Внешняя политика России в начале XX века. Русско-японская война.

История

11 класс

Тема: Внешняя политика России в начале XX века. Русско-японская война.

Цель урока: Сформировать представление о внешней политике Российской империи в начале XX века на Дальнем Востоке.

Задачи:

1.      Закрепить и совершенствовать знания учащихся по истории русско-японской войны 1904-1905г.г.

2.      Развивать у учащихся умение анализировать, делать выводы и обобщения в устной и письменной речи выпускников;

3.      Воспитывать чувство патриотизма, политической культуры, умение оценивать исторические события и поступки исторических личностей с нравственной точки зрения.

Форма урока: закрепление и совершенствование знаний.

Метод: системно-деятельностный

Тип урока: обобщение материала

Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Методическое обеспечение урока: историческая карта «Русско-японская война 1904-1905г.г.», документы, тесты, портреты исторических личностей.

http://interneturok.ru/istoriya-rossii/11-klass/rossiya-na-rubezhe-xix-xx-vv/vneshnyaya-politika-rossii-russko-yaponskaya-voyna-1904-1905-gg?seconds=0&chapter_id=2332

http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2012/08/19/vneshnyaya-politika-rossii-1904-1905-goda

Содержание  урока

1.Актуализация пройденного материала.

a.       Обобщение изученного материала

·         Внутренняя политика государства накануне первой русской

революции

·         Реформы С.Ю.Витте

·         Реформы государственного управления

b.      Что из перечисленного можно считать событием? Что  -  явлением?

c.       Формирование новой темы. Из дневника  Великого князя Константина Романова «…У нас точно плотину прорвало…..Революция как бы стучится в дверь. О Конституции говорят почти открыто….. Стыдно и страшно….»

«Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война», - так решил Николай II, следуя совету К.Плеве.

2. Проверка д/з.  (рабочий лист №1 «Исправь ошибки в историческом тексте»)

(  См. приложение №1) Самопроверка.

3. Изучение новой темы.

1)      Подготовка к началу ведения войны.

ü  Вспомните каковы были события Крымской войны середины XIX века?

ü  Что привело к поражению России в этой войне?

ü  Как была модернизирована российская армия в начале XX века?

2)      Просмотр видео отрывка. http://interneturok.ru/istoriya-rossii/11-klass/rossiya-na-rubezhe-xix-xx-vv/vneshnyaya-politika-rossii-russko-yaponskaya-voyna-1904-1905-gg?seconds=0&chapter_id=2332

3)      Посмотрите внимательно на карту

ü  Каким цветом обозначены территории России и Японии? Имеют ли эти страны общую границу? Какие государства находятся по соседству?

ü  С помощью карты определите, благодаря чему стали известны следующие города и населенные пункты, географические объекты: Чемульпо, Порт-Артур, Ляоян,  Мукден, Цусима.

ü  Изучите внимательно условные обозначения: что в этой войне на первый взгляд, является странным?

ü  Рассмотрите таблицу с данными о соотношении русских и японских войск на момент начала войны. Каковы причины поражения России в русско-японской войне:

(Экономическая и военно-техническая отсталость России. Бездарность верховного командования. Помощь Японии со стороны Англии и США.  Нестабильность в стране в связи с революцией.) Работа спрезентацией  (См приложение №2)

4.      Закрепление пройденного материала.   Работа с документами «Мирный договор между Россией и Японией» и вопросы к документу. (См. приложение №3)

·         Заполнение таблицы –«скелета».  Подготовка к написанию исторического сочинения

·         Систематизация знаний по данной теме. (Решение заданий из сборника ФИПИ «Подготовка к ЕГЭ по истории 2016»). (см приложение №4)

5.      Итог урока

ü  Нужна ли была эта война России, несмотря на то, что войну начала Япония?

ü  Какие цели преследовало царское правительство в этой войне?

ü  Каковы последствия войны для российского общества и для мирового сообщества?

ü  Как могло так случиться, что маленькая Япония одержала победу над могучей Россией?

6.      Домашнее задание. 

§         3-4, стр.27-30. Написать историческое сочинение, используя таблицу, заполненную на уроке по периоду «1904-1905»