Урок по математике на тему «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление» (1 класс, математика)
Оценка 4.9
Разработки уроков
docx
математика
1 кл
22.01.2018
План-конспект урока по математике с применением дидактических игр. Урок подходит для закрепления ранее изученного материала по математике по теме "Сложение и вычитание в пределах 10", соответствует всем основным этапам урока, имеются таблицы, наглядный материал, сюрпризный момент в конце урока. Для учащихся 1 класса
Открытый урок по математике 1 класс.docx
Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление»
Цели:
образовательные: закрепить знание нумерации чисел 110, состава чисел
первого десятка, табличное сложение и вычитание, закрепить умение решать
простые задачи.
развивающие: развивать познавательную активность учащихся,
пространственные представления, умение сравнивать, анализировать,
обобщать, делать выводы.
воспитательные: воспитывать интерес к предмету, культуру общения на
уроке, чувство взаимопомощи.
Оборудование: рисунок большого корабля и маленькой эскадры, лента с
математическим диктантом, домик с составом числа 10, карточки с задачей и
примерами, остров, пословица, сундук, конфеты, жетоны тучки и солнышка,
критерии оценок.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир примеров и сложных задач.
2. Определение темы, постановка цели.
Давайте вспомним, чем мы занимались на протяжении последних уроков.
Какие числа мы уже изучили? ( от 1 до 10)
А чтобы хорошо считать, не допускать ошибки при сложении и вычитании,
что мы обычно делаем? (Закрепляем изученное).
Поэтому тема нашего урока: закрепить умение складывать и вычитать в
пределах 10. Сегодня на уроке мы постараемся показать нашим гостям всё,
что узнали на предыдущих уроках.
Я приглашаю вас в путешествие по морю Знаний, а для путешествия нам
понадобится корабль.
3. Минутка чистописания.
На корабле всегда должен быть порядок, каждый знает свое дело. Порядок
должен быть и в тетрадках учеников.
Пропишем красиво число 10.
А теперь давайте посчитаем от 1 до 10 в прямом и обратном счете.
Начинаем отсчет….
4. Устный счёт.
1) Математический диктант Ребята, а как же мы поплывем, ведь у нашего корабля нет названия. Чтобы
это узнать это, проведем математический диктант. Записываем ответы через
клеточку в тетрадь.
Найдите сумму чисел 8 и 2;
Найдите разность чисел 10 и 6;
Увеличьте 7 на 2;
92;
Уменьшите 8 на 2;
Какое число надо вычесть из 9, чтобы получилось 6?;
Я задумала число, +4 и получила 9. Какое число задумала.
На сколько 7 больше, чем 5?;
Из 8 вычесть 0.
На сколько 5 меньше 4.
Обменяйтесь тетрадками (появляется 10, 4, 9, 7, 6, 3, 5, 2, 8, 1). Если
написали правильно поставьте +.
Взаимопроверка. Посмотрите на критерии оценок: если нет ошибок поставьте
5, если одна ошибка – 4, если две ошибки – 3. Поставьте оценку на полях.
Поднимите руки у кого 5? 4? 3?
Каждой цифре соответствует буква, и сейчас, ребята, вам необходимо
прочитать название корабля, на котором мы поплывем, для этого запишите в
таблице числа по возрастанию и снизу соответствующую им букву. Какое у
нас получилось название.
10 4
3
т
е
а
5
м
9
к
8
и
1
м
7
т
6
а
2
а
1
2
м а
3
т
4
е
5
6
м а
7
т
8
и
9
к
10
а
5. Работа по теме урока.
Итак, в путь!!! Нам нужно доплыть до острова, на котором спрятан клад.
Но по пути нам встретятся препятствия, которые нужно преодолеть. Так что
будьте внимательны, аккуратны, помогайте друг другу.
2) Состав числа 10.
И вот первая скала встретилась на пути. Давайте вспомним состав числа 10.
(Устный, фронтальный опрос). Молодцы.
Для чего нам надо хорошо знать состав чисел? ( Чтобы правильно решать
примеры.)
3) Решение примеров. Игра на доске «Составим эскадру». У нас на пути эскадра кораблей. Решим примеры, написанные на каждом
корабле. Расставим корабли на две группы, чтобы можно было проплыть. На
какие две группы можно разделить все примеры?
1 вариант выписывает примеры разности, 2 вариант – суммы.
( 2 человека решают у доски по 4 примера каждый)
75 3+2 96 5+1 83 4+6 105 7+2
Если вы все сделали правильно, поставьте себе на полях +.
Физкультминутка «Карусели».
Ребята, а как мы с вами еще умеем путешествовать, давайте покажем нашим
гостям. Встаньте все.
4) Решение задач.
Нам встретился остров «Задачкино» (иллюстрация на доске)
Фронтальная работа по решению задач в стихах, использование жетонов при
оценке отвечающего ученика.
У маленькой Светы 4 конфеты, ещё 6 дала Алла. Сколько всего стало? (10)
Три ромашкижелтоглазки, 6 весёлых василька подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (9)
На кустике перед забором 6 яркокрасных помидоров. Потом 4 оторвалось.
А сколько на кусте осталось? (2)
5 ворон на крышу село, да ещё 3 прилетело. Отвечайка быстро, смело:
сколько всех их прилетело? (8)
Решение задачи по карточкам. (Краткая запись на доске 1 учеником.)
На нашем пути вновь препятствие. Посмотрите, какие высокие скалы
преградили нам путь. Чтобы их разрушить, нужно составить и решить задачу.
Какие составные части есть в любой задаче? (условие, вопрос, решение,
ответ)
Послушайте задачу. Наш путь преградили 3 высокие скалы и 4 маленькие.
Сколько всего скал на нашем пути?
Назовите условие задачи, вопрос.
Что нам известно?
Можно ответить на поставленный вопрос? ( да, можно)
Каким действием решается задача? (сложением)
Почему сложением? ( т. к. в задаче спрашивают сколько всего?)
В. – 3 с.
М. – 4 с.
3+4=7 (с.)
От.: 7 с.
У кого задача получилась так, как на доске поставьте на полях +
5) Работа по учебнику Упражнение 3, с. 142. Самостоятельная работа. (2
человека у доски.) Следующее наше препятствие «Таинственное». Как вы думаете, почему?
Нам необходимо в выражения вместо * вставить необходимый знак.
7+0*70 55*52
6+0*6+2 4+4*4+0
3+2*3+0 8+0*88
На какие две группы мы разделим получившиеся выражения?(Равенство и
неравенство
Что такое равенство?
Что такое неравенство?
Если вы все решили правильно поставьте на полях +.
Оцените свою работу. Посмотрите на критерии оценок. Если все плюсы 5,
12 минуса – 4, 3 и более – 3.
Поднимите руки у кого 5? 4? 3?
6. Итог урока.
Молодцы! Перед нами удивительный остров, попасть на который вы очень
старались. Смотрите у нашего острова есть название: «В знании сила.»
На что похоже это название? ( на пословицу)
Как вы её понимаете, согласны ли вы с ней?
Какие же знания пригодились нам сегодня на уроке, что мы сегодня делали?
Ребята, посмотрите, а вот и наш клад (сундук)! Давайте посмотрим что в
нем (конфеты с надписью «Молодец»). Каждый из вас заслуженно получает
свой подарок.(И гости тоже берут подарки.)
7. Рефлексия.
Вот и подошло к концу наше путешествие и наш урок.
Оцените свою работу с помощью жетонов. Если Вам понравился урок
поднимите солнышко, если нет – тучку. И посмотрим, что будет над нашим
островом: засияет солнышко или появятся тучки и закапает дождик
Урок по математике на тему «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление» (1 класс, математика)
Урок по математике на тему «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление» (1 класс, математика)
Урок по математике на тему «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление» (1 класс, математика)
Урок по математике на тему «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление» (1 класс, математика)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.