Возрастные кризисы

Возрастные кризисы

Общим контекстом исследования возрастных кризисов является представление о развитии в онтогенезе, конкретизированное в различных периодизациях психического развития в детстве или на протяжении всей жизни человека.

Л.С. Выготский выделяет два существенных момента, характеризующих своеобразие психической жизни новорожденного:
Преобладание недифференцированных переживаний, представляющих «как бы сплав влечения, аффекта и ощущения».
Психика новорожденного «не выделяет себя и свои переживания от восприятия объективных вещей, не дифференцирует еще социальных и физических объектов».

Кризис новорожденности

Дальнейший анализ первых социальных реакций показывает, что наиболее ранние психические проявления ребенка исходят из аффективной сферы. Улыбка –жест, обращенный к другому.

Улыбка, знаменующая начало собственно психической жизни, относится к числу экспрессивно – мимических средств, т.е. рассматривается как выразительная, выражающая и обращенная к другому.

Первые дни и недели жизни новорожденного – это как бы промежуточный период между внутриутробной и вне утробной дремоты.

Возникновение автономной речи, прямохождение, гипобулические реакции как симптом поведения на рубеже первого и второго года.

Кризис одного года

Особенности поведения детей в кризисе трех лет – семизвездье симптомов; новообразования кризиса трех лет: личное действие, система «Я – сам», гордость за достижение.

Кризис трех лет

Завершение дошкольного детства; появление произвольности; потеря непосредственности; обобщение переживаний; дифференциация самооценки; структура мотивационной сферы; дифференциация отношений ко взрослому.

Кризис семи лет

Чувство взрослости – стремление быть и казаться взрослым; самоопределение – центральная тенденция начала подросткового возраста. Депривация этих тенденций – основы трудностей в воспитании.

Предподростковый кризис

Стабильный возраст или критический. Интенсивное развитие личности в подростковый период; продолжительность подросткового возраста по разным исследованиям весьма разнится, отдельные этапы; возникают новые интересы, меняющие личность в целом.

Подростковый кризис

Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: учеб. Пособие для студентов выс. пед. учеб. заведений.. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 184 с.

Литература