УРОК Русского языка в 3 классе по теме «Качественные прилагательные»

о признаках качественных прилагательных;
об их значении;
об употреблении прилагательных этого разряда в речи;
о роли качественных прилагательных в разных видах искусства.
Будем уметь:
находить качественные прилагательные в тексте;
подбирать к ним антонимы и синонимы;
использовать прилагательные этого разряда в речи;
определять роль качественных прилагательных в художественных произведениях.

знание признаков качественных прилагательных;
умение применять прилагательные этого разряда в речи;
обогащение словарного запаса;
расширение кругозора;
понимание гармонии и красоты, потребности в прекрасном.

2. Определение темы и постановка целей урока.
-Ребята, если вы сейчас угадаете о какой части речи говорится в стих. Головко, то вы сможете определить тему нашего урока.
Я часть речи интересная,Широко в миру известная:Опишу любой предмет – в этомРавных со мной нет.Речь со мною выразительна, И точна, и удивительна.Чтоб красиво говорить,
мною нужно дорожить. (Прилагательное)

07.08.2022

Кубик Блума

самая живописная часть речи. Русский язык выделяется богатством «качественных слов», по количеству прилагательные уступают только существительным.

Правда ли,
что имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам?
что имя прилагательное в предложении является главным членом предложения и отвечает на вопросы кто? и что?
что род имен прилагательных зависит от глагола?
что имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются?
что по падежу существительного можно определить падеж прилагательного?
что окончание –ого имеют прилагательные в мужском и среднем роде в родительном падеже?
что прилагательные женского рода в род., дат., твор., предл. падежах отвечают на вопрос какой?
что прилагательные имеют два лексико-грамматических разряда?

Моделирование текста

В комнату вошла ____________ толпа цветов. Впереди шли две _________ розы с ________ __________ коронами на головках. За ними шли __________ левкои и гвоздики. Музыканты – ______________ маки и пионы – дули в шелуху от горошка, а __________ ____________ колокольчики и _______________ подснежники звенели, точно на них были надеты бубенчики. Вот была ____________ музыка! Затем шла ______________ толпа других цветов, и все они танцевали – и ______________ фиалки, и ____________ ноготки, и маргаритки, и ландыши.
(По Г.К. Андерсену)

В комнату вошла целая толпа цветов. Впереди шли две прелестные розы с маленькими золотистыми коронами на головках. За ними шли чудесные левкои и гвоздики. Музыканты – крупные маки и пионы – дули в шелуху от горошка, а маленькие голубые колокольчики и беленькие подснежники звенели, точно на них были надеты бубенчики. Вот была забавная музыка! Затем шла целая толпа других цветов, и все они танцевали – и голубые фиалки, и оранжевые ноготки, и маргаритки, и ландыши.
(По Г. Андерсену)

по величине (большой, маленький),
по возрасту (молодой, старый),
по цвету (красный, зеленый),
по весу (легкий, тяжелый),
по внешнему виду (красивый, высокий),
по внутренним качествам, свойствам (умный, добрый, злой, ленивый)

Лингвистическая лаборатория 

Работа в группах:
исследование качественных прилагательных.

Результат исследовательской работы:
опознавательные признаки качественных прилагательных.

Сладкий
Сладенький
Сладковатый
Очень сладкий
Несладкий
Сладкий-сладкий

07.08.2022

Голова кружится влево - раз, два, раз. два.
А теперь кружится вправо - раз, два, раз. два.

А сейчас посмотрим влево - раз, два, раз. два.
А теперь посмотрим вправо - раз, два, раз. два.

Вверх потянемся, прогнёмся - раз, два, раз. два.
А теперь вперёд пройдёмся - раз, два.
И на место вновь вернёмся - раз, два.

Таня сказала, что прилагательное «стальной» - качественное, так как сталь прочнее дерева, прилагательное «волчий» - тоже качественное, так как волк сильнее зайца.
Права ли Таня?

Маленький, красивый, злой, радостный,
искренний,легкий, вкусный

Задания для групп
1 группа: подберите антонимы к данным прилагательным;
2 группа: подберите к словам синонимы

Задания для всех групп:
прочитайте текст;
сформулируйте одним предложением его тему;
объясните написание слов с пропущенными буквами;
выпишите 3 качественных прилагательных;
определите их морфологические признаки.

Задания:
1 группа: Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
2 группа: Просклоняйте выделенное словосочетание.
3 группа: Определите, какой частью речи являются слова в выделенном предложении.

Красота цветов – источник вдохновения поэтов.

Цветы за плетнем. Е.Билокур (Украина)

Цветы и плоды. И.Хруцкий (Россия)

Маки. М.Сарьян (Армения)

Ваза с цветами. К.Моне (Франция)

Мальвы и другие цветы в вазе. Ян ван Хейсен (Нидерланды)

Цветы. Г.Клэйтон (Англия)

© InfoUrok.ru

«Микрофон»

Если бы цветы стали людьми, какими бы они были?

Что дал вам сегодняшний урок?
Какие знания приобрели?
Какие задания вызвали интерес?
Почувствовали ли вы себя увереннее в знаниях и умениях по теме «Имя прилагательное»?
Помогла ли речевая тема в овладении русским языком?

На 10-12 баллов: описать свой любимый цветок по аналогии с описанием ромашки из сказки Г.К. Андерсена «Ромашка», используя качественные прилагательные.

На 7-9 баллов: написать сочинение-миниатюру на тему: «Путешествие пчелки»

На 4-6 баллов: выписать 6 пословиц с качественными прилагательными.