Видеоурок по теме: "Класс Птицы"

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ: «КЛАСС ПТИЦЫ» Данный урок содержит занимательные материалы по биологии и другим наукам, которые можно использовать в начальной и средней школе. Проблемные вопросы использованы для создания мотивации к изучению материала урока. Разнообразные задания пополнят копилку методических рецептов творческого учителя. Хочется надеяться, что данная информация будет полезной педагогам, стремящимся каждый свой урок сделать интересным и эффективным. Цель: Создать условия для осмысления новой и изученной информации. Обобщить и проверить степень усвоения материала. Цели по содержанию: • Образовательная: Способствовать пониманию связи между образом жизни и строением птиц, овладение учащимися систематизированными знаниями, умениями, навыками. • Развивающая: Продолжить обучение умениям устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Способствовать развитию познавательных процессов и умственных способностей. • Воспитывающая: Продолжить формирование ценностных ориентаций, эмоциональных качеств личности. Воспитывать бережное отношение к живому миру нашей планеты. Методы: репродуктивный и частично-поисковый. Тип урока: комбинированный. Формы организации познавательной деятельности: - фронтальная; - индивидуальная; - групповая. Средства обучения: -таблицы, рисунки, глобус, чучела птиц, гербы городов птицы Красной Книги, муляж «Строение яйца». Межпредметные связи : история, география, литература, физика, рисование. ХОД УРОКА: Тема урока: Поющие крылатые. Наши друзья – пернатые. Птиц называют покорителями воздушного пространства. Благодаря способности к полету они широко распространены по всей Земле. Какие приспособления к полету имеются у птиц? -Перьевой покров образует гладкую обтекаемую поверхность: на туловище – покровные перья, на крыльях – маховые, на хвосте – рулевые – контурные; -Цевка смягчает толчок при приземлении; -Кости внутри полые, они содержат воздух и потому очень легкие ; -Большие грудные мышцы; -Грудина имеет высокий выступ (гребень) - киль; -Поясничные и крестцовые позвонки прочно срастаются, это очень важно, когда птица повисает в воздухе; -Воздушные мешки, соединенные с легкими обеспечивают интенсивную циркуляцию воздуха, поэтому во время полета птица не задыхается; -Воздушные мешки защищают внутренние органы от трения и мышцы от перегрева при работе; -Развитие крупного мозжечка. Его роль в сохранении равновесия птицы при полете; -Отсутствие мочевого пузыря, так как скопление мочи было бы лишним грузом. Подвижность птиц, красивое оперение, разноголосое пение – все это делает пернатых чудесным украшением природы. Но не только этим славятся птицы. Большинство из них приносят пользу. Какую? - Защищают леса, поля, огороды от насекомых-вредителей; - Участвуют в распространении плодов и семян; - В опылении цветковых растений; - Цапли уничтожают преимущественную сорную и больную рыбу; - Грифы и другие хищные птицы питаются падалью, являясь санитарами в природе, поедают множество мелких грызунов; - Птичий помёт – ценнёйшее органическое удобрение – содержит азот. - Яйца кур – продукт питания человека; - Яйца используют для приготовления лечебных препаратов; - Пуховые перья используют для изготовления подушек, перин, пошива теплой одежды. На территории Ханты – Мансийского автономного округа первую птицеводческую станцию открыли в 1953г. Позже построили птицефабрики в Ханты-Мансийске, Нижневартовске, Сургуте. А еще имеется интересный факт – на материке Северная Америка воздвигнуты памятники птицам: ЧАЙКАМ – в городе Солт-Лейк-Сити(США), в этом городе в 2002 году проходили зимние олимпийские игры. Чайки спасли первых переселенцев от голодной смерти, они уничтожили полчища саранчи, пожиравшей посевы. ВОРОБЬЯМ – в городе Бостоне, в фауне Америки воробьев не было, они были завезены из Англии. Воробьи спасли население этих мест от голода. Когда появились гусеницы и было их такое множество, что казалось земля шевелится. Вот тут-то воробьи и показали себя во всём блеске. В короткий срок уничтожили вредителей, тем самым спасли сады и посевы. Многие живописцы все свое творчество посвятили изображению родной природы - картина А.С. Саврасов «Грачи прилетели». В России много городов на гербах, которых изображены птицы. Гербы – это настоящие произведения культуры. Составление герба – это целая наука, которая называется геральдика. О некоторых гербах русских городов. • Курск – расположен на берегу р. Кур, по имени которой назван город. В этом городе родился художник А.А. Дейнека. В 1943 г. Происходившая Курская битва была решающей в обеспечении коренного перелома в ходе войны. Герб утвержден в 1780 г. В центральной части герба синяя полоса и три летящие куропатки, означающие изобилие этой птицы. • Орел – расположен на берегу реки Орел. В 17 веке подвергался частым набегам крымских татар, поэтому город был окружен крепостью. В этом городе родился и жил писатель И.С. Тургенев. Герб утвержден в 1780 г. В синем поле белый город, на воротах которого черный орел в знак верности и защиты. • Торжок – город областного подчинения в Тверской области. Имеется единственная в России школа художественной вышивки и золотошвейная фабрика. В окрестностях города находится могила А.Н. Керн, которой А.С. Пушкин посвятил стихотворение «Я помню чудное мгновенье…..» Герб утвержден в 1780 .В голубом поле 3 серебряных и три золотых голубя, имеющие красные ошейники. В 15 веке чеканилась собственная серебряная монета. • Герб России – на фоне красного щита двуглавый орел. Две головы символизируют единство страны: одна голова смотрит на Восток, другая – на Запад. Поднятые крылья – это сила и мощь, говорит о том, что Россия – могучая страна. • Герб ХМАО - Основа щита - канва красного цвета, который обозначает мужество и храбрость людей, живущих и работающих на этой земле. Зелёный цвет герба символизирует изобилие лесов, а белый - длинную, снежную зиму. Красоту и величие Югорского края, края тысячи рек, озёр и болот символизирует синий цвет герба. Герб разделён на две части разного цвета- цвета воды и леса, символизирующих изобилие того и другого. В центре герба изображена двуглавая птица из хантыйского эпоса, которая символизирует величие своего края. Чистоту помыслов, благородство и доблесть коренных жителей Югры. - это пространство между Уралом и Сибирью, являющееся связующим звеном между ними, поэтому герб окаймляют две кедровые ветви. Присутствие солнца, золотистого цвета означает торжество, гордость, оптимизм и задор жителей Югры. С глубокой древности человек научился делить птиц по различным признакам на группы, т.е. классифицировать. Какие таксономические единицы используются при классификации птиц? (Одновременно с ответом учащихся учитель прикрепляет на доску магнитные карточки). ТИП ОТРЯД КЛАСС РОД ВИД На столах у учеников лежат карточки «таксономические единицы» Покажите самую крупную таксономическую единицу? ТИП. Наименьшая? ВИД. Задание: Найдите соответствие, используя таксономические единицы. Показать соответствующую таксономическую единицу к каждому слову. Большая - ВИД Синица - РОД Воробьинообразные - ОТРЯД Птицы - КЛАСС Хордовые - ТИП Перед вами изображения птиц. Какая птица в этой «компании лишняя». Почему? Воробей, синица, ворона – отряд Воробьинообразные, журавль – отряд Журавлиные. А что вы знаете об этой птице? - Археоптерикс «древняя птица», вымерла около 150 млн. лет назад. - Археоптерикс имеет признаки рептилий, пресмыкающихся: - длинный хвост 20-ю позвонками; - в клюве сохранились зубы; признаки птицы: - все тело покрыто перьями; - передние конечности имели особенности птичьих крыльев (видоизменились) - на ногах 3 пальца обращены вперед, 1 – назад. Сравнивая эти признаки, какой можно сделать вывод? Факт ее существования в далеком прошлом доказывает, что птицы произошли от пресмыкающихся. Назовите черты сходства между этими двумя классами? -Кожа почти совсем не имеет желез, за исключением копчиковой железы. -Роговые чешуйки на задних конечностях, перья – это тоже роговые образования. -У обоих классов яйца богатые желтком. -Зародыши похожи по внешнему виду. А теперь постарайтесь доказать почему птицы являются более высокоорганизованными животными по сравнению с пресмыкающимися? - Увеличенный головной мозг: крупные размеры больших полушарий переднего мозга; - Большие размеры зрительных долей среднего мозга свидетельствуют о превосходном зрении; - Развитие крупного мозжечка, отвечающего за сохранение равновесия согласованность работы всех мышц; - Совершенство дыхательной системы: воздушные мешки; - 4-ех камерное сердце, наличие перегородки отделяет артериальную кровь от венозной; - Снабжение всего организма кровью, богатой О2 , за счет этого происходит энергичный обмен веществ; - t тела не зависит от t окружающей среды – они являются теплокровными. Этот факт есть основное различие между рептилиями и птицами. Чтобы выполнить следующее задание нужно иметь не только знания, но и ваше внимание. Что обозначают данные термины? АРТЕРИЯ - сосуд, по которому кровь течет от сердца РЕФЛЕКС - ответная реакция организма на раздражение при участии ЦНС. ХАЛАЗЫ - скрученные белковые канатики, поддерживающие желток внутри яйца. ЗОБ - расширенная часть пищевода ВЕНЫ - сосуды, по которым кровь течет к сердцу. МОЗЖЕЧОК - отдел головного мозга, отвечающий за координацию движений. ОРНИТОЛОГИЯ -наука о птицах. Сколько цветов вы видели? -7. С каким явлением природы они связаны? – Радуга. На каком фоне было слово «халазы»? – На желтом. У меня на столе 2 яйца: сырое и вареное. Как можно распознать, где какое? Объясните почему? Яйцо необходимо привести во вращательное движение. Жидкие части яйца белок и желток – имеют разные скорости вращения. У белка она больше, так как он находится дальше от оси вращения, чем желток. Внутреннее трение, возникающее между белком и желтком, определяет кратковременное вращение сырого яйца. Вращение вареного яйца как единого целого более длительно по времени. В 60-х годах в науке появилось новое направление-БИОНИКА. Цель этой науки решение инженерных и технических задач на основе изучения структуры и жизнедеятельности живых организмов. Сегодня мы в быту пользуемся застежкой «молния». Какой природный аналог застежки находится в этом ящике? Контурное перо, опахало, которого состоит из цепляющихся друг за друга пластинок: бородки I и II порядка. ОПРОС-МОЛЧАНКА 1. Птицы – теплокровные животные. (+) 2. Птенцы гнездовых птиц вылупляются опушенными и зрячими. (-) 3. Птицы различают не только основные цвета, но и их оттенки. (+) 4. Кишечник заканчивается в клоаке. (+) 5. Мозжечок развит слабо. (-) 6. Цевка характерна только для птиц. (+) 7. Большинство птиц откладывают по 15-20 яиц. (-) 8. Поясничные и крестцовые позвонки прочно срастаются между собой. (+) 9. Обмен веществ протекает медленно. (-) 10. Желудок состоит из 2 отделов. (+) Итак, чему мы научились на уроке? • Сравнивать птиц с рептилиями; • Характеризовать строение птиц; • Значение птиц в природе; • Повторили основные термины и понятия, систематические единицы. Кроме повторения, узнали о некоторых гербах России, разобрали познавательные задачи. Но настало время, когда мы должны восстановить наши силы. Проводим для всех вам известную дыхательную гимнастику. Она действует на мозг, как массаж на тело. И – мозг, зрение, слух. Е – горло. О – сердце. У – живот. А – конечности. М и Ш – на организм в целом.ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ: «КЛАСС ПТИЦЫ» Данный урок содержит занимательные материалы по биологии и другим наукам, которые можно использовать в начальной и средней школе. Проблемные вопросы использованы для создания мотивации к изучению материала урока. Разнообразные задания пополнят копилку методических рецептов творческого учителя. Хочется надеяться, что данная информация будет полезной педагогам, стремящимся каждый свой урок сделать интересным и эффективным. Цель: Создать условия для осмысления новой и изученной информации. Обобщить и проверить степень усвоения материала. Цели по содержанию: • Образовательная: Способствовать пониманию связи между образом жизни и строением птиц, овладение учащимися систематизированными знаниями, умениями, навыками. • Развивающая: Продолжить обучение умениям устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Способствовать развитию познавательных процессов и умственных способностей. • Воспитывающая: Продолжить формирование ценностных ориентаций, эмоциональных качеств личности. Воспитывать бережное отношение к живому миру нашей планеты. Методы: репродуктивный и частично-поисковый. Тип урока: комбинированный. Формы организации познавательной деятельности: - фронтальная; - индивидуальная; - групповая. Средства обучения: -таблицы, рисунки, глобус, чучела птиц, гербы городов птицы Красной Книги, муляж «Строение яйца». Межпредметные связи : история, география, литература, физика, рисование. ХОД УРОКА: Тема урока: Поющие крылатые. Наши друзья – пернатые. Птиц называют покорителями воздушного пространства. Благодаря способности к полету они широко распространены по всей Земле. Какие приспособления к полету имеются у птиц? -Перьевой покров образует гладкую обтекаемую поверхность: на туловище – покровные перья, на крыльях – маховые, на хвосте – рулевые – контурные; -Цевка смягчает толчок при приземлении; -Кости внутри полые, они содержат воздух и потому очень легкие ; -Большие грудные мышцы; -Грудина имеет высокий выступ (гребень) - киль; -Поясничные и крестцовые позвонки прочно срастаются, это очень важно, когда птица повисает в воздухе; -Воздушные мешки, соединенные с легкими обеспечивают интенсивную циркуляцию воздуха, поэтому во время полета птица не задыхается; -Воздушные мешки защищают внутренние органы от трения и мышцы от перегрева при работе; -Развитие крупного мозжечка. Его роль в сохранении равновесия птицы при полете; -Отсутствие мочевого пузыря, так как скопление мочи было бы лишним грузом. Подвижность птиц, красивое оперение, разноголосое пение – все это делает пернатых чудесным украшением природы. Но не только этим славятся птицы. Большинство из них приносят пользу. Какую? - Защищают леса, поля, огороды от насекомых-вредителей; - Участвуют в распространении плодов и семян; - В опылении цветковых растений; - Цапли уничтожают преимущественную сорную и больную рыбу; - Грифы и другие хищные птицы питаются падалью, являясь санитарами в природе, поедают множество мелких грызунов; - Птичий помёт – ценнёйшее органическое удобрение – содержит азот. - Яйца кур – продукт питания человека; - Яйца используют для приготовления лечебных препаратов; - Пуховые перья используют для изготовления подушек, перин, пошива теплой одежды. На территории Ханты – Мансийского автономного округа первую птицеводческую станцию открыли в 1953г. Позже построили птицефабрики в Ханты-Мансийске, Нижневартовске, Сургуте. А еще имеется интересный факт – на материке Северная Америка воздвигнуты памятники птицам: ЧАЙКАМ – в городе Солт-Лейк-Сити(США), в этом городе в 2002 году проходили зимние олимпийские игры. Чайки спасли первых переселенцев от голодной смерти, они уничтожили полчища саранчи, пожиравшей посевы. ВОРОБЬЯМ – в городе Бостоне, в фауне Америки воробьев не было, они были завезены из Англии. Воробьи спасли население этих мест от голода. Когда появились гусеницы и было их такое множество, что казалось земля шевелится. Вот тут-то воробьи и показали себя во всём блеске. В короткий срок уничтожили вредителей, тем самым спасли сады и посевы. Многие живописцы все свое творчество посвятили изображению родной природы - картина А.С. Саврасов «Грачи прилетели». В России много городов на гербах, которых изображены птицы. Гербы – это настоящие произведения культуры. Составление герба – это целая наука, которая называется геральдика. О некоторых гербах русских городов. • Курск – расположен на берегу р. Кур, по имени которой назван город. В этом городе родился художник А.А. Дейнека. В 1943 г. Происходившая Курская битва была решающей в обеспечении коренного перелома в ходе войны. Герб утвержден в 1780 г. В центральной части герба синяя полоса и три летящие куропатки, означающие изобилие этой птицы. • Орел – расположен на берегу реки Орел. В 17 веке подвергался частым набегам крымских татар, поэтому город был окружен крепостью. В этом городе родился и жил писатель И.С. Тургенев. Герб утвержден в 1780 г. В синем поле белый город, на воротах которого черный орел в знак верности и защиты. • Торжок – город областного подчинения в Тверской области. Имеется единственная в России школа художественной вышивки и золотошвейная фабрика. В окрестностях города находится могила А.Н. Керн, которой А.С. Пушкин посвятил стихотворение «Я помню чудное мгновенье…..» Герб утвержден в 1780 .В голубом поле 3 серебряных и три золотых голубя, имеющие красные ошейники. В 15 веке чеканилась собственная серебряная монета. • Герб России – на фоне красного щита двуглавый орел. Две головы символизируют единство страны: одна голова смотрит на Восток, другая – на Запад. Поднятые крылья – это сила и мощь, говорит о том, что Россия – могучая страна. • Герб ХМАО - Основа щита - канва красного цвета, который обозначает мужество и храбрость людей, живущих и работающих на этой земле. Зелёный цвет герба символизирует изобилие лесов, а белый - длинную, снежную зиму. Красоту и величие Югорского края, края тысячи рек, озёр и болот символизирует синий цвет герба. Герб разделён на две части разного цвета- цвета воды и леса, символизирующих изобилие того и другого. В центре герба изображена двуглавая птица из хантыйского эпоса, которая символизирует величие своего края. Чистоту помыслов, благородство и доблесть коренных жителей Югры. - это пространство между Уралом и Сибирью, являющееся связующим звеном между ними, поэтому герб окаймляют две кедровые ветви. Присутствие солнца, золотистого цвета означает торжество, гордость, оптимизм и задор жителей Югры. С глубокой древности человек научился делить птиц по различным признакам на группы, т.е. классифицировать. Какие таксономические единицы используются при классификации птиц? (Одновременно с ответом учащихся учитель прикрепляет на доску магнитные карточки). ТИП ОТРЯД КЛАСС РОД ВИД На столах у учеников лежат карточки «таксономические единицы» Покажите самую крупную таксономическую единицу? ТИП. Наименьшая? ВИД. Задание: Найдите соответствие, используя таксономические единицы. Показать соответствующую таксономическую единицу к каждому слову. Большая - ВИД Синица - РОД Воробьинообразные - ОТРЯД Птицы - КЛАСС Хордовые - ТИП Перед вами изображения птиц. Какая птица в этой «компании лишняя». Почему? Воробей, синица, ворона – отряд Воробьинообразные, журавль – отряд Журавлиные. А что вы знаете об этой птице? - Археоптерикс «древняя птица», вымерла около 150 млн. лет назад. - Археоптерикс имеет признаки рептилий, пресмыкающихся: - длинный хвост 20-ю позвонками; - в клюве сохранились зубы; признаки птицы: - все тело покрыто перьями; - передние конечности имели особенности птичьих крыльев (видоизменились) - на ногах 3 пальца обращены вперед, 1 – назад. Сравнивая эти признаки, какой можно сделать вывод? Факт ее существования в далеком прошлом доказывает, что птицы произошли от пресмыкающихся. Назовите черты сходства между этими двумя классами? -Кожа почти совсем не имеет желез, за исключением копчиковой железы. -Роговые чешуйки на задних конечностях, перья – это тоже роговые образования. -У обоих классов яйца богатые желтком. -Зародыши похожи по внешнему виду. А теперь постарайтесь доказать почему птицы являются более высокоорганизованными животными по сравнению с пресмыкающимися? - Увеличенный головной мозг: крупные размеры больших полушарий переднего мозга; - Большие размеры зрительных долей среднего мозга свидетельствуют о превосходном зрении; - Развитие крупного мозжечка, отвечающего за сохранение равновесия согласованность работы всех мышц; - Совершенство дыхательной системы: воздушные мешки; - 4-ех камерное сердце, наличие перегородки отделяет артериальную кровь от венозной; - Снабжение всего организма кровью, богатой О2 , за счет этого происходит энергичный обмен веществ; - t тела не зависит от t окружающей среды – они являются теплокровными. Этот факт есть основное различие между рептилиями и птицами. Чтобы выполнить следующее задание нужно иметь не только знания, но и ваше внимание. Что обозначают данные термины? АРТЕРИЯ - сосуд, по которому кровь течет от сердца РЕФЛЕКС - ответная реакция организма на раздражение при участии ЦНС. ХАЛАЗЫ - скрученные белковые канатики, поддерживающие желток внутри яйца. ЗОБ - расширенная часть пищевода ВЕНЫ - сосуды, по которым кровь течет к сердцу. МОЗЖЕЧОК - отдел головного мозга, отвечающий за координацию движений. ОРНИТОЛОГИЯ -наука о птицах. Сколько цветов вы видели? -7. С каким явлением природы они связаны? – Радуга. На каком фоне было слово «халазы»? – На желтом. У меня на столе 2 яйца: сырое и вареное. Как можно распознать, где какое? Объясните почему? Яйцо необходимо привести во вращательное движение. Жидкие части яйца белок и желток – имеют разные скорости вращения. У белка она больше, так как он находится дальше от оси вращения, чем желток. Внутреннее трение, возникающее между белком и желтком, определяет кратковременное вращение сырого яйца. Вращение вареного яйца как единого целого более длительно по времени. В 60-х годах в науке появилось новое направление-БИОНИКА. Цель этой науки решение инженерных и технических задач на основе изучения структуры и жизнедеятельности живых организмов. Сегодня мы в быту пользуемся застежкой «молния». Какой природный аналог застежки находится в этом ящике? Контурное перо, опахало, которого состоит из цепляющихся друг за друга пластинок: бородки I и II порядка. ОПРОС-МОЛЧАНКА 1. Птицы – теплокровные животные. (+) 2. Птенцы гнездовых птиц вылупляются опушенными и зрячими. (-) 3. Птицы различают не только основные цвета, но и их оттенки. (+) 4. Кишечник заканчивается в клоаке. (+) 5. Мозжечок развит слабо. (-) 6. Цевка характерна только для птиц. (+) 7. Большинство птиц откладывают по 15-20 яиц. (-) 8. Поясничные и крестцовые позвонки прочно срастаются между собой. (+) 9. Обмен веществ протекает медленно. (-) 10. Желудок состоит из 2 отделов. (+) Итак, чему мы научились на уроке? • Сравнивать птиц с рептилиями; • Характеризовать строение птиц; • Значение птиц в природе; • Повторили основные термины и понятия, систематические единицы. Кроме повторения, узнали о некоторых гербах России, разобрали познавательные задачи. Но настало время, когда мы должны восстановить наши силы. Проводим для всех вам известную дыхательную гимнастику. Она действует на мозг, как массаж на тело. И – мозг, зрение, слух. Е – горло. О – сердце. У – живот. А – конечности. М и Ш – на организм в целом.