Внеурочное занятие для 3 класса "Татьянин День"

Форма организации учебной деятельности фронтальная, парная

Дидактические средства ручки или карандаши, цветные карандаши, распечатки с викториной

Интерактивное оборудование презентация, smart доска

Этап

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

(П, Р, К)

Предметные

1.      Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята!

Сегодня нас ждёт с вами не обычное занятие. Предлагаю посмотреть на доску и вспомнить некоторые праздники, которые уже с вами знаем. Мы показываем вам фотографию, а вы говорите, что это за праздник (слайд 1–3).

А теперь, давайте посмотрим на следующую фотографию и определим тему нашего занятия (слайд 4).

Вы знаете, у этого праздника есть и другое название. Кто сможет нам прочитать?

- Здравствуйте!

Отгадывают по слайдам праздники.

8 марта, Новый год, День знаний.

Смотрят. Отвечают.

День студента.

Один читает. Татьянин день

К: владеть диалогической речью.

Р: определять учебную задачу.

2.      Актуализация субъектного опыта обучающегося

- Вы что-нибудь слышали об этом дне? У вас в семье есть студенты? А кто такие студенты? Где они учатся?

Отвечают.

Студенты – это учащиеся высших учебных заведений. (слайд 6)

К: владеть диалогической речью.

3.      Усвоение новых знаний и способов деятельности

У каждого праздника есть своя история. Давайте узнаем историю Татьяниного дня.

Смотреть приложение 1

Итак, мы разобрались, почему же 25 января называется днем студента, но как насчет второго названия? Как вы думаете? Как это связано?

Приложение 2

Физминутка:

У оленя дом большой

— У оленя дом большой. — показываем руками над головой крышу дома.

— Он глядит в свое окно. — показываем руками перед собой квадратное окно.

— Заяц по лесу бежит. — изображаем бег на месте.

— В дверь к нему стучит. — изображаем стук кулаком в дверь.

— Тук-тук! — стучим правой ногой в пол.

— Дверь открой! — открываем дверь.

— Там в лесу… — показываем большим пальцем за плечо.

— Охотник злой! — изображаем руками ружье.

— Быстро двери открывай, — показываем рукой приглашение в дом.

— Лапу мне давай! — выставляем руку вперед ладонью наружу.

Слушают.

Отвечают.

Встают, повторяют движения.

Основы российской гражданской идентичности – чувство гордости за историю России;

К: владеть диалогической речью.

П: устанавливать причинно-следственные связи;

Формирование представления о празднике «Татьянин день»

Формирование представления об истории праздника «Татьянин день»

4.      Закрепление новых знаний и способов деятельности

Сегодня мы узнали много нового, давайте проведём небольшую викторину. Мы дадим вам листочки с заданиями, заполните их в парах, а затем все вместе проверим с доски. (слайд 10)

Работают в парах.

Проверяют с доски ответы.

Р: оценивать степень достижения учебной задачи

5.      Рефлексия учебной деятельности

Ребята, мы предлагаем вам оценить свою и нашу работу сегодня на занятии, с помощью вот такой ученой совы. Раскрасьте её так как вам хочется и нравится.

Смотреть приложение 3.

Разукрашивают.

Р: оценивать степень достижения учебной задачи