинец)

13.  Перечисли горючие полезные ископаемые. (Газ, нефть, уголь, торф)

14.  Основное свойство горючих полезных ископаемых. (Горючесть)

15.  Как называется самый качественный каменный уголь? (Антрацит)

16.  Назови основное свойство нефти. (Горючесть)

17.  Чем заполняют пустоты в земле после  добычи полезных ископаемых? (Водой)

18.  Перечисли нерудные полезные ископаемые. (Песок, глина, мел, асбест, ракушечник, каменная соль, гранит, мрамор, известняк)

19.  Назови свойства асбеста. (Не пропускает огонь, ток,  устойчив к воздействию кислот, прочный)

20.  Как используют нерудные полезные ископаемые? ( В строительстве, в пищу, в сельском хозяйстве, для одежды пожарных)

21.  Какие полезные ископаемые используют в Костанайской области? (Алюминий, железную руду,  асбест, житикарит, золото)

22.  Какие полезные ископаемые   добывают в Житикаринском районе? (Асбест, никель, нефрит, житикарит, золото)

23.  Как охранять полезные ископаемые? (Бережно тратить, экономная  добыча,  нахождение замены)

 

Тема 7: «Вода»

 

1.     Назови три состояния воды.(Газообразная – пар,  твёрдая –лёд, жидкая)

2.     Перечисли  источники пресной воды. (Реки, озёра, подземные воды.)

3.     Круговорот  воды в природе. (Солнце греет – вода испаряется –пар  образует облака -  охлаждение -  - превращение пара в воду – возвращение воды на землю в виде осадков.)

4.     Перечисли виды облаков.  (Перистые, кучевые, слоистые.)

5.     Перечисли основные виды осадков (Дождь, снег, град.)

6.     Какие воды называют грунтовыми? (Воды, которые находятся под землёй.)

7.     Какие воды называются поверхностными? (Реки и озера.)

8.     Из каких пород состоит водонепроницаемый слой земли? (Песок, глина)

     9.  Из каких пород состоит водопроницаемый слой земли? ( Гранит, глина)

     10. Назови ценное свойство воды. ( Растворитель )

     11. Как называют целебную минеральную воду? ( Арасан )  

     12. Перечисли источники минеральной воды. (Алмаарасан, Барлыкарасан, сарыарасан, Жаркентарасан.)

    13. Откуда берёт начало  река? (С родника, от подножия ледника  - а горах.)

14. Что такое исток?  (Начало реки.)

15. Что такое русло?  (Углубление в земле, по которому течёт река.)

16. Что такое дельта? (Участок реки, на котором она делится на мелкие протоки.)

17. Что такое устье? (Это место, где река впалдает в другую реку, озеро, море, океан.)

18. Что такое притоки? (Мелкие реки, которые впадают в основную реку.)

19. Назови крупные реки Казахстана. (Сырдарья, Или,  Иртыш, Тобол, Аягуз.)

20. Назовите реки Костанайской области. (Тобол,  Аят, Шортанды.)

21. Что называется озёрами? (Это природные водоёмы, расположенные в искусственных углублениях.)

22. Какие озёра называют бессточными? (Это озёра, из которых не вытекает ни одна река.)

23. Какие озёра называют сточными? (Это озёра, из которых вытекает хотя бы одна река.)

24. Перечислите крупные озёра Казахстана. (Аральское, Балхаш, Тенгиз.)

25. Какие меры принимаются для охраны воды?  (Принятие законов, очистные работы.)

26. Назови причины загрязнения воды. (Загрязняют сточные воды фабрик и заводов, перевозка нефти на танкерах, возведение плотин, строительство по берегам рек, туризм.)

27. Назови причины обмеления  водоёмов. (Орошение полей.)

 

Тема 8: «Воздух»

 

1.      Из чего состоит воздух? (Кислород, азот, углекислый газ, водяные пары.)

2.      Каково значение воздуха для живых существ? (Жизнь.)

3.      Что такое атмосфера? (Это воздушный слой земли.)

4.      Что создаёт атмосферное давление? (Газы, входящие в состав воздуха.)

5.      Почему давление воздуха на вершине горы  меньше, чем у её подножия? (С увеличением высоты содержание газов уменьшается и он становится разряженным.)

6.      Как человек исследует  слои атмосферы? (Воздушные шары, самолёты, спутники Земли, космические  корабли.)

7.      Как атмосфера защищает Землю? (Защищает от перегрева и переохлаждения, не пропускает ультрафиолетовые лучи и метеориты.)

8.      Что означает звездопад в ночном небе? (Это обломки воздушных тел, сгоревших в воздушном слое атмосферы.)

9.      Что такое погода? (Это состояние  нижнего слоя атмосферы в  определённом месте в определённое время.)

10.  От чего зависит погода? (От температуры воздуха, его влажности, атмосферного давления, направления и силы ветра.)

11. Что составляет прогноз погоды? (Температуры воздуха, его влажность, атмосферное давления, направление и сила ветра, осадки.)

12.  Для чего нужен прогноз погоды? (Правильно одеться, для лётчиков и водителей.)

13.  Что такое климат? (Ежегодное повторение  погоды в какой-либо местности.)

14.  От чего зависит климат? (От взаимного влияния атмосферы и Земли.)

15.  Какой климат в Казахстане?  (Континентальный.)

16. Какой климат в Костанайской области? (Резко –континентальный.)

17.  Почему в Казахстане выпадает малое количество осадков? (Потому что  Казахстан находится далеко  от океана,  в  центре континента Евразия.)

18.  Назови причины загрязнения воздуха. (Извержение вулканов, лесные пожары, разложение животных и растений, деятельность человека,  добыча полезных ископаемых, производство черной и цветной металлургии, выхлопные газы.)

19.  Назови меры по охране воздуха. (Фильтры на заводах и фабриках,  использование жидкого топлива вместо каменного угля, озеленение.)

20. Перечислите свойства воздуха. (Газообразный, без цвета, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.)

21.  Что такое ветер? (Перемещение воздуха над поверхностью зекмли.)

 

Тема 9: «Луга» *

 

1.      Что такое луг? (Участок земли с достаточным количеством влаги, на которых растут влаголюбивые растения.)

2.      Где могут располагаться луга? (В поймах рек,  у берегов озёр, у подножии гор, в местах у  воды.)

3.      Перечисли виды лугов.  (Пойменные, заливные, суходольные.)

4.      Изменяются ли со временем луга? (С изменением природных условий изменяется пейзаж,  со  временем озёра  и пустыня, заросшая травами и низкорослыми растениями, могут стать лугом.)

5.       Перечисли виды растений луга. (Травянистые растения.)

6.      Перечисли растения луга. (Мятлик луговой, мята луговая,  герань луговая,  люцерна, душица, Иван-чай, незабудка, полынь и др.)

7.      Перечисли ядовитые растения луга. (Клоповник, болиголовник, мак.)

8.      Назови животных луга. (Суслики, кроты, сурки, мыши.)

9.      Перечисли птиц луга. (Лунь, беркут, жаворонок, перепелки.)

10. Перечисли насекомых луга. (Бабочки, пчелы, шмели, муравьи, кузнечики, жуки и др.)

11.  Как приспосабливаются  животные и птицы к жизни на лугах? (Окрас, чтобы быть незаметными; низкий рост, чтобы  спрятаться за травой: животные роют норы, птицы строят гнёзда.)

12. Назови цепи питания, сложившиеся на лугу. (Комары – лягушки – лунь. Семена клевера – суслик – беркут. Мак луговой -  мотыль – перепелка.)

13.  Как человек использует луг? (Как пастбище, как место для сенокоса, место для отдыха.)

14. Назови экологические проблемы лугов. (Пожар, уничтожение редких растений.)

15. Назови меры по охране лугов. (Посев на лугах ценных луговых трав, регулировка выпаса скота,  сбережение от вредителей - диких животных, птиц и насекомых.)

16. Перечисли полезных  насекомых и животных для растений лугов. (Опыление и перенос семян.)

_________________________________________________________________

* Аналогично составляются темы: «Степь», «Леса и тугаи», «Водоёмы», «Горы».

СОДЕРЖАНИЕ

 

 Поясниетльная записка   ……………………………………………    1

 Тестовые задания    ………………………………………………….    3

     I класс   …………………………………………………………….    3

    II класс  ……………………………………………………………..   18

    III класс   ……………………………………………………………   32

    IV класс  ……………………………………………………………    52

 Нетестовые задания   ………………………………………………..    81

    Логические задачи   ………………………………………………...  81

    Кроссворды   ……………………………………………………….    82

    Графические диктанты   …………………………………………..    93

    Викторины   ………………………………………………………..    96

    Олимпиады   ……………………………………………………….    99

    Рассказы –задачи …………………………………………………    102

Карточки – памятки «Вопрос - ответ» …………………………….    111

          Содержание  ………………………………………………………….   117

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГУ «Житикаринский районный отдел образования»

 

 

 

 

 

КОНКУРС

«Лучший банк контрольно – измерительных

 материалов в начальной школе»

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

 ПО ПОЗНАНИЮ МИРА  ДЛЯ 1 – 4  КЛАССОВ

 

 

 

 

 

 

                                                       Автор: Пашевич Наталья Леонидовна

                                                              учитель начальных классов

                                                    средняя школа  № 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Житикара

 

2007 г.