Поделиться
Конспект урока по химии в 8 классе Типы химических реакций.docx
Конспект урока по химии в 8 классе
«Типы химических реакций на примере воды»
(по технологии критического мышления)
Средства обучения: учебник Химия 8 класс О.С.Габриелян, компьютер, проектор, интерактивная доска, видеофрагменты «гидролиз карбида кальция», «электролиз воды»
Оборудование: штатив с пробирками, спиртовки, чашка Петри, пинцет, ложка для сжигания веществ, колба с водой.
Реактивы: натрий металлический, оксид кальция, фосфор, вода, индикаторы: фенол-фталеин, лакмус.
Тип урока: постановка и решение учебных задач.
Вид урока: урок-исследование
Метод обучения: репродуктивный
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная и индивидуальная.
Цель урока:
Обобщить знания о типах химических реакций на примере воды
Продолжить формирование умений наблюдать, сравнивать, делать выводы на основе исследований. Создать условия для формирования интереса к знаниям, культуры умственного и практического труда
Задачи урока:
- воспитывать у учащихся культуру речи, поведения, манеры;
- активизировать интерес учащихся к предмету
- формировать химический язык
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Учитель. Вода – самое простое и привычное вещество на планете. Но в тоже время вода таит в себе множество загадок. Ее до сих пор продолжают исследовать ученые, находя новые интересные факты. А что вы знаете о воде?
3. Вызов (заполняются 1 и 2 колонки таблицы).
|
Мы знаем о воде |
Мы хотим узнать о воде |
Мы узнали |
|
Состав воды (2Н, О) Формула молекулы воды Н2О, Молярная масса 18 г/моль, степени окисления элементов в молекуле, тип химической связи ковалентная полярная, существует в трех агрегатных состояниях, Тпл 00, Ткип-1000 В разных источниках имеет разный вкус. На планете площадь суши меньше площади водоемов. Есть вода пресная и соленая |
Какова роль воды в организме? Что определяет вкус воды? С какими веществами может реагировать вода? В реакции каких типов может вступать вода? |
Вода вступает в реакции 4 типов. Реакция разложения воды называется электролиз -обменная реакция воды с солями называется гидролиз. Вода реагирует с оксидами металлов и неметаллов, если образуется растворимый гидрокид. |
4. Осмысление. Изучение нового материала путем наблюдения, анализа увиденного, составления уравнений реакций, сравнения с эталоном, ответов на вопросы, формирование выводов.
|
№ |
Учитель |
Ученики |
|
1 |
Демонстрация видеофрагмента электролиза воды.
Вопрос. Как можно доказать, что при электролизе воды образуется кислород и водород? |
Анализируют. Составляют уравнения реакции, указывают ее тип. Сравнивают с эталоном, написанным на интерактивной доске. Кислород – с помощью тлеющей лучины, водород – поджечь и услышать характерный хлопок |
|
2 |
Демонстрационный опыт. Взаимодействие оксида кальция с водой? Вопрос. К какому типу по тепловому эффекту относится реакция? Почему? Все ли оксиды металлов реагируют с водой? Где в повседневной жизни вы встречались с этой реакцией? |
Анализируют. Составляют уравнения реакции, указывают ее тип. Сравнивают с эталоном.
Экзотермическая
Работа с учебником
Приготовление извести для побелки деревьев в парке. |
|
3 |
Демонстрационный опыт. Взаимодействие оксида фосфора (5) с водой. Вопрос. Все ли оксиды неметаллов реагируют с водой? Почему основания и кислородсодержащие кислоты называют «гидроксидами»? |
Анализируют. Составляют уравнения реакции, указывают ее тип. Сравнивают с эталоном
Работа с учебником
Гидроксид – вещество – результат взаимодействия оксида с водой.
|
|
4 |
Демонстрационный опыт. Взаимодействие натрия с водой |
Анализируют. Составляют уравнения реакции, указывают ее тип. Сравнивают с эталоном. Учащиеся сами задают вопросы: почему кусочек натрия бегает по поверхности воды, почему не тонет, почему превращается в шарик? Сначала сами пытаются ответить, а затем ищут ответы на в учебнике |
|
5 |
Демонстрация видеофрагмента гидролиза карбида кальция. Вопрос. Что такое гидролиз? |
Анализируют. Составляют уравнения реакции, указывают ее тип. Сравнивают с эталоном
|
|
6 |
Выполнить упр.. Закончить уравнения реакций, указать их тип, назвать продукты. |
Учащиеся работают в паре. Затем обсуждают в четверках. И сравнивают с эталоном ответа. |
5. Размышление (рефлексия). Заполняется третья колонка таблицы.
6. Домашнее задание.
Учитель. Не на все поставленные вопросы мы смогли ответить на данном уроке. Дальше
вас ждет много интересного о воде в теме «Растворы».
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
