Пояснительная записка. Урок построен на использовании как учителем так и учениками интернет ресурса- программы «GeoGebra». Система GeoGebra помогает учителю в объяснения нового материала, а школьникам в ознакомлении с учебными материалами, незаменима для формирования навыков наглядного представления построения графиков различных функций. Данный конспект урока-это еще и пример на использование детьми средств сотовой связи на уроке . Не секрет, что сегодня каждый школьник, может найти любую учебную информацию – от теории до готовых решений, и учитель перестает быть абсолютным источником знаний, поэтому на первый план выходит задача – организовать учебный процесс так, чтобы у ребенка пробуждался и поддерживался интерес к математике, а ,значит, повышалась предметная грамотность. Как правило, мы говорим , что телефоны, гаджеты, мешают обучению, отвлекают. Но, если мы не можем избежать данной ситуации, значит , необходимо ее заставить работать на результат урока, на эффективное получение знаний.
7 класс. ( учебник Ю.Н.Макарычева и др.)
Тема урока: Взаимное расположение графиков линейных функций. Тип урока: открытие нового знания. Цель : рассмотреть расположение графиков линейных функций в зависимости от коэффициентов К и b.
Задачи: - рассмотреть условия пересечения, параллельности, совпадения графиков линейных функций; -способствовать развитию умений учащихся использовать интернет-ресурсы для получения предметных знаний -формировать положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания через рациональное использование сотовых телефонов, умение осуществлять самооценку успешности своей учебной деятельности.
Формы работы с учащимися: фронтальная, парная, индивидуальная. Оборудование: учебник, проектор, сотовые телефоны.
I.Организационный этап.
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, создает благоприятный настрой на работу. Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на работу.
II. Актуализация знаний, определение цели и задач урока.
Детям предлагается кроссворд с вопросами по линейной функции.
По горизонтали:
1. Название независимой переменной (Аргумент)
2. Число к в уравнении прямой (Коэффициент)
3. Значение независимой переменной на графике (Абсцисса)
4. График уравнения у = кх + в (Прямая)
По вертикали:
5. Линия, наглядно изображающая зависимость одной переменной от другой (График)
6. Значение y для какой либо точки на графике (Ордината)
7. Зависимость переменной y от x (Функция)
Отгадывая кроссворд, дети определяют тему и цель урока. III. Работа по теме урока. Вопрос: каким может быть взаимное расположение прямых на плоскости? Ответ детей: параллельность, пересечение, совпадение. На экране с помощью «GeoGebrа» демонстрация данных ситуаций.
Т.о., если угловые коэффициенты К прямых у=кх+в совпадают, а зхначения в различны, то эти прямые параллельны
Т.о., если угловые коэффициенты К прямых у=кх+в различны, то эти прямые пересекаются.
Т.о., если угловые коэффициенты К и в прямых у=кх+в одинаковы, то эти прямые совпадают.
После сделанных выводов, класс получает задания с самопроверкой.
Задание 1. № 319(а,б,в). Решение проверить с помощью «GeoGebra».
Задание 2. № 327(а,б)- Решение проверить с помощью «GeoGebra».
Задание 3. № 320 –работа в парах (Решение проверить с помощью «GeoGebra»).
Задание фронтально ( по типу заданий ОГЭ)
1.
У=2х+2 у=-2х+1 у=-2х+2 у=-2х+4
Какой из перечисленных функций данный график соответствует? отв:у=-2х+2)
2. Найди ошибку и объясни.
у=х+1 и
у=х+1
3.
у=-2х
у=-2х
IV. Итоги урока(высказывания учащихся или ответы в форме «google-теста)
Я повторил …
Я смог …
Я научился…
Я понял, что …
Я разобрался в …
V. Запись домашнего задания.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.