Урок математики. Тема "Число 0"

Данна презентация использовалась для дистанционного обучения.

Число 0

Число 0

Игра «Круговые примеры» 2 + 1 5 – 3 4 + 1 1 + 3 3 – 2

Игра «Круговые примеры»
2 + 1
5 – 3
4 + 1
1 + 3
3 – 2

Игра «Круговые примеры» 5 + 4 8 – 3 10 – 2 7 + 3 9 – 2

Игра «Круговые примеры»
5 + 4
8 – 3
10 – 2
7 + 3
9 – 2

Игра «Круговые примеры» 6 + 4 8 – 3 10 – 2 5 + 4 9 – 3

Игра «Круговые примеры»
6 + 4
8 – 3
10 – 2
5 + 4
9 – 3

1 2 6 8 7 6 5 3 1 10 9 8 3 4 5 4 7 2 9 Дополни до 10

1	2				6		8
		7	6	5		3		1

10
9
8
3
4
5
4
7
2
9
Дополни до 10

Запиши недостающее число Нажимайте на цифры по очереди

5
4
4
4
2
4
4
3
Запиши недостающее число

Нажимайте на цифры по очереди

Чтобы перейти к следующему слайду, нажмите здесь

8 1 3 2 1 5 6 1 Запиши недостающее число

8
1
3
2
1
5
6
1
Запиши недостающее число

8 2 2 5 7 2 2 4 Запиши недостающее число

8
2
2
5
7
2
2
4
Запиши недостающее число

9 1 1 6 8 1 1 5 Запиши недостающее число

9
1
1
6
8
1
1
5
Запиши недостающее число

Найди недостающий листочек Нажимайте по очереди на лепестки

5
6
2

9
4
3
7
5
4
2

3
4
6
8
3
2
1

7
4
5
6
Найди недостающий листочек

Нажимайте по очереди на лепестки

Разложи конфеты на тарелки 5 7

Разложи конфеты на тарелки
5
7

Нажимайте по очереди на конфету. Сначала ученик говорит о том, в какую тарелку кладет конфеты, потом нажимайте на конфету.

Вставь пропущенный знак 7 8 6 5 7 10–1 9 6 4 8 > < < > 10 9+1 9 10 < = 1 4…

Вставь пропущенный знак
7
8
6
5
7
10–1
9
6
4
8
>
<
<
>
10
9+1
9
10
<
=
1
4 –2
6
9 – 1
<
<
2
8

3 2 1 0 Тема урока Число 0

3
2
1
0

Тема урока
Число 0

Просмотрите видео с 0:56 до 8:52 https://www

Просмотрите видео с 0:56 до 8:52https://www.youtube.com/watch?v=FjrKgRDiGLM

Хорошее объяснение числа 0 и его свойства.

После видео, проведите, пожалуйста физ.минутку.

Откройте учебник на с. 70. На какой главный вопрос мы должны ответить на уроке? (Как записать число ягод на второй тарелке с помощью цифры?) -

- Откройте учебник на с. 70. На какой главный вопрос мы должны ответить на уроке? (Как записать число ягод на второй тарелке с помощью цифры?)
- Ответили мы с вами на этот вопрос? (Да, с помощью цифры 0.)
- Рассмотрите картинки ниже. Какое из равенств, приведенных справа, к ним подходит?
5- 5 = 0.)
- Составьте рассказ по этим картинкам. (На ветке было 3 смородинки, 3 смородинки сорвали. Смородин на ветке не осталось.)
- Составьте рассказы к двум другим равенствам .
- Сделайте вывод. (Если из числа вычесть то же самое число, получится 0.)
- Рассмотрите следующий рисунок. Расскажите, что было, что изменилось. (На ветке было 3листочка, 1 листочек отпал. Осталось 2 листочка. И т. д.) - Какое самое маленькое однозначное число? (0.)

<
<
<

Составьте математический рассказ по рисунку на с

- Составьте математический рассказ по рисунку на с. 71.
-Какой рассказ составили? (Бабушка испекла 4 пирожка, за обедом съели 4 пирожка. Пирожков на тарелке не осталось.)
- Какая запись получилась? (4—4 = 0.)
- Прочитайте записи, приведенные ниже, двумя способами. (К 3 прибавить 2 — получится 5; 3 увеличить на 2 — получится 5.)
- Больше или меньше получится, если увеличить число? (Больше.)
Прочитайте неравенство. (Пять больше трех.)
Остальные записи учащиеся разбирают по аналогии самостоятельно.)
- Рассмотрите чертеж. Сколько на нем ломаных? (4.)
- Сколько многоугольников? (2.)
- Как называются эти многоугольники? (Четырехугольник и треугольник.)

4 – 4 = 0
>

7 < 8

8
3
5
1

Поставь знаки <,> или = (для проверки нажмите мышкой)

Поставь знаки <,> или = (для проверки нажмите мышкой)

Соотнеси стрелочкой количество предметов в тарелке и число (для проверки нажмите мышкой)

Обведите цифру 0 и напишите ее до конца строки. Подчеркните самую красивую цифру.

=
=
1
2
1
0
8
1