Урок по географии 7 класс. Северная Америка. Особенности рельефа . Размещение полезных ископаемых.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организация класса

Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.

Приветствуют учителя.

2

Актуализация опорных понятий

Определение уровня усвоения материала предыдущей темы.

– На прошлом уроке мы с вами совершили путешествие по Северной Америке и узнали географическое положение материка, как проходило исследование материка и сколько раз этот континент открывали.  Перед тем, как отправиться в новое путешествие, давайте проверим, как хорошо вы усвоили предыдущий материал.

Для этого я предлагаю вам дать характеристику географического положения материка. А теперь кратко расскажите об истории открытия и исследования материка.

 У вас на столах лежат технологические карты, подпишите ее и выполните тест.

После истечения 5 минут:

- Время вышло. А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили это задание.

 Молодцы ребята! Сдаем работы. Подпишите свою фамилию на листах. 

Выполняют задания в рабочих листах.

Ученики  последовательно зачитывают вопросы, отвечают на них и исправляют ошибки, если такие имеются. 

ТЕСТ ПРЕЗЕНТАЦИЯ!!!

3

Изучение нового материала

  -  Итак, ребята, мы с вами закрепили пройденный материал, а теперь переходим к изучению новой темы. Тема нашего сегодняшнего урока «Геологическое строение и рельеф Северной Америки». Запишите в своих тетрадях сегодняшнее число и тему урока.   

Учитель предлагает учащимся открыть физическую карту Северной и Южной Америки.

- Посмотрите на физические карты Северной и Южной Америки, какие сходства в рельефе   вы заметили?

- Поразительное сходство! Как вы думаете почему?

- На ваш взгляд, на каком материке рельеф более сложен и разнообразнее?  

- Как вы думаете, в чем причина такого разнообразия?

- Для того, чтобы нам более точно ответить на этот вопрос, давайте сформулируем цель нашего сегодняшнего урока.

Работа с картой строения земной коры. (Стр. 4-5 Атласа)

-В пределах каких литосферных плит находится материк?

- Где проходят границы литосферных плит? 

   -  Какие геологические процессы происходят на этих участках?     

- откройте физическую карту Северной Америки (стр. 34 Атласа) и назовите горы, которые образовались в результате движения этих плит?     

Рассказ учителя:

- Кордильеры - один из крупнейших на Земле складчатых поясов. С испанского «кордильера» - «горный хребет», «шнур».   Высшая точка - гора Мак-Кинли - названа в честь одного из президентов США Уильяма Мак-Кинли. 

-Найдите эту точку у себя на карте    и назовите ее высоту.

В ходе объяснения учитель рисует схему на доске и предлагает найти на карте названные  формы рельефа.

- Кордильеры – это не один горный хребет. В системе Кордильер выделяют три пояса: Западный, Восточный и Центральный. Западный пояс составляют Береговые хребты,  протянувшиеся вдоль Тихоокеанского побережья. Центральный пояс представлен плоскими плато  и плоскогорьями. Это плоскогорья Юкон, Большой Бассейн , Колорадо и Мексиканское нагорье. Здесь находится Великий каньон - СООБЩЕНИЕ (Большой каньон) — один из глубочайших каньонов в мире.

Находится на плато Колорадо. Прорезан рекой Колорадо в толще известняков, сланцев и песчаников. Длина каньона 446 километров. Ширина (на уровне плато) колеблется от 6 до 29 километров. Глубина — до 1600 метров.

С Восточной стороны эти плоскогорья  ограничены еще одним хребтом – Скалистым горами.

В Скалистых горах много гейзеров и грязевых вулканов. Наиболее ярко эти явления выражены на территории Йеллоустонского национального парка, где действуют более 200 гейзеров.

- Скажите, какие условные знаки отображенные на карте, показывают что процесс горообразования гор Кордильер еще продолжается?

-   Молодцы. Назовите горную систему, которая протянулась вдоль восточного побережья материка.

- Чем можно объяснить небольшую высоту этих гор?

- Это средневысотные хребты с высшей точкой 2037 м (гора Митчелл).

Самые высокие точки материка мы нашли, а теперь найдем самую низкую точку материка. 

На юго-западе США находится огромная долина, названная Долиной Смерти СООБЩЕНИЕ (-86 м над уровнем моря). Такое название закрепилось за долиной после того, как здесь погибли несколько золотоискателей. Они плохо ориентировались, не знали местности и не смогли отыскать выход из Долины.

 - Вернемся к карте строение земной коры.  Что лежит в основании материка?

 -  В какой части материка находится платформа?  

-Определите по физической карте,  какие формы рельефа ей соответствуют?

- На формирование микроформ  рельефа (овраги, хол­мы, речные долины и т.д.) повлияло древнее оледенение.

Найдите  на страницах 93-94 учебника информацию о том, как Древний ледник повлиял на формирование рельефа.

- А теперь давайте исследуем материк на наличие полезных ископаемых.

- Какие полезные ископаемые вы видите на равнинах северной Америки?

-  Какими рудами богат район озера Верхнего?

- Назовите главное богатство Кордильер?

Записывают в рабочих тетрадях число и тему урока.

Учащиеся изучают физическую карту,  определяют сходства   двух материков и отвечают на вопросы учителя.

Физическая карта Сев.и  Юж. Америки в презентации!!!!

- Сходство двух материков в том, что на западе – горы, на востоке – равнины.

Литосферные плиты, на которых были оба материка сдвигались на запад и испытывали большое давление со стороны Тихоокеанской плиты. Поэтому на западе обоих материков  сформировались длинные береговые хребты, к которым с востока присоединены древние платформы.

- Рельеф материка Северная Америка более сложен и разнообразнее.

Дети формулируют свои предположения.

Дети формулируют цель урока:

Выяснить, что повлияло на формирование рельефа   материка Северная Америка.

Цель урока в презентации: Выяснить, что повлияло на формирование рельефа материка  Северная Америка.

Учащиеся анализируют карту строения земной коры и отвечают на вопросы учителя.

- Материк находится в пределах Тихоокеанской и Северо-Американской литосферных  плит.

Граница литосферных плит проходят вдоль всего западного побережья материка.

- На границах литосферных плит происходят процессы горообразования.

- Вдоль западного побережья материка протянулась  уникальная горная система  Кордильеры.

- Анализируют физическую карту Северной Америки и отвечают на вопросы учителя.

- На крайнем севере Кордильер находится высшая точка гора Мак-Кинли и ее высота 6194 м.

Учащиеся зарисовывают  схему у себя в рабочих тетрадях.

Кордильеры

Фото в презентации!!!!!!!!!!!!

ЕСЛИ ПОЗВОЛЯЕТ ВРЕМЯ!!!!

- На карте условными знаками показаны зоны землетрясений и современного горообразования и многочисленные действующие вулканы. Одни из  Самых высоких- это вулканы Орисаба и Попокатепетль.

(Учащиеся по желанию выходят и показывают названные объекты на карте)

- Аппалачи. Ее высшая точка гора Митчелл с высотой 2037 м.

- Эти горы относятся к области древней складчатости и поэтому они не высокие, сильно разрушенные.

В презентации возраст скаладчатости!!!

Фото в презентации!!!!!!!!!!!!

Дети находят Долину Смерти на карте и показывают на карте у доски.

Анализируют карту и отвечают на вопрос учителя.

- В основание материка лежит древняя Американская платформа.

В восточной!

Дети сопоставляют карту строения земной коры и физическую карту Северной Америки и приходят к выводу:

Американской платформе соответствуют обширные равнины. На юге, вдоль берегов Мексиканского залива расположена Примексиканская низменность, среднюю часть материка занимают Центральные и Великие равнины.

Дети приходят к выводу, что крупные форма рельефа взаимосвязаны с внутренним строением Земли. На границах литосферных плит расположены горные системы, в основании платформы – равнины.

Учащиеся читают текст и приходят к выводу:

1 – пришел с Гренландии

2- выровнял рельеф

3- образовал холмистые равнины

4 – оставил много озер

- Равнины Северной Америки богаты нефтью, каменным углем и природным газом, особенно их много на севере и юге материка.

- Район озера Верхнего богат железными рудами.

- Кордильеры богаты рудами самых разных металлов: золото, серебро, медь, никель, цинк, уран и т.д.

4

Закрепление

- Итак, ребята, мы рассмотрели с вами крупные формы рельефа. Давайте проверим, как вы запомнили основные формы рельефа.

 Игра «Третий лишний»?

- Молодцы! Ребята, а теперь  давайте вспомним, какую цель мы ставили в начале урока?

- Достигли ли мы цели нашего урока?  Сможем ли мы ответить на этот вопрос?

В презентации!!!!

- Цель нашего урока: Выяснить, что повлияло на формирование рельефа   материка Северная Америка.

Дети самостоятельно или с помощью учителя формулируют общий вывод урока:

Разнообразие рельефа материка взаимосвязано с внутренним строением материка: границам материка соответствуют горные системы, платформе – равнины. Великий ледник повлиял на формирование мелких форм рельефа: овраги, речные долины, холмы и т.д.

5

Рефлексия

Мне очень понравился наш сегодняшний урок, потому что вы активно работали и поэтому у меня хорошее настроение. Задает вопросы:

Что нового и нтересного каждый из вас сегодня узнал, что вам запомнилось из урока?

ОЦЕНКИ!!!!

Дети анализируют свою работу на уроке и отвечают на вопросы.

МОЛОДЦЫ!!!!

6

Домашнее задание

§

В контурных картах обозначить основные формы рельефа и ПИ.

Записывают домашнее задание.

По желанию сообщения