1 класс дух-нрав. Праздники, традиции и ремесла народов России.

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов» пгт Тужа

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Праздники, традиции и ремесла народов России»

для 1 класса

на 2021 – 2022 учебный год

(духовно-нравственное направление)

Составители программы:

Рудер О. В., учитель начальных классов соответствие занимаемой должности

Тужа

2021 г.

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Праздники, традиции и ремесла народов России» разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» Л. Н. Михеевой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. Н.Ф. Виноградовой) - М.: Вентана-Граф, 2011.

Цель программы:

· создание наиболее благоприятных условий для духовно-нравственного развития обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Задачи программы:

· развитие познавательных интересов обучающихся к истории России, ее традициям, праздникам и ремеслам;

· воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д.;

· формирование активной жизненной и гражданской позиции;

· воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности;

· развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса;

· формирование чувства национального достоинства;

· формирование потребности в самопознании, в саморазвитии.

Программа рассчитана на обучающихся младшего школьного возраста. Срок реализации программы – 1 год. В первом классе на реализацию программы «Праздники, традиции и ремесла народов России»» отводится 1 час в неделю, всего 33 часа.

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты.

· формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области краеведения, музыки, изобразительного искусства;

· формирование уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

· развитие самостоятельности в поиске решения поставленных задач;

· формирование духовно-нравственных и эстетических потребностей;

· овладение различными приёмами и техниками изобразительной и музыкальной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

· умение добывать знания;

· умение находить информацию, работать с ней;

· умение целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.);

· умение формировать и развивать мышление, речь, воображение, восприятие и другие познавательные процессы;

· умение соблюдать последовательность действий на занятии;

· умение работать по предложенному учителем плану (алгоритму);

· умение отличать верно выполненное задание от неверного;

· умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности коллектива на занятии.

Познавательные УУД:

· умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

· умение делать предварительный отбор источников информации: искать, отбирать, ориентироваться в печатном источнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

· умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные и справочные пособия, ресурсы Интернета, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

· умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы;

· умение сравнивать и группировать произведения устного народного творчества, изобразительного искусства, музыки (по изобразительным средствам, жанрам, типам и т.д.);

· умение преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных алгоритмов;

· умение самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД:

· умение пользоваться языком изобразительного искусства и музыки: донести свою позицию до собеседника;

· умение оформить свою мысль в устной и письменной форме;

· умение задавать вопросы и отвечать на поставленные вопросы;

· умение совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях и следовать им;

· умение согласованно работать в группе;

· умение планировать деятельность в группе;

· умение распределять деятельность между участниками;

· умение понимать общую задачу и точно выполнять свою часть деятельности;

· умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя);

· умение считаться с чужим мнением, аргументировано отстаивать своё мнение.

2. Содержание программы с указанием форм организации и видов деятельности

№ п/п	Тема/ раздел	Основное содержание	Формы организации	Виды деятельности
1.	Старинный русский быт (9 ч.)	Различать особенности крестьянской одежды; сравнивать одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду. Воспроизводить устройство крестьянской избы (печь, полати, лавки, клеть, сени, крестьянский двор и хозяйственные постройки). Познакомиться с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером. Различать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой. Оценивать достоинства традиционной русской кухни; Воспроизводить рецепты приготовления простейших русских блюд и напитков. Воспроизводить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта). Сравнивать учёбу детей в старину с современной школой; - букварь – «Азбуковник» и современные учебные книги. Сравнивать учебные предметы прошлого и современности.	Беседа, викторина, индивидуальная творческая работа.	Познавательная, игровая, художественное творчество
2.	Новый русский быт (со времён Петра I) (6 ч.)	Воспроизводить атмосферу дворянского дома, светский этикет. Понимать особенности архитектуры дворцов, особняков дворян(Москва, Санкт-Петербург; провинция).Сравнивать атрибуты и аксессуары барского дома и комнаты для прислуги. Воспроизводить атмосферу бала и праздника, маскарада. Оценивать особую роль литературно-музыкальных салонов. Изготавливать маски для маскарада. Анализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых. Сравнить обучение в различных учебных заведениях. Сравнить особенности образования 18 века и 21 века. Прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.	Беседа, викторина, индивидуальная творческая работа.	Познавательная, художественное творчество
3.	Русские народные праздники (8 ч.)	Разучивать некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи; знакомиться с пословицами и поговорками о праздниках; изготавливать маски и костюмы для новогоднего карнавала. Познакомиться с пословицами и поговорками о праздниках. Встреча Масленицы; разучить песни и игры;научиться печь блины. Воспринимать традиции масленичных игр; разучивать песни и игры; учиться печь блины, красить пасхальные яйца; разучивать игры с катанием пасхальных яиц. Познакомиться с особенностями праздник. Легендами. Познакомиться с особенностями праздника День Святой Троицы. Разучивать песни; научиться плести венки. Сравнивать Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы; Рисовать на тему осенней ярмарки; Показывать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке». Познакомиться с легендами о Спасах.	Беседа, викторина, индивидуальная творческая работа.	Познавательная, художественное творчество
4.	Русские народные промыслы (4 ч.)	Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Различать декоративные росписи жостовских и хохломских мастеров. Раскрашивать узоры хохломских ложек и жостовских подносов. Сравнить орнаменты нескольких шалей. Изготавливать из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки.	Беседа, викторина, индивидуальная творческая работа, подготовка и проведение выставок	Познавательная, художественное творчество
5.	Русские народные игры (2ч.)	Познакомиться для чего нужна игра для детей. Виды игр. Различать игры для мальчиков и для девочек. Сравнивать старинные русские игры, известные детям и сейчас.	Беседа, игра, индивидуальная творческая работа.	Познавательная, досугово - развлекательная деятельность
6.	Народные песни, загадки, пословицы . (2 ч.)	Разучить несколько песенок, считалок; научиться разгадывать загадки. Воспроизводить народные песни, считалки.	Беседа, индивидуальная творческая работа	Познавательная
7.	Народные танцы (2 ч.)	Разучить хороводы, игры-хороводы. Понимать слияние в хороводе танца, игры и песни. Знать виды пляски: одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Воспроизводить хороводы, игры-хороводы. пляски парные. переплясы.	Беседа, индивидуальная творческая работа	Познавательная, досугово - развлекательная деятельность

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Дата
№ п/п	Тема	план	факт
Раздел 1. Старинный русский быт. 9 ч
1	Функциональный характер одежды в старину.	1 нед. сен.
2	Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда).	2 нед. сен.
3	Русская изба (клеть, сени — холодное помещение, тёплая изба);	3 нед. сен.
4	Хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня)	4 нед. сен.
5	Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками.	1 недок.
6	Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий».	2 недок.
7	Игры и забавы детей.	3 недок.
8	Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек)	4 недок.
9	Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция))	1 нед ноя.
Раздел 2. Новый русский быт. 6 ч
10	«Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны. Принудительное бритьё бород.	2 нед ноя.
11	Петровские ассамблеи.	3 нед ноя.
12	Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.	4 нед ноя.
13	Атмосфера дворянского дома. Светский этикет.	1 нед дек.
14	Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства.
15	Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и гувернёры.
Раздел 3. Русские народные праздники. 8 ч
16	Зимушка-зима. Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения.	2 нед дек.
17	Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём.	3 нед дек.
18	Масленица — весенний праздник проводов зимы.	4 нед дек.
19	Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу.
20	Егорьев день — 6 мая.
21	День Святой Троицы («Зелёные Святки»).
22	Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 28 августа).
23	Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).
Раздел 4. Русские народные промыслы. 4 ч
24	Гжель — основной центр русской керамики	1 недмар.
25	Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»	2 недмар.
26	Жостово -народный промысел — расписные металлические подносы.	3 недмар.
27	Вятскую игрушку называют ещё дымковской.
Раздел 5. Русские народные игры. 2 ч
28	Роль игр в жизни детей.	1 нед апр.
29	Игры для мальчиков и для девочек.	2нед апр.
Раздел 6. Народные песни, загадки, пословицы . 2 ч
30	Колыбельные песни для детей.	3нед апр.
31	Песни-потешки.	4нед апр.
Раздел 7. Народные танцы. 2 ч
32	Хороводы. Игры-хороводы.	5нед апр.
33	Пляски парные. Переплясы. Кадрили	2недмая

Учебно-методическое обеспечение реализации программы внеурочной деятельности.

1. Ботова С.И., Приставкина Т.А., Рябчиков А.В. Рукотворная краса земли Белгородской: учебное пособие. В 2-х ч. / С.И. Ботова, Т.А. Приставкина Т.А., А.В. Рябчиков. - Белгород, 2000Жемчугова П.П. Изобразительное искусство. - СПб.: Изд. дом "Литера", 2012. - 128 с.: ил. - (Иллюстрированный словарик школьника).

2. Волшебный мир народного творчества: Учебное пособие для подготовки детей к школе. В 2ч. Ч. 2 / Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Н.Р. Макарова и др. - М.: Просвещение, 2012. - 72 с.;

3. Жиров М.С. Народная художественная культура Белгородчины: учебное пособие / М.С. Жиров. - Белгород, 2000.;

4. 4.Зотова И.П. Белгородский народный костюм / И.П. Зотова. - Белгород: Истоки, 2005.; Наследие Белогорья / (Редкол.В.В. Романенко, Т.В. Васильева и др.). Упр. культ. Бел.обл. – Белгород, 2012. - 172 с.;

5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. Рисунок. Живопись. Народное искусство. Декоративное искусство. Дизайн.: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014. - 368 с.

6. Н. Ф. Виноградова «Сборник программ внеурочной деятельности», Москва – Издательский центр «Вентана – Граф», 2014г.

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов» пгт

Пояснительная записка. Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Праздники, традиции и ремесла народов

Метапредметные результаты Регулятивные

Содержание программы с указанием форм организации и видов деятельности № п/п

Разучивать некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи; знакомиться с пословицами и поговорками о праздниках; изготавливать маски и костюмы для новогоднего карнавала

Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у крестьян (мужская одежда)

Вятскую игрушку называют ещё дымковской

1 класс дух-нрав. Праздники, традиции и ремесла народов России.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

04.12.2021