Урок математики на тему "Понятие о дроби и доле."

Предмет

Математика                                                                                                     27.10.20.

Ф.И.О. учителя

Стрельцова Ирина Александровна

Сквозная тема

«Время»

№ урока, тема

Понятие о доле и дроби. Времена года, месяцы, дни недели.

Цели обучения:

3.1.1.6 – читать, записывать обыкновенные дроби; сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями с использованием наглядности.

Повторяем /отвечаем

СПЭН: Сядем ровно, спинки прямо, прозвенел уже звонок. На уроке не зеваем, быстро, дружно размышляем.

АЖО. Целеполагание.

- Сегодня на уроке мы повторим, что такое доля, узнаете, что такое дробь, научитесь записывать и сравнивать дроби.

- откройте учебник на стр.7

- № 1 (а) – рассмотрите, на сколько равных частей разделен календарь? Какую долю составляет один месяц? (1/12 – почему?)

- давайте посмотрим, как вы вчера усвоили тему. На карточке укажите, какую долю показывает закрашенный участок рисунка?

                - ФО  3 балла ( 1/8, 1/3, 1/9)

Изучаем / объясняем / выполняем

- Давайте вспомним, сколько времен года у нас? (4)

- Сколько месяцев в каждом времени года? (по 3)

- Сколько частей составляют осенние месяцы? (3 части) – в математике это можно записать так : 3/12

Такую запись называют дробью. Число записанное под чертой – знаменатель, он показывает на сколько частей разделили. Число, записанное над чертой – числитель. Он показывает сколько таких частей взяли.

- Вот представьте, вы пришли на день рождения. Торт разрезали на 14 кусочков. Если вы возьмёте один кусочек, это 1/14; если возьмем два кусочка – 2/14. Число над чертой – показывает какую вы часть берете, а число под чертой, на сколько частей торт был разделен.

- Посмотрите на месяцы, если вы возьмете все зеленые, как запишите? 6/12, так как месяцев взяли 6, они взяты из 12.

№ 1 (б) – какую часть составляет 1 день недели? 1/7, так как дней в неделе 7.

Запишите дробь, обозначающие рабочие дни недели и дробь обозначающие выходные. (5/7 и 2/7)

№ 2 – запишем вместе и сравним дроби, обозначающие закрашенные части фигур.

а) 1/6 и 2/6                б) 5/9  и 2/9 – чтобы нам сравнить дроби с одинаковым знаменателем, надо сравнить числители. Больше та, у которой больше числитель.

Выполним самостоятельно карточку и № 5 стр.8 (сколько успеют, дифференцированно)

ФО – 3 балла (помощь подсказка СК)

№ 5 (столбиком)

659 – 167 = 492                481 + 369 = 850                     601 – 45 = 556                       1000 – 459 = 541

501 – 328 = 173                491 + 276 = 767                     27 + 156 = 183                       98 + 685 = 783

 Набирают дополнительные баллы с учетом выполнения номера, правильности вычислений

Д/з стр. 8 № 3 и № 4

        Рефлексия                

- Сегодня я повторил как записать  …                                                  - Лучше всего у меня получается …...

- Дробь состоит из двух чисел - …… и ……

- Чтобы сравнить дроби с одинаковым знаменателем….                  – Дома мне надо повторить….