Урок русского языка в 6 классе "Гласные о-а в корнях с чередованием"

№

Этап урока

Содержание урока

1

Введение в тему

Сегодня, ребята, у нас необычный урок, а квест – урок. Его тема «Гласные о-а в корнях с чередованием». (Запишите в тетрадь число и тему урока). Предыдущие три урока мы знакомились с правописанием О-А в чередующихся корнях. Сейчас мы отправимся в путешествие за сокровищами.

Инструкция

Перед вами появится карта путешествия. В путь вы отправитесь на корабле под  названием «Фортуна». (Фортуна – счастье, удача. Фортуна (Fortuna) - древнеримская богиня удачи и счастливого случая.)

Чтобы добраться до сундука с сокровищем, нужно следовать по стрелкам, выполняя задание. 

2

Повторение изученного

Первой на пути вам встретилась Пещера повторения. Используя интеллект-карту, расскажите о правилах правописания чередующихся корней.

1.Пещера повторения

Следуем  дальше. Впереди среди волн что-то виднеется. Кажется, это бутылка, а в ней послание.

3

Закрепление материала

Работа в парах

2.Послание в бутылке (работа в парах)

Друзья!

         Вместе всегда легче и интереснее выполнять работу. В одиночку сложнее выстоять и победить в борьбе.

         Не зря русские народные пословицы гласят: «Один в поле не воин», «Два и в поле воюют, а один и на печи горюет».

         Чтобы продвинуться дальше, вам нужно разбиться на пары и выполнить задание.

1 пара

         Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где есть корни -гар- - -гор-.  Выделите орфограмму.

Заг_релый мальчик, к_саться пола, приятное прик_сновение, гулять до з_ри, пасти корову З_рьку, ог_рок свечи, к_сание мяча, наг_р на кастрюле, красивые з_ри, к_снуться  руки, приг_ревший ужин, обг_реть на солнце, южный заг_р, з_ревать у реки.

(Загорелый мальчик, огарок свечи, нагар на кастрюле, пригоревший ужин, обгореть на солнце, южный загар)

2 пара

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где есть корни -зар- - -зор-.  Выделите орфограмму.

Заг_релый мальчик, к_саться пола, приятное прик_сновение, гулять до з_ри, пасти корову З_рьку, ог_рок свечи, к_сание мяча, наг_р на кастрюле, красивые з_ри, к_снуться  руки, приг_ревший ужин, обг_реть на солнце, южный заг_р, з_ревать у реки.

(Гулять до зари, пасти корову Зорьку, красивые зори, зоревать у реки)

3 пара

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где есть корни -кас- - -кос-.  Выделите орфограмму.

Обг_ревшая свечка, внезапное оз_рение, антиприг_рное покрытие, мамино прик_основение, ранние з_ри, ог_рок свечи,  к_снуться  руки, приг_ревший ужин, г_реть на плите, з_рево от пожара, начерчить к_сательную, к_снется многих, к_сательно этого вопроса.

(Мамино прикосновение, коснуться  руки, начерчить касательную, коснется многих, касательно этого вопроса)

4 пара

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О. Орфограммы обозначить.

  К_саться стены, легкое прик_сновение, гулять до з_ри,   ог_рок свечи,   наг_р на кастрюле, к_снуться  мяча,   обг_реть на солнце, южный заг_р, антиприг_рное покрытие, ранние з_ри, приг_ревший ужин, г_реть на плите, начертить к_сательную, к_снется всех.

(Легкое прикосновение, коснуться  мяча,   обгореть на солнце, ранние зори, пригоревший ужин, гореть на плите, коснется всех.)

5 пара

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква А. Орфограммы обозначить.

  К_саться стены, легкое прик_сновение, гулять до з_ри,   ог_рок свечи,   наг_р на кастрюле, к_снуться  мяча,   обг_реть на солнце, южный заг_р, антиприг_рное покрытие, ранние з_ри, приг_ревший ужин, г_реть на плите, начертить к_сательную, к_снется всех.

(Касаться стены, гулять до зари,   огарок свечи,   нагар на кастрюле, южный загар, антипригарное покрытие, начертить касательную)

ПРОВЕРКА

4

Самостоятельная работа

3. Риф успеха

Успех любого дела зависит от того, как вы распределите свои силы, как примените на практике свои знания, ведь знание – это ваше главное оружие.

Задание. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной О – А в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы. Подчеркните слова-исключения.

К_сательная, прик_снуться, предл_жить, предл_гать, оз_рять, з_ренька, з_ря, з_рька, заг_р, заг_релый, сл_гаемые, сл_жение, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, р_сток, отр_сль, Р_стислав, Р_стов, к_сались, к_снуться, приг_рь, выг_рки, з_ревать.

ВЗАИМОПРОВЕРКА

5

Физминутка

4. Остров отдыха

6

Работа в группах

5.Пиратский корабль  

На пути корабль пиратов. Чтобы выдержать атаку, нужно сплотиться и дружно, в команде выполнить задание.

Задание для 1 группы

Выпишите слова, в которых безударная гласная О не является чередующейся. Докажите это, подобрав проверочные слова.

Горевать, гора, горелый, гористый, горестный, горит, разгорелся,   обгорел, косить, прикоснуться, касательная, косичка, зарянка

(Горевать-горе, гора-горы, гористый -горный, горестный -горе,   косить- косы, косичка-косы)

Задание для 2 группы

Составить словосочетания (или предложения) по картинкам , включив в них слова с чередующимися гласными

(Касаться стены, горит костер, яичница пригорела, загорать на солнце, касания мяча, зарянка на ветке, заря занимается)

7

Электронный тест

6.Скала достижений

На пути к цели, вы уже выполнили много заданий, но впереди Скала достижений. Чтобы преодолеть и это препятствие, нужно выполнить тест.

8

Домашнее задание

( по выбору учащихся)

7. Сундук с сокровищем

Самое главное сокровище ученика – это знания, которыми он обладает. Запас знаний нужно постоянно пополнять.

В сундуке различные сокровища. За сокровищами скрываются варианты домашнего задания. Вы можете выбрать себе любое, полагаясь на свои возможности, силы и знания.

1.     Жемчужная россыпь: распределить словосочетания по группам, в зависимости от корней, вставьте пропущенные буквы:

2.     Ювелирные украшения: вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы:

9

Итог.

Сегодня вы достигли острова сокровищ, преодолевая на своем пути преграды. И помогли вам ваши знания.

10

Выставление оценок