В стране сказок

ppt
01.04.2021

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Проект В стране сказок.ppt

В стране сказок

ПРОЕКТ учителя-логопеда ГБДОУ
города Севастополя «Детский сад №124»
Матушкиной Л.В.

Актуальность
Сказка - это школа нравственности, «окошко» в большой мир, она представляет особую значимость для духовной основы развития личности в детские годы. Значит, взрослый должен стараться воспитать в современном ребенке грамотного читателя, приобщить его к литературе, воспитать высококультурного и творческого человека.

Период дошкольного детства считается фундаментом для дальнейшего развития всех сторон речи. Целенаправленное формирование связной речи имеет важнейшее значение в общей системе работы с детьми. Именно в связной речи реализуется основная коммуникативная функция языка и речи. Связная речь – высшая форма речи и мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка.
Старший дошкольный возраст – период высокой речевой активности детей, интенсивного развития всех сторон речи.

Использование различных видов творчества, театральной игры для развития речи, пока не нашло широкого применения в практике. Вместе с тем, создание мотиваций общения, связанной с творческой деятельностью, наглядной ситуацией, ставят ребенка в такие условия, когда у него возникает самостоятельное желание высказаться, поделиться своими впечатлениями.
В результате обследования выявлена необходимость обогащения словаря, совершенствование грамматического строя речи, развитие связной речи, выразительности речи, развитие моторики, развитие коммуникативных навыков, творческого воображения посредствам русского народного творчества.

Цель
Формировать и совершенствовать речевые умения и навыки детей ; стимулирование интереса к устному народному творчеству

Задачи
- Развить устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
- Обогащать, активизировать словарь детей.
-Воспитывать положительное отношение к театральным играм, желание играть с театральными куклами, эмоционально- положительное отношение к сверстникам, воспитание воли и уверенности в себе, уважение к традициям и культуре народа.
- Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с театральными игрушками.

Тип проекта: краткосрочный, срок реализации октябрь-ноябрь

Участники проекта: воспитанники старших, подготовительных групп, родители воспитанников, старший воспитатель Дорохова В.О., учитель-логопед Матушкина Л.В., педагог-психолог Бойко Н.С., музыкальный руководитель Брайко О.Н., инструктор по физической культуре Павленко В.В., воспитатели групп ГБДОУ города Севастополя «Детский сад №124»

Мероприятие Задачи Участники Подготовительный этап

Мероприятие	Задачи	Участники
Подготовительный этап
Анкетирование «Речевое развитие ребенка» Консультация «Полезные советы по развитию речи детей 5-6 лет»	Выявить уровень заинтересованности родителей в данном проекте.	Родители воспитанников
Подбор материалов	изучение методической литературы; создание предметно-развивающей среды; подбор игр на развитие слуха, звукоподражания, предметно-игровых действий; формирование речи, пальчиковые, артикуляционные и дыхательные гимнастики, пластических этюдов; разработка сценариев сказок, театрализованных игр	Воспитатели групп, учитель-логопед, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре

Основной этап Артикуляционная гимнастика «Сказка о веселом язычке», «Семь гномов»,

Основной этап
Артикуляционная гимнастика «Сказка о веселом язычке», «Семь гномов», Сказки :«Домашняя», «Зоологическая», «Спортивная», «Веселая семейка» 2. Дыхательная гимнастика «Баба-Яга», «Раз, два, три….», «Приключения Синдбада», «Русалочка», «У медведя» 3. Пальчиковые игры: «Курочка-ряба», «Колобок», «Теремок», «Кошкин дом»; умные шнуровки «Путешествие по сказкам» 4. Пластические этюды « Медведи удивились», «Маша испугалась» и т.д. 5. Упражнения на интонационную выразительность Имитация голосов животных, отрицательных – положительных героев. 6. Игры и упражнения по развитию речи. «Сравни героев сказки», «Объедини слова», «Увеличь предложение», «Кто больше слов скажет», «Как сказать по-другому» и т.д. Пальчиковый театр «Волшебные свинки» 8. Игры на воображение «Хорошо-плохо», «Новая сказка», «Разговор по телефону»	Формирование артикуляционного праксиса; формирование правильного речевого выдоха; Развитие общей и мелкой моторики; Совершенствование умения координировать движения и речь; обогащение и активизация словаря; Формирование грамматического строя речи.	Учитель-логопед, Воспитатели групп, Музыкальный руководитель

Основной этап 9. НОД Подгрупповые логопедические занятия «

Основной этап
9. НОД Подгрупповые логопедические занятия « В гостях у Лунтика», «Сказочные тропинки»	Совершенствование представлений о правилах артикуляции и характерных особенностях звука «Л». Автоматизация звука «Л» в слогах, словах, предложениях. Развитие общей и мелкой моторики, мимической мускулатуры. Развитие артикуляционной моторики. Развитие силы голоса. Формирование сильной длительной воздушной струи. Развитие фонематического слуха. Совершенствование грамматического строя . Совершенствование умения пересказа сказки с использованием мнемотаблиц «Коза-дереза». Развитие воображения при придумывании сказки по началу с использованием схем.	Учитель-логопед
10.Занятие педагога-психолога «Сказка ложь, да в ней намек» использование песочной терапии	Развитие эмоциональной сферы, коммуникативных навыков.	Педагог-психолог

Спортивно-музыкальный праздник «Три богатыря» 12


11.Спортивно-музыкальный праздник «Три богатыря» 12.Вечер развлечений «Морковкина свадьба» 13.НОД интегрированное с музыкой «Золотой ключик» 14.Театрализованная игра «Заюшкина избушка»	• развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость;• совершенствовать навыки ориентировки в пространстве и быстроты реагирования смены основных видов движений; совершенствовать умение координировать движение и речь; •развитие выразительности речи, развитие моторики, развитие коммуникативных навыков , творческого воображения.	Инструктор по физической культуре, воспитатели групп, Музыкальный руководитель. Воспитатели групп Музыкальный руководитель

Заключительный этап Викторина : «Знаете ли вы сказки?»

Заключительный этап
Викторина : «Знаете ли вы сказки?»	Закрепить у детей знания, полученные в ходе реализации проекта. Мотивировать детей для активного участия в других социальных проектах группы и детского сада.	Воспитатели групп, учитель-логопед

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также