ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ. ЛИТЕРАТУРА. 10 КЛАСС.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ. ЛИТЕРАТУРА. 10 КЛАСС. Время выполнения работы – 4 часа. История и теория литературы I. Герои литературного мира. 1)   Приведены   цитаты,   в   которых   один   литературный   герой   говорит   о другом.   Назовите   произведения,   автора,   имена   говорящих   и   о   ком   они говорят. а) «Так у нас одна кручина. Четвертый год мучу свой живот. По сесть час, кроме задов, новой строки не разберет, да и зады мямлят, прости господи, без складу по складам, без толку по толкам». б) «Мой… из­за книги не встает по суткам. Материно мое сердце. Иное жаль, жаль, да подумаешь: зато будет и детина хоть куда». в) «Странное дело … как родня на родню походить может… наш весь в дядю. И он  до свиней сызмала такой же охотник, как и ты. Как был еще трех лет, так, бывало увидя свинку, задрожит от радости». 6 баллов (за каждый ответ по 1 баллу) 2) Сейчас вам предоставляется возможность… повернуть вспять историю. (Разумеется, только литературную.) Напишите письмо Обломову и отправьте его в то время (укажите, какое), когда, на ваш взгляд, в его судьбе еще можно было изменить что­то к лучшему. Поскольку вы уже знаете судьбу героя, в подтверждение   своих   мыслей   можно   приводить   любую   информацию   из произведения. 10 баллов II. География литературного мира. Какой   город   представлен   в   каждом   из   приведенных   ниже   фрагментов? Укажите произведение и автора. 1) В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. Торговлю друг у друга подрывают, и не сколько из корысти, сколь из зависти. Враждуют друг на друга; залучают в свои высокие хоромы пьяных приказных.   А   те   им,   за   малую   благостыню,   на   гербовых   листах   злостные кляузы строчат на ближних. И начнется у них сударь, суд да дело… 2) … – самый скверный городишко из всех приморских городов России… После долгого странствия по грязным переулкам, где по сторонам я видел один только ветхий забор, мы подъехали к небольшой хате, на самом берегу моря. Берег обрывом спускается к морю почти у самых стен ее, и внизу с беспрерывным ропотом плескались темно­синие волны. 3) Ах, братцы! Как я был доволен, Когда церквей и колоколен, Садов, чертогов полукруг Открылся предо мною вдруг! Как часто в горестной разлуке, В моей блуждающей судьбе… …, я думал о тебе!!! 9 баллов (за каждый ответ по 1 баллу) III. Архитектура литературного мира. Литературные   произведения,   так   же   как   и   дома,   строятся   по   своим законам,   имеют   свой   стиль,  элементы   конструкции,   краеугольные   камни… Ваша задача – назвать термин, соответствующий данным ниже объяснениям. 1) Ответственный момент в развитии действия, предрешающий развязку, точка,  момент  наивысшего  подъема,  напряжения  в  развитии чего­либо – … 2) Элемент сюжета, события, являющегося отправной точкой в развитии действия – … 3) Последовательность, связь описания событий в произведении – … 4) Исторически сложившаяся, устойчивая, разновидность художественного произведения – … 5)   Малый   прозаический   жанр,   представляющий   отдельные   эпизоды   из жизни   героя   (иди   ограниченного   круга   персонажей);   при   детальном изображении центрального события его предыстория опускается или поется фрагментарно, а герой изображается не в становлении, а «здесь» и «сейчас» – в   момент   совершения   поступка.   Действие   в   этом   жанре   кратковременно, набор событий ограничен – … 6) Придумайте несколько пар рифм, характерных для элегии. По 1 баллу за ответ По 1 баллу за каждый пример IV. Боги литературного мира. Кто   это?   Писатели,   как   боги,   творят   судьбы   своих   героев.   Ваша задача – узнать каждого Бога с полуслова. Итак … 1.   Он   получил   блестящее   образование   и   завоевал   такое   расположение власти,   что   был   назначен   дипломатом,   тем   не   менее   его   произведение выставляло «высший свет» в весьма непригдяном виде. Трагически погиб за границей. 2.   Он   получил   блестящее   образование,   подвергался   нападкам   за   свое увлечение романтизмом, был приближен ко двору, из­за чего весьма страдал. Трагически погиб. 3. Он обучался в Московском университете, где однокурсники отмечали в нем   высокомерие   и   гордость   (это   отчасти   отразилось   и   в   характере   его героев). Превыше всего он, как и его герои, ценил внутреннюю свободу. Так же, как и один из его героев, трагически погиб. 4. В истории культуры он остался не только как великий поэт, но и как талантливый организатор журнального дела. Во многом благодаря именно ему получили   развитие   такие   журналы,   как   «Современник»   и   «Отечественные записки», в которых опубликовались классики русской литературы XIX века. 5. Назовите не менее двух великих русских писателей первой половины ХХ века, которые по своей первоначальной профессии были врачами. По 1 баллу за ответ V. История литературного мира. «Русская общественная жизнь и литература XIXвека всегда были тесно взаимосвязаны…» Как вы понимаете смысл этого утверждения? Пусть ваш ответ строится на конкретных примерах, и чем их будет больше, тем лучше. 10 баллов за весь ответ Интерпретация текста СТАРИК Настали темные, тяжелые дни… Свои болезни, недуги людей милых, холод и мрак старости… Все, что ты любил, чему отдавался безвозвратно, – никнет и разрушается. Под гору пошла дорога. Что   же   делать?   Скорбеть?   Горевать.   Ни   себе,   ни   другим   ты   этим   не поможешь. На засыхающем, покоробленном дереве лист и мельче и реже – но зелень его та же. Сожмись и ты, уйди в себя, в свои воспоминанья, – и там, глубоко­глубоко, на самом дне сосредоточенной души, твоя прежняя, тебе одному доступная жизнь блеснет перед тобою пахучей, все еще свежей зеленью и лаской, и силой весны! Но будь осторожен… не гляди вперед, бедный старик! I.   1)   Фонвизин   Д.   И.   «Недоросль»,   Кутейкин,   Простакова,   Простаков, Ответы И. С. Тургенев 30 баллов говорят о Митрофанушке. II. 1) Калинов, «Гроза», Островский. 2) Тамань, «Герой нашего времени», Лермонтов. 3) Москва, «Евгений Онегин», Пушкин. III. 1) Кульминация. 2) Завязка. 3) Сюжет. 4) Жанр. 5) Рассказ. 6) Воспоминанье – страданье; светило – озлатило и т. д. IV. 1) Грибоедов. 2) Пушкин. 3) Лермонтов. 4) Некрасов. 5) Чехов, Булгаков.