Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Оценка 4.9
Работа в классе +1
docx
английский язык +1
Взрослым
26.06.2019
Эта разработка интегрированного урока по таким предметам как Информатика и Английский язык. Интегрированный урок пубуждает студентов использовать онлайн сервисы Google maps и сайт orangesmile.com. Урок был проведен в течении 1 пары (2 академ часа) практических занятий в 2017/2018 учебном году преподавателями Информатики и Английского языка.
Студентам занятие понравилось.
Доп материалы здесь не привожу. Их, возможно, загружу отдельно.
Метод.разработка урока англ.яз.и информатики.docx
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
"МУРМАНСКИЙ АРКТИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ" (ФГБОУ ВО "МАГУ")
Филиал МАГУ в г. Кировске
Вебквест на тему
«Путешествие по Австралии» с
использованием кейсов, сервиса
Google maps и сайта
orangesmile.com
Котович Антон Александрович преподаватель
Информатики, Рысич Ольга Александровна –
преподаватель английского языка. предмет: информатика и английский язык
Кировск 2018
Планконспект открытого учебного занятия
Предмет: информатика и английский язык
Тема: «Путешествие по Австралии» (вебквест с использованием
кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com)
Преподаватели: Котович Антон Александрович, Рысич Ольга
Александровна
Курс: 1ПКС (2я подгруппа)
Технология: квест, ИКТ, кейсовое обучение (метод проблемно
ситуационного анализа) интеграция современных образовательных
технологий
Необходимое оборудование: ПК для студентов, ПК преподавателя,
проектор, колонки, наличие доступа в Интернет
Дополнительные материалы: презентация (этап мотивации и
целеполагания), видео ролики про Австралию, кейсы (описание ситуации,
творческое задание, приложения)
Цели
учебного занятия:
закрепление и использование на практике изученного ранее:
принципов поиска информации в Интернет;
принципов создания изображения в Paint;
лексики по теме «Путешествия».
Получение начальных навыков работы в Excel, напоминание
школьного курса.
Задачи:
образовательные: организовать деятельность по обобщению и
практическому применению знаний в рамках данной темы и содействовать
развитию коммуникативной компетенции у студентов, а также их
творческой активности;
развивающие: создать условия для развития кругозора, аналитического
и творческого мышления у студентов через активную работу с
информацией, умения формулировать собственную точку зрения,
высказывать и аргументировать ее, развивать способность к рефлексии;
воспитательные: содействовать развитию навыков межличностного
общения и эффективной работы самостоятельно и в группах.
Структура учебного занятия:
2 1. Подготовительный этап – 7 мин
2. Этап мотивирования и целеполагания – 8 мин (разминка «Экспресс
викторина», определение темы урока «Логическая цепочка» 3 мин,
объяснение дидактической цели урока и творческого задания
(начало работы с кейсами) – 10 мин)
3. Этап творческой работы – 33 мин
4. Презентация проектов и включение в систему знаний – 20 мин
5. Этап рефлексии деятельности на уроке – 5 мин
6. Домашнее задание — 2 мин
7. Опрос отношения студентов к такому типу занятиям — 2 мин
учебного занятия
Ход
1. Подготовительный этап.
Предварительно учитель проверяет готовность технического
оборудования и наличие дополнительных материалов (на столах кейсы,
на экране – слайды презентации для этапа мотивирования и
целеполагания), приветствует учащихся. Учащиеся делятся на группы (34
человека).
2. Этап мотивирования и целеполагания.
Разминка. Определение темы урока. Преподаватель предлагает
учащимся пройти экспрессвикторину (Слайд 1), чтобы актуализировать
имеющиеся у них предметные и метапредметные знания:
«Прочтите, пожалуйста, эти названия и по произношению догадайтесь,
что они значат? Знакомы ли они? Переведите на русский язык и скажите,
что их объединяет». (Студенты проговаривают слова и переводят,
озвучивают идеи).
«С заданием справились успешно, и теперь мы легко сможем
определить тему сегодняшнего урока по представленной логической
цепочке» (Слайд 2). Студенты озвучивают суждения, после чего
преподавателем обобщается тема урока (Слайд 3).
Объяснение дидактической цели урока и творческого задания (начало
работы с кейсами)
На данном этапе преподаватель предлагает студентам открыть кейсы с
заданием, при этом объясняя проблемную ситуацию и творческое задание.
«Сегодня вы – работники туристического агентства, которым
руководство поручило задание: подготовить презентацию культурно
развлекательной программы для туристов в Австралии. Лучшее
3 туристическое предложение будет отмечено премией и получит широкую
рекламную поддержку. Ситуацию осложняет то, что сами вы никогда не
были в Австралии. Вам нужно изучить страну своими глазами и рассказать
о нём клиентам так, чтобы они обязательно захотели там побывать. Для
этого укажите в презентации информацию о самых интересных местах:
городах,
улицах Австралии,
известных достопримечательностях,
местах отдыха (кафе, парки, гостиницы) и культуры (музеи,
театры, кино и т.д.).
Сопроводите презентацию фотографиями, расскажите коллегам о вашей
программе путешествия».
3. Этап творческой работы
Группы работают за компьютерами над творческим заданием,
используя рекомендованные ресурсы из кейса. Знакомятся с картой
Австралии и виртуально путешествуют по его городам и улицам (с
помощью сервиса Google maps и сайта www.orangesmile.com), отмечая для
себя
сайте
http://www.orangesmile.com/destinations/australia/interactivemap.htm и в
поисковых системах информацию о них и фиксируют в таблице MS Excel,
рисуют флаг Австралии в MS Paint и переносят его в MS Excel.
интересные
места,
ищут
на
4. Презентация проектов и включение в систему знаний
Готовые презентации программ путешествия по Австралии группы
демонстрируют «коллегам» одноклассникам, сопровождая характерным
рассказом на английском языке. При этом актуализируется ранее
изученная лексика по данной теме. Одноклассники и преподаватель
задают вопросы выступающим.
5. Этап рефлексии деятельности на уроке
Выступления комментируются студентами и преподавателем,
самооцениваются выступающими, при этом учитываются такие критерии,
как:
содержательность,
оригинальность,
владение иностранным языком,
качество выполнения таблицы в Excel,
наибольшая схожесть флага в Paint с австралийским.
Совместно подводятся итоги занятия, коллективно принимается решение
о «премировании» оценках за проделанную работу.
4 6. Домашнее задание
Преподаватель предлагает следующее: «Приготовьте небольшое
сообщениесправку об одной из достопримечательностей Австралии,
упомянутых в выступлении ваших сокурсников. Почему именно это место
оказалось для вас наиболее интересным?»
7. Кому занятие понравилось или не понравилось поставьте рядом с
соответствующим смайликом галочку. Напишите, чтобы вы хотели
улучшить.
Презентация. Начало открытого урока.
Слайд 1
Приложение 1
Слайд 2
5 Слайд 3
Ссылка на видео ресурс про Австралию
6 https://www.youtube.com/watch?v=Ww5k4pn8BGc
Пример готового выполненного задания для оценивания по
Информатике
Приложение 2
7 8
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.