Живем ли мы по-гайдаровски?: Диспут по книге А.П. Гайдара «Тимур и его команда»

Живем ли мы по-гайдаровски?:
Диспут по книге А.П. Гайдара «Тимур и его команда»
для учащихся 4-6 кл.
Цель: Воспитать духовную культуру учащихся.
Задачи: Познакомить с жизнью и творчеством А.П. Гайдара
Учить творческому восприятию художественной литературы.
Учить дискутировать.
Учить размышлять на философские вопросы жизни на основе произведения и поступков героев.

Вопросы для обсуждения
1. Кто такой А.П. Гайдар?
2. В какое время развиваются события, описанные в книге?
3. Чем занималась команда квакинцев?
4. Расскажите о взаимоотношениях квакинцев.
5. Расскажите о делах тимуровской команды.
6. Взаимоотношения в тимуровской команде.
7. В какой из двух команд ты бы участвовал?
8. Почему Тимур и его команда совершали свои дела тайно?
9. Тимур: должность или призвание?
10. Чему учил Тимур?
11. Живем ли мы по-гайдаровски?

Открывается мероприятие песней А. Дольского Как хочется, пока живешь на свете»

Для чего я живу? Как жить, на какие идеалы равняться? В чем смысл жизни? Эти и многие другие вопросы волнуют любого здравомыслящего человека. Кто-то равняется на героев с большим и жестоким кулаком, кто-то мечтает стать Д΄Артаньяном, смелым, отважным, преданным. Жизнь, книги, телепередачи преподносят разные судьбы, разные характеры. Только выбирай!

1. Кто такой А.П. Гайдар?
Когда идет в далекий и трудный путь корабль, на носу его, зорко вглядываясь вдаль, не сводя глаз с горизонта, несут свою службу впередсмотрящие. Самым бдительным, верным и опытным доверяют моряки этот пост.
Когда в давние времена шли в поход воины-конники, они посылали вперед всадника. Этот всадник, скачущий впереди всех, всматривающийся в неизведанную даль, куда держал путь отряд, назывался Гайдаром.
Таким впередсмотрящим, ясноглазым дозорным был и сам Гайдар – Аркадий Петрович Голиков. Не случайно, должно быть, он взял себе для писательской работы этот звучный и много говорящий псевдоним.
А.П. Гайдар родился 22 января 1904 г. С малых лет приучался к самостоятельности и рыцарству. Юноша жил в необычное время. Ему было 13, когда свершилась Октябрьская революция, затем началась Гражданская война. В ноябре 1918 Аркадий уходит добровольцем в Красную Армию. Был он широкоплечий, не по годам рослый. Когда спросили, сколько ему лет, ответил. Что 16, а на самом деле ему было только 14. Сложный период в биографии нашей страны Гражданская война. Петлюровцы, зеленые, белые, иногда отец и сын воевали друг против друга. Ситуация на фронте обострялась. Так как Голиков проявлял находчивость, смелость, его назначают командиром роты, а позднее и командиром полка. Он пережил гибель многих друзей, узнал обиду и горечь поражений, окрыляющую радость побед. Он мечтал всю свою жизнь посвятить армии. Но тут его сразила болезнь: сказались ранения, контузии головы, безостановочные, жесточайшие перегрузки. Врачи признают его непригодным к военной службе.
В 20 лет молодой человек остался не у дел. Гайдар решает попробовать себя в литературе. Он становится детским писателем. Ему хотелось рассказать современным девчонкам и мальчишкам, как начиналась революция, как завоевывалась новая жизнь.
Он подарил нам много интересных книг, в которых призывал бороться против разгильдяев, жуликов. Он считал, что можно воспитать личность, одухотворенную благородными идеалами.
Гайдар жил, как солдат, и умер на боевом посту. В октябре 1941 он по заданию редакции оказался в партизанском отряде. Однажды небольшой отряд отправился на разведку. Гайдар шел впереди. Неожиданно отряд напоролся на фашистскую засаду. Гайдар первым увидел эсесовцев, быстро оценил ситуацию и бросился навстречу фашистам, защищая своих товарищей. Пулеметная очередь прошла через его сердце.
Так погиб Гайдар, с оружием в руках, следуя по пути своих героев, до последней минуты жизни своей делом подтверждая правду каждого написанного им слова.

2. В какое время развиваются события, описанные в книге?
Повесть «Тимур и его команда» написана в 1940 году, печаталась в журналах, а книга вышла в 1941. В 40-м в Европе уже шла война с фашистами. Через год гитлеровские полчища вторглись в нашу страну. Упали первые бомбы, прогремели первые выстрелы. Наступило трудное, горькое, героическое время. Встал вопрос: что же должен делать каждый человек. Вопрос это волновал не только взрослых, но и детей. Повесть о Тимуре и помогла детям найти ответ на этот вопрос.

3. Чем занималась команда квакинцев?
Квакинцы – олицетворение Зла. С первого эпизода (Квакин выламывает доску нового забора) ясно, что ничего хорошего от этих ребят не жди. Они разоряют по ночам сады мирных жителей, дерутся, курят, обижают слабых, они неряшливо одеты.

4. Расскажите о взаимоотношениях квакинцев.
Взаимоотношения квакинцев очень своеобразные. Они играю в карты, проигравший изображает покойника. Чтобы «оживить» его, все вооружаются крапивой и хлещут несчастного до изнеможения. В их команде приняты унижения, грубость, тычки. Квакинцы существуют в нашей жизни. От безделья, лени, равнодушия они пьют, колятся, хулиганят, совершают преступления. Нетерпимость общества в целом и каждого человека в отдельности способны противостоять хулиганам.

5. Расскажите о делах тимуровской команды.
Герой книги придумал увлекательную форму помощи Красной Армии: он со своими сверстниками окружил тайно заботой тех, кого оставили отцы и братья, ушедшие в армию. Ребята отмечали такие дворы красной звездой: это и старуха-молочница, семья лейтенанта Павлова, семья полковника Александрова. Тимуровская команда наоборот берет под свою защиту и охрану семьи. У кого кто-то погиб на фронте. Ребята помогают воды принести. Сложить дрова в поленницу, поймать убежавшую козу. Их лозунг: «Сделай что-нибудь хорошее»

6. Взаимоотношения в тимуровской команде
Взаимоотношения в тимуровской команде дружеские, доброжелательные, уважительные. Не все они герои-крепыши как Гейка, Тимур. Коля Колокольчиков, например, вечно просыпает, ходит, как цыпленок за червяком скачет. Гейка объясняет незадачливому Кольке: «И все у тебя, брат, хорошо – и штаны. И рубашка, и вся форма, а виду у тебя все равно нет… Зачем ты идешь и языком губы намусоливаешь? Ты запихай язык в рот, и пусть он там и лежит на своем месте…» А в чем же вид? Уверенность в правильности того, что делаешь, в уважении к себе и к другим людям. У Гейки брат – матрос. «Он – гордый», - такую оценку дают Гейке квакинцы. Даже они уважают своего врага Гейку: «сколько не бей, тот не заплачет».

7. В какой из двух команд ты бы участвовал?
8. Почему Тимур и его команда совершали свои дела тайно?
Хотя дело проходит в форме игры, главное – дело (штаб, колесо сигнализации, ночные дежурства и прочее). Игра? Доброе дело творится тимуровцами в тайне. Здесь и глубочайшее благородство и романтика: дети любят играть в «Тайну». Тимуровское движение – это прежде всего забота о нашей Армии, ветеранах Великой Отечественной войны, семьях воинов, погибших в Афганистане, Чечне, одиноких престарелых людях.
Суть тимуровского движения: творить добро, ничего не получая взамен: ни благодарности, не то что денег.

9. Тимур: должность или призвание?
Должность – долг. Должен, но выполняешь свой долг недобросовестно.
Тимур – призвание. То, что призван делать, что желает твоя душа. Тысячи детей откликнулись на призыв Тимура. Тимур со страниц книги шагнул в жизнь. Для ребят стал заразительным пример не хулигана Квакина, а добрые дела Тимура. Со временем понятие «тимуровское движение» было извращено: ребята стали ухаживать за цветами, помогать младшим. Исчезла бескорыстность (грамоты, значки, баллы и т.д.)

9. Чему учил Тимур?
Тимур учил помогать старым, больным, одиноким людям. Сам Тимур – рыцарь, он обладает великодушием не на словах, а на деле. Он ровен, корректен и со старыми, и с ребятами. Как горько ему, когда Ольга, не разобравшись, упрекает его за хулиганские поступки. «Если человек прав, он не должен бояться ничего нас свете». Он любит свою Родину, но понимает, что детям не место на фронте. Кто же останется со стариками и женщинами? Тимур всегда о людях думал, и «они отплатят тебе тем же». « Если будет каждому хорошо и спокойно, значит, всем будет хорошо и спокойно».
Мудрость Тимура в желании отдавать, а не получать.

10. Живем ли мы по-гайдаровски?
(размышления ребят)
Жить по-гайдаровски трудно, но интересно: любить свою Родину, уважать людей, мысли, слова, поступки сверять по Добру.
Перечитайте Гайдара, и вы увидите, что книга не потеряла свой актуальности и в наши дни. Повесть заставляет посмотреть на себя со стороны.
Остановитесь! Задумайтесь! Так ли мы живем? Измените что-то в себе: уступите место пожилым людям в транспорте, сбегайте за хлебом больной соседке. Важны не громкие речи, красивые слова, а постоянная помощь одному ветерану или инвалиду.
Человечности по Гайдару нужно учиться, как учатся строить дома, растить хлеб, летать на самолетах. Учиться этому нужно уже сейчас, ведь завтра может быть уже поздно.
Растите в себе Добро.
Сила человека не в деньгах и власти, а в нем самом.

Закрывается мероприятие песней А. Дольского «Баллада об упавшей звезде».

Вопросы к обсуждению рассказа А.П. Гайдара «Горячий камень»

·   Почему люди в деревне думали, что сторож «немало хватил горя»? («Был он хром, не по годам сед. От щеки его через губы пролег кривой рваный шрам»)

·   Какие обстоятельства свели старика и  мальчика Ивашку Кудряшкина? (Ивашка полез в колхозный сад за яблоками)

·   Почему старик-сторож не повел вора в школу и не высек крапивой? (пожалел, так как мальчик получил ссадины и порвал об гвоздь штаны)

·   Почему Ивашка попал на болото? (от стыда и горя)

·   Что обнаружил мальчик на болоте? (камень)

·   Что необычного было в камне? (он был горячий, имел волшебную силу)

·   Почему Ивашка не разбил камень? (не хотелось оставаться на второй год в первом классе, ведь ему было всего восемь лет – девятый)

·   Почему Ивашка решил предложить старику воспользоваться силой камня? («Он меня пожалел. Дай-ка я теперь его пожалею и верну ему молодость»)

·   Почему старик сразу не пошел к камню? (не мог оставить свой пост)

·   Когда Ивашка испытал счастье? (подвезли на машине, поймал большую щуку, был на первомайской демонстрации)

·   Почему старик не стал разбивать камня? («На самом деле я самый счастливый человек на свете»)

·   «Счастья Вам», «Будьте счастливы», «Счастливого пути», « Не было бы счастья, да несчастье помогло» - Как часто мы говорим о счастье, желаем, друг другу, стремимся к нему, мечтаем о нем. А что, по-вашему, счастье?

·   Что такое счастье?

«Счастье – чувство  и состояние полного, высшего удовольствия, успех, удача». – читаем в «Толковом словаре» (Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка/С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М., 2001. – С.: 783.).

·   Можно ли счастье купить за деньги?

Счастлив ли малыш, выпросивший криком мороженое у родителей? Нет, хотя на его лице читается явное удовольствие. Он просто получил тот сладкий кусочек - мороженое, который хотел, а его родители будут впоследствии лечить его ангину или не смогут купить хлеб, так как деньги потрачены на сладость. Кто-то принимает за счастье  бытовые  удобства  и  величие среди себе подобных, власть, богатство, удачное замужество (или богатый муж). Достижение каких-то земных желаний не приносит нам ожидаемого счастья, или оно бывает не долгим. Чем чаще мы ставим цели и быстрее их достигаем, и чем чаще исполняются наши желания, тем слабее ощущение радости.   

·   С чем связано счастье для главного героя?  («Ты, конечно, подумал, что я хром, уродлив и несчастен. А на самом деле я самый счастливый человек на свете»).

·    Счастье – внешнее или внутреннее состояние?

                Бывает счастье, когда получил то, чего давно желал. А бывает, когда увидел закат невероятных красок или радугу в полнеба.  Человек — странное создание. Он может годами помнить плохое, а хорошее забыть на следующий же день. Счастье это состояние души,  внутреннего мира человека. Это гамма чувств, эмоций, невероятной радости и блаженства. Каждая минута полна счастьем, хотя бы потому, что ты живешь, ты наблюдаешь удивительный процесс жизни и изменений во времени, просто улыбнись этому и тебе станет тепло и хорошо. Счастье близко, нужно только протянуть руку и взять. Счастье у каждого – свое.
•             Случайная улыбка прохожего.
•             Звонок старого друга.
•             Вкус бабушкиных пирогов.
•             Теплая мамина рука.
•             Огонь в костре и пение под гитару.
•             Мечтать, строить фантастические замки.
•             Любить детей, целовать их пухлые ручки.
•             Дарить подарки.
•             Держаться за руки, гулять.
•             Кормить голубей.
•             Иметь друзей.
•                Уметь смеяться.

·   Почему камень до сих пор лежит на месте? («Вот идет молодой дурак! Не сумел одну жизнь прожить, как надо, не разглядел своего счастья и теперь хочет то же начать сначала»).

мелый человек никогда не лжет и не прячется за спины других людей. С той поры он всегда сознавался в своих ошибках и проступках. Побеждая боязнь наказания, Аркадий воспитывал в себе смелость и волю.

Обыкновенная биография в необыкновеннее время.
1. Что означает имя Гайдар?
Когда идет в далекий и трудный путь корабль, на носу его, зорко вглядываясь вдаль, не сводя глаз с горизонта, несут свою службу впередсмотрящие. Самым бдительным, верным и опытным доверяют моряки этот пост.
Когда в давние времена шли в поход воины-конники, они посылали вперед всадника. Этот всадник, скачущий впереди всех, всматривающийся в неизведанную даль, куда держал путь отряд, назывался Гайдаром.
Таким впередсмотрящим, ясноглазым дозорным был и сам Гайдар – Аркадий Петрович Голиков. Не случайно, должно быть, он взял себе для писательской работы этот звучный и много говорящий псевдоним. Псевдоним – вымышленное имя. Сын Гайдара Тимур предположил, что псевдоним его означает: Голиков Аркадий – друг армии.

2. Семья.
Он родился 22 января 1904 г. в г. Льгове, откуда вскоре семья Голиковых переехала в Арзамас. Отец его, Петр Исидорович, был внуком крепостного крестьянина, благодаря упорству и настойчивости пробился к образованию, работал учителем. Мать писателя, Наталья Аркадьевна. Происходила из дворянской семьи. Окончив гимназию, она ушла из дома, порвала со своей средой, решив посвятить жизнь просвещению народа.
3. Самообразование
Родители много занимались самообразованием, изучали иностранные языки. В свободные часы пели народные песни, читали друг другу вслух стихи, а детям – сказки. Подражая отцу и матери, Аркадий рано начал «говорить в лад». Первое свое стихотворение он сочинил, не умея читать.
В доме Голиковых было много книг. Аркадий рано пристрастился к чтению и мог пересказывать слово в слово целые главы из любимых книг.

3. Воспитание рыцарства.
С малых лет Аркадия приучали к самостоятельности и рыцарству. Никто в семье не помнил, чтобы он капризничал по пустякам или жаловался на своих товарищей. В его обязанности входило заботиться о младших сестрах.
Когда однажды Аркадий разбил стекло и убежал, мама ему объяснила, что сильный и с
4. Фронт
Необыкновенное время рождало небывалые биографии. Когда Голиков учился в 3 классе реального училища, свершилась революция. Было ему в ту пору 13 лет. Аркадий вместе с большевиками помогал арестовывать контрреволюционеров. Однажды, выполняя поручение революционного Арзамасского штаба, он был ранен ночью на улице ножом в грудь.
В училище Голиков серьезно занимался литературой. Среди прочитанных и любимых авторов: Пушкин, Гоголь, Толстой, Гончаров, Шекспир, Жюль Верн, Марк Твен. Он все успевал: и охранять по ночам город, заниматься самообразованием, писать в ученическую газету. А кроме всего этого, Аркадий старательно проходил военную подготовку и даже учился ездить верхом на старой водовозной кляче. Он твердо решил попасть на фронт.
В ноябре 1918 Голиков поступает добровольцем в Красную Армию. Был он широкоплечий, не по годам рослый. Когда спросили, сколько ему лет, ответил, что 16 (хотя ему было 14). Служил адъютантом командира батальона. НО штабная работа его мало привлекала. Голиков просится на фронт. Желая уберечь мальчишку, командир посылает его ан Московские командирские курсы Красной Армии. Но эти курсы вскоре перевели в Киев, а это был Петлюровский фронт. Очень часто лекции прерывались и слушателей бросали то против белых, то против банд зеленых.
5. Разгром банды Битюга
Во время одной такой экспедиции Голикова назначили командиром небольшого отряда и поручили уничтожить банду атамана Битюга. Враг оказался хитрым и коварным, операция срывалась. Но однажды был пойман человек, которого Битюг послал всыпать яду в колодец, из которого брали воду курсанты. Голиков решил пойти на хитрость. Он приказал старосте готовить подводы, потому что люди якобы заболели. Ночью, когда в село ворвался Битюг, уверенный, что все умерли, в небо взвилась ракета. Банда Битюга была разгромлена.
Об этом и других эпизодах вы сможете прочитать в книге А. Гайдара «В дни поражений и побед».
Вскоре ситуация на фронте изменилась, курсы закрыли. Голиков назначен командиром роты и отправлен на фронт.

6. Командир полка
Ему было 16 лет! Голиков проявил блестящие способности командира: был смел, вдумчив, пользовался авторитетом среди бойцов. Поэтому Аркадию доверили командовать Воронежским полком в 5 тысяч сабель и штыков. Ему довелось учиться у таких видных полководцев гражданской войны как Антонов-Овсеенко, Тухачевский, Котовский.
Голиков принимает участие в ликвидации антоновского мятежа на Тамбовщине, ловит в Сибири сильного и коварного атамана Соловьева (события положены в основу фильма «Конец императора тайги»).
Голиков прошел большой и славный путь по фронтам гражданской войны. Он пережил гибель многих друзей, узнал обиду и горечь поражений и окрыляющую радость побед.
7. Болезнь и выбор жизненного пути.
Шесть лет пробыл Аркадий Петрович в Красной Армии. Он полюбил ее всем своим чистым и беспокойным существом, сроднился с военной семьей. Будущее для него было ясно – он навсегда останется в армии.
Но тут его сразила болезнь. Сказались ранения, контузия головы, безостановочные, жесточайшие перегрузки. Аркадий Петрович терпеливо лечится, но врачи неумолимы. Диагноз: непригоден к военной службе. Это был ноябрь 1924 г. Голикову 20 лет.
Сразу возник вопрос: что делать, как жить дальше? Голиков решает стать писателем. Это его выбор не случаен. У Аркадия рано пробудился интерес к слову, потребность

Вопросы к рассказам А.П. Гайдар для громкого чтения  с последующим обсуждением
«Совесть»
1.            Почему Нина Карнаухова решила не ходить в школу?  (не выучила уроков)
2.            Почему Нина спрятала книги и завтрак в роще?  (боялась, что увидят. Как она в рабочее время болтается по городу)
3.            Почему малыш с букварем не пошел в школу? (его напугала большая собака)
4.            Почему Нина отвела малыша в школу? (он показался ей забавным, ему нужна была ее помощь)
5.            Почему плакала Нина? (ее грызла беспощадная совесть)
6.            Что такое совесть? (чувство ответственности за свои поступки перед людьми и обществом)
7.            Какой проступок совершила Нина?
8.            Каким, по-вашему, человеком вырастет Нина?
«Четвертый блиндаж»
1.            Кто главные герои рассказа «Четвертый блиндаж»?  (мальчики Колька, Васька, Нюрка и Исайка)
2.            Почему мальчики не играли с Нюркой? (она девчонка, во-первых, во-вторых, у них во дворе была злющая собака)
3.            В чем Нюрка уступала мальчишкам? (ни в чем, она была длинноногая и быстро бегала, помогала по дому, обладала смелостью, уважением к старшему (подала военному спички, пока мальчишки дрались)
4.            Почему деревеньку поблизости считали ненастоящей? (это был макет деревеньки для тренировки красноармейцев в стрельбе из пушек)
5.            Почему раздружились мальчишки? (из-за драки)
6.            Весело ли проводить время в одиночку, без друзей? (нет)
7.            Почему ребята попали под обстрел? (пошли собирать грибы, перепутали день стрельб, любопытство)
8.            Как назывался погреб, в котором спрятались дети? (четвертый блиндаж)
9.            Что такое блиндаж? (военное сооружение, укрытие, углубленное в землю)
10.          Как вели себя дети во время обстрела? (трусили, но преодолевали свой страх, закрывали дверь блиндажа, пели песни)
11.          Почему Нюркина песня была такая грустная? (эту песню пела ее мать, когда отца, красного казака, зарубили белые казаки)
12.          Почему командир не поругал ребятишек? (они и так были напуганы, да еще прихватили кусок разорвавшегося снаряда)
13.          Почему Исайка не понимал, о чем ему рассказывали ребята? (он не испытал того ужаса бомбежки, единения, взаимопомощи, которые испытали Васька, Колька и Нюрка)
«Патроны»
1.            Что происходило в истории страны с 1918 по 1920 год?  (Гражданская война)
2.            Как мальчик Гришка обнаружил ящик с патронами?  (наткнулся на ящик в придорожной канаве)
3.            Почему было опасно оставлять патроны дома? (семья могла пострадать из-за хранения патронов)
4.            Как Гришка распорядился патронами? (перепрятал их и потихоньку поджигал на лугу)
5.            Опасно ли взрывать (поджигать) настоящие патроны?
6.            Почему у Гришки был обмотан тряпкой палец?
7.            Какую беду накликал выпавший из кармана Гришки патрон? (старого деда Семена  и дядю Егора казаки посадили в сарай за хранение патронов)
8.            Как отреагировал Гришка на слова матери: «Чтоб ты провалился со своими патронами»? (по глазам его потекли слезы, он испытал чувство жалости и вины)
9.            Почему казаки покинули деревню? (их испугали «чудные дела» - убитые исчезают, винтовки заряженные не стреляют, а главное, их испугала канонада)
10.          Как вы оцениваете поступок Гришки в истории с патронами?  (мог погибнуть сам, играя в патроны, подвел других людей, но спас арестованных своей канонадой, устроенной из патронов)
Викторина по произведениям А.П. Гайдара
 1. Один из рассказов Гайдара носит название сооружения военного значения. Что это за рассказ? («Четвертый блиндаж»)
2. Из какого произведения взяты слова: «Это ли еще … не счастье? И на что мне иная жизнь? Другая молодость? Когда и моя прошла трудно, но ясно и честно»? («Горячий камень»)
3. Именами каких двух мальчишек-шалунов назвал писатель свой рассказ? (Чук и Гек)
4. Назовите произведение, которое распалось на две самостоятельные книги. (повесть «Военная тайна» и «Сказка о Мальчише-Кибальчише»)
5. Какую военную тайну знал Мальчиш-Кибальчиш? (сила страны и ее Красной Армии)
6. Что в бою самое главное? (рассказ «Бомба» - смекалка, решительность и находчивость)
7. В каком рассказе  и для какой цели мальчик готовил походное  вооружение? («Поход», чтобы идти на войну)
8. Как вели себя дети на войне? («Война и дети» - помогали воевать против фашистов)
9. Какие вы знаете кинофильмы по произведенимя А.П. Гайдара? ( «Тимур и его команда», «Школа мужества», «Чук и Гек», «Судьба барабанщика», «Военная тайна», «На графских развалинах», «Дым в лесу», «Дума про казака Голоту»)
10. Что означает псевдоним Гайдар? (впередсмотрящий )
11. Когда родился Гайдар? (22 января 1904 г.)
12. Какой юбилей Гайдара празднуем мы  в январе 2009 г.? (105)
13. С какого возраста Гайдар связял свою судьбу с армией? (с 14 лет)
14.  В каком возрасте Гайдар командовал полком? (16 лет)
15. В каком возрасте погиб Гайдар? (37 лет)
16.  Можно ли сказать, что Гайдар всегда был солдатом? (цитата С. Михалкова)
17. Счастливый ли человек А.П. Гайдар?писать. В школе он сочинял стихи, создал рукописный журнал. На вопрос «Ваше любимое занятие?», - отвечал: «Книга».

Тест по повести «Тимур и его команда»
1. Назовите фамилию главного героя повести:
а) Гараев;
б) Ковалев;
в) Смирнов.
2. Кто не является членом команды Тимура:
а) Сима Симаков;
б) Коля Колокольчиков;
в) Мишка Квакин.
3. Как звали собаку Тимура:
а) Мухтар;
б) Тайфун;
в) Рита.
4. На воротах каких домов тимуровцы рисовали красные звездочки:
а) где жили пожилые люди;
б) где кто-то уходил в Красную Армию;
в) где жил военный человек.
5. На каком музыкальном инструменте играла Ольга:
а) баян;
б) аккордеон;
в) гитара.
6. Какую профессию хотела получить Ольга:
а) инженер;
б) музыкант;
в) доктор.
7. Какое воинское звание было у отца Жени:
а) подполковник;
б) полковник;
в) генерал.
8. Как тимуровцы наказали компанию Квакина:
а) отвели в милицию;
б) закрыли в пустой будке на базарной площади;
в) заставили съесть все ворованные яблоки.
9. За что тимуровцы наказали компанию Квакина:

 а) за кражу козы;
б) за воровство яблок из чужих садов;
в) за угрозу Тимуру.

 Расскажите о делах тимуровской команды.
Герой книги придумал увлекательную форму помощи Красной Армии: он со своими сверстниками окружил тайно заботой тех, кого оставили отцы и братья, ушедшие в армию. Ребята отмечали такие дворы красной звездой: это и старуха-молочница, семья лейтенанта Павлова, семья полковника Александрова. Тимуровская команда наоборот берет под свою защиту и охрану семьи. У кого кто-то погиб на фронте. Ребята помогают воды принести. Сложить дрова в поленницу, поймать убежавшую козу. Их лозунг: «Сделай что-нибудь хорошее».
2. В какой из двух команд ты бы участвовал?
3. Почему Тимур и его команда совершали свои дела тайно?
Хотя дело проходит в форме игры, главное – дело (штаб, колесо сигнализации, ночные дежурства и прочее). Игра? Доброе дело творится тимуровцами в тайне. Здесь и глубочайшее благородство и романтика: дети любят играть в «Тайну». Тимуровское движение – это прежде всего забота о нашей Армии, ветеранах Великой Отечественной войны, семьях воинов, погибших в Афганистане, Чечне, одиноких престарелых людях. Суть тимуровского движения: творить добро, ничего не получая взамен: ни благодарности, не то что денег.
4. Тимур: должность или призвание?
Должность – долг. Должен, но выполняешь свой долг недобросовестно. Тимур – призвание. То, что призван делать, что желает твоя душа. Тысячи детей откликнулись на призыв Тимура. Тимур со страниц книги шагнул в жизнь. Для ребят стал заразительным пример не хулигана Квакина, а добрые дела Тимура. Со временем понятие «тимуровское движение» было извращено: ребята стали ухаживать за цветами, помогать младшим. Исчезла бескорыстность (грамоты, значки, баллы и т.д.)
5. Что значит – жить по-гайдаровски?
Любить свою Родину, быть честным, справедливым, уважать и ребенка, и старика, и женщину. Тимур всегда о людях думал, и «они отплатят тебе тем же». « Если будет каждому хорошо и спокойно, значит, всем будет хорошо и спокойно». Мудрость Тимура в желании отдавать, а не получать.
6. Живем ли мы по-гайдаровски? (размышления учащихся)
6. Заключение
Жить по-гайдаровски трудно, но интересно: любить свою Родину, уважать людей, мысли, слова, поступки сверять по Добру. Перечитывая Гайдара, и вы увидите, что книга не потеряла свой актуальности и в наши дни. Повесть заставляет посмотреть на себя со стороны. Остановитесь! Задумайтесь! Так ли мы живем? Измените что-то в себе: уступите место пожилым людям в транспорте, сбегайте за хлебом больной соседке. Важны не громкие речи, красивые слова, а постоянная помощь одному ветерану или инвалиду. Человечности по Гайдару нужно учиться, как учатся строить дома, растить хлеб, летать на самолетах. Учиться этому нужно уже сейчас, ведь завтра может быть уже поздно. Растите в себе Добро. Сила человека не в деньгах и власти, а в нем самом.
7. Подведение итогов игры. Награждение победителей

Скачано с www.znanio.ru