Внеклассное мероприятие "Добро и Зло"

Аннотация

Учащиеся начальных классов часто совершают поступки, иногда даже не задумываясь над тем, что кому-то могут своим поступком сделать больно. На своём мероприятие я хочу объяснить детям,  что обозначают понятия  «Добро и Зло». Чтобы прежде чем что-то сделать, каждый из них задумался: «А не будет ли кому-то плохо от моего поступка?» Чтобы каждый ребёнок стремился делать как можно больше добрых дел.

Ключевые понятия

С.И.Ожегов: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».

С.И.Ожегов: «Зло – нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

Притча- это вековая мудрость народов всего мира.

Синквейн - (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России)

Внеклассное мероприятие «Добро и Зло»

4 класс (9-10 лет)

План занятия.

1.      Орг. Момент

2.      Определение темы занятия

3.      Ключевые понятия «Добро», «Зло»

4.      Работа с притчей

5.      Работа со сказками

6.      Составление синквейна

7.      «Дерево Добра»

8.      Работа в группах

9.      Правила Доброты

10.  Итог занятия

11.  Заключительная часть

Цель: Сформировать представления о добре и зле

Подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.

Формирование нравственных убеждений, нравственных чувств, нравственных отношений на основе понятий  добро и зло.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать представления о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике; умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта; умение правильно оценивать себя и других.

 Развивающие:

- Создавать условия для развития логического мышления, внимания, памяти; культуры речи и эмоций учащихся; развивать познавательный интерес к предмету.

Воспитательные:

- Содействовать воспитанию гуманности, добропорядочности, неравнодушного отношения к окружающему миру, чтобы поступки были сознательные, добровольные, бескорыстные.

Планируемые результаты:  Знание понятий «добро» и «зло». Понимание ответственности человека за свои поступки. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, совершаемые на основе морального выбора. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательного, отношение друг к другу и окружающим.

Ход мероприятия.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!».

«Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!».

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

Рада приветствовать вас на нашем мероприятии.

 Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие с хорошим настроением.

(Звучит Песенка Кота Леопольда «Если добрый ты»)

 - О чём эта песня?

(Ответы детей: если добрый ты – это хорошо)

- Послушайте стихотворение:

- Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

- А почему доктор Айболит добрый: потому что он под деревом сидит? ( Добрый, потому,  что всех животных жалел, лечил. Спешил оказать помощь каждому нуждающемуся.)

- Кто попробует сформулировать тему нашего занятия?

-В нашем мире добро и зло всегда идут рядом. А что такое добро и зло? Какие им присущи качества?   (Беседа и обсуждение с детьми темы занятия). 

- А если под дерево посадить Бармалея, он тоже будет добрый? (Бармалей, наоборот, злой. Всех обижал, даже маленьких)

-Какого же человека можно назвать добрым?

-А какого человека - злым? 

 - Что обозначают понятия «Добро» и «Зло»? (ответы детей)

- Ребята, перед вами лежат словари Сергея Ожегова. Воспользуйтесь ими и найдите определения этих понятий. (1 группа – «Добро» , 2 группа «Зло»)

С.И.Ожегов: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».

С.И.Ожегов: «Зло – нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

Работа с притчей.

- Что такое притча?

- Притчи- это вековая мудрость народов всего мира. Зло и добро, мир и война, любовь и ненависть, глупость и мудрость, лень и трудолюбие. Все это темы притч. Притча – это маленькая сказка – быль, а всем известно, что сказка ложь, да в ней намек,- добрым молодцам урок!

(читают наизусть подготовленные ученики)

Притча о Добре и Зле

Добро и Зло с далёких пор

Ведут свой древний, давний спор

Кто наяву, а не во сне

Сильней и крепче на земле?

«Сильнее Я» сказало Зло

«Кто служит мне, тем повезло

Я щедро отблагодарю

Земные блага подарю

Машины, деньги мощь и власть

Пусть насладятся жизнью всласть!»

Добро сказало: « Может быть,

Но только я могу любить　

Хоть за душою ни гроша

Для всех людей важна душа

Я виллы, яхты не дарю

Зато я душу сохраню

Друзей, родных, детей и дом

И много счастья в доме том

Не знаю, что ещё сказать…

Остаться с кем, самим решать

Добро и Зло с далёких пор

Не оставляют этот спор.

-Кто главные герои этой притчи? В мире всегда противостоят Зло и Добро.

Мы с вами сказали, что добро и зло находятся в постоянной борьбе. А когда, где  добро всегда одерживает верх над злом? (В сказках.)

– Давайте проверим, как вы знаете  сказки, где говорится о том, что добро побеждает зло и добрый человек становится счастливее, чем тот, кто хочет достичь своей цели злым способом. Как вы думаете, чего больше в мире: добра или зла?

- Какие поступки и качества вы можете назвать злом, а какие добром? (дети отвечают на вопросы)

1.      Снег валил, клубились тучи,
Гнулись сосны до земли,
Злые люди в лес дремучий
Сиротинку отвели.
Замолчать заставили
Замерзать оставили.

Русская народная сказка «Морозко»

– За что была вознаграждена падчерица?
– Какое качество руководило поступками мачехи и её дочери?

2.      С грядки старушка цветок сорвала
Девочке Жене его отдала.
В цветке, лепестках есть волшебная сила
Их девочка Женя о чём-то просила.
Что надо сказать лепестки обрывая?
Как называется сказка такая?

Лети, лети лепесток, 
Через запад на восток,
Через север, через юг,  
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели. В. П. Катаев «Светик – Семицветик»

– Почему первые шесть желаний не принесли удовольствия Жене?

3.      Сейчас потолкуем о книге другой:

Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю,
Он невод забросил.
Кого-то поймает
И что-то попросит.

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

– За что была наказана старуха?

4.      Кушай яблочко, мой свет.
Благодарствуй за обед.
 Старушоночка сказала,
 Поклонилась и пропала.

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

– Почему царица решила отравить царевну?

- Только от человека зависит, что он вырастит в своей душе добро или зло.

                    «Чтобы мой поступок имел моральную ценность, с ним должно быть связано мое убеждение. Аморально делать что-то из страха перед наказанием или для того, чтобы приобрести у других хорошее мнение о себе» Г. Гегель

– Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми . Человек рано или поздно задумывается, по какому пути он идет: по дороге “добра” и “света” или по дороге “зла” и “тьмы”. У доброго человека и слова, и дела добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро, и зло? Нет! Не может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. “Каждый кувшин изливает то, что содержит”, - гласит пословица. Если сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот.

(подготовленный ученик читает стихотворение)

-Спешите делать добрые дела,

Пока еще не склевана рябина,

Пока береста совести бела

Спешите делать добрые дела.

В колесах дружбы так привычны палки,

В больницах так медлительны каталки,

А щель просвета так порой мала,

А ложь святая столько гнезд свила.

Спешите делать добрые дела.

-«Спешите делать добро» - это изречение выбито на памятнике Ф. П. Гаазу (1780 – 1853), «святому доктору» Москвы, посвятившему свою жизнь служению добру.

Ф. П. Гааз был одним из первых врачей, привлекших женщин к уходу за больными. Начинание увенчалось успехом.

-Первая в России гражданская больница была открыта в 1650 году стараниями боярина Федора Рилищева.

- Составление «Синквейна» со словами «добро», «зло».

Синквейн - (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России)

Памятка по составлению синквейна.

Первая строчка-1 существительное

Вторая строчка-2 прилагательных

Третья строчка-3 глагола

Четвёртая строчка-фраза из 4-х слов

Пятая строчка-синоним существительное.

 - А теперь предлагаю вырастить «Дерево Добра» ( на доске плакат с деревом) на столе лежат листочки деревьев, на которых есть различные пословицы, нужно выбрать те, которые подходят к нашей теме занятия. Эти листочки прикрепляем к нашему дереву. (Дети берут листочки с пословицами о добре и прикрепляют к дереву).

*Жизнь дана на добрые дела.
* Не хвались серебром, а хвались добром.
* Плохо тому, кто добра не творит никому.
* Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
* Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
* Мир строит, а война разрушает.
* Доброе слово доходит до сердца.

У нас получилось замечательное Дерево Добра.

 - Ребята, о чём было наше занятие?

 - Можно ли за 40 минут научиться быть добрым, творить добро?

- Сколько времени понадобится для этого?

- Правильно, всю жизнь.

Работа в группах

Задание1  

Прочитайте истории. Допишите их. Определите главную мысль.

1.В классе появилась новая ученица. Она сильно заикалась. Когда девочка отвечала, ребята смеялись. Учительница сказала: ____________

2. Миша бежал из школы. Дверь подъезда была открыта. В её проеме стояла инвалидная коляска. Мужчина никак не мог выехать из подъезда: колесо застряло в щели пола. Миша попытался помочь мужчине, но сил приподнять коляску не хватало.– Сейчас я позвоню папе. Он дома, придет, поможет, – сказал мальчик инвалиду. Через несколько минут все было в порядке.– Спасибо большое, – негромко произнёс инвалид. И добавил: – Правильный у вас сын растет! В ответ папа улыбнулся и сказал Мише: __________________.

3. У Миши пропали деньги. Ребята решили, что взял их Петя. Мальчик это отрицал, но одноклассники ему не верили. Они прижали мальчика в углу и стали грозить ему… Петя молчал и плакал. А потом деньги нашлись, оказывается Миша положил их в учебник. Петя сказал ребятам: ____________.

Подсказка

Великодушие; несправедливость, непорядочность.

-Проверяем, что у вас получилось.

 - Молодцы, вы справились со всеми заданиями, я надеюсь, что после нашего занятия вы всегда будете думать, прежде чем что-то сделать или сказать.

Сформулируйте правила доброты.

Правила доброты.

1.Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

2.Призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям

3.Делать добро для близких, друзей

4.Не завидовать

5.Не вредничать

6.Не грубить

 - Мы вырастили с вами Дерево Добра, а в ваши души попало маленькое семечко от этого дерева – и пока вы растёте, оно тоже будет прорастать и побуждать в вас только добрые, хорошие поступки.

- Вам интересно было работать на занятии?

-Что вы расскажете членам своей семьи о добре и зле?

– Какие выводы вы сделали для себя?

– Как вы считаете, проблема, над которой мы работали, важна для нас?

 - Я благодарю вас за теплый разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

-Хочется в заключение урока прочитать стихотворение Юрия Шмидта:

Гласит легенда, в смутное то время,

Воды с тех пор немало утекло,

Сев на коней, слегка поправив стремя,

Сражались на Земле Добро и Зло.

И белого коня вперед направив,

Добро открыто мчалось на врага.

Но Зло, оно не соблюдает правил,

Ударило ножом исподтишка.

Добро едва успело увернуться,

А может, ему просто повезло,

С тех пор они сражаются, дерутся,

И кто из них сильней, Добро иль Зло?

Вот, кажется, Добро уж победило,

Мы воспоем победу храбреца,

Но живо зло, оно лишь затаилось,

Оно не умирает до конца.

И что поделать, им не примириться,

Никто из них не может победить.

Менялись их доверенные лица,

Добро и Зло – их некем заменить.

Давайте закончим наше занятие хорошей песней из мультипликационного фильма «Маленький Мук», которая называется «Дорога добра».

Список литературы:

1.      Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/Авт.-сост. Гайдина Л. И., Кочергина А. В. – М.: ВАКО, 2008.

2.      Классные часы в 1-4 классах/авт.-сост. Персидская И. В. и др. – Волгоград: Учитель, 2007

3.      Словарь С.И.Ожегова

4.      https://kopilkaurokov.ru/