Поделиться
Математика. 1 класс. Число 0 Для Дистанта.pptx
Число 0
Игра «Круговые примеры»
2 + 1
5 – 3
4 + 1
1 + 3
3 – 2
Игра «Круговые примеры»
5 + 4
8 – 3
10 – 2
7 + 3
9 – 2
Игра «Круговые примеры»
6 + 4
8 – 3
10 – 2
5 + 4
9 – 3
1 | 2 | 6 | 8 | |||||
7 | 6 | 5 | 3 | 1 | ||||
10
9
8
3
4
5
4
7
2
9
Дополни до 10
5
4
4
4
2
4
4
3
Запиши недостающее число
Нажимайте на цифры по очереди
Чтобы перейти к следующему слайду, нажмите здесь
8
1
3
2
1
5
6
1
Запиши недостающее число
8
2
2
5
7
2
2
4
Запиши недостающее число
9
1
1
6
8
1
1
5
Запиши недостающее число
5
6
2
9
4
3
7
5
4
2
3
4
6
8
3
2
1
7
4
5
6
Найди недостающий листочек
Нажимайте по очереди на лепестки
Разложи конфеты на тарелки
5
7
Нажимайте по очереди на конфету. Сначала ученик говорит о том, в какую тарелку кладет конфеты, потом нажимайте на конфету.
Вставь пропущенный знак
7
8
6
5
7
10–1
9
6
4
8
>
<
<
>
10
9+1
9
10
<
=
1
4 –2
6
9 – 1
<
<
2
8
3
2
1
0
Тема урока
Число 0
Просмотрите видео с 0:56 до 8:52 https://www.youtube.com/watch?v=FjrKgRDiGLM
Хорошее объяснение числа 0 и его свойства.
После видео, проведите, пожалуйста физ.минутку.
- Откройте учебник на с. 70. На какой главный вопрос мы должны ответить на уроке? (Как записать число ягод на второй тарелке с помощью цифры?)
- Ответили мы с вами на этот вопрос? (Да, с помощью цифры 0.)
- Рассмотрите картинки ниже. Какое из равенств, приведенных справа, к ним подходит?
5- 5 = 0.)
- Составьте рассказ по этим картинкам. (На ветке было 3 смородинки, 3 смородинки сорвали. Смородин на ветке не осталось.)
- Составьте рассказы к двум другим равенствам .
- Сделайте вывод. (Если из числа вычесть то же самое число, получится 0.)
- Рассмотрите следующий рисунок. Расскажите, что было, что изменилось. (На ветке было 3листочка, 1 листочек отпал. Осталось 2 листочка. И т. д.) - Какое самое маленькое однозначное число? (0.)
<
<
<
0
- Составьте математический рассказ по рисунку на с. 71.
-Какой рассказ составили? (Бабушка испекла 4 пирожка, за обедом съели 4 пирожка. Пирожков на тарелке не осталось.)
- Какая запись получилась? (4—4 = 0.)
- Прочитайте записи, приведенные ниже, двумя способами. (К 3 прибавить 2 — получится 5; 3 увеличить на 2 — получится 5.)
- Больше или меньше получится, если увеличить число? (Больше.)
Прочитайте неравенство. (Пять больше трех.)
Остальные записи учащиеся разбирают по аналогии самостоятельно.)
- Рассмотрите чертеж. Сколько на нем ломаных? (4.)
- Сколько многоугольников? (2.)
- Как называются эти многоугольники? (Четырехугольник и треугольник.)
4 – 4 = 0
>
7
7 < 8
8
3
5
1
Поставь знаки <,> или = (для проверки нажмите мышкой)
Соотнеси стрелочкой количество предметов в тарелке и число (для проверки нажмите мышкой)
Обведите цифру 0 и напишите ее до конца строки. Подчеркните самую красивую цифру.
=
=
1
2
1
0
8
1
У кого н5ет возможности распечатать, можно выполнить в тетради.
По желанию
Добавила в документ.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
