Внеклассное мероприятие туристско - краеведческой направленности "Введение в краеведение"

№ п\п

Этапы занятия

Содержание деятельности

Время

1

Организационный

В класс входит педагог в образе Хозяйки Медной горы.

Здравствуйте ! Я, Голощапова Екатерина Николаевна.  Ребята  у  нас сегодня необычное  занятие, занятие  - путешествие. А мы необычные путешественники? Для того чтобы  узнать, кто мы  составим слово. (приложение 1.  Краеведы)

 Может кто - то знает, кто такие краеведы?

Ребята высказывают свое мнение

-Человек, занимающийся изучением своего края

Итак, в путь.
Что в поход с собой возьмем,
Если мы туда пойдем? 
Очень быстро отвечайте,
Но смотрите, не зевайте!
Называю я предмет,
Он подходит или нет?
Если "да" - в ладоши хлопни, 
Если "нет" - ногою топни, 
Котелок, утюг, расческа,
Пылесос, веревка, соска.
Вездеход, бинокль, духи, 
Две засушенных трески, 
Носовой платок, подушка,
Ласты, мяч, коньки и клюшка,
Молоток, кусачки, нож, 
Ну а соль с собой возьмешь?
Спички, гвозди, сала шмат - 
Вот и собран наш отряд.

2мин.

2

Подготовительный

Педагог:

- Любите ли вы путешествовать? Я приглашаю вас в путешествие  по родному краю такому удивительному и неизведанному, хранящему так много тайн.

( слайд 1)

-А что же такое краеведение? (слайд 2)

-высказывания детей

 ( слайд3)

А туризм ?(слайд 4)

высказывание детей

 (слайд5)

1мин.

3

Основной содержательный блок

Педагог:

- Как называется край, в котором мы живем?

  (Слайд 6)

Южный Урал находится в самом центре России. Он включает в себя, кроме нашей области,  Оренбургскую и Курганскую область, а так же республику Башкортостан. Все они расположены по соседству с Челябинской областью.  (слайд7) (показываю на карте)

История Уральского края богата как событиями, так и интересными персонажами.

Я предлагаю вам совершить  путешествие и узнать, какие тайны хранит наш край.

- Начнем с северо-запада области (слайд 8). Мы видим горы. Как они называются?

Высказывания ребят

 С них и началась слава нашего края. Сколько же гор на Урале? Много, не сто и не тысяча, а гораздо больше. И почти у каждой горы есть имя. А имя – это памятник языка, истории, духовной культуры нашего народа. Существует легенда о хозяйке Уральских гор? Живет она во дворце, который находится в  самой большой горе на Урале – Большой Шолом на хребте Зигальга.

 (слайд 9).

Древнерусское слово «шелом» - «шлем»  обозначает также «холм», «бугор». Это слово закрепилось в названии самой высокой вершины хребта Зигальги, но с добавкой, указывающей на величину, - Большой Шолом. Так вот может появляться Хозяйка то тут, то там.

Педагог берет в руки  малахитовую шкатулку:

-  В моем царстве много богатств: и минералы, и рудные металлы (слайд 10). Но краше всего камни самоцветные, спрятанные в глубине Уральских гор. Большая сила заключена в этих камнях. Красоту и радость несут они людям. Попробуйте отгадать некоторые из них. Ой, а куда же все мои каменья подевались из шкатулки малахитовой? Неужто  ограбили меня? Вот мой сказ: « Кто найдёт каменья мои драгоценные да вернёт их мне, тому они и достанутся». (Приложение 2)

(Задание:  найти в сказах П.П.Бажова драгоценные каменья. Дети находят в сказах П.П.Бажова цитаты,  в которых содержится описание драгоценных камней)
1.«Стены дворца Хозяйки Медной горы…малахитовые с алмазом»
2.«А по тем покосным ложкам, где козёл скакал, люди камешки находить стали. Зелёненькие больше. Называются…хризолитами»
3.«Есть такой знак на этот камень. Вроде маленькой девчонки, которая пляшет. Где такая Поскакушка покажется, там и …золото. В камне том золото и не то, что искорками, а большими каплями да гнёздами сидит»
4.«Из этого камня выделывали мастера уральские штучки всякие, что диву даёшься. Самой высокой цены он, глаз веселит, в сердце весну делает, радость человеку даёт…» (малахит)
5.«А в руке у Степана зёрнышки зелёненькие зажаты. Полнёхонька горсть. Тут один знающий случился, поглядел сбоку на зёрнышки и говорит: «Да ведь это медный изумруд»
6.«Оба в горе робили, на Гумешках, то есть. Малахит добывали и … лазоревку…»
7.«А из этого камня уральские мастера смородину делали»(агат) (слайды 11-17)

Педагог после правильного ответа показывает ребятам драгоценные украшения , которые спрятаны в шкатулке.
Хозяйка Медной горы:
- Молодцы, ребята! Нашли все мои драгоценные каменья, из которых мастера уральские чудеса вытворяли. За это я вас отблагодарю!

- А теперь мне пора возвращаться, но мы еще встретимся, жду вас в своем царстве на уральских горах. До свидания!

25мин.

Педагог:

- Мы продолжаем путешествие, и наш путь лежит на восток. Горные хребты остаются позади, уступая место холмистой равнине, где расположились десятки голубых озер в каменных берегах с многочисленными заливами. Это знаменитый зауральский озерный край (слайд 18).  Батюшка Урал хранит о  нем много легенд и историй. Хотите послушать одну из них от самого хозяина?

( видео):

   Ребята просматривают видеоролик , если такой возможности нет,  педагог зачитывает  легенду самостоятельно. ( Приложение 3)

(слайд 19).

- Ребята  вы очень внимательно слушали, а теперь поиграем и узнаем, кто из вас уже готов стать краеведом.

Игра с кубиком.  (Приложение 4)

Педагог:

-Ребята, вам понравилось? Вы можете узнать много легенд и историй о других уральских географических названиях на  занятиях по краеведению.(слайды 20-23)

Педагог:

- Теперь наш путь лежит к югу Челябинской области, где живет известный  на Урале дед Слышко. Прозвали его так за постоянное обращение к окружающим: «Слышь-ко». Что означает: «Знаешь ли?»

Выходит дед(игрушка)

- Слышь-ко, ребятки, побывал я в разных уголках Урала. Хочу, чтоб и вы полюбовались его красотами.

Мой самый любимый уголок - Ильменский заповедник — известный природно-исторический памятник Южного Урала, я могу  часами любоваться гармонией его природы. На территории заповедника — более трех десятков очаровательно поблескивающих озер, несколько десятков рек и речушек, воинственно раскинувшиеся леса. Гордость заповедника — музей, где невозможно оторвать глаз от уральской яшмы, голубых топазов, фиолетовых аметистов...(слайд 24)

Второе место делят между собой «Сердце-озеро» и «горное сердце Урала» — национальные парки «Зюраткуль» и «Таганай». Высокогорное озеро Зюраткуль (находится на высоте 724 метра) овеяно удивительными легендами.  Записанная со слов местных жителей душещипательная история повествует: «В глубокую старину жила в этих местах красавица Юрма. Однажды в гневе капризная невеста разбила волшебное зеркало, подаренное ей богатырем Семигором. Один маленький осколок улетел далеко в горы и превратился в прекрасное озеро, чистое, прозрачное, как слезы прелестной девушки(слайд 25)

На третьем месте Сикияз-Тамакский «пещерный град», который находится в долине реки Ай (Саткинский район) — единственный в России памятник                    (  подобного рода. Он насчитывает 43 пещеры и грота со следами древнего человека всех исторических эпох - от палеолита до средневековья. По преданиям, сюда тоже захаживает снежный человек, которого местные жители называют «шурале» — «леший».(слайд 26)

Рядом с Верхнеуральском есть гора, популярная у местных жителей — Каменная сопка. Вот уж где природа постаралась: при взгляде на скалу отчетливо видна фигура , а кого  вы узнаете если справитесь с моим заданием

Собрать пазл. ( Приложение 5)

Правильно ребята  скала напоминает опустившегося на грудь, отдыхающего верблюда(слайд 27)

Педагог:

- Ребятки, припасла я вам задание. Составила карту путешествий по моим любимым местам, а она порвалась на кусочки. Помогите составить ее и фишками отметьте, те места Челябинской области, о которых шла сегодня речь. (Приложение 6)

Ребятки, пока вы собирали карту, я загадала желание и оно обязательно сбудется, чтобы мы еще раз с вами встретились в моих любимых уголках Урала.

К

Р

А

Е

В

Е

Д

Ы

Что подарил

Сайме

злой Мурза Карым?

Почему озеро назвали «Голубая жемчужина»?

Как звали

бедного рыбака

и его дочь?

На каком инструменте играл отец Саймы?

Что больше всего любила делать Сайма?

Как стало называться озеро?

Таганай

Каменная Сопка

Большой Шолом

Увельды

Ильменский заповедник

Зюраткуль