Урок проверки знаний по теме"Имя прилагательное"

                             Общая средняя школа № 5 имени Молда Мусы

 

 

 

 

 

 

 

Дифференцированный зачет

(урок-соревнование) по русскому языку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 Подготовила и провела

                                               Рыбникова Елена Викторовна

 

Тема: «Имя прилагательное»

Тип урока: контроль знаний

 

Цель: проверка  знаний, умений и навыков каждого ученика по теме «Имя прилагательное»

Задачи:

Ø Выявить полноту знаний, умений и навыков каждого ученика по теме;

Ø Выявить пробелы в знаниях и умениях обучающегося и определить типичные ошибки для каждого ученика

Ø Выявить уровень развития, степень понимания и усвоения учебного материала по данной теме

Ø Повысить познавательную активность, расширить кругозор

 

Оборудование:

1.    Маршрутные карты и флажки (разных цветов) для 5 команд

2.    Карточки (спасательный круг, штурвал, якорь) для зачета

3.    Карточки (род, число, падеж) для аукциона

4.    Молоточек и гонг для аукциона

5.    Медали «Знатоку имени прилагательному»

6.    Грамоты для награждения

7.    Бортовые журналы-лодки

8.    Телеграмма от капитана Врунгеля

9.    Книга А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»

10.          Музыкальное сопровождение (песня капитана Врунгеля из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля» и песня для награждения, увертюра И. Дунаевского из кинофильма «Дети капитана Гранта»)

11.          Памятка  «Правила дружной работы в группе»

12.          Презентация

13.          Проектор

 

 

 

 

Ход урока.

1.     Оргмомент. Постановка цели урока.

(Звучит музыка – песня капитана Врунгеля из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля». На фоне тихой музыки учитель говорит.) (2 слайд)

 

Ребята, нам пришла телеграмма от знаменитого капитана Врунгеля. (Показывает телеграмму и  читает: «Приглашаю вас принять участие в парусной регате «Имя прилагательное»)

ТЕЛЕГРАММА
Прием	Передача	Адрес:                Южно-Казахстанскаяобласть
17.12.12    17.00ч	16.12.12    13.00ч	Г. Шымкент
№ 37	№ связи	Улица Ломоносова,5 ОСШ № 5
Принял:	Передал:	4 Б класс
Приглашаю вас принять участие в
парусной регате «Имя прилагательное».
Капитан Врунгель

 

 Вы согласны принять приглашение?

Эти соревнования необычные и для того чтобы отправиться в путешествие, нам нужно запастись всем необходимым, приобрести нужное, что может пригодиться. А это для вас знания по теме «Имя прилагательное».

2.     Актуализация знаний.

Сейчас мы с вами посетим аукцион.

(3 слайд)

Здесь у нас аукцион –

Подведет итоги он.

Тот, кто больше, лучше знает,

Тот награду получает

Вы знаете, что на аукционе может купить только тот, кто больше заплатит и назовет самую большую сумму. А вы будете платить не деньгами, а своими знаниями. На аукционе удивительный товар! (выставляются карточки-открытки с надписями РОД, ЧИСЛО, ПАДЕЖ). Итак, продажа начинается.

 

 

(4 слайд) Первый лот – род имени прилагательного. (раздается звук гонга) Что можете сказать?  (обучающиеся рассказывают все, что знают о роде имени прилагательного. Последний отвечающий получает открытку. (раздается звук гонга) Товар продан! 

(5 слайд)

 Второй лот – число имени прилагательного (раздается звук гонга) Кто что может сказать? (обучающиеся рассказывают все, что знают о числе имени прилагательного. Последний отвечающий получает открытку. (раздается звук гонга) Товар продан! 

(6 слайд)

 Третий лот – падеж имени прилагательного (раздается звук гонга) Кто что может сказать? (обучающиеся рассказывают все, что знают о падежах имени прилагательного. Последний отвечающий получает открытку. (раздается звук гонга) Товар продан!   Молодцы!

Я поздравляю команды, которые приобрели необходимые для них знания. Они помогут вам в соревновании.

3.     Открытие соревнований.

(7 слайд)

 Через несколько минут начнутся соревнования. В парусной регате участвует 5 лодок «Ласточка», «Дельфин», «Медуза», «Чайка», «Альбатрос». Капитаны представьте свои команды (капитаны называют название своей лодки и  членов своей команды с их обязанностями: штурман, лоцман, мичман, боцман) 

Ребята, помните о правилах дружной работы. Памятка у вас на партах. (Дети повторяют правила)

(8 слайд)

На доске вы видите маршрутную карту вашего следования. Все вы отправляетесь из г. Грамотейкина. У каждой команды своя маршрутная карта.  Но все вы должны прибыть в страну Вообразилию.

Карта маршрута:

1.     город Грамотейкин

2.     остров Искателей

3.     озеро Числовое

4.     бухта Род

5.     море Падежей

6.     океан Синтаксический

7.     мыс Морфологический

8.     полуостров Синонимов и Антонимов

9.     причал Суффиксов

10. остров Сочиняйки

11.  страна Вообразилия

(9 слайд)

 Победителей ждет награда: медали «Знатоку имени прилагательного». Что ж, счастливого плавания!  (Звучит музыка «Увертюра И. Дунаевского из кинофильма «Дети капитана Гранта». Обучающиеся  начинают выполнять задания. Музыка затихает)

4.     Дифференцированная работа по группам.

 Во время выполнения заданий капитан выставляет оценки в бортовом журнале, штурман передвигает флажок на другой этап. Капитан проверяет качество выполнения заданий по памятке и заполняет бортовой журнал (напротив каждого члена команды ставит +, что означает – задание выполнено).  Ему помогает штурман. В случае,  если капитан не успевает выполнить свои задания, ему на помощь может прийти любой другой член команды.

Лоцман проверяет, все ли задания этапа выполнили все члены команды, и докладывает штурману. Штурман передвигает флажок на следующий этап. Капитан поднимает руку, как сигнал перехода на следующий этап.  Учитель на общей карте, которая висит на доске, передвигает флажок  нужного цвета (у каждой команды свой цвет). Во время выполнения задания учитель координирует работу в группах, оказывает необходимую помощь, наблюдает за работой в группах.

5.     Проверка учителем заданий по группам.

Учитель принимает отчеты от капитанов каждой группы по каждому этапу в течение урока.

6.     Защита команд.

Капитан отчитывается, как его команда выполнила задания.

7.     Подведение итогов зачета (парусной регаты)

(10 слайд) (Звучит торжественная музыка. На фоне музыки идет награждение)

Каждой команде вручается грамота: Награждается команда лодки …, занявшая … место в парусной регате «Имя прилагательное». Победители, которые первые выполнили задание и правильно, награждаются медалями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бортовой журнал

         2 сторона

Члены команды

Отметка за выполнение заданий

Город Грамотейкин

Остров искателей

Озеро Числовое

Бухта Род

Море Падежей

Океан Синтаксический

Мыс Морфологический

Полуостров Синонимов и Антонимов

Причал Суффиксов

Остров  Сочиняйки

Страна Вообразилия

Итого

капитан

штурман

лоцман

мичман

боцман

Виды карточки с лицевой стороны

Вариант 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 3

 

 

 

 

 

 

 

 

2 сторона

1 вариант

Обязательная часть

1)      Устно

a)      Что называется именем прилагательным?

b)      В каком числе имя прилагательное не изменяется по родам?

2)      Подчеркни имена прилагательные.

Серебро, серебряный, ледяной, ледник, белизна, белый, синий, синева.

3)      Подчеркни имена прилагательные во множественном числе

Красивые острова, зеленая трава, тяжелые ветви, солнечные лучи, доброе солнце.

4)      Вставь окончания. Определи род имен прилагательных

Звонк… песня, звонк.. пение, звонк… голос.

5)      Вставь окончания. Определи падеж имен прилагательных.

Земля покрыта пушист.. снегом. Лес спит под тепл.. шубой. Деревья стоят в снежн.. уборе.

6)      Выполни синтаксический разбор предложения

На небе зажглись крупные яркие звезды.

7)      Сделай морфологический разбор имени прилагательного

(у) дремучего (леса)

8)      К данным именам прилагательным запиши антонимы

Узкий - _____________, молодой - __________________,  добрый - ___________________,

        толстый - ____________________, веселый - _____________________.

9)      Образуй  от данный слов имена прилагательные с помощью суффикса – н- и запиши

      Суббота - _______________, вокзал - _______________, ужас - _______________,                                 

       холод -  ________________, радость - __________________, ненастье -  ___________________.

Дополнительная часть.

10)  Опиши животное, используя имена прилагательные.

2 вариант

Обязательная часть

1)      Устно

a)      Как проверить безударное окончание имени прилагательного?

b)      Как изменяется имя прилагательное?

2)      Подчеркни имена прилагательные.

Речь хороша короткая, а веревка длинная. У ленивой лошади всегда повозка тяжелая. У кузнеца руки черные, да хлеб белый.

3)      Подчеркни имена прилагательные во множественном числе

Наступила ранняя весна. Зацвели первые цветы. Светит яркое солнце. Потекли звонкие ручейки.

4)      К данным словам подбери подходящие имена прилагательные. Определи род имен прилагательных

Река - __________, __________. Сад - ___________, __________. Поле - ___________, __________.

5)      Вставь окончания. Определи падеж имен прилагательных.

Пригрело весен… солнце. На лесн… поляне тает снег. По ложбинке побежал весел… ручей и наполнил до краев больш… глубок.. лужу.

6)      Выполни синтаксический разбор предложения

Под широким кустом ночевал трусливый заяц.

7)      Сделай морфологический разбор имени прилагательного

(по) высокому (небу)

8)      К данным именам прилагательным запиши антонимы

Тяжелый - _____________, большой - __________________,  близкий - ___________________,

        глупый - ____________________, горячий - _____________________.

9)      Образуй  от данный слов имена прилагательные с помощью суффиксов – ист, -лив-- и запиши

Камень  - _______________, дождь - _______________, забота - _______________,                                  

золото -  ________________, счастье - __________________.

Дополнительная часть.

10)  Сочини загадку о цветке

11)  Опиши птицу, используя имена прилагательные

3 вариант

Обязательная часть

1)      Устно

a)      С какой частью речи всегда связано имя прилагательное?

b)      Как определить род, число, и падеж имени прилагательного?

2)      Подчеркни имена прилагательные.

Мы любим дни морозные, катка упругий лед, ночное небо звездное и шумный новый год.

3)      Запиши словосочетания во множественном числе

Интересный рассказ - _________________, широкая река - __________________, глубокое озеро - ______________________, звонкий голос _______________________.

11)  Вставь окончания. Определи род имен прилагательных

Было ранн… весен… утро. Утренн… роса покрывала траву. Свеж… ветер веял в лицо. Ярк… солнце глядело из-за леса.

4)      Ставь прилагательные в нужной форме. Определи падеж имен прилагательных.

(Большой) … кораблю – большое плавание. В (колючий)… кустарнике не спрячешься. От (хороший)… братца можно ума набраться. Маленькое дело лучше (большой)… безделья.

5)      Выполни синтаксический разбор предложения

Легкие облака плыли по весеннему небу.

6)      Сделай морфологический разбор имени прилагательного

(в) дальнюю (дорогу)

7)      К данным именам прилагательным запиши синонимы

Печальный - _____________, отважный - __________________,  большой - ___________________,

радостный - ____________________, знойный - _____________________.

8)      Образуй  от данный слов имена прилагательные с помощью суффиксов – ск-, -ов- и запиши

Малина  - _______________, село- _______________, осина - _______________,                                 

море -  ________________, город - __________________, корм - ____________.

Дополнительная часть.

9)      Сочини загадку о птице

10)  Опиши цветок, используя имена прилагательные

 

 

 

 

 

 

Памятка

 

 

Правила работы в группе

1.   Будь доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.

2.   Чётко высказывай предлагаемый способ решения.

3.   Умей слушать других.

4.   Каждый может высказать свое мнение.

5.   Если не согласен с мнением других: НЕ КРИЧИ, НЕ ПЕРЕБИВАЙ. Пользуйся вежливыми фразами.

6.    Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься.

7.   Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.