2Ықтималдық теориясының негіздері_Сабақ жоспары_2 сабақ_қаз
Оценка 5

2Ықтималдық теориясының негіздері_Сабақ жоспары_2 сабақ_қаз

Оценка 5
docx
13.05.2020
2Ықтималдық теориясының негіздері_Сабақ жоспары_2 сабақ_қаз
2Ықтималдық теориясының негіздері_Сабақ жоспары_2 сабақ_қаз.docx

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: 10.4B бөлім: Ықтималдық

Мектеп:

Күні:27.04 – 28.04.2016

Мұғалімнің аты-жөні:

 

Сынып: 10А,В,С,Д,Е

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Оқиғалардың ықтималдығының бірігуі туралы теоремалар

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме

      Оқиғалардыңықтималдығынқосуережесінқарастыру ;

      Оқиғалардыңықтималдығынқосуережесінеесептершығару.

 

Сабақ мақсаты

      Оқиғаларғаамалдарқолданудықарастыру;

      Мүмкінемесжәнеақиқатоқиғалардықарастыру.

Жетістік критерийлері

  • Оқиғалардың ықтималдығын қосу ережесін қарастыру ;
  • Оқиғалардың ықтималдығын қосу ережесіне есептер шығару.

Тілдік мақсаттар

 

Оқушылар:

Тәжірибені қалай өткізгендері туралы ауызша және жазбаша мәлімет береді
Негізгі шарттарды түсіне отырып, орта мәндердің шамаларын табуда дұрыс техниканы қолданады
Пәнге қатысты лексика мен терминология
:

Ықтималдылығы  бар..

Ықтималдықты есептеу, үйлесімсіз, үйлесімді, тең мүмкіндікті, тәуелсіз, тәуелді, ақиқат, дәл

Мүмкін нәтижиелерді айтып шығыңыз

Болжам жасаңыз

оқиға, сынақ, нәтиже кестесі, кездейсоқ

жағдайда, ақиқат, ақиқат емес, тәжірибе жасау,

ықтималдылықтарды көбейту/қосу

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Болжам бойынша, біз келесіні тексермекпіз…

Басқа сөзбен айтқанда, біздің  .............білгіміз келеді

Сонымен , біз тәжірибені ...................үшін жасадық

Тәжірибенің бірінші/екінші/соңғы бөлімдерінде  … болды

Тәжірибе  бірнеше  рет өткізілді

Тәжірибе / сынақ  саны

Біз  бірнеше сынақ  жасадық.

Күтілген нәтиже  …

Ықтималдықты бағалау …

Нәтижелер

Біздің болжамымыз тура/қате болды.

Сонымен болжам … көрсетті.

Біз келесі ........ қорытындыға келдік.

Құндылықтарды дарыту

Оқып білу дағдысы, ақпаратты өздігінен табу, жағдайды сараптау, жаңа жағдайларға қалыптасу, міселе қойып және шешім қабылдай білу, топта жұмыс істеу, өз жұмысының сапасына жауап беру, өз уақытын ұйымдастыра білу

Құндылықтарды дарыту осы сабақта жоспарланған жұмыс негізінде жасалынады.

Пәнаралықбайланыстар

Информатика осы сабақ барысында каоькуляторды қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтаны презентация таныстыру үшін қолдану, тақтаны жазу құралы ретінде қолдану.

Бастапқы білім

Оқушылар ықтималдық түсінігін түсінеді және ықтималдықты зерттеу үшін кездейсоқ эксперименттерді модельдейді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

1-сабақ

Сабақ басы

2 мин

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасып, түгендеу. Сабақ тақырыбымен, сабақ мақсатымен таныстыру.

Презентация

Слайд 1-3

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

15 мин

 

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13 мин

 

 

 

 

25 мин

II.Білімдерін белсендіру

Оқушыларға «үйлесімді/үйлесімсіз оқиғалар» туралы түсінікті қайталау ұсынылады. 

Келесі мысалды талдау ұсынылады

 оқиғасы — қызыл шар

 оқиғасы   — көк шар .

жәнеоқиғалары бір уақытта орындала алмайды.

Оқушыларға сұрақ: Қандай оқиғаларды үйлесімсіз оқиғалар деп атаймыз?

Егер А мен В оқиғаларының біреуінің пайда болуы, екіншісінің пайда болуын жоққа шығарса, яғни екеуі бірге пайда болмаса, онда А мен В оқиғалары үйлесімсіз  оқиғалар деп  аталады.

IІI.Екі үйлесімсіз оқиғаның бірігуі

Алдыңғы мысалды талдау арқылы оқушылар қорытынды жасаулары керек.

Үйлесімсіз А және В оқиғаларының қосындысының ықтималдығы олардың ықтималдықтардың қосындысына тең.

Мысал №1.Емтиханда 10 билет бар. Оқушы кездейсоқ біреуін алды. Алынған билеттің номері жай және 7-ден үлкен болу ықтималдығын табыңдар

 

IV. Жаттығулар орындау.

Қорапта 7 ақ, 5 қызыл, жәнк 8 көк бірдей өлшемді шарлар салынған. Кездейсоқ алынған бір шардың түрлі түсті болу ықтималдығын табыңдар?

 

V. Қарама-қарсы оқиғалардың қасиеттері

Толық жиын құрайтын екі жалғыз мүмкіндікті оқиғаларды

қарама-қарсы оқиғалар деп атап, оларды A және

әріптерімен белгілеу келісілген еді.

Теорема. Қарама-қарсы оқиғалар қосындысының

ықтималдығы бірге тең:

Мысал  2. . Екі ойын тасын лақтырғанда қосындылары  9-дан кем болу ықтималдығын табығдар

 

Мысал 2.Кездейсоқүштаңбалы сан алынды. Кем дегендеекіцифрыныңәртүрлі болу ықтималдығықандай?

 

VІ. Екі оқиғаның бірігуінің ықтималдығын зерттей келе келесі тұжырымға тоқтау керек.

 

VIІ. Есептер шығару қосымша №1

Презентация

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4-10

 

 

 

 

Слайд 11-18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 19-20

 

 

 

Слайд 21-22

 

 

Слайд 23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша №1

Сабақтың соңы

        2 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- Мен үйрендім?

- Менің білгім келетінім?

- Нені жақсартуым керек?

Презентация

Слайд 25

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

 

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Қабілеті жоғары оқушыларды  топтық жұмыста өзінің ой пікірлерін айтқызамын және оның басқа оқушыларға үлгі  болуына басқа оқушылардың үлгілі оқушыға қарап сап түзуіне немесе өзіндік үлгі болуларына жағдаяттар туғызамын.

Оқушыларды үй жұмысын тексеру барысында өзара бағалауды және өзін өзі бағалауды, сабақ барысында  ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалауды қолданамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

 


 

B бөлім: Ықтималдық Мектеп:

B бөлім: Ықтималдық Мектеп:

Пәнаралықбайланыстар Информатика осы сабақ барысында каоькуляторды қолданады

Пәнаралықбайланыстар Информатика осы сабақ барысында каоькуляторды қолданады

II. Білімдерін белсендіру

II. Білімдерін белсендіру
Скачать файл