Утро, день, вечер, ночь. Слева - справа.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Игровой момент.

Рассказываю детям, что по дороге в детский сад встретила почтальона, который разносил письма, а для детей нашей группы он принес сундук. Давайте откроем сундук и посмотрим, что там находится внутри.

- Ребята, внутри находятся картинки, достать их можно с помощью знаний

Проявляют интерес, слушают.

Рассматривают

сундук.

Организационно -поисковый

Игра «Дополни предложение»

Работа с рабочей тетрадью (задание 1, рис. 1). Предлагает дополнить предложения.

Делаем зарядку мы утром, а обедаем ...

Завтракаем мы утром, а ужинаем...

Солнышко светит днем, а луна...

 Спим мы ночью, а делаем зарядку...

Дает задание назвать времена суток, изображенные на картинках.

Игра «Найди отличия» (задание 2, рис. 2).

 Привлекает внимание детей к рисунку и говорит, что это сундуки, они очень похожи, и только самые внимательные ребята смогут найти различия между сундуками. Как только они найдут различия, надо в прямоугольнике между ними нарисовать столько кружков, сколько найдут различий.

Назовите различи Проводит индивидуальную работу.

Индивидуальная работа.

Словарная работа: слева, справа.

Билингвальный компонент:

слева - сол жакта, справа — он жакта.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Мы делили Апельсин

Много нас, а он один.

Это долька - для ежа,

Это долька - для стрижа,

Это долька - для утят,

Это долька - для котят,

Это долька - для бобра.

Ну, а волку - кожура.

Игра «Зажги огоньки» (задание 3, рис. 3).

Загадываю загадку:

Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу.

Если глаз откроет красный –

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Желтый глаз - погоди,

А зеленый - проходи!

-    Про что это загадка?

-    Посмотрите, у вас на рисунке нарисован светофор.

-    Сколько светофоров на рисунке?

-    Сколько огоньков у светофора?

-    На какую геометрическую фигуру они похожи?

-    Какого они должны быть цвета? Говорю, что у светофора погасли огоньки и их нужно зажечь с помощью разноцветных наклеек (раздаточный материал).

-    Поможем светофору зажечь огоньки?

Тогда возьмем на тарелочках кружки (желтого, красного, зеленого) цвета и, начиная с нижнего фонарика, будем их зажигать.

Днем.

Вечером.

Ночью.

Утром.

Находят и называют различия между сундуками.

На сундуке слева есть замок, а справа нет. Сундук слева украшен орнаментом, а сундук справа - нет. У сундука справа есть ножки, а слева нет.

Повторяют: слева, справа.

Повторяют: слева

-    сол жакта, справа – он жакта.

Выполняют

пальчиковую

гимнастику.

Поочередно,

по содержанию

текста разгибают

пальцы.

-    Слушают загадку.

Про светофор

Рассматривают

рисунок.

Один.

Много.

На круг.

Разного.

Да.

-    Наклеивают наклейки на огоньки светофора.

Рефлексивно - корригирующий

-    Какие времена суток вы знаете?

Прошу посмотреть налево и назвать имя соседа, затем направо и назвать имя соседа.

 Утро,день,вечер, ночь.

Поворачивают голову направо, затем налево и называют имена детей.