Урок русского языка в 9 классе. Тема урока: «Сжатие текста. Тренировочные упражнения».

Урок русского языка в 9 классе. Тема урока: «Сжатие текста. Тренировочные упражнения».

Цель: с помощью тренировочных упражнений помочь учащимся научиться писать сжатое изложение.

1 этап:

- Что вы хотите получить от сегодняшнего урока? Какие цели поставите перед собой?

2 этап: Актуализация.

- Какими способами сжатия текста мы можем воспользоваться при написании изложения?

 - Способы сжатия текста:

1. Замена:

 однородных членов обобщающим наименованием

 фрагмента предложения синонимичным выражением;

предложения или его части указательным местоимением;

 предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;

 сложноподчиненного предложения простым.

2. Исключение:

 повторов;

 фрагмента предложения:

 одного или нескольких синонимов.

3. Слияние:

 нескольких предложений в одно.

 3 этап: Тренировочные упражнения.

       Упражнение1. назовите способы сжатия и сожмите тексты:

·         Сказка  живет везде, во всем: в деревьях, листьях,  в самом ветре,  в  земле, в кресле, в  доме, в марте, в  тебе самом.        (Е.Кривченко) (22 слова)

(Сказка  живет везде, во во всем (5 слов).

·         Сказки научат тебя быть добрым, ты увидишь, что они смогут  выручить из любой беды, в которую  ты  можешь угодить. Сказки покажут, как  веселый, но  слабый может победить сильного, но хмурого. (30 слов)

(Сказки научат доброте, оптимизму, выручат из беды. (7 слов).

·         Сказки любят взрослые и дети, сильные и слабые, добрые и не очень.

(12 слов)

(Сказки любят все. (3 слова ).

·         Сказки... как прекрасен  и увлекателен ваш мир.  Мир, в  котором всегда торжествует добро, где умный всегда побеждает глупого,  хороший - плохого, и в финале, как правило, все счастливы. Нет,  конечно, и среди вас есть такие, после  которых становится грустно и хочется плакать. Но это  святая грусть и святые  слезы.  Они  очищают. (50 слов)

(Мир сказок, где торжествует добро, прекрасен и увлекателен,  даже если они вызывают святые грусть и слёзы, помогающие нам стать лучше.(20 слов)

         Упражнение 2. сожмите текст в 1 предложение.

         Египет был крупнейшей аграрной державой, и многочисленные запасы зерна необходимо было оберегать от нашествий грызунов. Кошек, истребляющих крыс и мышей, египтяне считали священными животными. Не случайно у верховного бога Египта Ра была кошачья голова.

          В Китае кошка символизировала материнство. Верили, что, если повесить на дверь комнаты молодой матери пучок кошачьей шерсти, малыш обязательно будет счастлив.

          В Японии хозяином кошки мог стать только очень обеспеченный человек. Содержание животного требовало огромных расходов: питомца было принято наряжать, кормить только из золотой и серебряной посуды специально приготовленной пищей и даже приставлять к нему персонального слугу.

Ответ:

    В странах мира к кошке относились по-разному: в Египте она считалась священным животным из-за своих охотничьих качеств, в Китае-символом материнства, а в Японии – признаком материальной обеспеченности.

         Упражнение3.- Подчеркните в тексте предложения, смысловые части, которые могут быть убраны без ущерба для содержания.

      На протяжении всей истории человечества волки и люди всегда жили рядом. Эти хищники всегда представляли опасность для человека. Они нападали на домашний скот, а иногда и на человека. А потому люди всегда стремились уничтожать этих хищников всеми способами и средствами. Волков травили ядами, убивали из ружей, ловили в капканы и петли. В последние годы против волков стали применять самолеты и вертолеты, снегоходы. Несмотря на все эти меры, волки продолжают жить. Правда, во многих странах Западной Европы волков уже давно нет, но там мало и условий для их жизни.

      Волки очень пластичны и живут в самых разнообразных климатических условиях. Они обитают в тайге и в тундре, в степях и в пустынях, в городах и болотах.

Ответ:

      На протяжении всей истории человечества волки и люди всегда жили рядом. Эти хищники всегда представляли опасность для человека. Они нападали на домашний скот, а иногда и на человека. А потому люди всегда стремились уничтожать этих хищников всеми способами и средствами. Волков травили ядами, убивали из ружей, ловили в капканы и петли. В последние годы против волков стали применять самолеты и вертолеты, снегоходы. Несмотря на все эти меры, волки продолжают жить. Правда, во многих странах Западной Европы волков уже давно нет, но там мало и условий для их жизни.

       Волки очень пластичны и живут в самых разнообразных климатических условиях. Они обитают в тайге и в тундре, в степях и в пустынях, в городах и болотах.

              4 этап: Рефлексия.

- Что дал вам урок? Выполнены ли намеченные цели? Помог ли в подготовке к экзамену?

Литература:

1.      Г.Т. Егораева.  Система упражнений по подготовке к написанию сжатого изложения – Москва, «Экзамен», 2014

2.      ПОДГОТОВКА К ГИА. УЧИМСЯ РАБОТАТЬ НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ И СОЧИНЕНИЕМ  http://doc4web.ru/russkiy-yazik/podgotovka-k-gia-uchimsya-rabotat-nad-izlozheniem-i-sochineniem.html

3.      Сайт учителя И. Перовой  http://college.ru/news/calendar/3433/ -- сайт подготовки к экзаменам

4.      Скачано с www.znanio.ru