Занятие 2: «Дымковская барыня (объёмная фигура)»

Цикл практических занятий:

«Волшебная глина: от традиции к современности»

Возраст: 7-11 лет (группа до 15 человек)
Материал: Гончарная глина (пластичная, средней жирности), шамотная глина для более сложных работ (по желанию).
Кол-во занятий: 4-8 (в зависимости от сложности и времени сушки/обжига). Каждое занятие 60-90 минут.

Занятие 2: «Дымковская барыня (объёмная фигура)»

Цель: освоить конструктивный способ лепки из отдельных деталей, характерный для дымковского промысла, и создать устойчивую объёмную фигуру.
Задача: слепить дымковскую барыню или кавалера из 4-5 основных элементов.
Ключевые навыки: Работа с шаблоном (стекой), соединение деталей шликером, создание устойчивой конструкции, лепка симметричных деталей.

Ход урока (90 минут)

Погружение: «Нарядная гостья с ярмарки» (20 мин)

Включить народную музыку. Дети надевают фартуки. На столах — по куску глины (пока не трогаем) и стека.

1.      Введение (10 мин):

Рассматриваем дымковские игрушки. Отмечаем: они часто статуэточные, собираются из отдельных частей (колобок-юбка, конус-туловище, детали налепа). Акцент на пластичность и характер: пышность юбки, изящность деталей.

Изучение «анатомии» барыни.

o Педагог показывает 2-3 разные дымковские барыни (фигурки или крупные фото).

o Вопросы детям: «Из каких больших частей она состоит? Давайте разберем, как конструктор!».

o Совместный вывод и схема на доске:

1.        Юбка-колокол (самая большая часть, основа).

2.        Туловище с высокой шеей (конус).

3.        Голова-шарик.

4.        Руки (две одинаковые колбаски).

5.        Детали: кокошник, коса, сумочка, младенчик, птичка и т.д.

o Акцент: «Каждая часть лепится отдельно, а потом мы соберём нашу красавицу!».

            Эскиз и план.

o Дети рисуют свою будущую барыню в виде схемы-конструктора, нумеруя части: 1-юбка, 2-туловище, 3-голова...

o Придумывают, какие две особые детали у неё будут (например, зонтик и собачка). Рисуют их отдельно.

Демонстрация и лепка основы (25 мин)

Демонстрация ключевых приёмов. Педагог на глазах у детей лепит основу:

1.   Юбка: Большой шар глины → вдавливаем пальцем → формируем полый колокол с ровным дном. 

Важно: проверить, чтобы юбка устойчиво стояла на доске.

2.   Туловище: лепим толстый конус. Верхний конец (шея) должен быть не острым, а закруглённым, чтобы держать голову.

3.   Соединение: показываем, как сделать шликер (жидкая глина-клей). Намазываем шликером верхний срез юбки и нижнюю часть туловища, плотно прижимаем и примазываем стык пальцами или стекой.

Глиняная разминка.

o      Дети разминают свой кусок глины, раскатывают колбаски, шар, конус — «готовят детали для конструктора».

                               Лепка и сборка туловища.

o      Дети по инструкции лепят юбку и туловище, соединяют их.

o      Педагог строго контролирует два момента:

1.                                         Устойчивость юбки («Поставь, покачай, не падает? Отлично!»).

2.                                         Качество примазки («Место соединения должно быть гладким и крепким!»).

 Лепка деталей и сборка (30 мин)

 Индивидуальная работа.

Дети лепят оставшиеся детали по порядку:

1.            Голова и шея: примазывают шарик-голову к шее.

2.            Руки: Две одинаковые колбаски. Присоединяют к туловищу в районе «талии» или «груди», формируя изгиб (руки в боки или держат предмет).

3.            Кокошник/корона: лепится как отдельный плоский элемент и примазывается к голове.

4.            Особые детали: По эскизу (коса, сумочка, цветок, птичка в руках, младенец).

Роль педагога: ходит, помогает, напоминает про шликер. Особое внимание — на баланс: если фигурка стала тяжелее сверху, можно добавить немного глины на дно юбки изнутри.

 «Оживление» лица и украшений.

Тонкой стекой или зубочисткой аккуратно намечаем:

5.            Глаза и рот (точки и черточки). 

Важно: не делать глубоких вдавлений, чтобы не создавать зон напряжения при сушке.

6.            Узоры на юбке/переднике (ряды точек, вдавленные круги, волны) — это основа для будущей росписи.

Завершение и подготовка к сушке (15 мин)

Парад невест.

Все готовые фигурки выставляются в один ряд. Устраиваем «парад»: каждый представляет свою барыню, называет её имя и её особенность («Это барыня Арина, у неё есть павлин и зонтик от солнца»).

Педагог мягко отмечает удачные конструктивные решения: «У Кати фигурка очень устойчивая», «У Данила отлично примазаны руки».

Последний этап.

1.        Подпись: Стекой или шилом дети аккуратно подписывают свои инициалы на дне юбки.

2.        Инструктаж по сушке: «Наша барыня очень толстенькая, ей нужно сохнуть медленно и равномерно, иначе она может треснуть. Мы поставим её в закрытый шкаф, подальше от батареи».

3.        Аккуратно переносим работы на полку для сушки (лучше на дощечках).

4.        Общая уборка: глина в контейнер, инструменты моем, столы протираем влажными губками.

Важные технические нюансы для педагога:

1.        Пропорции для детей (усреднённые):

o     Юбка: высота 8-10 см, диаметр дна 8-10 см.

o     Туловище с шеей: высота 6-9 см.

o     Голова: диаметр 3-4 см.

o     Это оптимальные размеры для успеха и быстрой сушки.

2.        Сложные моменты и упрощения:

o     Проблема: руки отваливаются.

o     Решение: использовать достаточное количество шликера и сделать «манжет» — небольшой валик глины в месте соединения.

o     Упрощение: если ребёнок не успевает, можно сделать барыню без отдельно прилепленных рук, обозначив их рельефом на туловище.

3.        Что делать, если ребёнок хочет кавалера:

o     Схема та же, но вместо юбки — цилиндр-туловище, к низу примазываются две конусообразные ноги-столбика. Вместо кокошника — шляпа или фуражка.

4.        Материалы:

o     Глина средней пластичности.

o     Стеки деревянные или пластмассовые с разными наконечниками.

o     Ёмкость с водой для шликера и смачивания рук.

o     Дощечки или клеёнки для работы.

Итог занятия: у каждого ребёнка есть готовая к медленной сушке объёмная фигура, собранная по канонам промысла, но с индивидуальными чертами. Это основа для будущего занятия по традиционной дымковской росписи.