Творческая мастерская в формате открытого урока: Изготовление народной куклы «Мартинички» с видео презентацией.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей  «Приморская детская художественная школа  имени М.А.Волошина» муниципального образования городской округ Феодосия Республики Крым

Тема открытого урока: «Изготовление народной куклы. «Мартинички»»

Участники урока:  преподаватели школы, учащиеся школы,  родители учеников, гости Возраст участников неограничен.

Автор урока: Кириленко Людмила Григорьевна, преподаватель рисунка, живописи, композиции, декоративно - прикладного искусства .

Цель: ознакомление учащихся с историческими истоками национальной игрушки, последовательностью изготовления объёмной игрушки; расширение представлений учеников о народных традициях; ознакомление с технологией работы с данным материалом; расширение и углубление знаний о значении обереговой символики в народном искусстве; формирование художественного вкуса; воспитание любви к традициям народа, к прекрасному, аккуратности.

Пособия и оборудование: образцы кукол, инструкционные карточки последовательности выполнения работы, ребус,  презентация, компьютер.

Материалы и инструменты: пряжа белого и красного цветов; картонные заготовки; тесьма; бусинки; ножницы.

Тип занятия: Изучение нового материала.

Межпредметные связи: беседы об искусстве.

Ход занятия:

Организационный момент: присутствие учащихся и готовность их к занятию. Добрый день уважаемые коллеги! Здравствуйте ребята! Присаживаемся. Как ваше настроение? Отсутствующие на сегодня есть или нет? Все готовы к уроку? Тогда начнем наш урок, мастер-класс.

Этот урок проходит тогда, когда уходит зима – празднуем Масленицу и встречаем весну.

У этих праздников немало народных традиций, которые многократно отражены в полотнах замечательных художников, например, Борис Михайлович Кустодиев - им было написано самое большее количество картин на тему «Масленица», В.И Суриков "Взятие снежного города", Петр Николаевич Грузинский "Масленица". и другие авторы. 

Обряд закликания весны – это тоже яркая народная традиция славянских народов. Данную традицию мы поддержим сегодня на уроке-празднике.

Вступительная часть:

Ребята, отгадайте мою загадку. Отгадка подскажет нам, чем мы сегодня будем заниматься на уроке.

В шкатулку я спрятала игрушку Детей любимую подружку.

Можно с ней по-разному играть:

Кормить, укачивать, в наряды наряжать.

Вы, конечно, догадались, о какой игрушке идёт речь? Да, правильно – это кукла. Сегодня мы с вами поговорим не о простой кукле, купленной в магазине, а о народной, созданной народными умельцами. Таких кукол много, давайте дети мы с вами посмотрим презентацию: «Русские народные куклы» и познакомимся с малой их частью. Из презентации вы увидите, что куклы бывают разные: куклы обереги, обрядовые куклы. Каждая кукла имеет свою историю происхождения. Сегодня мы познакомимся с одной из таких кукол и постараемся её сделать. А также заглянем в историю национальной игрушки, расширим своё представление о народных традициях. В ходе презентации прошу вас обратить внимание на то, что каждая кукла имеет свое название. Кукла, которую мы будем мастерить на уроке, также имеет свое название.

Название нашей куклы разгадаем с помощью ребуса: первый месяц весны плюс птичка с желтой грудкой, у которой уберем первую букву. Что у нас получилось? Правильно, мартиничка. 

Мартиничка - маленькая нитяная обрядовая кукла, которая используется в обряде "закликания весны" (в марте).

Традиционно кличут весну 21 марта, в этот день поют заклички весны и ещё зовут

Жаворонков. Поэтому праздник получил еще название «Жаворонки». Время для праздника выбрано не случайно — это время весеннего равноденствия. И так как март — это время встречи двух времен года, праздник всегда украшают куклами «мартиничками». Их вяжут парами: из белых ниток — символ уходящей зимы, из красных — символ весны и красного солнышка. Такие пары куколок развешивают на деревьях, где их раскачивает и вертит весенний ветер. А рядом ребятишки поют веснянки и играют с выпеченными из теста небольшими птичками-жаворонками.

Актуализация опорных знаний.

Повторение правил техники безопасности «Загадки».

Перед тем как начать нашу работу  давайте проверим с вами наши знания по правилам техники безопасности. А помогут нам в этом весёлые загадки.

Маленького роста, тонкая и острая. Носом путь себе ищу, за собою хвост тяну. (Иголка) 

Правильно иголка. При работе с ней не используем ржавую, во избежание травм. Если сломалась иголка, предупреждаем преподавателя. По окончании работы подсчитываем количество иголок и убираем в коробочку.

Я за иглою  путь держу, дорожку мигом проложу. (Нитка) Не обрываем нить зубами.

Смотрите: Мы раскрыли пасти, в неё лоскутик  нужно класть. Вот ткань уже и в нашей пасти, разделим мы её на части. (Ножницы) Как правильно мы передаем ножницы?

Передаем ножницы острием к себе.

Мини-практикум

Для изготовления весеннего талисмана понадобятся:

ножницы

белые и красные нитки картонные  заготовки тесьма бусинки

Наши бабушки наматывали нитки на ладони, а мы с вами будем наматывать на картонные заготовки.

Вводный инструктаж:

Сначала наматываем нитки на длинную сторону.

Заводим нитку под верхний сгиб и завязываем.

Нижний сгиб разрезаем.

Наматываем нитки по ширине заготовки и разрезаем с обеих сторон и обвязываем нитками.

Оформляем голову куклы. Вкладываем бусинку между нитками и обвязываем немного ниже ниткой, под узел подкладываем ручки и перевязываем снова ниткой.

Для того чтобы сделать куклу-мальчика, делаем такую же заготовку из белых ниток, только нижнюю часть разделяем пополам и перевязываем ножки внизу.

Физкультминутка для глаз. Просмотр презентации

Практическая работа

Задания для работы

Мы немного отдохнули и можем начинать работу по изготовлению мартиничек.

Сначала выберите нужный цвет ниток.

Выполнять куклу я вам помогу своим примером, раздам инструкционные карты и посмотрим созданный мной видеофильм.

Можете приступать к работе, не забывайте правила работы с ножницами:

Ножницы на рабочий стол класть только сомкнутыми лезвиями, от себя.

Обход рабочих мест с целью контроля:

правильной организации рабочего места; соблюдение правил техники безопасности; правильной последовательности работы;

Рефлексия. Выставка работ.  Оценивание работ.

Домашняя работа. Дети, которые создавали куклу девочку, создадут куклу мальчика и наоборот.

Итог урока.

Что нового вы узнали на уроке? Давайте с вами вспомним, о каких куклах шла речь  на нашем занятии? Почему куклу назвали «Мартиничкой»? Почему использовали именно красный и белый цвета?

Уборка рабочего места.

Мартинички дарили близким людям, желали счастья и здоровья. Самые лучшие мы сегодня подарим нашим гостям.

Мира и  радости всем вам желаем

Желаем счастья вам навсегда

Пусть не встречается в жизни беда.

Пусть Бог вам помогает

Родных оберегает.

Эти интересные куколки носили до конца марта, а потом вешали на деревья, чтобы был богатый урожай. Кукол, которых вы изготовите дома, мы обязательно развесим на деревья возле школы.

Спасибо всем за урок. 

До свидания!

Самоанализ

При планировании урока я учитывала возрастные особенности учащихся.

Цель урока: обучение изготовлению куклы «Мартинички».

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1.      Образовательные: ознакомление учащихся с историей появления народной куклы, с русскими обрядами и традициями, связанными с изготовлением кукол, научить ее изготовлению;

2.      Развивающие: развитие умений учебного труда, пробудить у учащихся интерес к народному творчеству, к традициям русского народа; 

3.      Воспитательные: воспитывать творческое отношение к выполняемой работе, художественный вкус. 

Тип урока: усвоение новых знаний.

Считаю, что тип занятий соответствует данной теме. В соответствии с современными требованиями проведения занятий по технологии 30% времени отведено на теорию и 70% на практическую работу.

К проведению занятий все подготовлено – имеются все необходимые инструменты, материалы, инструкционные карты, презентация.

Организационная часть урока проведена хорошо, переход к следующему этапу урока плавный.

Была сообщена тема урока и определены цели. Для организации внимания использовалась презентация. Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы.

Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий.

Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно, в соответствии с целями и задачами урока.

Учащиеся работали самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль. Вводный инструктаж проведен в доступной форме для учащегося, с демонстрацией операций и приемов.

Текущий инструктаж. Все учащиеся были вовлечены в практическую работу, рабочие места были организованы. Практическая работа выполнялась индивидуально, под наблюдением учителя.

При подведении итога урока все учащиеся получили оценки, которые были прокомментированы.

Цель занятия достигнута, время распределено рационально.

Вот такие мы молодцы!