Урок окружающего мира 1 класс

Учитель начальных классов Куманева Тамара Николаевна
Использование технологии «Вариант» на уроке « Окружающего мира» по теме: «Что растёт на клумбе?»
Характеристика обучающихся: в классе обучаются разные категории школьников:
-школьники ,имеющие положительную мотивацию к обучению и интерес к предмету «Окружающий мир»;
-школьники ,имеющие среднюю мотивацию к обучению;
-школьники, имеющие низкую мотивацию к обучению;
-школьники, имеющие проблемы в развитии.

Цель: учить рассматривать ситуацию под разными плоскостями.
Задачи:

-проявлять интерес к изучаемой теме,

-принимать активное участие в обсуждении вопросов,

 -аргументировать свои ответы,

-уметь отстаивать свою точку зрения.

-учить работать по правилам.
Ход урока:
Класс делится на четыре подгруппы по 4 человек в каждой. На занятии проводится работа с мыслительным инструментом Р.М.I. Плюс. Минус. Интересно. Продолжительность занятия составляет 40 мин.
Учитель: На предыдущих уроках мы много говорили о растениях,  и выяснили, что во многих семьях есть приусадебные участки, кто-то планирует построить дом на земле, а у кого-то по этому поводу есть сомнения.
Предлагаю ситуацию: У вас есть палисадник, а в нём бабушка захотела разбить клумбу, но не все члены семьи с ней согласны. Подумайте и найдите положительные, отрицательные и интересные моменты в данной ситуации.

Алгоритм ваших действий (каждой группе) , над каждой колонкой работаем 5 минут.

1. Возьмите лист бумаги и разделите его на три колонки: «Плюс», «Минус» и «Интересно».

2. Составьте список условий и возможных решений проблемы.
3. Рассмотрите каждое из них с точки зрения «положительное», «отрицательное», «интересное»
4. В первой колонке вы перечисляете все положительные аспекты идеи, предмета, темы или решения.
5. Во второй колонке – отрицательные аспекты.
6. В третьей колонке – что-то вы хотели бы ещё узнать.

 ( примерный вариант ответов детей) выступления групп, на каждую колонку по 7 минут

Вывод: цветы сажать на клумбу будем, учитывая пожелания каждого члена семьи.

• Итог урока: Для того, чтобы закончить урок на положительной ноте, воспользуемся одним из вариантов упражнении «Комплимент»

(Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах), в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный урок. Такой вариант окончания урока дает возможность удовлетворения потребности в признании личностной значимости каждого.
Выводы:
Данный урок может быть хорошей подготовкой к уроку ИЗО на  тему: «Моя клумба»