Занятие по естествознанию на тему "Права ребенка"

Технологическая карта  организованной учебной деятельности  в средней группе №11 « Радуга» Воспитатель : Муканжанова Н.Ю. Дата: 08.02.17г.  Образовательная область: Познание  Раздел: Естествознание  Тема: Права и обязанности ребенка Цель: дать детям понятие о правах ребенка  Обучающая: формировать у детей представление о том, что рядом с правами человека  существуют его обязанности. Развивающая: развивать монологическую и диалогическую речь, обогащать словарь,  Воспитательная: воспитывать стремление детей получать новые знания,  Оборудование: картинки из сказок Предварительная работа: чтение сказок  Словарная работа: права, обязанности ­ Ребята, сегодня я расскажу вам об одной удивительной сказочной стране, которая  называется Правдилия. В этой стране жили люди, звери, насекомые и жили они счастливо.  Потому что у каждого из них было много прав: право на счастье, право на жизнь, право на  свободу, право на отдых. А еще в этой стране был необычный сад с цветущими растениями. К одному из них жители относились по­особенному, трепетно. Берегли его, потому что это был «цветок Счастья». У «Цветка Счастья» были необычные лепестки, на обратной  стороне которых были записаны правила (права). Именно эти правила строго соблюдались  жителями этой страны. И все бы у них было хорошо, если бы...  ­ Однажды над страной не нависла черная­пречерная туча, налетел злой холодный ветер, и  все жители Правдилии попрятались кто куда, чтобы переждать несчастье. А когда стих  ветер и туча уплыла, то были удивлены тем, что на «Цветке Счастья» не осталось не  одного лепестка. И наступили в стране страшные времена. Жизнь страны превратилась в  сплошной кошмар и неразбериху. До сих пор жители этой страны ищут заветные лепестки  и надеются на то, что кто­нибудь им поможет отыскать их. в каких еще сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища?  ­ Ребята, как, по­вашему, нужно ли помогать людям,  попавшим в беду? Почему? А сможем ли мы помочь жителям Правдилии? Я думаю, сможем. Поможем найти лепестки «Цветка  Счастья», а заодно и узнаем правила этой страны. Но для оказания помощи мы должны  знать много сказок Дети слушают сказку Дети соглашаются помочь  Организационно ­поисковый Давайте перед путешествием возьмемся за руки и подарим друг другу добрую улыбку, ведь добрые дела должны начинаться с хорошего настроения. А вот и первая сказка, отрывок из сказки «Кот, лиса и петух» Лиса: Петушок, петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дам тебе горошка. Петух: Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы. Спасите меня! Помогите мне! ­ Вспомнили сказку? Как она называется? Кто просит о помощи в этой сказке? Что вы  можете сказать про лису? Какая она? Почему она так поступила? Что ею нарушено? Лиса  нарушила право. Но какое же?  Правильно ребята, лиса нарушила право, вы угадали и вот и появился красный лепесток.  «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу». Вот,  оказывается какое право, нарушила лиса – плутовка. Право петуха на жизнь и свободу.  Давайте вернем «цветку Счастья» красный лепесток, чтобы жители Правдилии снова могли соблюдать право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. Вспомните, в каких еще сказках нарушалось право на жизнь и свободу героев? Отрывок из сказки «Заюшкина избушка» Лиса: Как выскочу, как выпрыгну ­ Пойдут клочки по закоулочкам. ­ Так кто же это? Правильно, ­ это лиса из русской народной сказки «Заюшкина избушка».  А где же сам зайчик? (Появляется плачущий зайчик). Зайчик: ­ Как же мне быть, где я буду жить? А­а­а Ребята, как вы думаете кто и что нарушил в этой сказке? Вот это чудо и второй лепесток появился, Ай, да лепесток! Интересно, какое же здесь  право написано? «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от  вмешательства в личную жизнь». Оказывается, лиса нарушила право зайчика на  неприкосновенность жилища. Ребята, помните, – Молодцы, синий лепесток мы отдаем «цветку Счастья», а сами отправляемся на встречу  к новой сказке.  Появляется Баба Яга Б. Яга: ­ Кто такие? Чего явились? Почему без дозволенья по моему лесу гуляете?  ­ Ой, Баба Яга, какая ты сердитая, какой голос у тебя грубый и слова не приветливые. Ты  даже птиц своим криком распугала. Б. Яга: ­ Хватит разговоры разговаривать! Зачем явились? ­ Б. Яга, а ты сегодня в страну Правдилию  летела? Б. Яга: ­ Ну, летала! А вам то что? ­  А «цветок Счастья » там видела? Б. Яга: ­ Ну, видывала! А дальше то что?  ­ И разноцветные лепестки с него сорвала? Б. Яга: ­ Ну, сорвала! (испуганно, хватается за голову). Ой, голова старая, садовая,  проболталась, таки! (С догадкой), ­ Вы это что, за ними пришли?  ­ Да, за ними! Это не простые лепестки, на их обратной стороне записаны права жителей  Правдилии. Без них им очень трудно живется. Б. Яга, верни, пожалуйста, лепестки. Б. Яга: ­ Ишь, размечтались!  Какие такие права? А вы сами­то знаете эти права? ­ Конечно знаем, Ребята, давайте расскажем  Б. Яга:  ­Ну права вы может и знаете. Но я не знаю,  кто вы, не знаю ваших имен! Не отдам  лепестки!  ­Ребята! Тогда давайте представимся Б. Яге! (дети называют свои фамилии, имена и  отчества) ­ Б. Яга, теперь верни нам, пожалуйста, лепестки. Б. Яга: ­ Опять со мной спорите! Не отдам лепестки! Может вы чужие имена назвали! (Сердитая уходит в избушку, топает ногами). ­ Опять нам Б.Яга не поверила, а она даже не знает, что у каждого ребенка есть первый  документ, который он получил при рождении. Что это за документ? (свидетельство о  рождении)  ­ Какое право дал вам этот документ? (право на жизнь и право на имя!) Смотри, Баба Яга,  у наших ребят есть такие свидетельства! Б.Яга­ну может права вы и знаете, а обязанности свои наверное не знаете. Ребята, давайте скажем Бабе Яге, что мы знаем об обязанностях  ­ Мне почему­то стало жалко Б. Ягу, может она потому такие плохие поступки совершает, что у нее нет даже доброго  имени, ее никто не любит, никто о ней не заботится? Ведь все  имеют право на любовь и заботу. Это право имеете и все вы. Давайте подарим ей документ, в котором будет записано её новое имя – Бабулечка Ягулечка! Она уже не маленькая, ей  нужен другой документ. Какой? ( паспорт, его дают в 16лет)  Б. Яга благодарит детей и возвращает им лепестки.  Права ребенка надо знать,   Не только знать,   Но соблюдать,   Тогда легко нам будет жить,   Играть, дружить и не тужить!  ­ Каждый ребенок имеет право на жизнь!  ­ Каждый ребенок имеет право на отдых!  ­ Каждый ребенок имеет право на досуг!  ­ Каждый ребенок имеет право на вкусное и полезное питание!  ­ Каждый ребенок имеет право на медицинскую помощь!  ­ Каждый ребенок имеет право на образование! Рефлексивно – корригирующий (Итог). Ребята, мы собрали все лепестки, давайте вернем их «Цветку Счастья».Ребята, давайте не  будем забывать о тех людях, которые находятся рядом с нами, не забывать о своих  обязанностях, и конечно всегда помнить о своих правах. Я – ребенок, я — человек, я  должен иметь права  На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.  Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,  Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым. Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.  Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина. Ожидаемый результат:  Знать: что означают слова: права, обязанности  Иметь: представление о правах ребенка Уметь: находить примеры ущемления прав в сказках