Разработка урока по литературному чтению на тему"Воробьишко. М. Горький" (6 класс)

Ахмет З.Т. , Амангельдинская основная школа Аккольского района Акмолинской  области М. Горький. «Воробьишко» Цели урока: 1.Проанализировать сказку: помочь понять детям, как надо относиться к тем, кто  любит их, дорожит ими. 2.Совершенствовать навык выразительного чтения, чтения по ролям, выборочного  чтения. 3.Воспитывать у детей чувства юмора. Методические приемы: выразительное чтение, чтение по ролям. Оборудование: Учебник «Литературное чтение» (автор ) 6 класс; В. И. Даль.  «Толковый словарь живого великорусского языка» II, IV.                                    Ход урока: I.Организационный момент Учитель. Сегодня героем нашего урока будет представитель животного мира.  Послушайте загадку.            Чик­чирик!            К зернышкам – прыг!            Клюй, не робей!            Кто это? Дети. Воробей.  Правильно, а точнее, целая семья. Подберите однокоренные слова. Молодцы, сколько слов назвали. А мы сегодня познакомимся с произведением М.  Горького «Воробьишко» II. Работа с произведением ­Как вы думаете, почему автор так назвал своего героя? (Ответы детей) Верны ли ваши предположения, мы сейчас узнаем. (Учитель начинает читать до  слов «Пел, пел, да вывалился из гнезда…») ­Как вы думаете , что произошло дальше? (Ответы детей) ­Какая опасность его могла там поджидать? (Ответы детей) Слушайте , что же случилось; сейчас вы поймете, чье предположение было верным. (Далее учитель дочитывает это произведение до конца. Пауза.) ­Что вы можете сказать? (Ответы детей) ­ Хорошо. Мы продолжим анализировать это произведение чуть позже, сейчас я  вам предлагаю самим перечитать эту сказку. (Дети читают) ­Какие моменты, эпизоды вам хотелось бы, чтобы я перечитала? (Дети. Как Пудик песню распевает. Учитель читает песенку Пудика. ) ­Что вы можете сказать про эту песенку? Давайте мы с вами представим, что мы  Пудики, и споем песенку. (Дети вместе с учителем поют песенку Пудика. Далее  учитель зачитывает другие эпизоды, которые дети просили перечитать) ­Чем же вам понравились эти моменты? (Ответы детей) ­Ребята, найдите в сказке слова, которые указывают на то, что Пудик  действительно маленький. (Дети находят эти слова в тексте, читают.) ­Как вы думаете, что думал Пудик об окружающем мире?  Найдите в тексте слова, подтверждающие это. ­Какой был Пудик ? Давайте охарактеризуем его!(Ответы детей. Любопытный.  Самонадеянным.) ­Найдите строчки, подтверждающие это. А что значит  самонадеянным? Ребята , я выписала из толкового словаря В. И. Даля определение слова  «самонадеянный» (Самонадеянность –лишнее доверие к силам и способностям  своим, к личным качествам своим; небреженье к чужой опытности, советам и  помощи) ­Нужно ли любить себя? (Ответы детей) ­Интересные у вас рассуждения. Найдите, пожалуйста, в тексте слова родителей  Пудика, в которых они его предостерегали от опасности.               (Дети читают) ­А верил ли Пудик родителям? Найдите строчки, подтверждающие это.  (Дети читают)  ­Давайте перечитаем еще раз тот момент, когда пудик вывалился из гнезда. (Дети  читают) ­Как вы думаете, для чего М.Горький в двух местах пишет «без хвоста»? Давайте  прочитаем еще раз эти строки. ­Ну он же сказал, что всему сразу не научишься. Как вы думаете, станет ли для  него этот случай уроком?  ­А как вы можете оценить поступок мамы Пудика? ­Да, она была самоотверженная. Знаете ли вы, что это значит? Давайте прочитаем  определение этого слова, которое дал В.И.Даль, а вы подумайте, правильно ли вы  понимаете значение этого слова. ­Я вам предлагаю дома подумать, что могла бы произойти, когда вся семья  оказалось в сборе. Как вы думаете к чему учить нас эта сказка? ­А как, по­вашему, писатель относится к Пудику? ­Тогда для чего же Горький придумал так, что Пудик вывалился из гнезда? ­Но все же будем надеяться, что Пудик это оценит. III. Домашнее задание Вы сегодня очень интересно рассуждали о Пудике, его поступках. Я предлагаю  вам дома нарисовать Пудика таким, каким вы его представляете. А еще  перечитайте эту сказку и подготовьте чтение по ролям.   Спасибо за активную работу.