Знакомство с игрой в шахматы. "Мат чёрному королю двойным шахом- конём и ферзём в партии Мик- NN, Новый Орлеан, 1855 г"

Автономное учреждение социального обслуживания Удмуртской Республики

«Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков

с ограниченными возможностями»

(Реабилитационный центр «Адели»)

Знакомство с игрой в шахматы.

«Мат черному королю двойным шахом – конём и ферзём в партии Мика и неизвестного, Новый Орлеан, 1855 г»

Возраст обучающихся от 10 до 14 лет

Контингент обучающихся – дети- инвалиды

Уровень обучения детей  - разный

Автор-составитель: Протопопова Е.А., воспитатель

Город Ижевск, 2024 год.

Тема занятия: «Мат черному королю двойным шахом – конём и ферзём в партии Мика и неизвестного, Новый Орлеан, 1855 г»

Цель- ознакомить с матом черному королю двойным шахом – конём и ферзём по партии Мика и неизвестного, Новый Орлеан, 1855 г

Задачи:

- повторить знание шахматной доски

-решение задач мат в 2 хода на взятие фигуры.

- повторить шахматными понятия «шах», «двойной шах»

- закрепить навыки шахматной нотации

- ознакомить с матом черному королю двойным шахом – конём и ферзём в партии Мика и неизвестного, Новый Орлеан, 1855 г

- решение задачи мата в 4 хода  на примере партии Адгейстен-Ходжсон

- проведение тренировочной игры.

Оборудование:

 – демонстрационная шахматная доска, 

- комплекты шахматных фигур

- ученическая доска для записи шахматных ходов.

Ход занятия.

Педагог: Добрый день, дорогие ребята! Как у вас настроение? Замечательно! Сегодня на занятии вы потренируетесь в решении задач мата в 2 хода, в 4 хода. На примере партии партии Мика и неизвестного сыгранной в Новом  Орлеане в 1855 году с матом черному королю двойным шахом – конём и ферзём. Готовы к занятию?

Тогда посмотрите на шахматную доску и ответьте:

1. Назовите цвет следующих полей: «b7», «е6», «f2», «f5», «h6».

-  «b7» - белое, «е6» - белое, «f2» - черное, «f5» - белое, «h6» - черное.

2. Назовите все поля диагонали: «с1-h6».

- Диагональ «с1-h6» состоит из полей: с1-d2-e3-f4-g5-h6».

3. Может ли белый слон «b6» забрать неподвижную черную пешку «h5»?

- Белый слон «b6» не может забрать неподвижную черную пешку «h5».

Педагог. Сейчас потренируемся в решении задач мата  в 2 хода на взятие фигуры. Первая задача – это учебный пример.

Педагог расставляет фигуры на демонстрационной доске. Дети анализируют ситуацию и предлагают варианты. Педагог записывает ответы на ученической доске.

Ход белых

1. Ле7-е8+   Ла8хе8

2. Леlхе8#

Педагог. Всё правильно, ребята! Следующая задача  -  партия Орев- Рашев, 1976.

Педагог расставляет фигуры на демонстрационной доске. Дети анализируют ситуацию и предлагают варианты. Педагог записывает ответы на ученической доске.

Ход белых.

1.    Фh5хh7+     Фg7хh7

2.    2. Лh4хh7#

Педагог. Сейчас прошу вас ответить, что в  шахматах означает понятие

- шах?

Ответы детей. Нападение на короля, от которого можно защититься.

- двойной шах?

Ответы детей. Шах, при котором на короля противника нападают одновременно две фигуры или фигура и пешка.

Педагог. Обычно двойной шах получается так: первая фигура ставит шах и одновременно с этим открывает линию действия другой фигуре, которая тем самым объявляет второй шах.

Из-за указанных свойств двойной шах особенно опасен. В двойном шахе не может участвовать король атакующей стороны. Двойной шах не может быть объявлен двумя конями или слонами.

Сейчас вы познакомитесь с двойным шахом конём и ферзём на примере партии Мик и неизвестного, сыгранной в Новом Орлеане в 1855 году.

Педагог расставляет фигуры на демонстрационной доске.

Педагог записывает ходы на ученической доске.

Педагог. Ребята, познакомились с короткой партией, в которой Мик смог поставить двойной шах конём и ферзём! Будьте внимательны с соперниками и, составляя свой план игры, задумывайтесь о планах партнёра.

А теперь вместе рассмотрим эндшпиль партии гроссмейстеров Адгейстен-Ходжсон, сыгранной в Ганстингсе в 1992 году. Мат в 4 хода.

Педагог расставляет фигуры на демонстрационной доске. Дети анализируют ситуацию и предлагают варианты. Педагог записывает ответы на ученической доске.

Ход белых.

1.f4xg5              Ле4 xg4

2. Cd4 – f6         …………. ход, который предложат дети

3. Лd1-d8+         Kpg8-h7

4.Л d8-h8#                               

Педагог.  Молодцы, ребята! Справились! Теперь предлагаю вам разделиться на пары и сыграть тренировочную игру. Как вы помните, перед началом игры и после игры нужно вместе расставить и потом убрать фигуры, пожать друг другу руку; при спорных вопросах – поднять руку, пригласив педагога.

Дети расставляют фигуры, играют в парах по предложенным дебютам.

Педагог. Наше занятие подходит к завершению. Понравилось ли вам оно? Что нового вы узнали?

Ответы детей.

Педагог. Дорогие ребята! Спасибо за внимание, активность и интерес к игре шахматы! Жду вас на следующем занятии.

Дети благодарят педагога за занятие и прощаются.