Выступление на педагогическом совете на тему: "Роль моего предмета в будущей жизни ученика"

Выступление Хозовой Людмилы Ивановны на педагогическом совете.

«Роль моеш предмета в будущей жизни ученика»

Школу можно представить в виде дерева, которое растет ад общественной почве и даёт ему свои плоды, Каждый школьный класс отдельная  стволе этого дерена. И каж листок — это отдельный ученик со своими мыслями, чувствами и поступками, Плоды этого дерева — морально-психологические качества личности выпускника ШКОЛЫ,

Хороший учитель в некотором смысле подобен садовнику, который озабочен тем, чтобы плодовые деревья д его саду как можно лучше зеленели, с них прежде времени пе осыпалась лиСтвы, а плоды радовали бы окружающих, Свою работу учителя немецкого языка я стараюсь орланизовагь так, чтобы созданиись все необходимые •.гсловия для творческой работы учащихся, чтобы мои ученики безгли подобны к окончанию школы плодам из хорошего сада, в котором рабопет умный садовник,

Кто лакоЙ мой ученик?

Это прежде всего человек, личность, это ребенок, который идет в школу, чтобы приобрести определенные знания и умения, В задисимосги ог семейной культуры настрой на приобретение знаний у разных учащихся различный, Я знакомлюсь с новыми учениками во влором классе, и HilllJC общение продолжается на протяжении лет. Я учу своих учеников организовать свою работу по изучению немеикпго языка в школе и дома так, чтобы, пятерку в аттестат, которую я ставлю, они могли подтвердить любом немецком вузе, потому как в большинстве вузов ученики продолжают немецкий язык (и лишь в некоторых их заставляют переучивањся на английский, но д основном зависит от распределения нагрузки преподавателей в самом институте, а не ненужности немецкого языка в мировой праклмке).

Пятерка по моему предмету, которую подтверждаюг в институле выпусюмки, это плоды из хорошего сада нашей Они р;щдуют и самих детей и меня, как уч и как человека,

На последней секции учимелей немецкото языка (это было необыкновенно интересно, г„к, Пономарева, завуч ШКОЛЫ ,гЧ2 10, общалась только по-немецки, и её 11iessendcs душу радовал) среди многочисленной информации выдала причин которым Нч'ж'НО изучать немецкий язык»- Это ответ на вопрос, почему жизненно необходимо изучать немец№'йсязык.

Я назову некогсурые:

Германия — самый большой экспортер мира.

2. Немецкий язык самый популярный в Европе,

З, 1 8 ⁰,4 всех книг мира вЫХОДИТ на немецком языке,

4- Многие международные фирмы имеют свои резиденции в Германии,

5. Немецкий учить не тяжелее, а может легче, чем остальные языки.

6, Немецкий язык в науке второй по значимости.

7.     Немецкий — это язык Гёте, Шиллера, Ницше, кафки, а также Моцарта,

Баха, Бетховена. Фрейд и Эйнштейн говорили гоже по-немецки,

8.     Кто позорит и понимает немецкий язык; знает немецкую культуру, нравы и обычаи страны увеличивает свои шансы устроиться на учебу и на работу в Европе,

9.     Кто изучает немецкий, тому раскрывается (область) важная духовная, хозяйственная и культурная область центральной Европы,

Лично я, когда ВОЗИЛа группу школьников из нашей П1К(ТЛЫ в Париж, и мг,Ј были в некоторых городах Германии, дети наяву увидели, как это здорово говорить по-немецки, посетить дополнительно некоторые достопримечательности развлекательные центры. Те, кто изучал в школе немецкий язык, пытались говорить сами и испытывали при этом восторг-

1 1 „Германия известна в ЦСЛОМ как законопослушная смрана и многие великие личности России, например М. [лисецкая, Олег- выехали, достигнув определенного возрасп, в Германию (на постояннос время) для постоянного проживан ин „

И н былые времена многие русские деятели культуры жили в Германии

(если позвОЛЯЛ кошелек),

Идеально? — Научиться соноргттт„ читать, писать по-немецки, чтобы мочь пользоваться этими знаниями не только в России, мо и за границей, Захотеть углублять свои знания самостоятельно путем работы с компьютером. Самое интересное, пообщавшись со своими ровесниками из Германии или других немецко-говорящих слоан, умлые дети смола приходят к- своему учителю и совершенно осознанно желают изучать грамматику, учить слолд, заниматься техникой перевода, Это и есть идеальное (у нас ведь не спецшкола, и немецкий язык 2-3 часа в неделю),

Реальное? — Научиться читать (складывтгь Слова и выдерживать нужную интонацию), понимать прочитанное, писать, знать азы лрамматики„ Если ребенок СЛЫШИТ учителя на уроке и вымолняет домашнее задание так, как я рекомендую, реально все дети с этим справляются.

Что надо М первую очередь моим ученикам“? Желание изучать немецкий язык.

Как я могу увлечь своим предметом моего ученика? Знакомством с немецкой дейсгвте-льносгыо, Из всех моих поездок в Германию я привезла самую разнуео  л фототафии, и открытки, и книги, и газетные вырезки. Мои ученики привозят мне в подарок книги (по заказу).

В связи с окончанием компьютерных курсов я составила презентацию; Заочное путешествие по Берлину из 40 слайдов, С этого показа я начид н этом учебном году уроки в 9 классе, Гак как я бала неоднократно в берлине, то н могла рассказать по-русски и по-немецки о том, что они видели на фото] рафиях. Для им то нужно? Эл. кругозор, это их богатство, которое они унесут с моих уроков вместе со знанием языка,

рынка труда просматривается мой мредмет? Он востребован. В придачу к тому, что уже было сказано, я хочу добавить, что востребован он в пердуго очередь теми, кто благодаря компьютеру занимается самообразованием с прицелом на снор будущее. Я помогала в овладении немецким языком нашим выпускникам, которые в Москве обучаются и кто изучает второй иностранный язык, немецкий, в университете. Приобретя в этой работе интересный опыт, я в прошлом гощу попыталась пронолите, (курсы) $руяч-стк с названием: «Немецкий — второй язык у старшеклассников» на базе теперешнего 1 1 А. Приходили те, кто пылался изучать немецкий самостоятельно, кто успешно работает на компьютере, Заниматься с ними было интересно и радостно, Два раза в неделю, без домашних заданий, каждое занятие l-l ,5 часа. К новому году пни читали, писали, что-то уже понимали из упражнения аудиронанля, Жаль, что этот опыт не имеет продолжения, Мои занятия продолжались с лучшими учениками 9А, и другими теперешними девятиклассниками,

Результат: в олимпиаде девятиклассников нс, немецкому языку 1 и З месо у наших учащихся.