Урок окружающего мира на тему "Капля воды - крупица золота" (3 класс)

Казанцева Татьяна Александровна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей «Эврика» г. Саяногорск, п. Черёмушки, Республика Хакасия Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Капля воды – крупица золота Цели    :  формировать   у   учащихся   знания   о   значении   воды   в   жизни   человека   на   основе технологии целостного мышления; познакомить с открытиями ученого М.Эмото и духовными традициями, связанными с водой; воспитывать   бережное   отношение   к   воде,   формировать   навыки   сознательного отношения к своему здоровью.  Оборудование   урока:  глобус,   иллюстрации   с   изображениями   различных   водоемов, коллекция   бутылочек   с   минеральной   водой,   образон   «Капелька»,   одноразовые стаканчики для воды, музыка для релаксации, листы, цветные карандаши. I. II. Ход занятия Орг. момент.  Актуализация знаний  ­ Чтобы определить тему сегодняшнего урока, отгадайте загадку. Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (Вода)  ­ Итак, сегодня  будем говорить о воде.  На доске карточка со словом ВОДА  ­ Что это такое? А что вы о ней знаете? (это жидкость, …, …., ) III. Работа по теме урока 1) ­ Если посмотреть глобус, то там очень много синего цвета.   – Как вы думаете, почему? (Потому что на земле много воды).  – Это хорошо или плохо?   ­ Вода есть в морях, океанах, озерах, реках, прудах, ручьях и родниках.  – Для  чего нужна людям вода? (Вода нужна для питания, гигиены, закаливания, …).    ­   Вот   уже     22   года   народ   Туркмении   в   первое   воскресенье   апреля   празднует национальный   праздник   «Капля   воды   –   дороже   золота».  Он   был   задуман   как напоминание об истинной цене воды.  Как считаете, почему так говорят?  ­ Так сложилось, что изобилие воды во многих районах земного шара сформировало  у людей  пренебрежительное отношение, часто к ней относятся  без должного уважения. Вода ­ "матрица жизни", как назвал ее знаменитый французский биохимик Сен­Дьерди. Жизнь   зародилась   и   развивалась   в   Мировом   океане,   в   воде.   Вода   стала   основной средой, где протекает жизнь и в современных организмах, растительных и животных. 2 Наш организм примерно на две трети, состоит из воды. Физиологи установили, что голодать человек может несколько недель, а без пополнения запасов воды в организме человек может прожить лишь несколько дней. 2)– Как вы думаете: из какого водоема можно пить воду, а откуда нельзя?  Морская вода – соленая, для питья не годится. Речная вода называется пресной, она  подходит для питья, если её очистить. Как очистить воду?  ­ Земля для очистки воды тоже использует  камни, песок, глину. Это – природные  фильтры. Вот посему в природе есть вода, которую можно пить сразу, без очистки.  ­ Какая это вода?  ­ Это родниковая вода. Она выходит из недр земли и не успевает загрязниться. В  деревнях чистая природная вода собирается в колодцах.  – Кто пил колодезную или родниковую  воду?  – Какая она? Холодная, без запаха, мягкая, очень чистая.   ­ А еще на земле есть целебная вода – минеральная.   (показываю коллекцию бутылочек с местной минеральной водой.) 3)   ­   Недавно   японский   ученый   Масару   Эмото   узнал,   что   вода   умеет   слышать, чувствовать и запоминать. Если рядом с водой звучит красивая музыка или говорят добрые   слова,   ее   частицы   становятся   такими   же   прекрасными.   Самые   красивые кристаллы воды возникают после молитвы. Святая вода – самая целебная. В храмах на Рождество, Крещение молитвами освящают воду (дети рассматривают первую серию фотографий «Воздействие хороших слов на кристаллы воды»).  – Вам нравятся эти кристаллы?  – На что стали похожи частицы воды от слов «спасибо», «красота», «любовь»?  Если люди будут пить воду с такими кристаллами, они будут крепкими и здоровыми.  Но если рядом с водой произносить грубые слова, включать громкую тяжелую музыку, то красивые кристаллы воды умирают, вода становится вредной, и люди могут заболеть – Кому нравятся такие кристаллы?   – Как вы думаете, что сказали этой воде?  Очень важно думать о хорошем, когда мы умываемся, едим, пьем.  IV. Релаксация  ­ Теперь расположитесь удобно. Прикройте глазки.       Представьте   ваш     уголок   природы,   где   вы   почувствуете   себя   спокойно. Посмотрите,   что   вас   окружает:   деревья,   кустарники,   травы…Это   лесная полянка!     Что   вы   чувствуете?   Послушайте   голоса   птиц.   Рассмотрите   цветы. Какого они цвета? Как пахнут?  Вам нравится это местечко?    ­ Давайте представим, как над вашей головой появился чудесный источник воды. Она льется на вас сверху как настоящий душ и приносит радость, и весь организм наполняется   здоровьем.   Почувствуйте,   как   вам   приятно!   Одна   маленькая волшебная   капелька   зашла   в   вашу   голову   как   в   гости.   Подружитесь   с   ней! Посмотрите, как вокруг волшебной капельки все засветилось и очистилось: ваши глаза, нос, ушки, рот. Поблагодарите ее за это чудо. Пригласите вашу капельку путешествовать   по   вашему   телу.   Проводите   её   в   левую   руку,   потом   в   правую. 3 Почувствуйте,   как   руки   становятся   сильными,   чистыми   и   красивыми,   как кристаллы. Пусть ваша капелька подружится с сердцем и сделает его еще добрее, милосерднее. Посмотрите, как сердце улыбается в ответ! Проводите капельку в живот, пусть она там тоже наведет порядок и уют. Капелька пошла в левую ногу, потом правую и унесла с собой все ненужное. Ноги ваши окрепли и готовы долго бегать   и   прыгать.     Весь   организм   наполнился   чудесным   здоровьем.   Мысленно поблагодарим живительную капельку, скажем ей: «спасибо».  А   теперь   почувствуйте   ваши   чистые   ножки,   ручки,   голову.   Пошевелите пальчиками. Откройте глаза. – Вам понравилось путешествие? Что удалось увидеть?   ­ Получилось представить волшебный душ? Какой он был?  – Вам удалось увидеть капельку воды? Опишите ее?  – Вы подружились с ней?  – Что капелька делала в вашем теле?  – А что вы чувствовали?  – Вам понравилось путешествовать вместе с капелькой?  – Нарисуйте свою капельку, какой вы её увидели.  ­ А вот как волшебную капельку представила я. V. Рефлексия ­ Если собрать вместе все капельки, получится кристалл: чистый, светлый и добрый. А теперь давайте попробуем построить наш большой кристалл. (Одни дети встают в круг, другие в центр, берутся за руки и вместе с учителем строят симметричную фигуру­кристалл).  Замечательный у нас получился кристалл!  VI. Итог урока. Блиц­опрос, обобщение: А теперь давайте подведём итог нашему занятию: •  морскую воду не пьют, потому что…  •  водопроводную воду нужно кипятить, потому что…  •  дома нужно пользоваться водными фильтрами, потому что…  •  на Рождество и Крещение люди идут в храмы за водой, потому что…  •  когда мы пьем и едим, нужно думать о хорошем, потому что…  Писатель Антуан де Сент­Экзюпер писал о воде:  “У тебя нет ни вкуса, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете”. 4 Я хочу угостить чистой водой, которую добывают из недр земли в окрестностях вашего города.   Пусть каждая капелька, которая проникнет в ваш организм, принесет вам здоровье, радость, счастье. Выпейте воду с самыми хорошими намерениями. Будьте здоровы!