«Урок – творческая мастерская по созданию книги о доброте»(по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского» в 6 классе)

«Урок – творческая мастерская   по созданию книги   о доброте» (по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского» в 6 классе) Человек должен жить в сфере добра. Эта сфера добра  в значительной степени создается им самим.  Она создается из его добрых дел, добрых чувств,  добрых воздействий на окружающую среду, памяти на добро.                                      Д.С.Лихачев. Цели:       организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации           знаний  в рамках темы   «Уроки французского» В.Г. Распутина в форме творческой  мастерской по созданию книги; создать условия для развития навыка работы с лингвистическими словарями,    публицистической статьей и художественным текстом; помочь в формировании способности комплексного применения знаний и способов  деятельности на практике; способствовать развитию ассоциативного мышления, монологической и  диалогической речи учащихся; закрепление нравственных понятий, которым необходимо следовать в собственной   жизни; попытаться раскрыть содержание понятия  «духовные ценности». Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности, урок творчества и  развития речи. Основной метод: стимулирование творческой деятельности. Форма урока: творческая мастерская как часть коммуникативно­творческой     работы. Оформление: выставка книг, словари, иллюстрации учащихся, варианты обложки,  форзацев, таблички на столах для каждой творческой группы, плакаты. Техническое оснащение: компьютер, проектор, диски. Ход урока 1. Организационный этап Обеспечение психологически комфортной обстановки для работы на уроке.                                                   Мотивационно­ориентировочный этап Деятельность учителя Деятельность учащихся На фоне тихой музыки ученик читает  стихотворение о доброте.  Без Доброты, нам было б слишком тесно,  Без Доброты, нам было бы темно...  Лишь с Добротой, хватает в сердце места,  Чтобы любить и помнить всё равно... Лишь с Добротой способны к Состраданию,    И Милосердию готовы век служить,    И чтобы быть Подобием...созданью    Необходимо с добрым сердцем жить!                                                                            Дорогие ребята, сегодня на уроке  мы  будем говорить с вами о таком важном проявлении человеческих отношений, как  забота людей друг о друге,  его по­другому можно назвать искренним стремлением к  осуществлению блага. Давайте обратимся к эпиграфу урока. Мы     не   зря   выбрали   эпиграфом   слова академика   Д.С.Лихачева.   Он   является автором   книги   «Письма   о   добром   и прекрасном». Это сборник мудрости, это речь доброжелательного  Учителя,  педагогический такт которого и умение говорить с учениками –   один   из   главных   его   талантов.     Этот умнейший   человек   всем   нам   дает   советы, которые касаются всех сторон нашей жизни. Ученик читает эпиграф к уроку                             Оперативно­исполнительный этап Сегодня у нас особый урок, так как  работает творческая мастерская. С её  работой познакомит наш главный мастер. В нашей мастерской 3 отдела. Каждый из нас проводил   исследование   в   выбранной области.   Мы   проделали   большую исследовательскую   работу…   Многие работали   в   библиотеках.   Оформители трудились   над   элементами   книги, художники   рисовали   иллюстрации.   А сегодня   мы   собираем   результаты   нашего труда   воедино.   Мы   думаем,   что   в   конце урока  у  нас  получится  книга,  которую мы назвали   «Книга   о   доброте».   Мы   её передадим в кабинет русской литературы. А теперь   слово   передаем   лингвистическому отделу                                                          Лингвистический отдел Какие ассоциации появляются у вас, когда  вы слышите слово «доброта»?    ­Доброта  ­Щедрость      ­Бескорыстие    ­Отзывчивость       ­Расположение к людям. На основе сделанных записей расскажите,  как вы понимаете значение слова  «доброта»? Доброта – отзывчивость, душевное  расположение к людям, стремление делать  добро другим. (Словарь Ожегова ) Доброта – это то, что свершается  добровольно, бескорыстно, для всеобщей  пользы и для своей пользы, а не во вред себе. (www.daz.su | Познавательная Википедия) Статья, предшествующая рассказу,  называется «Уроки доброты». Обращаемся к этой статье. Выделяем из статьи законы  доброты Распутина. (раздаются листы с этой статьей). 1. «Истинное добро со стороны того,  кто творит его , имеет меньшую  память, чем со стороны того, кто его  принимает.»  2. «На то оно и добро, чтобы не искать  прямой отдачи (я помог тебе – изволь и ты мне помогать) ,а быть  бескорыстным и уверенным в своей  тихой чудодейственной силе.»  3. « И если, уйдя от человека, добро  возвращается к нему через много лет  совсем с другой стороны, тем больше  оно обошло людей и тем шире был  круг его действия» Какова основная идея этой статьи?  ­ Только следуя законам доброты, можно  победить зло.  Сегодня на уроке попытаемся раскрыть  духовные ценности, нравственные законы,  по которым живут герои В. Распутина в  повести «Уроки французского».  «Уроки  французского» ­  это уроки доброты.  Доброта. Именно это человеческое  качество является основным у героев  Валентина Григорьевича Распутина.   «Чем человек  умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях» (Л.Н.Толстой)  – так задан нравственный ориентир в  творчестве этого писателя. Ребята, оцените  работу каждого отдела и свои отзывы прикрепите на  табло.                                                Художественный отдел Рассмотрите рисунки.  Выберите из  вариантов обложки тот, который мы  поместим в нашей книге, а остальные будут представлены в разделе иллюстраций. Работы иллюстраторов представляет один  из авторов.  Выскажите свое мнение о  Оформители знакомят со своими  вариантами обложки, форзацев,  шмуцтитулом. Учащиеся остальных групп участвуют в обсуждении. Понравившиеся  работы авторы помещают в книгу. Иллюстраторы комментируют свои  работы. работе отдела оформителей и  иллюстраторов.                                              Литературоведческий отдел Настоящая доброта бескорыстна. Итак, мы с вами пойдем дорогою Добра по  страницам произведения В.Г. Распутина «Уроки  французского».  Творческие работы учащихся по  рассказу В.Г.Распутина: ­ стихотворения,  сочинения  (Каждый ученик представляет  свою работу,  а остальные  выбирают для книги понравившиеся  работы). В жизни мы получаем определенный опыт, делаем  выводы. Часть выводов касается того, как нам  поступать в обыденной жизни. Главные выводы  касаются того, как вообще жить дальше, в чем  смысл жизни человека, что такое добро и зло и  как стремиться к добру. И мы строим свою жизнь  в соответствии с этими выводами. Это и есть  духовный опыт и память человека.       В. Г. Распутин написал рассказ «Уроки  французского», потому что чувствовал  потребность поделиться с людьми теми важными  выводами, тем духовным опытом, который он  получил в своей жизни. Он считает, что этот  духовный опыт, эти уроки могут быть важны не  только для него, но и для многих читателей.                                            Рефлексивно­оценочный этап Коллективное обсуждение результата, самооценка деятельности. Подчеркивание   положительных моментов, выявление причин имеющихся недостатков Ученик вручает книгу учителю,  читает аннотацию          Использованная литература: 1. И.А.Колесникова, М.П. Горчакова­Сибирская. Педагогическое направление. 2. Образовательные технологии: инновации и традиции. Автор­составитель  Е.Н.Попова и другие.Волгоград: Учитель.­ 2009 год. 3. В.Г.Распутин. «Уроки французского»