Урок о истории Казахстана, 5 класс "Казахстан - Россия"

Урок №

5 класс ИК

Открытый урок

 в рамках методического фестиваля

на базе Журавлевской средней школе

 «Казахстан – Россия».

Цель: повторить всё ране изученное различными методами и формами;

             познакомить учащихся с джунгарскими войнами и их последствиями для   

          казахского народа; выяснить причины присоединения Казахстана к России; как

          Россия использовала Казахстан в своих целях; чего достигли казахи и царское

          правительство при присоединении; познакомить учащихся с известными

          политическими деятелями того времени, чего они достигли и чем оставили след в    

          истории;

             воспитывать у учащихся уважение и любовь к истории предков, воспитывать  

          чувство патриотизма.

Наглядность: карта РК, слайды, карточки, опорные схемы, дидактический материал.

Методы урока: игра «одень снеговика», просмотр слайдов, работа с учебником,

         составление пятистишья.

Тип урока: повторительно-ознакомительный.

Эпиграф урока: «У каждой эпохи свои задачи»

«Каждый гражданин, углубляясь в историю, должен стать достойным продолжателем дел своих предков, оставивших ему в наследство такую огромную и богатую землю».

Н.Назарбаев

Ход урока:

1. Организационный момент. – Настрой на урок. (Посмотрели на своего соседа, улыбнулись и пожелали хорошего урока)

 Слайд №1

Название темы, цель урока.  

Слайд №2

Зачитать эпиграф урока, связать с повторением.

Слайд №3- зима

Связать с зимой повторение. Загадка о снеговике.

Мы скатаем снежный ком,

Два других на них верхом

В самом верхнем рот и глазки,

Прочертили угольком.

Получилось очень ловко:

Руки – палки, нос – морковка,

Шапка ржавое ведро,

Улыбается хитро.

Будто сам собой возник

Настоящий …(снеговик)

2. Этап повторения: игра «Собери снеговика»

Слайд №4 - снеговик

Ø  «прочитай и ответь». На нижней части снеговика записаны термины, дать определения (учащиеся читают и отвечают)

1.      Археология

2.      Этнография

3.      Топонимика

4.      Карта

5.      Летосчисление

6.      нация 

7.      Патриотизм

8.      Шежире

9.      Родина

10.  История

Слайд №5

Ø  «Вставь пропущенное слово» На слайдах записаны предложения, необходимо закончить или вставить пропущенные слова.

1.      Республика Казахстан расположена на материке Евразия

2.      Казахстан по площади занимает 9 место.

3.      Республика Казахстан разделена на  159 областей, 14 районов.

4.      Крупных городов на территории республики 86

5.      На 1 января 2010 года численность населения составила 16 миллионов

Слайд №6-7

Ø  «Заговорившие картинки». Даются картинки, уметь их называть.

1.      Томирис

2.      Золотой человек

3.      Ширак

4.      Кюль – Тегин

5.      мавзолей Ахмеда

Ø  «Составь предложение». Учащимся даётся часть предложения они их заканчивают.

Слайд №8-9

Ø  «Закончи схему». Вместо рисунка на слайдах назови термином.

Слайд № 10

3. Физминутка: «Альпинисты»

  Альпинисты шли по скользкой дороге – топ-топ. Маленький альпинист торопился – шел часто. Большой шел медленно (шлепаем размеренно). Поскользнулись – упали, ноги разъехались. Встали, пошли дальше осторожно – опять упали. Чтобы не упасть снова пошлина внешней стороне ступы. Вот впереди гора карабкаемся вверх, не удержались, скатились вниз. Опять поднимаемся наверх. Стараемся – Ура! Мы на самой вершине! Молодцы! Гора снежная, красивая. А как будем спускаться? – правильно: на корточках. Ух- ух скатились и в снег. Теперь будем отряхиваться – трясем руками. Садимся.

4. Этап изучения новой темы:

Слайд № 11

Отрываем тетради и записываем новую тему.

Слайд № 12

План:

1. Отношения между Казахстаном и Россией: джунгарская война
2. Вхождение Младшего жуза в состав России.
3. Развитие русск. – казахских отношений.

 По первому вопросу рассмотреть слайды с музыкальным сопровождением.

Слайд № 13-22

Учитель читает стихотворение:

«Не синее море кипит и шумит

Почуяв внезапный набег урагана

Шумят и волнуются ратники хана

Оружие блещет, труба дребезжит

Толпы за толпами, как тучи густые

Дружину отважных стесняют кругом

Сто копий сражаются с Джунгарским копьем

И пало геройство под силой казаха

На стогнах смертельный свирепствовал бой

И крики последних молитв и проклятий

В дыму заглушали звенящий булат –

Все пало,…и небо стерпело сей ад!»

  Перед учащимися ставится вопрос: Какие чувства вы сейчас испытываете? Как вы думаете, о чем идет речь?

 - речь идет о Казахско – джунгарской войне, которая принесла великие бедствия для казахского народа.

Слайд № 23

Познакомить учащихся с политическим деятелем, великим полководцем, бесстрашным воином ханом Абулхаиром. Перейти к причинам присоединения казахов к России.

Слайд № 24

 Показ слайдов с причинами присоединения: Итак, причины присоединения Казахстана к России следующие:

    1. В 1-й четверти XVIII в. сложилось тяжелое внешнее и внутреннее положение в государстве.

2.   Джунгарское нашествие разрушило хозяйство, привело к гибели половины населения.

3.   Серьезную опасность представляли ханства Средней Азии, калмыки, башкиры, совершавшие беспрерывные набеги для захвата земель.

4.   Не было единства и сплоченности между влиятельными султанами, главами родов и ха­нами трех жузов.

В сложившихся условиях для защиты страны от внешних врагов необходим был союз с надеж­ным, сильным государством. Россия в данном союзе преследовала свои цели и выгоды.

Слайд № 25-27 – присоединение Казахстана к России

Российское правительство усиливает колони­заторскую политику.

   10 июня 1734 г. в состав   Российской империи вошла часть родов Среднего жуза, позже присоединился и Старший жуз.

  Учитель рассказывает историю войны с упором на карту. Знакомит учащихся с политическим деятелем ханом Абулхаиром и его заслугами перед народом.(показ слайдов)

 По третьему вопросу учащиеся, самостоятельно прочитав подтему, отвечают на вопросы к ней.

Слайд № 28 последнее слово

5. Этап рефлексии:

Слайд № 29 - кроссворд

Ø  Ответить на кроссворд.

1.      кто стал нападать на казахов в 17-18 веках

2.      чем обернулась война с джунгарами для казахов

3.      у кого были вынуждены просить помощи казахи

4.      какой жуз первым принял подданство России

5.      хан Младшего жуза

6.      Кто из царей подписал грамоту о принятии Младшего жуза в состав России.

Ø  Составить пятистишье по хану Абулхаиру. Работа в тетради – синквейн.

Существительное + 2 прилагательных + 3 глагола + предложение + синоним существительного.

Ø  Домашнее задание: написать сочинение на тему «Великое бедствие казахского народа», параграф 32.

Слайд № 30 – спасибо за внимание!

6. Итог урока.

Акмолинская область

Буландынский район

с. Журавлевка

Открытый урок

 в рамках Методического Фестиваля

5 класс

Провела: учитель истории Аликадиева Р.Р.

Журавлевская средняя школа

2010-2011 учебный год