Занятие для детей дошкольного возраста "Лесная полянка"

Занятие по конструированию из природного материала. Тема «На лесной полянке» Участники: дети старшей группы. Цель занятия: изготовление совместных поделок из природного материала. Задачи: развитие детского творчества, воображения, развитие мелкой моторики, умений договариваться друг с другом, формирование навыков работы с природным материалом. Предварительная работа: обучение детей способам общения, речевым приёмам решения совместных задач. Материал: на каждый стол по 1 шишке, по 1 скорлупке, по 1 веточке, по 1 куску пластилина, по несколько семян, готовая полянка, фонарик и лампа. Ход занятия: Дети рассматривают полянку, фантазируют на тему «Что может произойти на этой полянке?» Затем предлагается послушать сказку про эту полянку. Воспитатель читает сказку и обыгрывает ее с помощью света: В одном лесу была полянка. Поляна как поляна, с большими деревьями, цветами, пеньками и сухими веточками под ногами… Днем приходили на полянку звери. Они отдыхали в траве в тени деревьев, когда солнышко начинало нагревать все вокруг. На полянку прилетали бабочки, пели и резвились птички. Но вот пришла ночь. Солнышко ушло отдыхать. А полянку озарил волшебный лунный лучик. Он скользнул по веткам, пенькам, травинкам. И тут произошло чудо! Все сучки, веточки, шишки ожили и превратились в … А вот в кого они превратились надо придумать вам. (Дети придумывают варианты). Для реализации наших задумок необходимо сесть за столы, но для начала надо решить, с кем вы хотели бы сидеть вместе? В пары дети объединяются по желанию. Далее создается проблемная ситуация, на каждом столе лежит только 1 шишка, 1 веточка, 1 кусок пластилина, 1 скорлупка, несколько семян. Обращаю на это внимание. Дети должны сами найти выход, если не находят, то предлагаю им обсудить свои задумки между собой и выбрать одну на двоих. Изготовить только одну общую задумку. Ситуация сотрудничества со свер стниками. Дети вынуждены согласовать свои действия между собой. Результат достигается в случае сотрудничества. Рефлексия в конце занятия : Что я делал? Что делал мой напарник? Получилась ли задумка? Почему она получилась? Оформляется выставка работ. Далее дети придумывают конец сказки с персонажами, которые сделали они сами. (Сказку придумывают дети в той же паре в свободное от занятий время).