ЗАКОН ГОМОЛОГИЧЕСКИХ РЯДОВ В НАСЛЕДСТВЕННОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ

ЗАКОН ГОМОЛОГИЧЕСКИХ РЯДОВ В НАСЛЕДСТВЕННОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ

Цель: дать представление о законе гомологических рядов.

Задачи:

1. Образовательная:

• сформулировать закон гомологических рядов и объяснить его значение.

2. Развивающая:

• продолжить формирование научных представлений об основных свойствах живых организмов наследственности и изменчивости;
• формировать умение объяснять эти свойства на основе полученных знаний.

Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие; подготовка класса к работе.

2. Актуализация опорных знаний.

1. Полиплоидия – пример мутации: а) искусственной; б) геномной; в) хромосомной; г) точковой.
2. Мутации: а) не всегда изменяют генотип и всегда отражаются на фенотипе; б) всегда изменяют генотип и не всегда отражаются на фенотипе; в) всегда изменяют генотип и отражаются на фенотипе; г) не всегда изменяют генотип и отражаются на фенотипе.
3. Мутацию, приводящую к удвоению гена в хромосоме, называют: а) дупликацией; б) делецией; в) транслокацией; г) инверсией.
4. Установите соответствие между терминами и их определениями:

Выберите из предложенных терминов лишний и обоснуйте свой выбор: хромосомные мутации, полиплоидия, делеция, инверсия.

3. Мотивация учебной деятельности (целеполагание).

Учитель:

• С давних времён исследователи наблюдали существование сходных признаков у разных видов и родов одного семейства. Эти факты легли в основу закона гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Учитель:

• Постановка проблемы: возможно ли, зная ряд форм в пределах одного вида, спрогнозировать обнаружение схожих параллельных форм у других видов.
• Тема нашего занятия – «Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости».

• Определим цели и задачи урока: выяснить взаимосвязь множественного аллелизма и параллельной изменчивости; сформулировать закон гомологических рядов и объяснить его значение.

План урока:

• множественный аллелизм и параллельная изменчивость;
• гомологические ряды в наследственной изменчивости;
• значение закона гомологических рядов.

4. Изучение нового материала.

4.1. Множественный аллелизм и параллельная изменчивость.

• Фронтальная работа с классом.

Учитель:

• Рассмотрим характеристику множественного аллелизма.

Ген может находиться более, чем в двух состояниях. Разные аллели одного гена определяют разную степень развития одного признака.

(РИСУНОК 3.2, СТР. 72)

Чем больше аллелей несут особи популяции, тем лучше вид приспособлен к меняющимся условиям среды обитания.

Множественный аллелизм — явление, при котором ген имеет более чем два варианта (более двух аллелей). При этом каждый организм несёт только пару аллелей из всех возможных комбинаций. (ЗАПИСЫВАЕМ)

Множественный аллелизм лежит в основе параллельной изменчивости.

Параллельная изменчивость — возникновение у генетически родственных родов и видов примерно одинаковых изменений признаков. Лежит в основе гомологических рядов в наследственной изменчивости. (ЗАПИСЫВАЕМ)

4.2. Гомологические ряды в наследственной изменчивости.

• Фронтальная работа с классом.

Учитель:

• Н.И. Вавилов сравнивал виды семейства Злаки. (ЧИТАТЬ, СТР. 72)
• Гомологические ряды ячменя и пшеницы по признаку остистости. (РИСУНКИ 1 и 2) (Приложение для учащихся)

Рисунок 1. Формы мягких пшениц (42 хромосомы)

Рисунок 2. Формы твёрдых пшениц (28 хромосом)

Учитель:

• Систематизация фактов позволила Н.И. Вавилову сформулировать закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. (ЧИТАТЬ, СТР. 72) (ЗАПИСЫВАЕМ)

Учитель:

• Постановка познавательной задачи: используя текст §29, стр. 73, выясните:

0. Чем объясняется гомологичность наследственных признаков близких видов и родов? Как она связана с процессом мутации?
1. Какой вывод можно сделать из закона Н.И. Вавилова?
2. В чём заключается практическое и теоретическое значение закона гомологических рядов?

• Обсуждение изученного материала – выступления учащихся + дополнения учителя.

Гомологический ряд в наследственной изменчивости — ряд генетически близких видов и родов, характеризующихся сходными чертами наследственной изменчивости. (ЗАПИСЫВАЕМ)

5. Закрепление изученного материала.

• Индивидуальная работа с карточками. (Приложение для учащихся) (Раздаточный материал)

Карточка

• Дать краткие ответы на вопросы. (Приложение для учащихся)

0. Какое явление лежит в основе параллельной изменчивости? (Множественный аллелизм)
1. Закончите предложение: Чем больше аллелей несут особи вида, тем он….. (…..лучше приспосабливается к изменяющимся условиям среды)
2. Чем обусловлена общность признаков у родственных видов? (Наличием у них гомологичных генов, так как они произошли от одного предка)
3. Перечислите особенности признаков родственных видов, которые согласуются с законом гомологических рядов. (У родственных видов возникают сходные мутации, у родственных видов сходный генотип, так как они произошли от одного предка, обнаружение какого-либо признака у вида может свидетельствовать о нахождении этого признака у родственных видов)