Уровень сенсорного развития детей группы раннего возраста

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида Детский сад №9 «Алёнушка» города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

Медико-педагогическое совещание №3

Выступление на тему:

«Уровень сенсорного развития детей группы раннего возраста»

                              Подготовила: воспитатель

                                                        второй группы раннего возраста «Кроха»

          Басариева Г.Р.

Февраль, 2026г.

Понимание, что такое сенсорика, позволит не пропустить наиболее благоприятный период для развития сенсорных восприятий ребенка и поможет правильно организовать занятия и самостоятельные игры. 

Сенсорное восприятие – это «фундамент», на котором строится представление о свойствах предметов и явлениях окружающего мира.  Иными словами, от того, насколько хорошо ребёнок видит, слышит и чувствует на ощупь окружающее пространство, зависит успех его развития.

Любого ребёнка можно научить осознанному восприятию сенсорики. При этом важно, чтобы малыш запоминал и дифференцировал информацию о свойствах предметов и умел на практике применять эти знания. Помогут в этом специальные ориентиры, с которыми дети сравнивают то, что воспринимают. По-другому они называются сенсорными эталонами.

Таким термином называют образцы внешних признаков предметов. Их можно назвать своеобразной «шпаргалкой», в которую ребёнок подглядывает, чтобы сравнить и сопоставить свои сенсорные ощущения.

Какие бывают сенсорные эталоны?

·         Эталон цвета
Семь цветов спектра и их оттенки по светлоте и насыщенности.

·         Эталон формы
Разнообразные геометрические фигуры.

·         Эталон величины
Любая метрическая система: от определения величины предмета на глаз до сравнения одной вещи с другой.

·         Эталон слуха
Звучание, которое измеряется в децибелах, слова родного языка (твёрдые и мягкие), музыкальные ноты и т. д.

·         Эталон вкуса
Четыре основных вкуса (кислое, сладкое, солёное, горькое) и их сочетания.

·         Эталон обоняния
Деление запахов на сладкие и горькие, свежие, лёгкие и тяжёлые и т.п..

Уровень сенсорного развития детей раннего возраста (от 1 до 3 лет) — это степень, до которой ребёнок воспринимает свойства предметов, выделяет их внешние признаки и умеет учитывать эти свойства в действиях.

Некоторые показатели уровня сенсорного развития детей раннего возраста:

·         Разнообразие представлений о свойствах предметов. Например, знакомство с цветом (красный, синий, жёлтый, зелёный, оранжевый, фиолетовый, чёрный и белый), формой предметов (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник). 

·         Умение учитывать свойства предметов во время действий с ними. Не следует добиваться запоминания и употребления слов, обозначающих свойства, — главное, чтобы ребёнок умел учитывать их. 

·         Умение сравнивать и классифицировать объекты по этим характеристикам. Например, игры на цветовое восприятие («Найди такой же цвет»), игры на размерное восприятие («Большой и маленький»). 

Ориентировка в пространстве. Например, умение различать пространственные отношения, выраженные словами: далеко, близко, дальше, ближе, рядом. 
На уровень сенсорного развития детей раннего возраста влияют, например:

·         Наследственность — например, абсолютный слух, особая чувствительность к запахам или вкусовым ощущениям. 

·         Состояние органов чувств — если орган чувств повреждён в результате заболевания, травмы или врождённой аномалии, то чувствительность будет снижена или полностью отсутствовать. 

·         Создание полноценной сенсорной среды — предметы должны быть из разнообразных материалов, разрешать ребёнку исследовать мир вокруг (лазить по шкафам, играть с водой, песком). 

·         Организация действий с предметами, при которых для получения нужного результата требуется сопоставить предметы по форме, величине, установить их совпадение или несовпадение.

Дидактические игры являются основным средством сенсорного воспитания. Поэтому дидактические игры по сенсорному воспитанию  используется не только на занятиях, но и включаются во все режимные моменты. Мы используем не только готовые игры, но и  оформляем очень много интересных игр своими руками.

У детей  группы «Кроха» хорошо сформированы представления об основных сенсорных эталонах цвета, формы, размера, с помощью которых они правильно находят нужный цвет по названию и подбирают цвета по образцу, подбирают геометрические фигуры к образцу, сортируют предметы по величине. За счет хорошо развитого целостного восприятия предметного изображения, дети могут собирать разрезные картинки из четырёх частей. В группе  отмечается увеличение интереса к выполнению предложенных заданий, исследованию предложенных предметов, поиску новых способов их использования. Отмечаются яркие проявления положительных эмоций в ответ на правильное выполнение заданий и похвалу взрослых.

Скачано с www.znanio.ru