Время от 0 часов до 24 часов.

31. Тема:  Время от 0 часов до 24 часов.

Цели: учить решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; познакомить с единицей време­ни - секундой; совершенствовать вычислительные навыки, уме­ние решать задачи и уравнения; воспитывать бережное отношение ко времени.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с новой единицей времени — секундой; научатся решать задачи на опре­деление начала, конца и продолжительности события; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ори­ентиры действия; проводить сравнение по заданным критериям.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Логические задачи

•   Игорь на 4 года старше своего брата Алексея и на 5 лет млад­ше своей сестры Маши. Если сложить возраст всех троих, то получится 31 год. Сколько лет Игорю? (10лет.)

•   Ирина старше своей сестры Надежды ровно в 3 раза. Сколь­ко лет каждой из сестер, если половина их суммарного воз­раста — 12 лет? (6 и 18лет.)

III. Самоопределение к деятельности

(Учитель читает задачи.)

•   Уроки начинаются в 8 ч. От дома до школы Оля идет 15 мин и 10 мин готовится к урокам. Во сколько ей нужно выйти в школу, чтобы не опоздать?

•   Уроки начинаются в 8 ч. Оля выходит из дома в 7 ч 35 мин. Сколько времени нужно Оле, чтобы дойти от дома до шко­лы и подготовиться к урокам?

•   Оля выходит из дома в 7 ч 35 мин. От дома до школы она идет 15 мин и 10 мин готовится к урокам. Во сколько начи­наются уроки?

—  Чем похожи задачи? Чем они отличаются?

—  Сформулируйте задачи урока. (Научиться решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события.)

IV. Работа по теме урока Работа по учебнику

№231 (с. 49). (Устное выполнение.)

№232 (с. 49). (Самостоятельное выполнение. Два ученика работают на от­кидной доске. Проверка, самооценка.)

1) Решение: 12 ч 30 мин — 10 ч = 2 ч 30 мин. Ответ: экскурсия продолжалась 2 ч 30 мин.

2) Решение: 13 ч + 3 ч 15 мин = 16 ч 15 мин. Ответ: спектакль закончился в 16 ч 15 мин. №234 (с. 49).

—  Прочитайте.

—  Сколько часов в сутках?

—  Как найти третью часть суток? (24: 3 = 8 (ч).)

—  Что такое половина суток? Как ее найти? (Это вторая часть суток: 24:2 = 12 (ч).)

-  Как найти четверть часа? (1 ч = 60мин, 60:4 = 15(мин).)

-  Как найти четверть года? (1год=365сут., 365:4 = 91 сут. 6ч.)

 №235 (с. 49). (Самостоятельное выполнение. Проверка, самооценка.)

Ответы: 2 мм, 10 мм².

V. Физкультминутка

В небе плавает луна. (Плавные покачивания вправо и влево.)

В облака зашла она.

Раз, два, три, четыре, пять — (Хлопки в ладоши.)

Можем мы луну достать. (Руки вверх.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять — (Хлопки над головой.)

И пониже перевесить. (Руки вниз.)

Десять, девять, восемь, семь — (Шаги на месте.)

Чтоб луна светила всем. (Сесть за парту.)

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Знакомство с единицей времени - секундой

(Учитель показывает часы.)

-  Посмотрите на наши часы. Сколько у них стрелок? (Три.)

-  Назовите их. (Часовая, минутная и секундная.)

-  Понаблюдайте, как они движутся. (Часовая почти не сдви­нулась, минутная передвинулась на одно деление, а секундная сделала целый круг.)

-  За какое время минутная стрелка проходит одно деление? (За 1 мин.)

-  А что сделала за это время секундная стрелка? (Прошла 60 делений.)

-  Какой можно сделать вывод? (В 1 мин 60с.) (Запись на доске и в тетрадях.)

1 мин = 60 с

-  На уроках физкультуры вы часто бегаете и выполняете упражнения на время. А как называется прибор, которым пользуется учитель? (Секундомер.)

—  Он тоже похож на часы, но его циферблат рассчитан на 1 мин. А сколько это секунд?   (Учитель показывает секундомер.) Секундную стрелку можно остановить.

2. Работа по учебнику

—  Прочитайте теоретический материал на с. 50.

—  Правильное ли соотношение мы вывели?

№239 (с. 50). (Устное выполнение.)

№240 (с. 50). (Коллективное выполнение с комментированием по цепочке.)

№241 (с. 50).

—  Прочитайте задачу.

—  Больше или меньше снимков сделает камера? (Больше.)

—  Во сколько раз? (10: 2 = 5 (р.).)

—  Сколько снимков сделает камера за 10 с? (32 ^. (10 : 2) = = 160 (с.).)

VII. Рефлексия

(Самостоятельное выполнение заданий «Проверь себя» (учеб­ник, с. 49, 50). Проверка.) Ответы С. 49: в 13 ч. С. 50: 12 с, 6 с.

—  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

—  В каких единицах измеряют время?

—  Сколько секунд в 1 мин?

Домашнее задание

Учебник: № 243-245 (с. 50).