Внеклассное мероприятие по чтению "Книга - наш лучший друг" 2 класс

Внеклассное мероприятие «Книга – наш лучший друг!»                                                                                2 «А» класс                                                                 Учитель : Ковалёва Н.В.       Цель мероприятия: формирование у младших школьников  познавательной и творческой активности.        Задачи: 1. Учить выражать свою точку зрения о героях произведения и их поступках  2. Воспитывать у учащихся интерес к родному языку, к книге.  3. Прививать бережное отношение к книгам, как к источнику знаний.                                                                                                                                        Учитель: ­ Ребята, отгадайте загадки: Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита,  Не человек, а рассказывает. Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком. (Книга)   ­ Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня поговорим? (Ответы детей)  Слайд 1 ­ Да,  мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Слайд 2 Учитель: Великий русский писатель Максим Горький писал: «Когда у меня в  руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что­то живое,  говорящее, чудесное… Я люблю книги: каждая из них кажется мне чудом». Ученики: 1.       Мы дружны с печатным словом, Если б не было его. Ни о старом, ни о новом Мы не знали б ничего! 2.        Книга нам про всё расскажет, Книга нам всё  и покажет: Почему садится солнце, Где прибой о берег бьётся. 3.        Где тепло, а где мороз Листья все смахнул с берёз. Если книгу прочитаешь, Много ты всего узнаешь. 4.        Сколько звёзд в небесах, Сколько цвету в лесах, Сколько капель в Днепре,­ Сколько книг на земле! 5.        Есть с ладошку одни, Есть большие тома. Проживают они Вместе с нами в домах. Учитель: А какие книги вы прочитали в последнее время? Кто их написал? ( Дети показывают книги, которые они прочитали, отзыв о книге) Спасибо, вы сделали интересные сообщения о прочитанных книгах. Слайд 3 Учитель: В русском языке очень много пословиц. Пословицы советуют,  предупреждают,  наставляют. Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. От этого их речь становится яркой,  образной. Много пословиц и о том, что «чтение – лучшее учение». А какие  пословицы о книгах вы знаете? ( Дети называют пословицы) Учитель: ­ А вот ещё пословицы: Слайд 4 ­ Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. ­ Не красна книга письмом,  красна умом. ­ С книгой жить – век не тужить. ­ С книгой поведёшься, ума наберёшься. ­ Хорошая книга – лучший друг. ­ Чтенье – лучшее ученье. ­ Книга – твой друг, без неё как без рук. ­ Книга для ума, что тёплый дождь для  всходов. 1. «Кто много читает, тот много и знает» ­ говорит народная  пословица. И это так. Книга рассказывает нам о нашей стране и о  других странах. 2. Книга –  помощник в любой профессии.  Программист  читает литературу о технике, чтобы лучше управлять  компьютером.   Земледелец – по агрономии, чтобы собрать хороший урожай.   Юрист – по юриспруденции, чтобы защищать людей.   Врач – по медицине, чтобы лучше лечить.   Учитель – по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.   Вы читаете книги, которые позволят вам стать грамотными людьми, а это поможет вам осознанно выбрать профессию,  когда вы станете  взрослыми людьми. Учитель:   Ребята, нам принесли письмо и попросили, чтобы мы вам его  прочли! Хотите узнать что в нём написано? (Открывают конверт и читают  дети) Слайд 5 Просьба от книжки: Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками.  Не вырывай листы и иллюстрации из книг!  Не пишите на мне, ни ручкой, ни карандашом – это так некрасиво. Если вы хотите что­либо записать, сделайте это в блокноте. Если вы закончили читать и боитесь потерять место, вложите между  страницами закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу,  потому что сырая погода мне  вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и  умными. Послушайте, какой я путь прошла прежде, чем прийти к вам. Ученики: 1. Пока книга сделается книгой, Огромный путь она пройти должна. И сколько знаний требуется разных, Труда, забот, чтоб родилась она. 2. Пока бумагу сделают, ребята, Приложится большой, тяжёлый труд. Писатель на бумаге пишет книгу, Потом её в редакцию несут. 3. За книгой – столько дней рабочих, Ночей бессонных, помыслов живых… Писателям я очень благодарен, За труд упорный уважаю их. 4. Вот рукопись готова. И редактор Прочтёт её. Потом отдаст в печать… За каждое словечко в этой книге Перед народом нужно отвечать! 5. Проворная печатная машина И день, и ночь печатает листы… Но ведь листы – они ещё не книга, Её такой читать не станешь ты! 6. Её подклеить нужно и обрезать, В хороший переплёт переплести, Упаковать, на поезде отправить И по всей стране их развести. 7. ЗАПОМНИ: Трудились твой отец и мать. Тебе бы надо уважать Труды их и заботы, Беречь и книжку, и тетрадь, Не мять, не пачкать, не трепать Страницы, переплёты. (Инсценировка стихотворения Ильина « Две книжки» Одна книга красиво оформлена, а другая рваная, растрёпанная) Ученики: А: Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой. КХ: ­ Ну, как твои делишки? – А: Одна спросила у другой? КП:  ­ Ох, милая, мне стыдно перед классом. Хозяин мой обложки вырвал с мясом! Да что обложки … Оборвал листы! Из них он делает кораблики, плоты И голубей… Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда летать мне в облаках! А у тебя целы бока? КХ: ­ Твои мне незнакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня! Зато и я его учу Не как­нибудь, а на «отлично»! КП: ­ Ну, мой на тройках едет еле­еле И даже двойку получил на той неделе. А: В басне нет загадки: «Расскажут напрямик И книжки и тетрадки, какой ты ученик». Учитель: Какую книгу приятнее всего держать в руках? (Ответы детей)  Правильно, чистую. Ученица: А я читала стихотворение С.Я. Маршака «Книжка» У Скворцова Гришки Жили­были книжки – Грязные, лохматые, Рваные, горбатые, Без конца и без начала Переплёты – как мочала. На листах – каракули, Книжки горько плакали. ­ Как нам быть? – Спросили книжки. – Как избавиться от Гришки? ­ Вот что, книжки, убежим? Растрёпанный задачник, Ворчун и неудачник, Прошамкал им в ответ: Девчонки и мальчишки Везде калечат книжки. Куда бежать от Гришки? Нигде спасенья нет! Бежим в библиотеку, В центральный наш приют. Там книжку человеку В обиду не дают. Учитель: Ребята, я думаю, вы догадались, кто пришел к нам в гости?  Правильно, наш школьный библиотекарь. Слайд 6 (Слово предоставляется библиотекарю) Библиотекарь: Здравствуйте, ребята. Очень рада присутствовать на вашем  мероприятии. Но пришла я не просто так, мне очень интересно знать, читаете  ли вы книги, насколько внимательно вы читаете. Давайте  с вами вспомним  героев детских книг. Вы должны будете назвать сказочного героя, назвать  произведение и автора.   1. Он дружок зверям и детям, Он живое существо, Но таких на белом свете Больше нет ни одного, Потому что он не птица, Не тигрёнок, не синица, Не котёнок, не щенок, Не волчонок, не сурок. Но заснята для кино И известна всем давно Эта милая мордашка, Он зовётся …  (Чебурашка. Э. Успенский)  2. Скачет лошадь непростая, ­ Чудо –грива золотая, По горам парнишку носит, да никак Его не сбросит. Есть у лошади –  Удивительный конёк По прозванью … (Горбунок. П. Ершов)  3. Враг людей И враг зверей Злой разбойник … (Бармалей. К.Чуковский) 4. Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор … (Айболит. К. Чуковский)  5. Он и весел, и не злобен, Этот милый чудачок. С ним хозяин, мальчик Робин, И приятель –Пяточок. Для него прогулка – праздник, И на мёд особый нюх. Этот плюшевый проказник                                        Медвежонок … (Вини­Пух. А. Милн) 6.   Сейчас потолкуем О книжке другой – Тут синее море, Тут берег морской... Старик вышел к морю, Он невод забросит,  кого­то поймает,  Чего­то попросит. О жадной старухе Рассказ тут пойдет. А жадность, ребята, К добру не ведет... И кончится дело Все тем же корытом, Но только не новым, А старым, разбитым.  (“Сказка о рыбаке и рыбке”. А. С. Пушкин.) 7. 8.  Появилась девочка В чашечке цветка И была та девочка  Чуть больше ноготка. В ореховой скорлупке  Девочка спала, Вот какая девочка,  Как она мала! Кто читал такую книжку, Знает девочку­малышку?  (“Дюймовочка”. Г.­Х. Андерсен.)  Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной. Он сам, того не ведая, несет ее домой. Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь Названье этой сказки...  (“Маша и медведь”. Русская народная  сказка.) 9. ­ В этой книжке именины, Много было там гостей. А на этих именинах Появился вдруг злодей. Он хотел убить хозяйку, Чуть ее не погубил, Но коварному злодею Кто­то голову срубил.  (“Муха­цокотуха”. К. Чуковский.) 10.­ Скачет лошадь непростая – Чудо­грива золотая. По горам парнишку носит, Да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок – Удивительный конек, По прозванью... (“Конек­Горбунок”. П. Ершов.) Библиотекарь: Мы сейчас вспомнили много замечательных художественных  детских произведений, когда автор придумывает истории, но есть книги для  любознательных, где вы можете узнать как устроен мир, что происходит и  происходило в этом мире и еще много – много интересного. На книжной  выставке вы можете увидеть такие книги. (выставка детских энциклопедий, словарей, книг  серий «Всё обо всём» и «Я познаю мир») ­ Ребята, я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке. Думаю, что никто  из вас никогда не обидит  книгу, и навсегда останется книге верным другом.  Только в таком случае она  ответит только добром и будет вам в жизни  верным помощником. Приходите! Читайте! Исполняется песня «Читайте!» Учитель: Скажите, чему же учат книги? Ученица:  Хорошая книга, мой спутник, мой друг, С тобой интересней бывает досуг, Мы время отлично проводим вдвоём. И наш разговор потихоньку ведём. Я слышу тебя, я иду за тобой. Я к морю спускаюсь и вижу прибой. С тобой дорога далека – В любую страну и в любые века. Ты мне отвечаешь на каждый вопрос: Как Пешков Алёша учился и рос, Какие он первые книжки читал, Что в жизни он видел, Как Горьким он стал.     Ты мне говоришь про дела смельчаков, Про злобных врагов и смешных чудаков, Про тайны земли и движенье планет… С тобой ничего непонятного нет, Ты учишь правдивым и доблестным быть, Природу, людей понимать и любить. Тобой дорожу я, тебя берегу, Без книги хорошей Я жить не могу! Учитель: Теперь вы знаете, ребята, что над книгой трудятся сотни людей.  Каждая книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо  беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы ещё больше полюбите читать, ещё бережнее будете относиться к книгам. Но среди нас есть ребята, которые пробуют стать писателями и поэтами.  Давайте послушаем их произведения. ( Дети читают свои произведения). Учитель: Ребята давайте вспомним о чем мы с вами сегодня говорили.  (ответы детей) К какому выводу мы пришли? (Ответы детей). Слайд 7 Учитель: Народная мудрость гласит, что умный не тот, кто много говорит, а  тот, кто много знает. Много знает всегда тот, кто много читает. Песня « Тот, кто любит читать». Родительница: Я к вам обращаюсь, любимые дети: «Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книга друзьями заходит в дома. Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!» Родители дарят детям книги!