Урок по литературному чтению

Раздел:

В контексте сквозной темы «Общечеловеческие ценности»

Ф.И.О педагога:

Самадова Е.А.

Дата:

21.10.2024 г.

Класс: 4 В

Количество

присутствующих:

 Количество   

отсутствующих:            

Тема урока:

Бердибек Сокпакбаев «Сердце матери»

Материнская любовь

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

4.1.4.1 – использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи;

4.2.7.1 – сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения; находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода;

4.3.2.1 – писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

Цели урока:

Познакомить учащихся с произведением   Бердибека Сокпакбаева «Сердце матери»

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

- Бодрячок.

“Разожми кулак”

Упражнение проводится в парах. Один сжимает руку в кулак, а другой старается разжать его (ломать руки и пальцы не надо). После окончания упражнения ведущий выясняет применялись ли несиловые методы (просьба, уговоры, хитрости и т.п.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.  Целеполагание.

(К) Проверка домашнего задания.

2.Формулирование темы и цели урока. Работа с учебником.

(К) Работа с классом.

- Закончи пословицы.

3.Работа над литературным произведением:

(И) Самостоятельная работа.

Прочитай выразительно отрывок из рассказа. Запомни наиболее важные события в жизни героев.

(К) Словарная работа.

Фронт - зона боевых действий

Цыпки - мелкие трещины на коже Колхоз - коллективное хозяйство

(К) Работа с классом.

Прослушай, что произошло потом.

(Г) Работа в группах.

Прочитай «про себя» окончание произведения. Подбери пословицу, подходящую по смыслу к тексту.

(П) Работа в парах.

Ответь на вопросы по содержанию текста.

Почему Балкию мучила бессонница?

Какой сон приснился матери Мамбета?

 Каким был Мамбет?

Кто заменил женщине сына? Почему?

(К) Физминутка

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко (наклониться вперёд и покачать руками)

И отправились в дорожку. (шаги на месте или по кругу)

4.Работа над лексической и грамматической темой урока.

(Г) Работа в группах.

Найди и опиши чувства героев.

(И) Самостоятельная работа.

Выскажи своё мнение.

Используй памятку, сформулируй высказывания. Подтверди своё мнение примерами из произведения.

(П) Работа в парах.

Творческая работа.

 - Придумай продолжение рассказа. Что было бы, если бы Мамбет вернулся.

Дескриптор:

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Дескриптор:

Заканчивают пословицы

Дескриптор:

Читают выразительно отрывок из рассказа

Дескриптор:

Работают со словарными словами

Дескриптор:

Читают «про себя» окончание произведения. Подбирают пословицу, подходящую по смыслу к тексту.

Дескриптор:

Отвечают на вопросы

Повторяют движения за учителем

Дескриптор:

Описывают чувства героев

Дескриптор:

Высказывают своё мнение

Используют памятку

Дескриптор:

Придумывают продолжение рассказа

1 балл

Оценивают работу сигналами светофора

2 балла

1 балл

1 балл

1 балл

Оценивают работу жестами

1 балл

Оценивают работу хлопками

(тихо, громко)

2 балла

Оценивают работу смайликами

1 балл

Оценивают работу сигналами светофора

Учебник

Тетрадь

Учебник

Учебник

Доп. литература

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

-  Достигли ли мы этой цели?

-  Какие затруднения были у вас на уроке?

-  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

Предлагает  оценить  свою  работу  при  помощи  линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

Картинки к рефлексии.