Урок-практикум по теме "Спрос и предложение" для 8-11 классов обществознание

Спрос и предложение (урок-практикум)

1.      Распределите по соответствующим графам таблицы примеры потребностей человека.

Примеры: 1) пища; 2) общение с другими людьми; 3) сон; 4) воздух; 5) признание со стороны других людей; 6) познание; 7) труд; 8) комфортный температурный режим; 9) успех в делах; 10) занятие музыкой.

2.      Установите соответствие между понятиями и определениями; к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца.

3.      Решите задачи / проблемные ситуации:

1.      В регионе Z крайне низкая плотность населения, поэтому фирма, начавшая там разработку газового месторождения, вынуждена приглашать рабочих из других регионов на полугодовалые вахты. Как этот факт соотносится с проблемой ограниченности ресурсов?

2.      Анжелика решила заниматься восточными танцами. Сами занятия, приобретение костюмов и аксессуаров – удовольствие не из дешёвых. Вполне вероятно, что Анне придётся отказаться от затрат на удовлетворение других потребностей. Что в данном случае может выступить в качестве альтернативной стоимости?

- затраты на еду

- затраты на посещение бассейна

- затраты на одежду

- затраты на изучение иностранного языка

3.      В стране А основным богатством считается земля, которая находится в собственности общины. Процесс производства осуществляется в соответствии с обычаями предков. Всё необходимое для жизни семьи производят в своих собственных хозяйствах. Товаро-денежные отношения не развиты. О каком типе экономической системы идёт речь?

4.      В стране Р все природные и экономические ресурсы находятся в собственности государства. Вопросы планирования и ценообразования решаются централизованно. О каком типе рыночной системы идёт речь?

4.      Американский экономист Фред Дэвид сформулировал принципы, которыми любой производитель может руководствоваться при оценке полезности производимых товаров и услуг для потребителя. Познакомься с этими принципами и ответь на вопросы.

1)      Не предлагайте мне одежду, а обещайте, что я буду привлекательнее выглядеть.

2)      Не предлагайте мне обувь, а обещайте комфорт ногам и наслаждение прогулкой.

3)      Не предлагайте мне дом – предлагайте безопасность, удобства и место для счастливой жизни. Н предлагайте мне книг – предлагайте часы удовольствия и выгоду от полученных знаний.

4)      Не предлагайте мне инструмент – предлагайте выгоду и радость от того, что я смогу своими руками делать красивые вещи.

5)      Не предлагайте мне вещей: от них, как таковых, мало проку. Предлагайте мне идеи, эмоции, амбиции, ощущения, надежду и выгоду.

Вопросы: 1) Каким образом эти принципы связаны с потребностями людей?

                  2) Как соблюдение этих принципов поможет производителю в условиях конкуренции?

5.      Заполни таблицу изменения предложения и спроса в зависимости от рыночной ситуации.

6.      В виде схемы покажите связь следующих объектов:предприниматель, рынок, факторы производства, прибыль, государство, потребители

7.      Как вы понимаете словосочетание «социальная ответственность бизнеса»?

Социологическая служба в 2012 году опросила полторы тысячи предпринимателей. Им задавали вопрос: «Какие действия Вы относите к понятию «социальная ответственность бизнеса?» Можно было назвать несколько действий». Были получены следующие данные:

Задание: 1)Как проявляется социальная ответственность в действиях, наиболее популярным (20% и более) среди отвечавших? 2) Какие действия назывались реже всего? Предположите, почему?