Поделиться
նախագծային աշխատանք 5-6-րդ դասարաններում.pdf
ՆԱԽԱԳԾԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԼԱՆԱՎՈՐՄԱՆ ՈՒՍԱՆԵԼԻ ՕՐԻՆԱԿ
(5-6 րդ դասարաններ, )
Թեմա- Մաթեմատիկան Հայաստանում
Նպատակային դասարան – 5-6 դասարաններինց ընտրված խումբ,
Աշխատանքի ձևը – Տեսական նյութի հետազոտություն, դասարանական քննարկումներ, գործողությունների իրականացում:
Նպատակը – Սեփական ուսումնասիրությունների արդյունքում իմանալ առարկայի դերն ու կարևորությունը մեր կյանքում, արժեքների ձևավորում, համատեղ պլանավորում, հայ մաթեմատիկների կյանքի և գործունեության մասին գիտելիքներ, հին խնդիրների լուսաբանում և լուծում:
Անձնային – Ձևավորել սովորողների տարբեր տարիքային խմբերի փոխադարձ հարգանք և համագործակցություն, ընկերների կարծիքը և ցանկությունը հաշվի առնելու պատրաստակամություն: Կարևորի մաթեմատիկա առարկայի հիմքն ու պատմությունը:
Ուսուցանող – Պատմական կարևոր տեղեկություն հավաքագրել ներքոհիշյալ թեմաների մասին՝
• բնական թվեր
• բնական թվերի հետ գործողությունների կատարման եղանակները
• սովորական և տասնորդական կոտորակներ, դրանց հետ գործողություններ
• ամբողջ թվերի, դրանց հետ գործողություններ
• խելամիտ և հիմնավորված մտքերի կառուցում
• խմբակիցների կատարած աշխատանքների նկատմամբ հարգանք և գնահատում համեմատել ստացված արդյունքների միասնականացում:
Համագործակցություն – Խմբում աշխատելու ունակություն, սեփական կարծիքը մյուսներին ներկայացնելու և համոզիչ լինելու կարողություն: Դիմացինին լսելու, հարգելու, ընդունելու կամ հիմնավոր առարկելու կարողություն: Փոխզիջումների և բարի մթնոլորտ ստեղծելու ցանկություն:
|
Առաջադրանքի փուլերը |
Ուսուցչի գործողությունները |
Սովորողների գործողությունները |
Արդյունքների գնահատման կոմպետենցիաներ |
|
Խմբերի բաժանում |
Ուսուցիչը ներկայացնում է նախագծային աշխատանքի էությունը, փուլերը և հանձնարարում բաժանվել խմբերի |
Սովորողները փորձում են ինքնուրույն բաժանվել խմբերի (խմբի անդամների քանակը կախված է ուսուցչից, թե ինչպե՞ս կբաշխի թեմաները): Խմբերում ընտրվում է ավագ: |
Սովորողների ինքնակազմակերման կարողություններ |
|
Յուրաքանչյուր խմբին հանձնարարու թյուն |
Ուսուցիչը տալիս է հանձնարարություն՝ յուրաքանչյուր խմբին. 1 ամսվա կտրվածքով ուսումնասիրել և հավաքագրել վերընշված բաժինների մասին պատմական տեղեկություններ՝ յուրաքանչյուր բաժնին կցելով՝ 4-6 աշակերտ: - Քննարկել և պարզաբանել հավաքագրված նյութերի համապատասխանությունը: Կազմել |
Սովորողները ծանոթանում են պրոբլեմի հետ, կատարում քննարկում խմբի ներսում և պլանավորում հետագա աշխատանքները: |
Առաջադրանքը ընկալելու, գրառելու և խմբում միասնական քննարկում կազմակերպելու և միմյանց լսելու կարողություն |
|
|
ընդհանուր ներկայացման հավաքական ,մշակված տարբերակ:
|
|
|
|
Սահմանվում է հետազոտությ ան ժամկետ՝ 1 ամիս |
Յուրաքանչյուր շաբաթվա ընթացքում ուսուցիչը կատարում է հարցում՝ կատարված աշխատանքների վերաբերյալ և անհրաժեշտության դեպքում կատարում փոքրիկ հուշումներ: |
Խմբերը տեղեկացնում են, թե ինչ հաջողություններ և ինչ դժվարություններ են ունեցել այդ ընթացքում, հայտնում են իրենց մտքերը, անհրաժեշտության դեպքում ստանում խորհուրդ: |
Իրավիճակի գնահատման և առաջացած խնդիրները վեր հանելու կարողություն: |
|
Ժամկետի ավարտին |
Ուսուցիչը հանձնարարում է վերջնական տեսքի բերել կատարված աշխատանքները և պատրաստվել ներկայացման: Ներկայացման ձևը կարող են ընտրել սովորողները: |
Խմբերը կատարում են վերջնական վերլուծություն, արդյունքների ներկայացման ձևի ընտրություն, անհրաժեշտ պարագաների նախապատրաստում: |
Տվյալների կազմման, գրանցման մտքերի ձևակերպման և ներկայացման կարողություն՝ խմբում: |
|
Հաշվետու դաս – 2 դասաժամ |
Ուսուցիչը կարող է դասին հրավիրել տնօրինությանը, այլ ուսուցիչների, սովորողների, ինչպես նաև ըստ ցանկության կարող են ներկա լինել որոշ ծնողներ: Ուսուցիչը ապահովում է սովորողներին անրաժեշտ նյութերով և դպրոցում առկա տեխնիկայով: |
Խմբերը ներկայացնում են իրենց աշխատանքները, կատարում եզրակացություններ և պատասխանում հարցերին, տրամադրվում է 15 րոպե յուրաքանչյուր խմբին:
|
Հստակ և համոզիչ խոսելու, եզրակացություններ կատարելու և ներկայացնելու կարողություն: |
|
Ամփոփում և գնահատում |
Ուսուցիչն ամփոփում է արդյունքները, տալիս գնահատական, ներկաները հայտնում են կարծիքներ: |
30 րոպե ամփոփում, կարծիքների և առաջարկությունների հայտնում: |
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
