Урок 18. ИГРУШКИ ИЗ ТРУБОЧЕК ДЛЯ КОКТЕЙЛЯ

Тип урока: решение учебной задачи

Педагогические задачи: создать условия для знакомства со свойствами пластиковых трубочек для коктейля; способствовать формированию умений использовать свойства трубочек для подбора технологии изготовления новогодних игрушек из них (связывание, резание, нанизывание на нитку или тонкую проволоку); содействовать развитию навыков изготавливать игрушки из трубочек для коктейля путем их нанизывания на нитку или тонкую проволоку; совершенствовать умения работать по алгоритму

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятся со свойствами пластиковых трубочек для коктейля;

научатся использовать свойства трубочек для подбора технологии изготовления новогодних игрушек из них
(связывание, резание, нанизывание на нитку или тонкую проволоку); изготавливать игрушки из трубочек для коктейля путем их нанизывания на нитку или тонкую проволоку

Метапредметные:

познавательные – использовать полученные знания и умения по обработке полимеров для выполнения практических работ; анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления игрушек; наблюдать и сравнивать конструктивные
и декоративные особенности изделий, особенности технологий их изготовления; делать выводы о наблюдаемых явлениях; решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения, исследования (способы изготовления призм, пирамид, звезд из трубочек для коктейля);

регулятивные – выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

коммуникативные – осуществлять сотрудничество в малой группе

Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; уважать людей различного труда

Образовательные ресурсы: учебник (с. 62–63); контрольно-оценочные листы; образцы изделий; чертежные инструменты, трубочки для коктейля, бусинки, веревочка, ножницы

I. Организационный момент.

Сообщение темы урока. Определение целей урока

Приветствует и проверяет готовность обучающихся к уроку. Демонстрирует изделия, выполненные учениками прошлых лет, мотивирует обучающихся.

Организует постановку учебной задачи. Уточняет понимание обучающимися поставленной темы и целей урока.

– Тема урока «Игрушки из трубочек для коктейля».

– Определите цели урока, используя опорные слова на слайде

Приветствуют учителя. Воспринимают на слух, визуально контролируют готовность к уроку.

Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока.

– Сегодня на уроке мы…

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

II. Открытие нового знания, способа действия, приемов работы с инструментами, приспособлениями, материалами

Организует работу по открытию нового знания. Предлагает в тексте учебника найти описание приемов работы. Демонстрирует приемы работы с инструментами и приспособлениями.

– Трубочки для коктейля изготавливают из полимерных материалов. Какие требования предъявляются к этим изделиям?

– Трубочки для коктейля можно использовать для изготовления новогодних игрушек. Рассмотрите в учебнике основные приемы работы с трубочками.

– Как выполнить «солнце» из трубочек? Какие инструменты потребуются?

– Как выполнить различные фигуры из трубочек?

– Елочная игрушка из трубочек для коктейля выглядит намного проще, чем купленные в магазине декорации, но зато такая поделка, сделанная своими руками, займет почетное место на вашем праздничном дереве

Слушают учителя, анализируют информацию, рассматривают образцы, отвечают на поставленные вопросы. Работают с учебником, находят информацию о приемах работы, после чего активно наблюдают за демонстрацией учителя приемов работы с инструментом и приспособлениями.

– Трубочки для коктейля должны быть легкие, красочные, яркие, гибкие, полые внутри.

– Коктейльные трубочки можно разрезать ножницами, надеть на нитку или проволоку, сшить иголкой с ниткой.

Составляют алгоритм выполнения игрушки «солнце» из трубочек:

1. Сложить 10–15 трубочек в ряд.

2. Сделать отверстие в середине каждой трубочки.

3. Соединить трубочки с помощью иголки с ниткой.

4. Закрепить узел нитки.

5. Расправить «лучики». Игрушка «солнце» готова.

Составляют алгоритм изготовления треугольника из трубочек:

1. Разрезать трубочки на 3 части.

2. Соединить части с помощью нитки или проволоки.

3. Закрепить узел. Игрушка-треугольник готова.

Составляют алгоритм изготовления квадрата из трубочек:

1. Разрезать трубочки на 4 равные части.

2. Соединить части с помощью нитки или проволоки.

3. Закрепить узел. Игрушка-квадрат готова

Определять цель занятия, составлять план и последовательность действий.

Проявлять интерес и активность в выборе решения.

Анализировать, выделять и формулировать задачу; уметь осознанно строить речевое высказывание.

Вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками

III. Практическая (самостоятельная) работа обучаю-щихся.

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным.

Текущий инструктаж

Проверка готовности обучающихся к работе
(организация рабочего места, наличие необходимых инструментов и приспособлений).

Предлагает отгадать загадки:

•  Он растет цветочком в поле,

  Он звенит на колокольне,

  В школе первый он звоночек,

  Наш любимый… (колокольчик).

•  Эта змейка в Новый год
  К нам на елку заползет,
  Подмигнет сто тысяч раз
  Сотней разноцветных глаз. (Электрическая гирлянда.)

•  Вся сверкает, серебрится
  Эта чудо-крошка.
  Но в дождинку превратится
  На твоей ладошке. (Снежинка.)

•  Словно пушка загрохочет
  И раскрасит небо ночью.
  Вздрогнут кошка и окно,
  И опять темным-темно. (Фейерверк.)

•  Растопырила пружинка
  Золотой блестящий мех,
  Чтобы быть на вечеринке
  Лучше всех и краше всех. (Мишура.)

•  Расписные цепи эти

  Из бумаги клеят дети. (Гирлянды.)

– Рассмотрите конструкции игрушек в учебнике. Назовите их конструктивные особенности. Продумайте варианты усовершенствования технологического процесса. Выберите материал. Используйте законы композиции.

– Какие материалы можно использовать для соединения трубочек?

– Назовите соединительный материал, который может удерживать форму игрушки из трубочек.

– Если готовых трубочек нет, из какого материала их можно сделать?

Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль при выполнении операции. В случае необходимости корректируют свою деятельность.

Составляют технологическую карту изготовления елочной игрушки из коктейльных трубочек:

1. Для начала разрезать трубочки на 8 частей по 4 см и 4 части по 5 см.

2. Соединить 4 части по 4 см с помощью нитки с иголкой, закрепить узлом, но не обрывать нить.

3. Надеть на нитку еще 2 части по 5 см и протянуть нить в одну из сторон квадрата.

4. Делать подобные треугольники по всем сторонам квадрата, присоединяя 2 стороны треугольника к одной из сторон квадрата.

5. Брать по две вершины треугольника и соединять их вместе. К одной вершине присоединить веревочку, за которую игрушка будет вешаться на елку, на другую – колокольчик или бусинку

Демонстрировать навыки бережливости при выполнении трудовых приемов.

Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и результата.

Выявлять и осознавать особенности выполняемых трудовых операций.

Выполнять построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Строить рабочие отношения, работая в коллективе

IV. Рефлексивно-оценочный этап. Уборка рабочих мест

Предлагает провести самоанализ выполненной работы, осуществить самооценку и обосновать ее. организует деятельность обучающихся по анализу характерных ошибок, их причин (показывает ряд работ – не называя авторов, просит обучающихся их сравнить, определить соответствие образцу, выявить ошибки). Оценивает совместно с обучающимися результаты их работы на уроке, выставляет отметки. предлагает оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.

Проводит беседу по вопросам:

– Что особенно заинтересовало вас во время урока?

– Что нового узнали на уроке?

– Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома?

– Какое задание понравилось больше всего?

– Что вызвало затруднение?

– Какое изделие вы выполняли на уроке?

– Какими материалами и инструментами вы пользовались в работе?

– Какой способ работы с трубочками для коктейля использовали?

– Расскажите, как вы работали над изделием. Что делали вначале? Что потом?

– Что еще можно изготовить из коктейльных трубочек?

дает оценку каждой работе, хвалит каждого, проговаривая, что у него лучше получилось.

– Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа…

– Оцените свои достижения на уроке. Кто доволен своей работой, поднимите зеленый смайлик; поднимите красный, если некоторые вопросы вызвали затруднения.

– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.

Сравнивают работы, анализируют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.

На примере нескольких работ, совместно с учителем выявляют ошибки и устанавливают их причины.

Делают вывод о значимости, сложности и трудоемкости процесса.

Отвечают на поставленные вопросы.

Осуществляют самооценку и взаимооценку. Выставляют оценки за практическую работу и знания, результаты заносят в карточку контроля:

Осуществлять самооценку и организовать взаимооценку.

Формулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления, обосновывать показатели качества конечных результатов.

Организует уборку рабочих мест всеми обучающимися и дежурными

Проводят уборку своих рабочих мест и помещения мастерской

Оценивать качество уборки рабочих мест

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание

Придумать свою игрушку из трубочек для коктейля

Планировать самостоятельную работу