Заң және біз презинтация

Сыныбы: Күні:  Пән иесі: Пәні: Сабақтың тақырыбы: Сабақтың мақсаты: Оқып үйренудің нәтижелері: Оқытуда қолданылатын  әдіс­ тәсілдер: Құралдар: Тапсырмалар:  7 ­сынып  Ілесбек Мөлдір Ілесбекқызы Қазақстан тарихы & 17. Орта ғасырладағы қолөнер, сәулет және өнер.  Қазақстанның IX­XIII ғасырлардағы сәулет өнерін, қолданбалы өнер,  архитектуралық құрылыс жүйелері туралы білімдерін арттыру. Орта ғасырлардағы Қазақстанның сәулет өнерлерімен танысады,  архитектуралық құрылыстары туралы қосымша мәліметтер алады. СТО . АКТ. Оқудағы жаңа тәсілдер. Диологтық оқыту. Топтық жұмыс, Джигсо әдісі, рефлекция, бағалау. интерактив тақта,  стикер,  слайд.интерактив  рөрнКпрерноноенеекіліктерпппппиипппақыты 1." Бәйге" жабық сұрақтар.  2. Миға шабуыл. СТО  сұрақтары. 3. Ой­ дамыту. ДЖИГСО әдісі. Мәтінмен жұмыс топпен талқылау 4.Слайд көрсету. 5.Венн диаграммасы                                                                                      «Қазіргі заманның сәулет өнері »топтық жұмыс 6. Жәрмеңке ойыны. Жеке жұмыс  7. Бағалау. Өзін­өзі бағалау. 3,2,1 стратегиясы .  8. Кері байланыс оқулық, әдеби оқулықтар, суреттер, Қ Р картасы Дерек көздер:                                                         Сабақтың барысы Сабақ барысы Уақыты ұйымдасты­ру 2 минут Әдіс­  тәсілдері Оқудағы жаңа тәсілдер. Білу, түсіну 10 минут "Бәйге"  жабық  сұрақтар. түрткі  болатын  сұрақтар  Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті 1. Ынтымақтастық атмосферасын  құру.   « Сымсыз телефон » тренингі  2.1,2,3­4­ топқа  суреттер арқылы  бөлу. Сәулет, өнер, қолөнер, шебер.  3. Оқушылардың көңіл­ күйлерін  бақылау. 1. Оқушылар сымсыз  телефон  арқылы бір­ бірінің  бойындағы есте сақтау  қасиеттерін  анықтайды.  2. 1,2,3­4­ топқа бөлінеді. 3. Оқушылардың көңіл­күйін  үнемі қадағаланады. 1. «Бәйге» ұяшықтарды таңдайды.  Топпен ақылдасып жауап береді. үй тапсырмасын тексеру  мақсатында ұяшықтағы сұрақтарға  жауап береді. ­Сәулет дегеніміз не? ­Өнер дегеніміз не? Қай ғасырлардағы кесенелер? 4­ топқа Айша бибі, Қарахан  кесенесі, Бабаджа қатын кесенесі,  Алашахан кесенесі суреттері  беріледі. Сурет бойынша бұл  қандай ескерткіштер екен жауап  береді.  2. Топ ішіндегі оқушыларға  1. Топтағы  оқушылар  сұрақтар арқылы үй  тапсырмасына жауап береді.  2. Топ ішіндегі берілген  фишкаларға қарап оқушылар  бағаланады. Бағалауға  байланысты оқушылар өз­  өздерін реттей бастайды. тақырыптың мәні ашылады. Қолдану 10 минут  Диологты  оқыту  ой­ дамыту "ДЖИГСО"  әдісін қолдану Талдау 5 минут АКТ фишкамен  бағалау жүргізіледі.  1. Мәтінмен жұмыс. 1­ Сәулет тобы –Сәулет өнері 2­ Қолөнер тобы – Қолөнердің  дамуы.  3­ Өнер тобы ­  Өнердің дамуы. 4­ шебер тобы­ Көшпелілердің  материалдық мадениеті. 2. Сәулет өнеріне не жатады? Қолөнер қалай дамиды? Көшпелілердің материалдық  мәдениетіне не жатады? 1. Жаңа тақырыпқа байланысты  Ноутбуктан слайд материалдарын  көрсетемін. 1. Тақырып ішіндегі  тақырыпшаларды оқып, топ  ішінде  талқылайды және  керек нақты деректерді  дәптерлеріне түсіріп  отырады.  2. Оқушылардың ойын қозғау үшін түрткі болатын  сұрақтар қойып, олардың өз  ойларын тыңдай отырып,  толық жауап береді. 1. Слайд  материалдарын  тамашалайды, толық  мағлұмат алады. Венн диаграм­ масы 2. "Қазіргі заманғы сәулет  ескерткіштері" ортағасырлардағы  сәулет ескерткіштерімен  салыстыру топпен жұмыс 2. Қазіргі заманның сәулет  ескерткіштерін салыстыру  арқылы өз білімдерін  толықтырады. Бағалау: 2,1 стратегиясы бойынша  бағалау жүргізу. Бағалау: 2,1 стратегиясы  бойынша бағалау жүргізеді. Жинақтау 10 минут  Жәрмеңке  ойыны Бағалау 5 минут Рефлексия 1 минут Үйге тапсырма 2 минут Кесенелер суреттерімен оқушылар  таңдауы керек. Суретті оқушы  өзіне естелікке алып қалуы үшін   таңдаған суреттегі кесенеге  байланысты сын тұрғысынан ойлана отырып, әңгімелеуі керек.  Кесене  туралы білмеген жағдайда  құнын  төлеу мақсатында жинаған  фишкасын қайтару керек. ­ Топ ережесіне бағынуы; ­ Үй тапсырмасына жауап  беруі; Оқушылар суретті таңдайды.  Сын тұрғысынан ойланады.  Сурет бойынша баяндайды.  Оқушылар бағаланады. өзара бағалау.  5­4­3 бағаланады ­ Жаңа тақырыпты  меңгеруі; Топпен пікірін бөлісуі; Белсенділігі; ­ ­ Oй тoлғaныс. "БҮҮ" Кері байланыс беріледі.  БҮҮ кері байланысты  толтырады. АКТ­ы арқылы, қосымша оқулық  көздері арқылы  «Орта ғасырладағы сәулет  ескерткіштері»  тақырыбында  мәліметтер жинап келуге тапсырма беремін .  Тест құрап келу. Жаттау. 17 оқу. АКТ­ы арқылы, қосымша  оқулық көздері арқылы  «Орта ғасырладағы сәулет  ескерткіштері»   тақырыбында мәліметтер  жинап келу.  Жабық тест құрап келу.