Здоровым быть здорово! Проект по физической культуре в старшей группе.

Здоровым быть здорово!

Проект по физической культуре

Здоровым быть здорово! Проект по физической культуре в старшей группе

сентябрь 2016г.

Воспитатель Федяшина Т. Ю.

Тема:

Спортивный образовательный проект «Здоровым быть здорово!»

Вид проекта: практико-ориентированный, краткосрочный, групповой.

Сроки реализации: сентябрь 2016.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Для всестороннего развития дошкольников чрезвычайно важно своевременно и качественно овладевать разнообразными движениями, в первую очередь основными их видами – бегом, ходьбой, прыжками, метанием, лазаньем, без которых нельзя активно участвовать в подвижных играх, а в дальнейшем успешно заниматься спортом.

Усвоение детьми навыков этих движений, овладение правильными способами их выполнения обогащает двигательный опыт, необходимый в игровой деятельности, разнообразных жизненных ситуациях, труде и быту. Упражнения в основных видах движений расширяют диапазон двигательных способностей детей, облегчают в дальнейшем усвоение школьной программы по физической культуре. Эти движения составляют основу комплекса ГТО для детей 7-9 лет, подготовка к которому может начинаться уже в детском саду.

Цель проекта:

Воспитывать интерес и осознанное выполнение воспитанниками основных движений.

Задачи:

* накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

* совершенствование физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации) в разнообразных формах двигательной деятельности;

* формирование умения осознанно выполнять движения;

* развитие интереса к физической культуре;

* воспитание целеустремлённости, организованности, инициативности, стремления участвовать в играх с элементами соревнований, играх-эстафетах.

Ожидаемые результаты:

Для детей: ответственное отношение к качественному выполнению основных движений; развитие активности, самостоятельности; воспитание осознанного отношения к занятиям физической культурой, самореализация.

Для педагогов: повышение профессионализма; внедрение новых технологий в работе с детьми и родителями; личностный и профессиональный рост.

Для родителей: повышение уровня личностного сознания, укрепление взаимоотношений между детьми и родителями.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительно-проектировочный. Выделение проблемы: некачественное выполнение детьми основных движений может сказаться на результатах вспортивных соревнований, следовательно, только через осознанное, качественное и добросовестное выполнение основных движений можно добиться отличных результатов в спортивных соревнованиях.

Совместно с воспитанниками определение цели проекта.

Планирование предстоящей деятельности с воспитанниками.

Подбор методической литературы, физкультурного оборудования и спортивного инвентаря. Выполнение ОВД во время НОД. Печатные консультации для родителей.

2. Практический.

 Беседы: «Что такое физкультура?», «Для чего нужна физкультура?», «Физкультура для здоровья».

Непосредственно организованная деятельность по физическому развитию.

Прослушивание музыкальных произведений: спортивные марши, физкультурные марши, гимн Российской Федерации.

Придумывание детьми своих физических упражнений для овладения основными движениями.

Сюжетно-ролевая игра «Тренажёрный зал».

Подвижные игры на прогулке: «Футбол», «Попади в цель», «Догони».

Игры-загадки по теме проекта: «Правильно ли я выполняю физкультурное упражнение?», «Для какого вида основных движений необходимо определенное спортивное оборудование?». Индивидуальная работа по закреплению качеств основных движений: прыжки на скакалке, ходьба по канату различными способами, забрасывание колец в кольцеброс, овладение мячом разными способами, сбивание кеглей, прыжки разными способами и т. д.

Беседы.

Посещение физкультурных занятий.

3. Обобщающе-результативный.

 Беседы: «Что такое физкультура?», «Для чего нужна физкультура?», «Физкультура для здоровья». Беседы.

4. Презентация проекта

 Спортивное соревнование «Весёлые старты» между воспитанниками старшей группы.

Участие в соревнованиях.

Рефлексия. Совместный анализ проведенной дельности.

Обсуждение результата, действий каждого.

В дальнейшем планируется продолжать развивать физические качества, накапливать и обогащать двигательный опыт детей в ходе других проектов.

Речевое развитие.

 Беседы: «Что такое физкультура?», «Для чего нужна физкультура?», «Физкультура для здоровья».

Игры-загадки по теме проекта: «Правильно ли я выполняю физкультурное упражнение?», «Для какого вида основных движений необходимо определенное спортивное оборудование?».

Подгрупповая форма.

Познавательное развитие Прослушивание музыкальных произведений: спортивные марши,физкультурные марши, гимн Российской Федерации.

Игры-загадки по теме проекта: «Правильно ли я выполняю физкультурное упражнение?», «Для какого вида основных движений необходимо определенное спортивное оборудование?».

Подгрупповая форма. Практический, наглядный метод.

Художественно-эстетическое развитие Прослушивание музыкальных произведений: спортивные марши, физкультурные марши, гимн Российской Федерации.

Подгрупповая форма. Практические методы.

Физическое развитие Непосредственно организованная деятельность «Юные спортсмены».

Сюжетно-ролевая игра «Тренажёрный зал».

Подвижные игры на прогулке: «Футбол», «Попади в цель», «Догони».

Подгрупповая и групповая форма.

Использование игровых, наглядных, практических методов.