ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕХНИКУМ «БИЗНЕС и ПРАВО»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическое пособие

по английскому языку

для студентов 1курса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Белореченск, 2025г.

              

                                                        Составитель: Роор Н.А.

 

 

 

Учебно-методическое пособие включают:

-  лекции

-  контрольные работы

- диалоги, тексты, лексические упражнения на развитие речевой деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

Введение. Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения.	6 -10
Глава 1. Лекции
1. 1. Местоимения.	11 - 19
1.2. Имя существительное.	20 - 26
1.3. Артикль.	27 - 31
1. 4. Имена прилагательные. Наречия. Степени сравнения, исключения.	32 - 37
1. 5. Конструкция there +to be	38 - 43
1. 6. Типы вопросительных предложений.	44 - 48
1.7. Глагол to have	49 - 53
1.8. Глагол to be. Понятие глагола-связки.	54 - 60
1. 9. Времена группы Simple/Indefinite (Простые времена). Простое настоящее время глагола Present Simple/Indefinite	61 - 65
1. 10. Past Simple/Indefinite. Прошедшее простое (неопределенное) время глагола.	66 - 70
1.11. Future Simple/Indefinite. Будущее простое время глагола.	71 - 74
2. 1. Рекомендации по выполнению контрольной работы по английскому языку	78
2. 2. Контрольная работа №1 «Местоимение. Существительное. Артикль. Сравнение прилагательных и наречий. Глагол have»	80
2. 3.Контрольная работа №2 «Времена английского глагола»	82
Глава 3. Диалоги, тексты, лексические упражнения на развитие речевой деятельности
3. 1. Описание людей. Внешность.	86
3. 2. Межличностные отношения. Семья, друзья.	92
3. 3. Человек, здоровье, спорт. ЗОЖ.	97
3. 4. Город, деревня, инфраструктура. Мой город.	102
3. 5. Природа и человек.	104
Список использованной литературы	115

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Вводный лексико-грамматический курс английского языка предназначен для студентов первого курса  всех специальностей очной формы обучения, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования.

 Рекомендации предназначены для проведения аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов на 1 курсе. В рекомендациях представлены лекции, грамматические правила и упражнения, направленные на активизацию грамматического материала и преодоление грамматических трудностей. Кроме того, в сборник включены тексты и послетекстовые упражнения, диалоги для усвоения лексического минимума.

 

Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения

Где бы вы ни оказались на земном шаре - вы наверняка везде услышите английскую речь. Актуальность выбора темы обусловлена тем, что английский язык популярен во всем мире, как глобальный язык мирового сообщества. Уже сегодня английский занимает совершенно особое положение и превращается в lingua franca - язык межнационального общения всего человечества. А ведь еще полвека назад английский был всего лишь одним из международных языков, наравне с другими принятым в числе языков общения в Организации Объединенных наций. Как гласит библейская легенда, строительство грандиозной Вавилонской башни прекратилось из-за отсутствия взаимопонимания между людьми, заговорившими на разных языках. Похоже, что сегодня у человечества опять появляется шанс найти общий единый язык, в роли которого для немалой части населения планеты уже служит английский язык. Точнее, не настоящий английский, а упрощенный глобальный английский, так как большинство из тех, кто сегодня пользуется глобальным английским языком, никогда не бывали в странах, где английский является родным языком.

Английский, являющийся наиболее преподаваемым языком, не заменяет других языков, а дополняет их: 300 млн. китайцев - больше, чем все население Соединенных Штатов, - учат английский язык; в 90 странах английский - либо второй язык, либо широко изучается; во Франции в государственных средних школах для учащихся обязательно изучение в течение четырех лет английского или немецкого языка, большинство - как минимум 85% - выбирает английский; в Японии учащиеся должны изучать английский язык в течение шести лет до окончания средней школы. В России, где изучение иностранных языков для детей обязательно, большинство учит английский язык. В Норвегии, Швеции и Дании обязательно изучают английский язык.

Существует мнение, что в Китае больше говорящих по-английски людей, чем в Соединенных Штатах. Вполне возможно - в общей сложности английским языком как родным или иностранным сегодня пользуются 1,8 миллиарда человек. Это позволяет признать его языком межэтнического общения - lingua franca.

Причины того, почему английский язык стал глобальным, всесторонне описаны таким признанным ученым-лингвистом как Дэвид Кристал (D.Crystal, English as a Global Language). Исторические, социальные и экономические факторы, в сочетании с характеристиками самого языка, привели к тому, что английский стал языком торговли, дипломатии и, наконец, Интернета.

Несмотря на то, что считается, что в английском языке больше всего слов (около 800 000) и наиболее богатые синонимические ряды, существуют и такие его искусственно созданные вариации как Basic English и Special English. В них используется ограниченное количество слов и конструкций для облегчения изучения, понимания и, в конечном итоге, использования языка.

Как справедливо отмечает Д. Кристал, никогда ранее люди не путешествовали так много и так часто, и никогда ранее не было такого количества деловых и культурных контактов между разными народами. Именно поэтому глобальный язык необходим, изучение английского языка как иностранного становится все более популярным, а переводческие ресурсы все более востребованы.

Английский язык содержит примерно 490 тысяч слов и еще 300 тысяч технических терминов. Это больше, чем в каком-либо другом языке, однако маловероятно, что говорящий по-английски, использует в своей речи более 60 тысяч слов. Если говорить о среднестатистических англичанах, то даже те, кто прошли полный 16-летний курс обучения (12 лет в школе + 4 года в университете), употребляют в устной речи не более 5 тысяч слов и около 10 тысяч - при письме. А вот знаменитый английский поэт и драматург Уильям Шекспир использовал в своих произведениях более 33 тысяч слов. Почувствуйте разницу!

Из истории

В XVII –XVIII веках в Америку (Новый свет) хлынула толпа переселенцев в лице французов, испанцев, немцев, голландцев, норвежцев и даже русских. Но большинство из них было из Англии (Британских островов в целом, а это и Шотландия, и Уэльс), где говорили на английском языке. Уже тогда английский язык не был единым для всех слоёв населения: в речи аристократов, буржуазии и крестьян было очень много отличий. Новому населению Америки просто необходимо было общаться между собой, выбор пал на тот язык, на котором говорили большинство - английский. Но это был не аристократический (королевский) английский, а язык буржуазии и крестьян, которые, как правило, не имели достаточно хорошего образования.

На протяжении всего времени у жителей Америки были другие цели и задачи, нежели перед населением Англии, у них по-другому развивалась история, они жили среди другого природного мира, что не могло не повлиять на язык, поэтому он впитал в себя достаточно много изменений. Вот так и возник Американский английский язык, наряду с Британским и другими вариантами его развития 

Отличия между Британским и Американским английским

Конечно же, между этими вариантами больше сходств, чем различий - ведь это один и тот же язык! Но все же между ними есть ряд различий, главное из них - простота у американского варианта, т.к. из-за необходимости общения крестьянский английский стал ещё проще.

Орфография:

Есть сотни слов, который в британском и американском вариантах пишутся по разному. Вот некоторые из них:

 - «color» (амер.) и «colour» (брит.)

 - «meter» (амер.) и «metre» (брит.)

 - «practise» (амер.) и «practiсe» (брит.)

 - «organization» (амер.) и «organisation» (брит.)

 - «traveled» (амер.) и «travelled (брит.)

 - «kilogram» (амер.) и «kilogramme» (брит.)

В книге Dictionary of the English Language автор Ной Вебстер (Noah Webster) отметил, что:

В Американском часто пишут

-or вместо -our (примеры выше)

-er вместо -re

-se вместо -ce

-z- вместо -s-

-l- вместо -ll-

-me, -ue на конце слов отсутствует.

Лексика:

Известно, что многие слова, которые употребляются в Америке, в Англии уже давно не употребляются и наоборот.

Главное отличие в лексике связано с тем, что американцы сильно разнились с жизнью англичан. Также зависит влияние других языков (особенно испанского, французского и германского) на английский в Соединённых Штатах. Лексические различия относятся в основном к области сленга и к тем словам нормативного языка, которые обозначают сугубо американские или сугубо британские реалии в социальной, экономической, политической, технической и художественной сферах.

Американский английский создал тысячи слов и фраз, которые вошли как в обще-английский (hitchhike, landslide) так и в мировой лексикон (окей, тинейджер).

Разный климат, природа, окружение и быт привели к адаптации и возникновению в местном английском новых слов и понятий. В эту категорию входят слова, возникшие именно в США и не получившие распространения в Англии: названия растений и животных североамериканского континента (moose — «североамериканский лось» при английском elk, которое в США получило значение "изюбрь"), различных явлений, связанных с государственным и политическим строем США (dixiecrat — «демократ из южного штата»), с бытом американцев (drugstore — «аптека-закусочная»).

Особую группу составляют слова, которыми пользуются как в Англии, так и в США и в которых специфически американским является лишь одно из присущих им значений (market — «продовольственный магазин», career — «профессиональный»). Слово faculty в Англии употребляется в значении «факультет», а в Америке «профессорско-преподавательский состав». Существительное pavement для англичанина означает «тротуар», а для американца «мостовая». К разряду американизмов относятся также слова, которые в Англии превратились в архаизмы или диалектизмы, но по-прежнему широко распространены в США: fall — «осень» вместо франко-норманского autumn, apartment — «квартира» вместо flat, tardy — «запоздалый» и прочие.

Многие британские английские неправильные глаголы в американском варианте стали правильными (например, burn - burned, dream - dreamed, lean - leaned, learn - learned, smell - smelled, spell - spelled, spill - spilled, spoil - spoiled). От неправильных глаголов только лишние проблемы, - уверены американцы.

В американском варианте чаще образуются отглагольные существительные (to research – исследовать, a research - исследование)

Безусловно, существуют и другие различия между британским английским и американским английским, которые направлены на упрощение языка, но, как правило, они употребляются в разговорной речи.

 Фонетика:

Между американским и британским английским существуют различия в произношении и некоторых слов, и целых предложений.

·     Ударение в словах. Некоторые слова британцы и американцы произносят с ударением на разные слоги, например address (брит.) и address (амер.), cafe (брит.) и cafe (амер.).

·     Звуки в словах. Существуют слова, в которых произношение американцев и англичан отличается одним-двумя звуками: ask читается [a:sk] в Британии и [əsk] – в Америке, dance произносят как [da:ns] в Англии и как [dəns] в США. Звук [t] произносится как слабо артикулируемый [d], а расположенное в середине слова буквосочетание tt у американцев очень похоже на [d]. Они не «глотают» звук [r], как англичане, поэтому речь кажется более грубой, рыкающей. Лингвисты разработали списки буквосочетаний и ситуаций, в которых произношение англичанина и американца будет различаться.

·     Интонация в предложениях. Англичане используют множество интонационных моделей, а в распоряжении американцев всего две – ровная и нисходящая.

Цели и задачи изучения английского языка в учреждениях среднего профессионального образования.

Совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение.

Овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях. Увеличение объема знаний о стране изучаемого языка. Развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; личностному самоопределению в отношении будущей профессии

 

 

Глава 1. Лекции.

1. 1. Местоимения.

Местоимение - часть речи, которая указывает на лица, предметы, их признаки, количеств, но не называет их. Местоимение обычно употребляется в предложении вместо имени существительного или имени прилагательного, иногда - вместо наречия или числительного. Например:

Lisа learns chemistry. She likes it. Лиза учит химию.  Ей нравится она.

По своему значению и грамматическим признакам местоимения делятся на 9 разрядов:

·        личные местоимения;

·        притяжательные местоимения;

·        возвратно-усилительные местоимения;

·        указательные местоимения;

·        вопросительно-относительные местоимения;

·        неопределенные местоимения;

·        отрицательные местоимения;

·        обобщающие местоимения; 

·        возвратные местоимения.

Первые три разряда наиболее тесно связаны между собой лексически и грамматически, различаясь по лицам, числу и роду в 3-ем лице единственного числа и изменясь по падежам, как показано в следующей таблице:

 

Таблица 1.Три разряда местоимений.

лицо	число			Личные		Возвратно-усилительные (себя, сам)	Притяжательные
				Именит. падеж	Косвен. падеж		Относитель-ная форма	Абсолют-ная форма
1	Един.			I – я	Me-мне	Myself	My –        мой -     mine
	Множ.			We-  мы	Us-нас	Ourselves	Our -        наш -    ours
2	Един.			You - ты	You-тебе	Yourself	Your -      твой -   yours
	Множ.			You - вы	You-вам	Yourselves	Your -       ваш -    yours
3	Ед.		М.р.	He – он	Him-ему	Himself	His   -        его  -   his
			Ж. р.	She - она	Her - ей	Herself	Her  -        ее -     hers
		Нейтр.		It – он, она, оно	It - ему, ею, ее	Itself	Its –       его, ее -   its
	Множ.			They-они	Them-им	themselves	Their -      их -     theirs

 

Определенная смысловая связь прослеживается между неопределенными, отрицательными и обобщающими местоимениями:

Таблица 2. Неопределенные, отрицательные, обобщающие.

 

неопределенные	отрицательные	обобщающие
Some, any – какой-то, какой-нибудь, любой	No – никакой	Every, each – каждый, всякий All – все, всё
One – любой	None – ни один, никто Neither–ни тот, ни другой	Either – и тот, и другой Both – оба Another, other – другой
Somebody, anybody – кто-то, кто-нибудь	nobody - никто	Everybodу– все, каждый, всякий
Someone, anyone – кто-то, кто-нибудь	no one - никто	Еveryone – все, каждый, всякий
Something, anything – что-то, что-нибудь	Nothing – ничто	Everything – всё

Помимо указанных в таблице неопределенных местоимений, большинство грамматистов относит к этой категории тaкжe слова  много и мало, поскольку, указывая на неопределенное количество, они его не называют. Другие авторы зачисляют эти слова в разряд прилагательных, поскольку они имеют степени сравнения и определяют существительные. Третьи считают их наречиями как определители глаголов.

Оставшиеся местоимения следующие:

 

 

Таблица 3. Вопросительные, указательные, взаимные местоимения

 

Личные местоимения (Personal Pronouns)

Личные местоимения обозначают лицо или предмет и употребляются вместо имени существительного. Они имеют формы именительного и объектного падежа (таблица 4).

Личные местоимения в именительном падеже употребляются в функции подлежащего.

I like ice-cream. Я люблю мороженое.

We like football. Мы любим футбол.

Личные местоимения в объектном падеже употребляются в функции дополнения.

Give me a book. Дай (те) мне книгу.

I see Ann, I see her in the garden. Я вижу Анну, я вижу ее в саду.

Обратите внимание на то, что личное местоимение I (я) в английском языке всегда употребляется с большой буквы.

Таблица 4. Личные местоимения

число	лицо	Именительный падеж	Объектный падеж
Ед.ч	1	I –я	Me-  Мне, меня
	2	you Ты, Вы	you - тебе, Вам, тебя, Вас
	3	he –Он she  Она it  Он, она, оно	him –ему, его her –ей, ее it – ему, ей, его, ее
Мн.ч	1	we – мы	us – нам, нас
	2	you – вы	you – вам, вас
	3	they – они	them – им, их

Местоимения he, she употребляются вместо одушевленных существительных. Вместо неодушевленных существительных в единственном числе употребляется местоимение it, которое соответствует русским местоимениям он, она, оно в зависимости от рода существительного в русском языке.

Стол – он (it), окно – оно (it), ручка – она (it).

Местоимение they (они) заменяет как одушевленные, так и неодушевленные существительные во множественном числе.

Местоимение you может обозначать одно лицо и много лиц, т.е. оно относится ко второму лицу единственного числа (ты, Вы – вежливая форма обращения) и ко второму лицу множественного числа (вы).

You are a doctor. Вы – врач. You are a school-boy. Ты – школьник. You are school-boys. Вы – школьники.

Объектный падеж личных местоимений без предлогов соответствует винительному и дательному падежам в русском языке, с предлогами - косвенным падежам с предлогами и без.

Таблица 5. Склонение личных местоимений

Имен.	Родительн.	Дательный	Винител.	Творительн.	Предложн.
I	around me вокруг меня	(to) me    (ко) мне	me –меня	by me -                           мною	About me oбо мне
You	for you       для тебя, вас	(to) you     (к) вам, тебе	you тебя, вас	with you           c тобою, вами	on you       на тебе, вас
He	out of him  из него	(to) him      (к н)ему	him    его	by him           им	in him         в нем

 

She	because of her - из-за нее	(to) her      (к н)ей	her       ее	over her     над нею	about her    o ней
it	from it         c него, нее	(to) it             (к н)ему, ней	it       eго, ее	above it       над ним, нею	of it        нем, ней
we	from us      oт нас	(to) us       (к) нам	us            нас	with us           c нами	about us      o нас
they	for them  для них	(to) them   (к) ним	them    их	by them     ими	in them        в них

 

Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns)

Притяжательные местоимения выражают принадлежность. Они отвечают на вопрос whose? (чей, чья, чье, чьи?). Притяжательные местоимения имеют две формы (таблица 7).

За притяжательным местоимением в 1-ой форме (атрибутивной форме) следуют существительные. This is my book. Это моя книга.

За притяжательным местоимением во 2-й форме (абсолютной форме) существительные не следуют. This book is mine. Эта книга – моя.

 Таблица 6. Притяжательные местоимения

1-я форма притяжательных местоимений       (атрибутивная  форма)	2-я форма притяжательных местоимений (абсолютная  форма)
my – мой, моя, мое, мои	mine – мой, моя, мое, мои
his – его	his – его
her – ее	hers – ее
its – ее, его	-
our – наш, наша, наше, наши	ours – наш, наша, наше, наши
your – твой, твоя, твое, твои	yours – твой, твоя, твое, твои
Ваш, Ваша, Ваше, Ваши; ваш, ваша, ваше, ваши	Ваш, Ваша, Ваше, Ваши; ваш, ваша, ваше, ваши
their – их	theirs – их

Указательные местоимения (Demonstrative Pronouns)

Указательные местоимения имеют формы единственного и множественного числа. (таблица 8)

Таблица 7. Указательные местоимения

Единственное число	Множественное число
this – это, эта, этот	these - эти
that – то, та, тот	those - те

this tree - это дерево

that tree - то дерево

these trees - эти деревья

those trees - те деревья

Местоимения this и these указывают на объекты, которые находятся рядом с говорящим. Местоимения that и those указывают на объекты, которые находятся далеко от говорящего.

Возвратно-усилительные местоимения (Reflexive Pronouns)

Возвратные местоимения в английском языке различаются по лицам, родам и числам, в отличие от местоимения «себя» в pуccкoм языке.

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 8. Возвратные местоимения.

Пример	лицо	число	род	Перевод
I asked myself.	1	един	-	Я спросил себя.
He asked himself.	3	Един	М	Он спросил себя.
She asked herself.	3	Един	Ж	Она спросила себя.
We asked ourselves.	1	Множ	-	Мы спросили себя.
You asked yourselves.	2	Множ	-	Вы спросили себя.
You asked yourself.	2	Един	-	Ты спросил себя.
They asked themselves.	3	Множ	-	Они спросили себя.
It controls itself.	3	Един	Ср.	Оно (устройство) контролирует себя.

Возвратное местоимение себя после некоторых русских глаголов на  английский язык не переводится:

He feels well. Он чувствует себя хорошо.

He behaved like a child.Он вел себя как ребенок.

Но: Behave yourself. Веди себя хорошо!

Не is not feeling himself.Он не в своей тарелке.

Английские возвратные местоимения часто соответствуют окончанию -ся/-сь русских возвратных глаголов (сокращенное «себя»): защищаться, оказаться, развлекаться, веселиться. Напримep:

    The soldiers tried to defend themselves.   -   Солдаты пытались защищаться.

    She found herself in hospital.                    -    Она оказалась в больнице.

   We enjoyed ourselves greatly.                    -    Мы здорово повеселились.

Если действие, выраженное возвратным глаголом, относится к тем действиям, которые человек обычно совершает сам, возвратное местоимение часто опускается. К таким глаголам относятся: to wash - умываться; to  shave -  бриться; to dress - одеваться и т.п. Возможны три варианта употребления таких глаголов:  I wash – I get washed – I wash myself (расположены в порядке убывания частотности употребления). Но мы скажем, что The child is learning to dress himself, потому что маленьких детей часто одевают родители.

Неопределенное местоимение one имеет свое собственное возвратное местоимение oneself:

 

Неопределенные местоимения (Indefinite Pronouns)

Наиболее употребительными неопределенными местоимениями являются some, any, no. Мы их рассмотрим в этой лекции.

Местоимение some имеет значение какой-то, какое-то количество, немного, несколько. Местоимение some обычно употребляется в утвердительных предложениях. На русский язык оно переводится не всегда. Сравните следующие примеры:

I have got some money. У меня есть немного денег. Give some milk to the child. Дай(те) ребенку молока.

В вопросительных и отрицательных предложениях слово some обычно заменяется словом any.

Has he got any money? У него есть деньги? There isn't any milk in the fridge. В холодильнике нет молока.

Но если вы хотите задать вопрос, предлагая что-то или обращаясь с просьбой о чем-то, следует употреблять слово some, а не any, например: Would you like some milk? Не хотите ли вы молока?

Can I have some mineral water, please? Можно мне минеральной воды?

Местоимение any может употребляться в утвердительных предложениях со значением любой.

You can take any book. Вы можете взять любую книгу.

Обратите внимание на то, что местоимения some и any могут употребляться самостоятельно, то есть без следующих за ними существительных. Пример:

 Are there any apples? Есть яблоки?

Yes, there are some on the table. = Yes, there are some apples on the table. Да, на столе есть несколько (яблок).

You can have some ice-cream but I don't want any. = You can have some ice-cream but I don't want any ice-cream. Ты можешь поесть мороженого, а я не хочу никакого (мороженого).

Местоимение no имеет отрицательное значение никакой, никакое, никакая, никакие.

He has no friends. У него нет (никаких) друзей.

He has no mistakes in his test. У него в контрольной работе нет (никаких) ошибок.

He has no free time. У него нет свободного времени.

В английских отрицательных предложениях может употребляться либо неопределенное местоимение any с отрицанием not (not any), либо отрицательное местоимение no. Можно сказать:

There are not any flowers in the vase. = There are no flowers in the vase. В вазе нет цветов.

He has not any free time. = He has no free time. У него нет свободного времени.

Местоимения mаny, mисh, few, little

Местоимения many и much имеют значение «много»; few и little имеют значение «мало». Как и местоимение some, они указывают на количество, не называя его точно.

Как видно из таблицы 10, местоимения many и (a) few употребляются с существительными конкретными (исчисляемые), тогда как much и (a) little - с существительными вещественными и отвлеченными (неисчисляемые).

Таблица 9. Местоимения many и (a) few much и (a) little

Many friends	Много друзей	Much snow	Много снега
A few friends	Несколько друзей	A little snow	Немного снега
Few friends	Мало друзей	Little snow	Мало снега

Many и much обычно употребляются в вопросительных и отрицательных предложениях, в утвердительных предложениях в значении  «много» обычно употребляются следующие выражения (в порядке возрастания официальности):

Таблица 10. местоимения Lots (of) A lot of

 

Исчисляем.	Lots (of)	A lot of	Plenty of	A large/good/great number of
Неисчисл.	Lots (of)	A lot of	Plenty of	A good/great deal of	A great/large quantity/amount of

Вопросы для самоконтроля

Какие личные местоимения в английском языке вы знаете?

Какие падежные формы имеют личные местоимения в английском языке?

Чем различаются формы именительного падежа и объектного падежа личных местоимений?

Какое личное местоимение в английском языке всегда употребляется с большой буквы?

Какие формы притяжательных местоимений вы знаете? Чем они различаются?

Какие указательные местоимения указывают на объект или объекты, находящиеся рядом с говорящим?

Какие указательные местоимения указывают на объект или объекты, находящиеся далеко от говорящего?

Какие неопределенные местоимения употребляются в утвердительных предложениях?

Какие неопределенные местоимения употребляются в вопросительных предложениях?

Какое неопределенное местоимение можно употребить в отрицательном предложении вместо not any?

Упражнения на контроль усвоения темы «Местоимения»

1. 1.1.Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения.

1. Ben is a little boy. … is six. 2. Jane is a house-wife (домохозяйка). … is lazy (ленивая). 3. Max is a soldier. … is brave. 4. Lily is a young woman. … is very beautiful. 5. Alice is late. … is in a traffic jam (в дорожной пробке). 6. Nick and Ann are far from Moscow. … are on a farm. 7. This is Ben's room. … is nice. 8. These are new books. … are interesting. 9. This is Elsa. … is a student. 10. Nick and Max are students. … are students of a Moscow university. 11. The rooms are small but … are light and warm. 12. The new flat is comfortable but … is far from the university. 13. Jack has many French books. … likes to read French very much. 14. Hans is a new student. … is German. 15. Alice and Jane are new secretaries. … are not lazy.

1.1. 2. Вставьте соответствующие личные местоимения в предлагаемых ответах на вопросы.

1. Is your house new? – Yes, … is. 2. Are the students at the English lesson now? - Yes, ... are. 3. Is your university in Green Street? – Yes, … is. 4. Are Helen and Bess your sisters? – Yes, … are. 5. Is Ben's sister an engineer? – Yes, … is. 6. Are the pencils red? – No, … are not. 7. Is this room comfortable? - No, … isn't. 8. Are the textbooks on the shelf? - Yes, ... are. 9. Does the girl often visit the museum? – No, … doesn't. 10. Does this pen write well? – Yes, ... does. 11. Is Ben on holiday now? – No, … isn't. 12. Is Helen nice? - Yes, … is. 13. Are you an engineer? - Yes, … am.

1.1.3. Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже.

1. I like Nick. 2. We like Bess. 3. He likes ice-cream. 4. Can you show the pictures to Ben? 5. You can tell Helen my e-mail address. 6. Are you interested in football? 7. I want to buy two bottles of milk for Bess. 8. Do you want to play tennis with Ben? 9. We must speak to Nick. 10. You should invite Helen and Bess to your house for dinner. 11. Do you know Mary? 12. Tell Nick about your plan.

1.1. 4. Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения в объектном падеже.

1. Where is Nick? I want to play tennis with … . 2. Bess is here. Do you want to speak to … ? 3. My sister speaks French. She learns … at school. 4. Look at that man. Do you know … ? 5. Do you want to read this newspaper? I can give … to … . 6. If you see Ben and Bess, please, don't tell … anything. 7. We want to phone Helen and invite … to the party.

 1.1.5. Замените выделенные слова личными местоимениями в именительном или объектном падеже.

1. The vase is on the table. 2. Mother often sends Ben to buy milk. 3. Are Bess and Helen ready to do the work? 4. Nick and Ben spend their holidays at the seaside. 5. The man is in the park. 6. The managers are not at work now. 7. Helen and I are good friends. 8. Is Ben at the lesson now? 9. Where is the calculator? 10. The newspapers are on the table. 11. The child is in the garden with his mother. 12. Our parents are always glad to see us. 13. My brother and I are good football players. 14. Bess knows Ben. 15. I see the picture very well. 16. The students have lectures every day. 17. The boy plays football every Sunday. 18. The teacher asks the students. 19. The students write tests every week. 20. Look at the picture! 21. I have the book at home. 22. Max wants to speak to Helen.

 1.1.6. Замените выделенные слова притяжательными местоимениями.

1. This is Ben's room. 2. This is Helen's hat. 3. Here is my parents' house. 4. Nick's mother is an economist. 5. Where is my brother's bag? 6. I like Helen's car. 7. Ann's books are on the table. 8 This student's sister is my friend. 9. My sister's house is not far from Ben's house. 10. Where is the children's room? 11. Ann's brothers study at the university. 12. These boys’ fathers don't work at the factory. 13. Here is my sister’s flat.

1.1. 7. Вставьте притяжательные местоимения.

1. Is your bag new? - Yes, … bag is new . 2. I like … hat, Ann. 3. Don't plant this tree! … branch is broken. 4. Max, you have a new job. Do you like … new job? 5. … friends always tell me everything. 6. Our dog likes to run after ... tail.

1.1.8. Измените следующие предложения по образцу, употребляя абсолютную форму притяжательных местоимений.

Образец:

This car is my car.

This car is mine.

1. This calculator is my calculator. 2. Is this bicycle your bicycle? 3. These hats are her hats. 4. This room is their room. 5. This dog is our dog. 6. My flat is more comfortable than your flat. 7. Our house is near their house. 8. Which of the dictionaries is your dictionary? 9. Is this book his book? 10. Whose cat is this? Is it her cat or his cat?

 1.1.9. Выберите подходящее притяжательное местоимение.

1. Mark is (their, theirs) cousin. 2. This is our car. It is (our, ours). 3. These are Mary's books. They are (her, hers). 4. White is (my, mine) favourite colour. 5. You can't have this book. It is not (your, yours). 6. (Her, Hers) house is big. 7. Is this (your, yours) coat? - No, it is not (my, mine). 8. Are these your friends' books? - Yes, they are (their, theirs). 9. That is (our, ours) house. It is (our, ours).

 1.1.10. Переведите на английский язык.

1. У меня есть его номер телефона и его адрес. 2. Ник часто берет мою ручку, потому что он часто оставляет свою ручку дома. 3. У ее сына только хорошие оценки по его любимым предметам. 4. Анна любит свою кошку, а Макс любит свою собаку. 5. Положи свои тетради в мою сумку. 6. Эта книга твоя или моя? 7. Чей это словарь? Он ее или его?

1.1.11. Измените предложения по образцу, употребляя указательные местоимения во множественном числе. Сделайте другие необходимые изменения.

Образец:

This girl is a student. These girls are students.

That boy is brave. Those boys are brave.

 

1. This book is French. 2. This girl is in the garden. 3. That map is old. 4. This student is from Great Britain. 5. That flower is beautiful. 6. This is my bag. 7. This is a French text. 8. That room is nice. 9. This film is interesting.

1.1.12. Запишите предложения, изменив число подчеркнутых слов. Сделайте другие необходимые изменения.

Образец:

Whose pencil is this? Whose pencils are these?

1. Pass me those apples. 2. I don't like this hat. 3. This is your copy-book. 4. Whose car is this? 5. Those pens are better than these. 6. Where is that nice girl now? 7. These books are not interesting. 8. Those newspapers are for you. 9. Is that boy your brother? 10. These rooms are very nice. 11. Whose bags are these? 12. Give me that cap, please. 13. This table is little. 14. Give me these pens and this book. 15. This flat is clean.

 

 

 1.1.13. Переведите на английский язык.

Эти розы красные. Те розы белые. Эти красные розы в вазе. Те белые розы тоже в вазе. Это моя собака. Эта собака - моя. Это его книги. Эти книги на полке. Это корзины. Те корзины полны цветов.

 

 

1.1.14. Задайте общие вопросы по образцу.

Образец:

There are some roses in the vase. Are there any roses in the vase? There is some wine in the glass. Is there any wine in the glass?

2.                 1. There are some letters for Ann. 2. There is some noise (шум) in the corridor. 3. There are some children in the garden. 4. There are some cars in the street. 5. There is some fish in the fridge. 6. There is some ice-cream on the table. 7. There are some books on the shelf. 8. There are some old shoes under the bed.

1.1.15. Измените предложения по образцу, употребляя отрицательное местоимение no.

Образец:

There aren't any boys there. There are no boys there.

1. There isn't any coffee in the cup. 2. There aren't any students in the class-room. 3. There aren't any cars in the street. 4. He hasn't any friends. 5. They haven't any money. 6. We haven't any meat for supper. 7. That country hasn't any coffee to export.

1.1.16. Вставьте some или any.

1. There are … students in the library. 2. There isn't … light in the room. 3. Mary has got two sisters but she hasn't got … brothers. 4. I don't like popular music but … people like it. 5. Has Mother … meat for dinner? – Yes, she has … . 6. Are there … mistakes in Nick's dictation? – No, there are not … . 7. Has Max … friends here? – Yes, he has … . 8. Has Bess … interesting books to read? – No, she hasn't … . 9. Would you like … coffee? 10. Can I have … tea, please?

 

 

1.2. Имя существительное.

Существительные - слова, которые обозначают названия предметов, людей, животных, растений, веществ и понятий, например:

сup – чашка; pen – ручка; girl – девочка; boy – мальчик; fox – лиса; lion – лев; tree – дерево; rose – роза; milk – молоко; tea – чай; sand – песок; freedom – свобода; knowledge – знания.

Все существительные делятся на имена собственные (proper names), например: Nick, Max, Paris, London, Africa, April, Sunday и т.д., и имена нарицательные (common nouns), например: rose, girl, boy, tea, knowledge, idea.

Имена нарицательные, в свою очередь, подразделяются на исчисляемые и неисчисляемые существительные. К исчисляемым существительным (countable nouns) относятся названия конкретных предметов и абстрактных понятий, которые поддаются счету, например: girl, boy, tree, rose, idea. К неисчисляемым существительным (uncountable nouns) относятся названия веществ и абстрактных понятий, которые нельзя посчитать, например: sugar, meat, tea, cotton, freedom.

Некоторые существительные в современном английском языке могут выступать в качестве исчисляемых и неисчисляемых существительных. Сравните следующие предложения:

1. I like chicken. Я люблю куриное мясо.

2. There are a lot of chickens on the farm. На ферме много цыплят.

В первом предложении слово chicken обозначает продукт питания (вещество) и выступает как неисчисляемое существительное, а во втором предложении оно обозначает отдельных цыплят и выступает как исчисляемое существительное.

Приведем еще несколько примеров:

Coffee is expensive. Кофе дорого стоит.

В этом предложении слово coffee, обозначающее напиток, мыслится нами как вещество. Слово coffee является неисчисляемым существительным.

Но если вы хотите заказать в ресторане чашечку кофе или чая, вы скажете:

One coffee, please. One tea, please.

Если вы захотите заказать две чашечки кофе или две чашечки чая, то вы скажете:

Two coffees, please. Two teas, please.

Форма числа у существительных.

Исчисляемые имена существительные могут выступать в форме единственного или множественного числа. Большинство исчисляемых существительных образуют множественное число путем прибавления к форме единственного числа окончания -s или -es. Рассмотрим следующие примеры:

one book – two books

a word – words

the boy – the boys

one dress – two dresses

a bench – benches

the box – the boxes       

one family – two families

a lady – ladies

the baby – the babies

Окончание -s произносится [s], т.е. глухо после глухих согласных, например:

cat – cats, book – books, text – texts.

Окончание -s произносится [z], т.е. звонко после звонких согласных и после гласных, например:

word – words, bag – bags, boy – boys, toy – toys.

·                   Если имена существительные оканчиваются на свистящий или шипящий звук, который в орфографии может быть представлен буквами s, ss, x, ch, sh, то к основе единственного числа присоединяется окончание -es, которое произносится [iz], например:

bus – buses, dress – dresses, class – classes, fox – foxes, box – boxes, branch – branches, dish – dishes.

·                   Имена существительные, оканчивающиеся на букву -y, которой предшествует согласная буква, при образовании формы множественного числа получают в написании окончание -es, при этом буква y заменяется буквой -i, например:

lady – ladies, baby – babies, family – families, story - stories.

·                   Если букве -y предшествует гласная, то при образовании формы множественного числа прибавляется только -s, например:

boy – boys, day – days.

·                   К именам существительным, оканчивающимся на -o, при образовании множественного числа присоединяется окончание -es [z]:

hero – heroes (герой – герои)

tomato – tomatoes (помидор – помидоры).

Но есть и исключения, например:

photo – photos, piano – pianos, radio – radios.

·                   Существительные, оканчивающиеся в единственном числе на -f или -fe, во множественном числе пишутся с -ves, например:

leaf – leaves (лист дерева – листья), wolf – wolves (волк – волки), shelf – shelves (полка – полки), wife – wives (жена – жены).

Есть исключения, например:

chief – chiefs (руководитель – руководители), safe – safes (сейф – сейфы), roof – roofs (крыша – крыши).

Некоторые существительные такого типа имеют две формы множественного числа, например:

scarf (шарф) – scarfs / scarves, hoof (копыто) – hoofs / hooves.

Следует запомнить, что все существительные, оканчивающиеся на -ff, образуют множественное число только путем прибавления окончания -s:

cliff – cliffs (утес – утесы), cuff – cuffs (манжета – манжеты).

В английском языке есть существительные, которые образуют форму множественного числа не по общему правилу. Такие существительные можно рассматривать как исключения и их следует запомнить. Приведем примеры исключений.

man – men  мужчина, человек – мужчины, люди

woman – women  женщина – женщины

child – children     ребенок – дети

ox – oxen    бык – быки

foot – feet    ступня – ступни

tooth – teeth зуб – зубы

goose – geese        гусь – гуси

mouse – mice        мышь – мыши

means – means      средство, способ – средства, способы

works – works      завод – заводы

headquarters – headquarters     штаб – штабы

sheep – sheep       овца – овцы

deer – deer  олень – олени

fish – fish    рыбка – рыбки

Отметим, что слово fish, которое имеет одинаковую форму в единственном и множественном числе (fish), может также употребляться во множественном числе с окончанием -es. В этом случае оно имеет значение виды рыб. Например:

My goldfish is beautiful.          Моя золотая рыбка красивая.

My goldfish are beautiful.        Мои золотые рыбки красивые.

You can see many kinds of fish(es) in the fish market.    На рыбном рынке можно видеть многие виды рыб.

Некоторые существительные, которые пришли в английский язык из других языков, сохраняют во множественном числе свои прежние окончания, например:

datum – data         данное – данные

basis – bases         база – базы

crisis – crises        кризис – кризисы

analysis – analyses         анализ – анализы

criterion – criteria критерий – критерии

phenomenon – phenomena      явление – явления

formula – formulae        формула – формулы

Некоторые из этих слов имеют также форму множественного числа, образованную по обычному правилу, например: criterions, formulas.

В сложных существительных, т.е. существительных, образованных путем соединения двух слов в одно, во множественном числе изменяется последний элемент, например:

schoolboy – schoolboys школьник – школьники

policeman – policemen  полицейский – полицейские

fisherman – fishermen    рыбак – рыбаки

bedroom – bedrooms     спальня – спальни

В существительных, состоящих из существительного и наречия или из существительного и предложного оборота, форму множественного числа принимает основное (первое) существительное, например:

passer-by – passers-by   прохожий – прохожие

mother-in-law – mothers-in-law         свекровь, теща – свекрови, тещи

son-in-law – sons-in-law          зять – зятья

Если первый элемент составного существительного не является существительным, то форму множественного числа принимает последний элемент, например:

forget-me-not – forget-me-nots незабудка – незабудки

Имена существительные, обозначающие предметы, состоящие из двух частей, употребляются только в форме множественного числа, например:

scissors – ножницы, trousers – брюки, jeans – джинсы, shorts – шорты, pyjamas – пижама, spectacles – очки, scales – весы. Подобные слова часто употребляются в словосочетании a pair of ~ s (пара чего-то), например:

a pair of spectacles – пара очков, a pair of trousers – пара брюк и т.д.

Только в форме единственного числа употребляются существительные hair (волосы), money (деньги), knowledge (знания), information (сведения), progress (успехи). Приведем примеры.

His hair was grey. Волосы у него были седые.

The money is on the table. Деньги лежат на столе.

Her knowledge was great. Ее знания были обширны.

The information was important. Сведения были важными.

His progress was great. Его успехи были значительны.

Употребление этих слов в английском языке может вызывать трудности. В соответствующих русских предложениях, как видно из примеров, употреблены существительные в форме множественного числа.

Некоторые существительные, имеющие на конце -s, являются неисчисляемыми:

news (новость, новости), physics (физика) и др.

Physics was his favourite subject. Физика была его любимым предметом.

What is the news? Что нового?

That is no news to me. Это для меня не новость.

No news is good news. (пословица) Отсутствие вестей (само по себе) неплохая весть.

Your news is very important. Ваши новости очень важны.

Сравните: Here are some interesting pieces / bits of news.

Есть (кое-какие) интересные новости.

В английском языке имеется группа собирательных существительных (collective nouns). Собирательные существительные обозначают группы людей или животных. К собирательным существительным, например, относятся следующие существительные:

group (группа), family (семья), audience (публика; зрители), army (армия), team (команда), delegation (делегация), crowd (толпа), flock (стадо; стая) и др.

Если собирательные существительные обозначают группу как единый коллектив, то глагол-сказуемое употребляется в форме единственного числа, например:

The family was large. Семья была большая.

Если собирательные существительные обозначают отдельных представителей, составляющих группу, то глагол-сказуемое употребляется в форме множественного числа, например:

My family are early risers. Члены моей семьи встают рано.

Собирательные существительные people (люди), police (полиция), cattle (крупный рогатый скот), употребляются только с глаголами в форме множественного числа, хотя эти существительные имеют форму единственного числа.

Some people are very boring. Некоторые люди очень надоедливы.

The police were on duty. Полицейские дежурили.

Cattle are allowed to graze here. Здесь разрешено пастись крупному рогатому скоту.

Обратите также внимание на следующие случаи употребления английских существительных в единственном и множественном числе. Существительное clothes (одежда) употребляется только во множественном числе:

Her clothes were nice. Ее одежда была красивой.

Существительное watch (карманные, наручные часы) может иметь форму единственного числа для обозначения единичного предмета и форму множественного числа для обозначения двух и более предметов:

My watch is new. Мои часы новые. (Одни часы.)

My watches are new. Мои часы новые. (Несколько часов.)

Существительное, неотделимое от предлога.

at breakfast (dinner, lunch, supper) за завтраком (обедом, ленчем, ужином)

at hand  под рукой

at home  дома

at night  ночью

at peace  в мире

at present  в настоящее время

at school  в школе (на занятиях)

at sunrise  на рассвете

at sunset  на закате

at table   за столом

at war в состоянии войны

at work  на работе

by air  по воздуху

by chance  случайно

by day  днем

by hand  от руки

by heart  наизусть

by land  по суше

by sea  морем

by mail   по почте

by means of  посредством     

 by mistake  ошибочно

by name  по имени

by night  ночью

by phone  по телефону

by post по почте

by train (tram, boat, bus, taxi и т.д.) поездом (трамваем, пароходом, автобусом, такси и т.д.) in conclusion  в заключение

in debt  в долгу

in detail  подробно

in fact  действительно

in mind  мысленно

in time  вовремя

in trouble  в беде

 on board  на борту

on business  по делу

on credit в кредит

on deck  на палубе

on foot   пешком

on holiday  в отпуске

on sale  в продаже  и др.

Слитное сочетание двух существительных с предлогом.

arm in arm  рука об руку

day after day  день за днем

day by day  изо дня в день

from beginning to end с начала до конца

from left to right слева направо       

 from morning till night с утра до вечера

from town to town из города в город

from time to time  время от времени

hand in hand  рука об руку

side by side  рядом

Вопросы для самоконтроля

На какие две группы делятся все существительные?

Как можно подразделить нарицательные существительные?

Какие существительные относятся к исчисляемым существительным?

Какие существительные относятся к неисчисляемым существительным?

Возможны ли в современном английском языке случаи, когда одно и тоже существительное выступает в качестве исчисляемого и неисчисляемого существительного?

Как образуют множественное число большинство исчисляемых существительных?

Какие существуют правила произношения окончания множественного числа -(e)s?

Каковы правила написания существительных, оканчивающихся на -y, в форме множественного числа?

Как образуется множественное число существительных, оканчивающихся на -o?

Как образуется множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на -f или -fe?

Какие исключения из общего правила образования множественного числа существительных вы знаете?

Что вы знаете об образовании множественного числа существительных, которые были заимствованы в английский язык из других языков?

Могут ли имена существительные, обозначающие предметы, состоящие из двух частей, употребляться в форме единственного числа?

Приведите примеры существительных в английском языке, которые употребляются только в форме единственного числа.

Всегда ли существительные, имеющие на конце -s, являются исчисляемыми и имеют форму множественного числа?

Какие существительные называются собирательными?

Как форма глагола-сказуемого (единственное число или множественное число) зависит от значения собирательного существительного?

 

 

Упражнения на закрепление темы «Существительное»

 1.2.1. Поставьте следующие существительные в множественное число (обратите внимание на артикль: неопределенный артикль во множественном числе опускается, определенный сохраняется).

a baby, a plant, a lemon, a peach, a banana, a brush, a star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato, a secretary, a crowd, the airport, a theatre, the tornado, a shop, the tragedy.

 1.2.2. Поставьте следующие словосочетания в множественное число.

This magazine, that sticker, this stamp, that sandwich, this poster, this teacup, this egg, that wall, that picture, this foot, that mountain, this lady, that window, this man, that match, this knife, this book, this family, this pie, that answer, that apartment, that teacher, that comedy.

1.2.3. Поставьте следующие предложения в множественное число.

1.                 This is a spider. 2. That is a snail. 3. This is a space film. 4. That is a cartoon. 5. This is a star. 6. This is a boy. 7. This is a baby. 8. That is a plate. 9. That is a flower. 10. That is a bookshelf. 11. Is this a sofa? 12. Is this a bookcase? 13. Is this a man? 14. Is that a ball? 15. Is that a train? 16. Is that a plane? 17. Is the window open? 18. Is the door closed? 19. Is the boy near the window? 20. That is not a king.

1.2.4. Переведите предложения на русский язык.

1. This information is very important. 2. They study economics in the second year. 3. Physics is his favourite subject. 4. Where is the money? – It's on my table. 5. Let's play chess. 6. I can't read without glasses. Find them please. 7. What colour are the jeans? 8. These trousers are not very expensive.

1.2. 5. Переведите предложения на английский язык.

1. Погода холодная. 2. Деньги на столе. Возьми их. 3. Эти новости очень интересные. 4. Дети находятся во дворе. 5. Эти мыши белые. 6. Эти люди из Лондона. 7. Те мужчины из Индии. 8. Эти сведения важные. 9. Экономика – мой любимый предмет. 10. Его джинсы грязные.

 

 

 

1.3. Артикль.

Артикль - служебное слово в английском языке. Употребляется перед существительным и поясняет его. Если перед существительным стоит определяющее слова или слова, то артикль ставится перед всеми определениями. В русском языке артиклей нет и они, как правило, не переводятся на русский язык.

Два типа артиклей:

неопределенный (indefinite) - 'a' and 'an'

определенный (definite) - 'the'

Неопределенный артикль - a/an

·                   произошел от слова "один", и поэтому употребляется только с исчисляемыми существительными в единственном числе.

·                   Употребляется в разговоре о предмете, который упоминается впервые, либо не все собеседники знают, о чем речь.

·                    А также для обозначения принадлежности предмета к какому-либо классу предметов (любой, какой-нибудь).

·                   Если существительное начинается с гласного звука, то употребляется артикль an, если существительное начинается с согласного звука, то a (an orbit, a dog).

Определенный артикль (definite) - 'the'

·                   может использоваться перед неисчисляемыми и исчисляемыми существительными, как в единственном, так и во множественном числе (the dog, the cats, the water)

·                   Поскольку он произошел от указательного местоимения (тот), значит он выделяет один (определенный)предмет или несколько (определенных) предметов из всех ему подобных.

·                   Впервые упоминается предмет с артиклем а, далее с артиклем the.

Определенный артикль с именами собственными

Определенный артикль употребляется со следующими именами собственными:

·         Астрономические названия: the Sun, the North Star

·         Географические названия: the South Pole, the Hague, the Crimea

·         Горные цепи: the Alps, the Urals

·         Реки: the Thames, the Oka

·         Моря и океаны: the Baltic Sea, the Atlantic Ocean

·         Части света: in the North, to the West

·         Каналы: the Panama Canal, the English Channel

·         Названия некоторых стран: the USA, the Netherlands, the United Kingdom

·         Национальности: the Russians, the Americans

·         Пустыни: the Sahara, the Gobi

·         Районы городов: the Bronx, the City

·         Названия заведений, уникальных строений: the Kremlin, the White House

·         Названия судов: the Queen Elizabeth

·         Названия газет: the Times, the Guardian

·         Семьи: the Ivanovs, the Forsytes, the Simpsons

·         Предмет, который является единственным в мире. The Sun, the Moon

Определенный артикль в устойчивых выражениях:

by the way между прочим

in the morning/evening/afternoon/night
in the country  за городом, в деревне

in the past/in the present/ in the future

in the distance  вдали

in the plural во множественном числе/ in the singular  в единственном числе

in the street на улице

just the same  то же самое

on the one hand…on the other hand  с одной стороны…с другой стороны

on the right (left) справа (слева)      

 on the whole в целом, в общем

out of the question невозможно, исключено

the  other day на днях (по отношению к прошлому)

the day after tomorrow послезавтра

the day before yesterday позавчера

to go to the theatre (the cinema)  пойти в театр (кино)

to go to the country уехать за город

to pass the time  проводить время

to play the piano (guitar, violin, etc)  играть на пианино(гитаре, скрипке и пр.)

to tell the truth  сказать правду

to tell the time сказать, который час

to the right (left) направо (налево)

What is the time?  Который час?

where is the..?

the (book) is on (in) the (table).

 

неопределенный артикль в устойчивых выражениях:

I have a..

This is a..

I am a

He (she) has

Неопределенный артикль входит в ряд устойчивых сочетаний и выражений:

a few несколько

a little немного

a lot of много

a great deal of много

a good deal  много

as a rule как правило

as a result в результате

as a matter of fact  собственно говоря

at a speed of со скоростью

at a time when в то время когда

for a while на некоторое время

for a long (short) time в течение долгого (короткого) времени

in a low (loud) voice тихим (громким) голосом 

 to be in a hurry  спешить

to go for a walk  идти гулять

to have a cold  быть простуженным

to have a good time хорошо провести время

to have a mind   намереваться

to have a look   взглянуть

to have a smoke   закурить

to have a rest отдохнуть

to take a seat сесть

to tell a lie  солгать

It is a pity. Жаль.

It is a pleasure. С удовольствием.

It is a shame! Какой позор!

What a shame! Какой позор!

Артикль отсутствует в ряде устойчивых словосочетаний

to ask permission просить разрешения

to be in bed  лежать в постели, болеть

to be at home  быть дома

to be at school  быть в школе

to be at table быть за столом (за едой)

to be in town  быть в городе

to be on holiday быть в отпуске

to declare war   объявить войну

to go by water (air, sea, land) передвигаться водным (воздушным, морским, сухопутным) путем

to go home  пойти домой

to go to bed   ложиться спать

to go to school ходить в школу (учиться) 

 to go to sea  стать моряком

to go to town  поехать в город

to keep house  вести хозяйство

to leave school закончить школу

to leave town  уехать из города

to make haste   торопиться

to make use of   использовать

to play chess (cards, football, tennis, hockey, etc.)  играть в шахматы (карты, футбол, теннис, хоккей и т.д.)

to take care   заботиться

to take part   участвовать

to take place   происходить

to tell lies говорить неправду

to go/(travel, come, arrive) by bus/(car, boat, ship, plane, air, train  ехать (путешествовать, приехать) автобусом (машиной, теплоходом, самолетом, поездом)

Артикль не употребляется:

·        Если перед существительным стоит притяжательное или указательное местоимение this dog, my pen

·        Если перед существительным стоит отрицание no (не not)

I have no dog.

·     Если перед существительным стоит числительное one cat, five cats

Вопросы для самоконтроля:

1.                 Что такое артикль?

2.                 С какой частью речи употребляется?

3.                 Какие артикли существуют? В чем разница в употреблении?

4.                 Когда не употребляются артикли?

5.                 Назовите особые случаи употребления неопределенного и определенного артикля.

Упражнения

Упр. 1.3.1. Вставьте артикль, где необходимо.

1. This is ... book. It is my ... book. 2. Is this your ... pencil? — No, it isn't my ... pencil, it is ray sister's ... pencil. 3. I have ... sister. My ... sister is ... engineer. My sister's ... husband is ... doctor. 4. I have no ... handbag. 5. Is this ... watch? — No, it isn't ... watch, it's ... pen. 6. This ... pen is good, and that ... pen is bad. 7. I can see ... pencil on your ... table, but I can see no ... paper. 8. Give me ... chair, please. 9. They have ... dog and two ... cats. 10. I have ... spoon in my ... plate, but I have no ... soup in it.

Упр. 1.3.2. Вставьте артикль, где необходимо. E.g. This  is a book. The book is interesting.

1. This is ... tree. ... tree is green. 2. I can see three ... boys. ... boys are playing. 3. I have ... bicycle. ... bicycle is black. My ... friend has no ... bicycle. 4. Our ... room is large. 5. We wrote ... dictation yesterday. ... dictation was long. 6. She has two ... daughters and one ... son. Her ... son is ... pupil. 7. My ... brother's ... friend has no ... dog. 8. This ... pencil is broken. Give me that ... pencil, please. 9. She has ... ball. ... ball is ... big. 10. I got ... letter from my ... friend yesterday. ... letter was interesting.

Упр. 1.3.3. Вставьте артикль, где необходимо.

1. This is ... pen. ... pen is red. 2. These are pencils. ... pencils are black. 3. This is ... soup. ... soup is tasty. 4. In the morning I eat ... sandwich and drink ... tea. 5. She gave me ... coffee and ... cake. ... coffee was hot. ... cake was tasty. 6. Do you like ... ice-cream? 7. I see ... book in your ... hand. Is ... book interesting? 8. She bought... meat, ... butter and ... potatoes yesterday. She also bought ... cake. ... cake was very ... tasty. We ate ... cake with ... tea. 9. This is my ... table. On ... table I have ... book, two ... pencils, ... pen and ... paper. 10. This is ... bag. ... bag is brown. It is my sis­ter's ... bag. And this is my ... bag. It is ... yellow.

Запомните следующие словосочетания, в которых артикль не употребляется:

at  school   at home    at work

Упр. 1.3.4. Вставьте артикль, где необходимо.

1. I have two ... sisters. My ... sisters are ... students. 2. We are at ... home. 3. My ... brother is not at ... home, he is at ... school. 4. My ... mother is at ... work. She is ... doctor. 5. I am not ... doctor. 6. I have no'... sister. 7. He is not ... pilot. 8. I have thirty-two ... teeth. 9. He has ... child. 10. She has two ... children. Her children are at ... school. 11. Is your father at ... home? — No, he is at ... work. 12. Where is your ... broth­er? — He is at ... home.

Если перед существительным употребляется прилагательное, оно стоит между артиклем и существительным.

E.g. This is a book. This is a good book.

Упр 1.3.5. Вставьте артикль, где необходимо.

1. We have ... large ... family. 2. My granny often tells us ... long ... interesting .. stories. 3. My ... father is ... engineer. He works at ... factory. ... factory is large. 4. My ... mother is ... doctor. She works at ... large ... hospital. She is at ... work now. 5. My ... aunt is ... teacher. She works at ... school. ... school is good. My ... aunt is not at ... school now. She is at ... home. She is drinking ... tea and eating ... jam. ... jam is sweet. I am at ... home, too. I am drinking ... tea and eating ... sandwich. ... sandwich is tasty. 6. My sister is at ... school. She is ... pupil. 7. My cousin has ... big ... black ... cat. My cousin's ... cat has two ... kittens. ... milk, too.

 

Упр. 1.3.6. Вставьте артикль, где необходимо.

1. I am ... engineer. 2. My ... son is ... pupil. 3. He is ... good ... pupil. 4. This is ... house. 5. This is my ... pencil. 6. You have some ... pen­cils, but I have no ... pencil. Give me ... pencil, please. 7. I like your ... beautiful ... flower. Give me ... flower, please. 8. My ... mother is at ... home. She is reading ... interesting ... book. 9. My ... father is not at ... home. He is at ... work. He is ... doctor. He is ... good ... doctor. He works at ... hospital. ... hospital is large.

Часто, даже упоминая предмет впервые, мы, тем не менее, употребляем перед ним определенный артикль:

а) если упоминаемый предмет является единственным в мире

E.g. The sun is shining brightly.

в) если этот предмет является определенным по ситуации

E.g. Put the book on the table.

Упр. 1.3.7. Вставьте артикль, где необходимо.

1. What's ... weather like today? — ... weather is fine. 2. ... sun is yellow. 3. ... sky is grey today. 4. ... earth is ... planet. 5. We had ... English lesson yesterday. ... teacher asked me many ... questions. ... questions were difficult. 6. Where is your ... brother? — He is at ... home. He is in his ... room. He is sitting at ... table. He is doing his ... homework. ... homework is difficult. 7. Our ... cat is sitting on ... sofa. 8. It is very dark in ... room. Turn on ... light, please. 9. Nick went into ... bathroom, turned on ... water and washed his ... hands.

Упр. 1.3. 8. Вставьте артикль, где необходимо.

1. This is ... good ... book. Take ... book from ... table. Put this ... book into ... bookcase. 2. ... weath­er is fine today. ... sky is blue. ... sun is shining brightly in ... blue ... sky. 3. This is ... boy. ... boy is at... school. He is ... pupil. This ... boy is my ... brother's ... friend. He has ... cat, but he has no ... dog. He likes his ... cat. He gives ... cat ... milk every day. 4. Yesterday I received ... letter from my ... friend. ... letter was interesting. 5. We live in... big house. I like ... house very much. 6. Are you ... worker? — No, I am ... student.

1. 4. Имена прилагательные.

Наречия. Степени сравнения, исключения.

Прилагательные (Adjectives) это слова, которые выражают качества, признаки предметов. Они отвечают на вопрос какой?.В предложении они, как правило, определяют существительное. В английском языке они не изменяются ни по родам, ни по числам, ни по падежам:

a little girl – маленькая девочка

a little boy – маленький мальчик

little children – маленькие дети

with a little boy – с маленьким мальчиком.

Прилагательные изменяются только по степеням сравнения (Degrees of Comparison). Существует три степени сравнения прилагательных: положительная (Positive Degree), сравнительная (Comparative Degree), превосходная (Superlative Degree).

Правила образования степеней сравнения прилагательных.

Прилагательные в положительной степени не имеют никаких окончаний, например: quick (быстрый), slow (медленный), old (старый), new (новый). Сравнительная и превосходная степени образуются с помощью суффиксов -er и -est или путем прибавления слов more (более) и most (самый). Выбор способа зависит от исходной формы прилагательного.

Односложные и некоторые двусложные прилагательные образуют сравнительную степень при помощи суффикса -er, а превосходную степень при помощи суффикса -est. С помощью суффиксов -er, -est образуют степени сравнения двусложные прилагательные, оканчивающиеся на -er, -ow, -y , -le (clever, narrow, early, simple).

Приведем примеры:

Односложные и двусложные прилагательные

Положительная степень         Сравнительная степень Превосходная степень

high – высокий    higher – выше, более высокий         highest – самый высокий

small – маленький         smaller – меньше smallest – наименьший, самый маленький

strong – сильный stronger – сильнее, более сильный  strongest – самый сильный

cheap – дешевый cheaper – дешевле, более дешевый  cheapest – самый дешевый

quick – быстрый quicker – быстрее          quickest – самый быстрый

new – новый        newer – более новый    newest – самый новый

clean – чистый     cleaner – чище, более чистый          cleanest – самый чистый

cold – холодный colder – холоднее, более холодный coldest – самый холодный

short – короткий shorter – короче, более короткий     shortest – самый короткий

great – великий, большой      greater – больше greatest – самый великий, величайший

weak – слабый     weaker – слабее   weakest – самый слабый

deep – глубокий   deeper – более глубокий, глубже    deepest – самый глубокий

low – низкий        lower – ниже        lowest – самый низкий

clever – умный     cleverer – умнее, более умный         cleverest – умнейший, самый умный

narrow – узкий     narrower – более узкий narrowest – самый узкий

shallow – мелкий shallower – более мелкий       shallowest – самый мелкий

При письме должны соблюдаться определенные правила орфографии.

1. Если прилагательное имеет краткую гласную и оканчивается на одну согласную, то в сравнительной степени и в превосходной степени эта согласная удваивается:

big – bigger – biggest большой – больше – наибольший, самый большой

fat – fatter – fattest толстый, жирный – толще – самый толстый

wet – wetter – wettest мокрый, влажный – более влажный – самый влажный

sad – sadder – saddest печальный, грустный – более грустный – самый грустный

thin – thinner – thinnest тонкий, худой – более тонкий – самый тонкий

2. Если прилагательное оканчивается на букву -y с предшествующей согласной, то в сравнительной и превосходной степенях буква y меняется на i:

easy – easier – easiest легкий – легче – наилегчайший, самый легкий

early – earlier – earliest ранний – более ранний – самый ранний

dry – drier – driest сухой, засушливый – более сухой – самый сухой

Но слово shy (застенчивый, пугливый) не подчиняется этому правилу и образует степени сравнения следующим образом:

shy – shyer – shyest.

3. Если прилагательное оканчивается на букву -e , то в сравнительной и превосходной степенях прибавляется -r, -st:

wide – wider – widest широкий – шире – широчайший, самый широкий

late – later – latest поздний – более поздний – самый поздний

fine – finer – finest хороший, прекрасный – лучше – самый хороший

simple – simpler – simplest простой – проще – самый простой

Многосложные прилагательные, т.е. прилагательные, состоящие их трех и более слогов, образуют степени сравнения с помощью слов more для сравнительной степени и most для превосходной степени. Рассмотрим следующие примеры:

Многосложные прилагательные

Положительная степень      Сравнительная степень      Превосходная степень

beautiful – красивый     more beautiful – более красивый      most beautiful – самый красивый

expensive – дорогой      more expensive – более дорогой      most expensive – самый дорогой

difficult – трудный        more difficult – более трудный        most difficult – самый трудный

dangerous – опасный     more dangerous – более опасный     most dangerous – самый опасный

important – важный       more important – более важный       most important – самый важный

comfortable – удобный more comfortable – более удобный  most comfortable – самый удобный

Таким же способом, т.е. с помощью слов more для сравнительной степени и most для превосходной степени, образуют степени сравнения некоторые двусложные слова, которые заканчиваются на -ed и -ing:

annoyed/annoying раздраженный, раздосадованный/раздражающий, досадный

bored/boring скучающий/надоедливый, скучный

amused/amusing довольный/забавный, смешной.

Например:

boring – more boring – most boring скучный – более скучный – самый скучный.

Если прилагательное оканчивается на -ful или -less, то оно всегда образует сравнительную и превосходную степени сравнения с помощью слов more для сравнительной степени и most для превосходной степени. Приведем примеры таких прилагательных:

careful (заботливый, старательный, внимательный), careless (небрежный, беззаботный), useful (полезный), useless (бесполезный).

Таким же способом образуют степени сравнения прилагательные certain (уверенный, верный, надежный), correct (правильный, точный, корректный), famous (знаменитый, известный, славный), foolish (глупый), frequent (частый, обычный), modern (современный), normal (нормальный, обычный). Например:

foolish – more foolish – most foolish глупый – глупее – самый глупый.

Некоторые двусложные прилагательные образуют степени сравнения двумя способами:

pleasant (приятный) – pleasanter – pleasantest;

pleasant – more pleasant – most pleasant.

В качестве примера можно привести также следующие прилагательные:

clever (умный), handsome (красивый, статный), happy (счастливый), narrow (узкий), quiet (спокойный, тихий), shallow (мелкий), simple (простой, простодушный), stupid (глупый).

В случае затруднения рекомендуется употреблять слова more и most для образования степеней сравнения двусложных прилагательных.

Особые случаи образования степеней сравнения. Исключения.

Некоторые односложные прилагательные образуют степени сравнения, не следуя приведенному выше правилу. Постарайтесь их запомнить.

Положительная степень         Сравнительная степень Превосходная степень

good – хороший  better – лучше      the best – самый лучший; лучше всех

bad – плохой                      worse – хуже                  the worst – самый худший; хуже всех

far – далекий, дальний    farther – более далекий           further – более далекий; дальнейший, добавочный        farthest – самый далекий  furthest – самый далекий

old – старый        older – более старый   elder – старший     the oldest – самый старый  eldest – самый старший

Запомните также степени сравнения следующих слов:

much – много many – много   more – больше     most – больше всего

little – мало          less – меньше       least – меньше всего

Из приведенных примеров видно, что прилагательное far имеет две формы сравнительной и две формы превосходной степени. Эти формы могут употребляться, когда говорят о расстоянии. Например, можно сказать:

The child was in the farthest (furthest) part of the garden.

Ребенок находился в самой дальней части сада.

Но в следующем предложении можно употребить только слово further:

We must get further information.

Мы должны получить дополнительные сведения.

Прилагательное old имеет две формы степеней сравнения:

old – older – oldest (о возрасте)

old – elder – eldest (о старшинстве).

Формы elder и eldest употребляются только как определение к существительному.

My father is five years older than my mother. Мой отец на пять лет старше моей матери.

My elder brother is a student. Мой старший брат студент.

Max is my eldest child. Макс мой первенец (старший из моих детей).

Слова much и little употребляются с неисчисляемыми существительными. (Об исчисляемых и неисчисляемых существительных см. лекцию 6).

Is there much milk in the bottle? В бутылке много молока?

He has little time. У него мало времени.

Слово many употребляется с исчисляемыми существительными. С исчисляемыми существительными употребляется также слово few (мало), которое образует степени сравнения по правилу:

few – fewer – fewest.

You have few mistakes in your dictation.

У вас в диктанте мало ошибок.

We've got many friends.

У нас много друзей.

Существительные, определяемые прилагательными, могут сравниваться по размеру, возрасту, качеству и т.д. При сравнении предметов одинаковых по качеству прилагательное в положительной степени ставится между союзами as … as (такой же … как, такая же … как, такое же … как, такие же … как):

My room is as large as her room.

Моя комната такая же большая как ее комната.

Is the green apple as sweet as the red apple?

Зеленое яблоко такое же сладкое, как красное яблоко?

Если сравниваемые объекты неодинаковы, то используются отрицательные предложения. В отрицательных предложениях первое as может заменяться so. Можно сказать:

She is not as young as my sister. She is not so young as my sister.

Она не такая молодая, как моя сестра. The Volga is not as long as the Nile.

The Volga is not so long as the Nile. Волга не такая длинная, как Нил.

Приведем примеры употребления сравнительной степени прилагательных:

The Lena is longer than the Amur. Река Лена длиннее, чем река Амур.

This test is more difficult. Этот тест труднее.

Для усиления сравнительной степени можно использовать слово much, например:

This test is much more difficult. Этот тест намного труднее.

При сравнении трех и более предметов, действий, явлений употребляется превосходная степень прилагательных, например:

The Nile is the longest river in the world. Нил – самая длинная река в мире.

This is the most difficult test. Это самый трудный тест.

Max is the best student in our group. Макс самый лучший студент в нашей группе.

Взаимосвязанное изменение качества предметов, действий или явлений выражается с помощью конструкции the … the … (чем …, тем …):

the more … the better (чем больше …, тем лучше),

the less … the more (чем меньше …, тем больше),

the better … the more (чем лучше, … тем больше) и т.д.

The more we study, the more we know.

The more we know, the more we forget.

The more we forget, the less we know.

The less we know, the less we forget.

The less we forget, the more we know.

Чем больше мы учимся, тем больше мы знаем.

Чем больше мы знаем, тем больше мы забываем.

Чем больше мы забываем, тем меньше мы знаем.

Чем меньше мы знаем, тем меньше мы забываем.

Чем меньше мы забываем, тем больше мы знаем.

Перед прилагательным в превосходной степени обычно употребляется определенный артикль, даже если за этим прилагательным не следует существительное. Сравните следующие предложения.

This is the best room in the house.

This room is the best.

Вопросы для самоконтроля

Как изменяются прилагательные в современном английском языке?

Сколько степеней сравнения имеют прилагательные в современном английском языке?

Как образуются сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных?

От чего зависит способ образования степеней сравнения прилагательных?

Как образуют степени сравнения односложные прилагательные?

Как образуют степени сравнения многосложные прилагательные?

Как образуют степени сравнения двусложные прилагательные?

Какие правила орфографии должны соблюдаться при образовании степеней сравнения прилагательных?

Какие особые случаи образования степеней сравнения прилагательных вы знаете?

Какое слово может использоваться для усиления сравнительной степени сравнения?

Упражнения

Упр. 1.4.1. Запишите прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Дайте их перевод.

Образец:

high - higher – highest высокий – выше – самый высокий

tall, thin, thick, fat, warm, nice, kind, wide, dry, wet, deep, new, clean, low, dirty, long, hot, cold, late, short, large, great, steep, sharp, flat, fresh, wise

Упр. 1.4.2. Запишите прилагательные в положительной степени.

Образец:

largest - large

higher, worse, hottest, newer, poorest, colder, lowest, worst, thicker, lighter, better, deepest, thinner, richest, coldest, wetter, dirtier, best, driest, smaller, greater, easier, strongest, weaker

Упр. 1.4.3. Употребите данные в скобках прилагательные в сравнительной или превосходной степени. Переведите предложения на русский язык.

1. Today the weather is (good) than it was yesterday. 2. Our room is (comfortable) than yours. 3. The Nurek Dam is one of the (high) dams in the world. 4. The Himalayas are (high) than the Alps. 5. The Mediterranean Sea waters are (salty) than the Black Sea waters. 6. The fields of our neighbor are (fertile) than our fields. 7. My friend is (busy) than I am. 8. The Volga is (short) than the Ob. 9. This tall girl is (good) student in our group. 10. Groundwater is (clean) than surface water.

Упр. 1.4.4. Ответьте на вопросы, употребляя прилагательные в соответствующей степени сравнения.

Who is the tallest in your group?

Who is the youngest in your family?

Is English easier than German?

Which is bigger – China or Germany?

Which is smaller – New York or London?

Is Russia larger than France?

What is the longest river in the world?

What is the deepest lake in the world?

Are the Alps higher than the Urals?

Is the Thames shorter than the Danube?

Is the Atlantic Ocean saltier than the Pacific Ocean?

Упр. 1.4.5. Переведите предложения на английский язык.

Нил – самая длинная река в мире.

Москва – один из старейших городов нашей страны.

Байкал – самое глубокое озеро в мире.

Февраль - самый короткий месяц в году.

Эверест - самая высокая гора в мире.

Рыбинское водохранилище - одно из самых больших искусственных морей в мире.

Моя комната не такая большая, как комната моего друга, но она светлее и теплее.

"Башня Дубаи" - самое высокое здание в мире. Его высота – 818 метров.

Зимой у нас больше экзаменов, чем в конце учебного года.

Шанхай - город с самым большим населением в мире.

Самый большой город в мире – Лос-Анджелес.

Упр. 1.4.6. Переведите предложения на русский язык.

1. Kate's apartment is as comfortable as mine. 2. My report is not as long as yours. 3. Ben's car is as expensive as yours. 4. You can stay here as long as you like. 5. You can keep this book as long as you need. 6. The forests were as dense as jungles. 7. Today the rain is not as heavy as it was yesterday. 8. The water of the river is not so clean as it was ten years ago. 9. The more trees we plant, the better air we breathe. 10. The higher dams we construct, the more power we generate. 11. The more fertile soil we have, the higher yields we get. 12. The more we know about the environment, the more natural resourses we save.

 

1.5. Оборот there + глагол to be

Когда желают сообщить, что в определенном месте кто-то или что-то находится, то на русском языке сообщение обычно начинают с указания на место (с обстоятельства места).

На этой стене (есть / висит) карта.

В аудитории (есть / находится) много студентов.

В первом предложении говорится, что на стене висит карта, а, например, не картина.

Во втором предложении сообщается, что в аудитории находится много студентов, а, например, не школьников.

В английском языке в подобных сообщениях употребляется оборот there + глагол to be.

Приведенные выше русские предложения можно перевести на английский язык следующим образом:

There is a map on the wall.

There are many students in the classroom.

Данные английские предложения начинаются со слова there, затем следует глагол to be в соответствующей форме, затем указание, что или кто находится, а затем обстоятельство места (указание на местонахождение).

 

 

 

 

 

 

Таблица 12.Глагол to be, являющийся сказуемым, стоит в нужном времени, лице и числе.

Единственное число	настоящее	прошедшее	будущее
	There is	There was	There will be
Множественное число	There are	There were	There will be

 

Приведем примеры с глаголом to be в настоящем неопределенном времени.

There is a map on the wall. (is – настоящее время, 3-е лицо, единственное число).

There are many students in the classroom. (are – настоящее время, 3-е лицо, множественное число).

Выбор формы глагола (is или are), употребляемого в этом обороте, зависит от числа следующего за ним существительного. Сравните:

There is a book and two pens on the table. На столе (находится) книга и две ручки.

There are two pens and a book on the table. На столе (находятся) две ручки и книга.

Еще раз обратите внимание на то, что слово there в этих предложениях на русский язык не переводится. Но сравните следующие предложения:

There is a policeman there. Там (находится) полицейский.

Слово there, стоящее в конце этого предложения, имеет значение там. Это обстоятельство места.

В английских предложениях с оборотом there + to be обстоятельство места может отсутствовать. Например:

There is a hospital. Есть больница.

There are three cinemas. Есть три кинотеатра.

Приведем примеры предложений с глаголом to be в прошедшем неопределенном времени.

There was a book on my table. На моем столе была книга.

There were twenty students in our group. В нашей группе было двадцать студентов.

Приведем примеры предложений с глаголом to be в будущем неопределенном времени.

There will be a new hospital in our town soon. В нашем городе скоро будет новая больница.

There will be a lot of flowers in our garden. В нашем саду будет много цветов.

Рассмотрим образование вопросительных предложений с оборотом there + глагол to be. Если глагол to be стоит в настоящем или прошедшем неопределенном времени, то в вопросительных предложениях он выносится перед словом there. Например:

Is there a lamp on your table? На вашем столе стоит лампа?

Are there many books on the shelf? На полке много книг?

Was there a train at 2 o'clock? В два часа был поезд?

Were there many chairs in the room? В комнате было много стульев?

Если глагол to be стоит в будущем неопределенном времени, т.е. имеет форму will be, то в вопросительных предложениях вспомогательный глагол will ставится перед there. Например:

Will there be a new hospital in our town? В нашем городе будет новая больница?

Will there be many English books at the library? В библиотеке будет много английских книг?

Отрицательная форма оборота there + to be обычно образуется с помощью отрицательного местоимения no, которое стоит перед существительным и выражает полное отсутствие предмета или лица. Например:

There is no vase on the table. На столе нет (никакой) вазы.

There are no kittens under the bed. Под кроватью нет (никаких) котят.

There were no girls in the room. В комнате не было (никаких) девочек.

There will be no new students in our group. В нашей группе не будет (никаких) новых студентов.

Отрицание no часто употребляется с абстрактными и вещественными именами существительными. Например:

There is no time. Нет времени.

There is no milk in the bottle. В бутылке нет молока.

Обратите внимание на то, что в этих предложениях после отрицания no стоит существительное без артикля (no vase, no kittens, no girls, no new students, no time, no milk).

Отрицательная форма оборота there + to be также образуется с помощью отрицательной частицы not, которая употребляется в слитном виде с глаголом, за которым следует местоимение any. Артикль перед существительным в этом случае также отсутствует (isn't any table, weren't any flowers, won't be any problems). Например:

There isn't any table in the room. В комнате нет (никакого) стола.

There weren't any flowers in the vase. В вазе не было (никаких) цветов.

There won't be any problems. Не будет (никаких) проблем.

Таким образом, если вы хотите сказать, что в комнате нет стола, вы можете сказать:

There is no table in the room.

There isn't any table in the room.

Отрицательная частица not также употребляется, если отрицание касается только части предложения. Сравните следующие примеры:

 

There are not many books on my table. = На моем столе есть книги, но их не много.

There are not English books in our library. = В нашей библиотеке есть книги, но они не английские

Краткие ответы на общие вопросы строятся следующим образом:

Is there a book on the table? - Yes, there is.

- No, there is not. = No, there isn't.

Вопрос может содержать неопределенное местоимение any. Это местоимение может относиться и к исчисляемым, и к неисчисляемым существительным. Тогда краткий утвердительный ответ содержит местоимение some:

Are there any books on the table? (На столе есть книги?) - Yes, there are some.

Is there any time? (Есть время?) - Yes, there is some.

Отрицательный ответ содержит not any.

Are there any rabbits on the farm? (На ферме есть кролики?) - No, there are not any.

Is there any tea in the cup? (В чашке есть чай?) - No, there isn't any.

В специальных вопросах вопросительное слово ставится перед оборотом:

What is there on the table? - There are some books on the table.

How many books are there on the table? - There are ten books on the table.

Обратите внимание на сокращенные формы оборота there + to be:

there is = there's

there is not = there isn't

there are not = there aren't

there was not = there wasn't

there will be = there'll be

there will not be = there won't be

Обороты с безличным it

В русском языке безличные предложения не имеют подлежащего. В настоящем времени они не имеют также личной формы глагола. Например:

Холодно. Тепло. Жарко. Темно. Трудно. Интересно. Пять часов. Зима.

Личная форма глагола в предложениях подобного типа имеется только в прошедшем и будущем времени. Например:

Было холодно. Будет тепло. Было пять часов. Была зима.

Перечисленным выше русским предложениям в английском языке соответствуют предложения с "безличным it". Приведем несколько примеров:

It is cold. Холодно.

It is warm. Тепло.

It is hot. Жарко.

It is dry. Сухо.

It is difficult. Трудно.

It was winter. Была зима.

It was five o'clock. Было пять часов.

It was cold yesterday. Вчера было холодно.

It will be hot tomorrow. Завтра будет жарко.

Слово it в этих предложениях является формальным подлежащим, оно на русский язык не переводится. Но сравните приведенные выше предложения со следующими предложениями:

It is a new book. It is interesting. Это новая книга. Она интересная.

В этих предложениях слово it переводится на русский язык указательным местоимением это и личным местоимением она. Следует различать подобные предложения от оборотов с "безличным it". Таким образом, можно говорить о многозначности слова it.

 

 

Порядок слов в английском предложении

Следует помнить, что порядок слов в английском предложении, в отличие от русского, строго фиксирован. В повествовательном предложении на первом месте стоит подлежащее (или группа подлежащего), на втором месте стоит сказуемое. Такой порядок слов называется прямым. После глагола может следовать дополнение, обстоятельство. В английском предложении может иметь место обратный порядок слов, когда подлежащее и сказуемое меняются местами, т.е. на первом месте стоит сказуемое, а за ним следует подлежащее. Такое явление называется инверсией. Приведем несколько примеров:

Max is at home. Макс (находится) дома.

В этом английском предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (Max – подлежащее, is – глагол-сказуемое, at home – обстоятельство места).

Is Max at home? (Разве) Макс находится дома?

В этом предложении обратный порядок слов (инверсия).

Anna will be in Paris on Sunday. Анна будет в Париже в воскресенье.

В этом английском предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (Anna – подлежащее, will be – глагол-сказуемое, in Paris – обстоятельство места, on Sunday – обстоятельство времени).

I see a beautiful vase on the table. Я вижу красивую вазу на столе.

В этом английском предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (I – подлежащее, see – глагол-сказуемое, a vase – дополнение, beautiful – определение, on the table – обстоятельство места).

Вопросы для самоконтроля

Когда употребляется оборот there + глагол to be? Какое значение имеет этот оборот?

Как строятся утвердительные предложения с оборотом there + глагол to be?

От чего зависит выбор формы глагола, употребляемого в обороте there + глагол to be?

Возможны ли в английском языке предложения с оборотом there + глагол to be, в которых нет указания на место?

Как строятся вопросительные предложения с оборотом there + глагол to be?

Как строятся отрицательные предложения с оборотом there + глагол to be?

Как строятся краткие утвердительные и отрицательные ответы на общие вопросы с оборотом there + глагол to be?

В чем отличие русских безличных предложений от английских предложений, содержащих оборот с "безличным it"?

В каких случаях слово it не переводится на русский язык?

Почему можно говорить о многозначности слова it?

Чем отличается порядок слов в русском предложении от порядка слов в английском предложении?

Какой порядок слов в английском предложении называется прямым?

Какой порядок слов в английском предложении называется обратным?

Что такое инверсия в английском языке?

 

 

Упражнения

Упр. 1.5.1. Переведите следующие предложения на русский язык.

1. There is a new cafe in our street. The cafe is near our house. 2. There is a park near their school. The park is beautiful. 3. There will be only English books on this shelf. They will be by different authors. 4. There will be a lot of cars at the exhibition. The cars will be modern. 5. There were a lot of flowers in their garden. The flowers were beautiful. 6. There are three months in spring. The spring months are March, April and May. 7. There are ten foreign students in our group. The students are from India.

Упр. 1.5.2. Употребите there is или there are.

1. …… fifteen students in group three. 2. …… a beautiful park near my house. 3. …… a picture and three maps on the wall of the classroom. 4. …… a lot of shops in this street. 5. …… seven students and a teacher in the classroom. 6. …… a pen and a pencil on my table. 7. …… a lot of cinemas and theatres in our city. 8. …… a modern shopping center and two new markets in our town. 9. …… two kittens and a cat under the bed. 10. …… a cake on the table.

 

Упр. 1.5.3. Сделайте следующие предложения вопросительными.

Образец:

There were twenty students at the last lesson. Were there twenty students at the last lesson?

There is a park near Ann's house. Is there a park near Ann's house?

There will be a beautiful picture on the wall. Will there be a beautiful picture on the wall?

1. There was only one bridge across the river. 2. There will be an interesting exhibition tomorrow. 3. There will be a test at the next lesson. 4. There are many technical journals at our library. 5. There was a seminar after the lecture. 6. There are two mistakes in the test.

Упр. 1.5.4. Употребите there is или there are в следующих вопросительных предложениях.

1. What …… in your classroom? 2. …… a TV set in your classroom? 3. How many language laboratories …… in your college? 4. How many students …… in your group? 5. …… any foreign students in your group? 6. How many foreign students …… in your group?

Упр. 1.5.5. Задайте специальные вопросы, начинающиеся с вопросительных слов, данных в скобках.

There is a modern language laboratory in the university. (What laboratory  , What … )

In spring there will be five examinations. (How many … )

There are two factories in this town. (How many … )

There were fifteen students in their group last year. (How many … )

There will be a party tomorrow. (When … )

Упр. 1.5.6. Сделайте следующие предложения отрицательными.

Образец:

There is a garden near my house.

There is no garden near my house.

1. There was a flooding in this region two years ago. 2. There will be a storm. 3. There will be an interesting football match on television on Sunday. 4. There is a big tree in the garden. 5. There is a train at 10 o'clock.

Образец:

There are seven exercises in the lesson.

There are not seven exercises in the lesson.

1. There are five foreign students in our group. 2. There are two new bus lines in our town. 3. There were two large parks there a year ago. 4. There are three farms here. 5. There are two big trees in the garden. 6. There are many cars in the street. 7. There are many people in the club. 8. There are 300 rooms in the hotel. 9. Five years ago there were 600 children at this school.

 

Упр. 1.5.7. Переведите на английский язык, используя оборот there + глагол to be.

1. На стене нет картин. 2. В парке нет машин. 3. На этой улице нет магазинов. 4. В этой контрольной работе три ошибки. 5. Сколько студентов в вашей группе? 6. В чайнике нет чая. 7. Сколько яблонь в вашем саду? 8. В вашем городе есть музей? 9. В ее контрольной работе нет ошибок. 10. На этой улице скоро будет десять новых домов. 11. Около моего дома нет станции метро. 12. На выставке было много красивых картин. 13. В прошлом году в этой школе училось 600 детей. 14. В этом отеле будет 500 комнат. 15. Вчера была гроза.

 

Упр. 1.5.8. Переведите на английский язык.

1. В комнате висит картина. Она очень красивая. 2. В комнате тепло и светло. 3. Было поздно, и не было такси. 4. Для тебя есть письмо. Оно на столе. 5. На чай нет времени. 6. Поздно. Пора идти домой. 7. Какие цветы будут у вас в саду? 8. В холодильнике не было яблок. 9. В бутылке нет молока. 10. Около моего дома будет новая станция метро.

 

1. 6. Типы вопросительных предложений:

В английском языке существуют следующие типы вопросительных предложений:

Общие вопросы (General questions).

Специальные вопросы (Special questions).

Вопросы к подлежащему (Questions to the subject).

Альтернативные вопросы (Alternative questions).

Разделительные вопросы (Disjunctive questions).

Общие вопросы (General questions) требуют ответа "да" – "yes" или "нет" – "no". При постановке общего вопроса глагол to be ставится перед подлежащим. В английском языке общие вопросы произносятся с повышающейся интонацией, также как и в русском языке.

Сравните: Is Anna ill? Анна больна?

На общий вопрос можно дать краткий утвердительный или отрицательный ответ, состоящий только из слов "Yes" или "No".

– Are you tired? – Ты устал?– Yes. – Да.

– Are you hungry? – Ты голоден?– No. – Нет.

На общий вопрос можно дать более развернутый ответ. В этом случае после слов "yes" или "no" следует местоимение, соотнесенное с подлежащим вопросительного предложения, а затем глагол to be в соответствующей форме.

– Are Anna and Nick students? – Анна и Ник студенты?

– Yes, they are. – Да.– Are Pete and Alex workers? – Пит и Алекс рабочие?

– No, they are not./ No, they aren't. – Нет.

На общий вопрос можно дать полный ответ.

– Is it cold in the room? – В комнате холодно?– Yes, it is cold in the room. – Да, в комнате холодно.

– Is the room dark? – Комната темная?– No, it is not dark. / No, it isn't dark. – Нет, она не темная.

–Are the flowers beautiful? – Цветы красивые?

– Yes, they are beautiful. – Да, они красивые.

– Are the shoes old? – Туфли старые?– No, they are not old. / No, they aren't old. – Нет, они не старые.

Форма глагола в ответах (кратких или полных) согласуется с формой глагола в вопросе. В примерах, приведенных выше, глагол to be употреблен в настоящем неопределенном времени и в вопросах и в ответах. Если в вопросе глагол to be употреблен в прошедшем неопределенном времени или в будущем неопределенном времени, то и в ответе должен употребляться глагол to be либо в прошедшем неопределенном времени или в будущем неопределенном времени.

Примеры кратких ответов:

– Are you busy? – Yes, I am. / No, I am not. / No, I'm not.

– Were they angry? – Yes, they were. / No, they were not. / No, they weren't.

– Was Nick ill last week? – Yes, he was. / No, he was not. / No, he wasn't.

– Will Ann be happy? – Yes, she will. / No, she will not. / No, she won't.

– Will you be at home tomorrow? – Yes, we will. / No, we will not. / No, we won't.

– Yes, we shall. / No, we shall not. / No we shan't.

 

Специальные вопросы (Special questions) начинаются с вопросительных слов. Затем порядок слов в специальных вопросах такой же, как и в общих вопросах, т.е. после вопросительного слова сначала ставится глагол to be в соответствующей форме, а затем подлежащее.

Выучите вопросительные слова, которые употребляются в специальных вопросах:

What? – Что? Какой?

Which? – Который?

When? – Когда?

Where? – Где? Куда?

Whom? – Кому? Кого?

Whose? – Чей? Чья? Чье? Чьи?

Why? – Почему? Зачем?

Специальные вопросы могут начинаться со слова how:

How? – Как?

How long? – Как долго? Сколько времени?

How old? – Сколько лет? (вопрос о возрасте)

How many? – Сколько? (употребляется с исчисляемыми существительными).

How much? – Сколько? (употребляется с неисчисляемыми существительными).

Можно спросить о цене: How much is it? (Сколько это стоит?)

How far? – Как далеко? (об удаленности)

Специальные вопросы предполагают полный логически сформулированный ответ, однако в разговорной речи ответ может состоять только из нескольких слов, которые являются сокращенным ответом на вопрос, например:

– Where were you yesterday? – Где ты был вчера?

– I was at the cinema. (At the cinema.) – Я был в кино. (В кино.)

Если при вопросительном слове есть предлог, то он обычно ставится в конце предложения, например:

– Where are you from? – Откуда ты?– I am from Russia. – Я из России.

– What is the book about? – О чем эта книга?– The book is about animals. – Эта книга о животных.

Вопросы к подлежащему (Questions to the subject), строго говоря, относятся к специальным вопросам. Они начинаются с вопросительного слова Who? (Кто?), если подлежащее одушевленное, или What? (Что?), если подлежащее неодушевленное.

При постановке вопроса к подлежащему необходимо обращать внимание на согласование глагола to be с последующим существительным в числе.

Например:

Anna is a secretary. Who is a secretary?

Emma and Mary are economists. Who are economists?

Но сравните следующие предложения:

The table is white. What is white?

The shoes are new. What is new?

We were late for classes yesterday. Who was late for classes yesterday?

Nick and Mike are ill today. Who is ill today?

We will be in Paris tomorrow. Who will be in Paris tomorrow?

The vase is on the table. What is on the table?

The cups are on the table. What is on the table?

В приведенных выше примерах (1-7) глагол to be употреблен в форме 3-го лица единственного числа соответствующего времени. В повседневной речи при постановке вопроса к подлежащему после вопросительного слова глагол обычно употребляется в третьем лице единственного числа.

Альтернативные вопросы (Alternative questions) всегда включают слово or (или). Собеседнику предлагается альтернатива, он должен сделать выбор. Альтернативные вопросы строятся как общие вопросы, но содержат слово "или". Они начинаются с глагола to be в соответствующей форме, затем следует подлежащее, затем предлагается выбор. Следует обратить внимание на то, что первая часть вопроса до союза or произносится с повышением голоса, а после союза – с понижением голоса. На альтернативные вопросы нельзя отвечать словами "Yes" или "No", нужно обязательно сделать выбор. На альтернативные вопросы обычно даются полные ответы. Сравните предложения:

– Is your father at home or at work? – Ваш отец дома или на работе?

– He is at home now. – Он сейчас дома.

– Were the children at the Zoo or at the cinema yesterday? – Дети были в зоопарке или в кино вчера?– They were at the Zoo. – Они были в зоопарке.

– Will it be rainy or sunny tomorrow? – Завтра будет дождливо или солнечно?

– It will be sunny. – Будет солнечно.

 

Разделительные вопросы или "вопросы с хвостиком" (Disjunctive questions или tail-questions) состоят из двух частей. Первая часть вопроса представляет собой утвердительное или отрицательное предложение, а вторая часть ("хвостик") образуется как краткий общий вопрос, состоящий из глагола в соответствующей форме и соответствующего местоимения. Следует запомнить, что, если первая часть предложения строится как утвердительное предложение, то в "хвостике" глагол употребляется в отрицательной форме, и наоборот, если в первой части вопроса что-то отрицается, то "хвостик" строится как утверждение. Обратите внимание на то, что первая часть разделительного вопроса произносится с понижающейся интонацией, а вторая часть разделительного вопроса обычно произносится с повышающейся интонацией, как в общем вопросе. Вторая часть разделительного вопроса переводится на русский язык словами не так ли? не правда ли? Разделительные вопросы задаются для того, чтобы получить подтверждение высказывания, содержащегося в первой части вопроса. Таким образом, если в первой части вопроса употреблен глагол to be, то и "хвостик" состоит из глагола to be в соответствующей форме и соответствующего местоимения. Рассмотрим следующие примеры:

Max is twenty, isn't he? Максу двадцать лет, не так ли?

Max isn't twenty, is he? Максу нет двадцати лет, не так ли?

Anna was at work on Saturday, wasn't she? Анна была на работе в субботу, не так ли?

Anna wasn't at work on Saturday, was she? Анна не была на работе в субботу, не так ли?

The weather will be rainy tomorrow, won't it? Завтра будет дождливая погода, не правда ли? The weather won't be rainy tomorrow, will it? Завтра не будет дождливой погоды, не правда ли?

На разделительные вопросы даются краткие утвердительные или отрицательные ответы, однако следует обратить внимание на то, какой была первая часть вопроса – утвердительное или отрицательное предложение. Если первая часть разделительного вопроса содержит отрицательное предложение, то выражение согласия и несогласия (т.е. "да" и "нет") в английском и русском языке не совпадает.

Разделительный вопрос         Ответ, выражающий согласие        Ответ, выражающий несогласие

It is Monday today, isn't it?

Сегодня понедельник, не правда ли?       Yes, it is.

Да.    No, it isn't. Нет. It isn't Monday today, is it?

Сегодня не понедельник, не правда ли?   No, it isn't. It isn't Monday, it's Tuesday.

Да. Сегодня не понедельник, а вторник.  Yes, it is. It's Monday today.

Нет. Сегодня понедельник.

Таким образом, при ответе на разделительный вопрос нужно ориентироваться на реальную ситуацию, а не пытаться переводить свой ответ с русского языка на английский.

Если сегодня не понедельник, то вы говорите: No, it isn't Monday.

Если сегодня понедельник, то вы говорите: Yes, it is Monday.

В английском языке нельзя сказать "Yes", а затем давать отрицательный ответ. Нельзя сказать "No", а затем давать утвердительный ответ. Если вы говорите "No", то далее обязаны давать отрицательный ответ. Если говорите "Yes", то дальше обязаны давать утвердительный ответ.

Ниже приведены примеры постановки разных типов вопросов (общего, вопроса к подлежащему, альтернативного, разделительного).

Max is ill.

Is Max ill?

Who is ill?

Is Max or Alex ill?

Max is ill, isn't he?

Max isn't ill, is he?

Anna and Emma are lazy.

Are Anna and Emma lazy?

Who is lazy?

Are Anna and Emma or Nick and Pete lazy?

Anna and Emma are lazy, aren't they?

Anna and Emma are not lazy, are they?

Вопросы для самоконтроля

Какие типы вопросов существуют в английском языке?

Какие два ответа всегда можно дать на общий вопрос?

Какое слово обязательно должно присутствовать в альтернативном вопросе?

Как строится "хвостик" в разделительном вопросе?

Почему можно сказать, что вопрос к подлежащему является разновидностью специального вопроса?

Чем отличается порядок слов в общем вопросе от порядка слов в специальном вопросе?

Упражнения

Упр. 1.6.1. Постройте общие вопросы и дайте краткие утвердительные ответы.

Образец: Tom is a driver.

Is Tom a driver? – Yes, he is.

The teacher was busy yesterday.

The child is ill today.

It will be hot tomorrow.

Our friends are in France.

The cake will be nice.

Упр. 1.6.2. Постройте общие вопросы и дайте краткие отрицательные ответы.

Образец: Ann is a teacher.

Is Ann a teacher? – No, she is not. / No, she isn't.

The boy is five.

The girls are lazy.

My friends were right.

The song was sad.

The party will be nice.

The films will be bad.

Упр. 1.6.3. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.

– Where … you from? – I … from Tomsk.

– Why … you so happy today? – Because I … at the concert of my favourite pop group tomorrow.

– Where … my favourite music CDs? Can you see them? – One disc … on the table and three discs …on the bookshelf.

– This … your new mobile phone, … it? – Yes, it … . – … your phone number new or old? – It … old.

– What colour … your new coat? – It … green and brown.

– What … your favourite colours? – My favourite colour … grey.

Yesterday it … cold. Today it … warm. Tomorrow it … cold again, … it?

Упр. 1.6.4. Переведите вопросы на английский язык и ответьте на них.

1.     Как вас зовут? 2. Сколько вам лет? 3. Вы замужем (женаты)? 4. Вы женаты или холосты? 5. Откуда вы? 6. Какой ваш адрес? 7. Какой номер вашего мобильного телефона? 8. Вы студент, не правда ли? 9. Вы студент первого или второго курса? 10. Какие ваши любимые предметы? 11. В каких предметах вы хорошо разбираетесь (to be good at)? 12. Вам нравится английский язык, не правда ли (to be fond of)? 13. Какие у вас хобби? 14. Вы любите спорт? 15. Вам нравятся виды спорта, которыми занимаются на открытом воздухе (outdoor sports) или в помещении (indoor sports)? 16. Какие ваши любимые виды спорта? 17. Какие ваши любимые книги? 18. Вам нравится классическая или популярная музыка? 19. Кто ваш любимый певец? 20. Кто ваши любимые актеры? 21. Вам нравится лето или зима? 22. Какое ваше любимое время года? 23. Почему лето ваше любимое время года? 24. Вы не боитесь мышей, не так ли?

Упр. 1.6.5. Ask the questions begin with the words in brackets.

1.     We are going to go to school. (Where….?)

2.     I often go to my friend on Sunday. (Who….?)

3.     Children are going to have a party. (What….?)

4.     My sister will buy a car next month. (When…?)

5.     We played on computer yesterday. (When…?)

Упр. 1.6.6. Ask tag-questions.

1.     We are going to study History,………..?

2.      We will visit our friends in Britain,………………?

3.     His friend can speak English well,…………………….?

4.     I don’t swim in winter,………?

5.     You are a teacher,…………?

 

1. 7. Глагол have

Основные значения глагола to have иметь что-то, обладать чем-то; иметь с собой, при себе; иметь в своем распоряжении. Наряду с глаголами to be (быть, существовать, являться, находиться) и to do (делать, исполнять, совершать что-то), этот глагол может употребляться как смысловой (самостоятельный) глагол в указанных значениях и как вспомогательный глагол. В качестве вспомогательного глагола на русский язык он не переводится. Вспомогательные глаголы (to be, to have, to do), как уже указывалось в лекции 2, не имеют самостоятельного значения, они употребляются в комбинации с другими глаголами, помогают им выполнять их грамматические функции, они помогают строить сложные глагольные формы.

Глагол to have в настоящем неопределенном времени (The present indefinite form of have)

В настоящем неопределенном времени (Present Indefinite) глагол to have имеет две формы: have и has. Форма has употребляется для 3-го лица единственного числа (he has, she has, it has). В остальных случаях, т.е. для множественного числа 1, 2 и 3-го лица, а также для единственного числа 1-го и 2-го лица употребляется форма have.

I , we, you, they	have
He, she, it	has

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

таблица 13. Глагол to have в настоящем неопределенном времени.

Утвердительная форма    

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I have	I've
You have	You've
He has	-
She has	-
It has	-
We have	We've
They have	They've

Примеры: I have his address. У меня есть его адрес. She has two sisters. У нее две сестры.

Обратите внимание на сокращенные формы. Сокращенные формы в конце предложения не употребляются.

Эквивалентом глагола have является выражение have got. Оно чаще употребляется в разговорной речи. Сравните примеры:

I have the books. = I have got the books. = I've got the books. У меня есть эти книги.

He has a pen. = He has got a pen. = He's got a pen. У него есть ручка.

Глагол to have может употребляться в качестве смыслового глагола со значением иметь, владеть, но на русский язык его часто переводят с помощью слова есть (когда глагол to have употреблен в настоящем неопределенном времени). Он может быть переведен словами был, была, было, были (когда глагол to have употреблен в прошедшем неопределенном времени), или будет, будут (когда глагол to have употреблен в будущем неопределенном времени). В настоящем неопределенном времени глагол to have может на русский язык вообще не переводиться.

В вопросительной форме глагол ставится перед подлежащим.

Have you a dog? – Yes, I have. У тебя есть собака? – Да.

Has she a cat? – Yes, she has. У нее есть кошка? – Да.

В отрицательной форме к глаголу добавляется частица not.

No, I have not (haven’t). No, she has not (hasn’t).

Глагол to have в прошедшем неопределенном времени (The past indefinite form of have)

В прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite) глагол to have имеет одну форму: had.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 14. Глагол to have в прошедшем неопределенном времени. Утвердительная форма      

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I had	I'd
You had	You'd
He had	He'd
She had	She'd
It had	-
We had -	We'd
You had -	You'd
They had	They'd

В английском языке прошедшее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями времени: yesterday (вчера), last week (на прошлой неделе), last month (в прошлом месяце), last year (в прошлом году), two years ago (два года тому назад), five hours ago (пять часов назад) и т.п.

Примеры: I had his address. У меня был его адрес.

My sister had curly hair when she was young. У моей сестры были вьющиеся волосы, когда она была молодой.

We had five exams last term. В прошлом семестре у нас было пять экзаменов.

Глагол to have в будущем неопределенном времени (The future indefinite form of have)

В будущем неопределенном времени (Future Indefinite) глагол to have имеет форму will have, которая употребляется для всех лиц единственного и множественного числа. Для первого лица единственного и множественного числа может также употребляться форма shall have. Таким образом, будущее неопределенное время глагола to have образуется при помощи вспомогательного глагола will или shall, указывающего на будущее, а сам глагол to have выступает в качестве смыслового глагола со значением иметь, владеть.

Таблица15. Глагол to have в будущем неопределенном времени. Утвердительная форма      

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I will/shall have	I'll have
You will have	You'll have
He will have	He'll have
She will have	She'll have
It will have	It'll have
We will/shall have	We'll have
You will have	You'll have
They will have	They'll have

В английском языке будущее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями времени: tomorrow (завтра), next week (на следующей неделе), next month (в следующем месяце), next year (в следующем году), in a minute (через минуту), in a week (через неделю), in two years (через два года) и т.п.

Отрицательная форма глагола to have образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится после глагола to have, если он употреблен в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени. Если глагол употреблен в будущем неопределенном времени, то отрицательная частица not ставится после вспомогательного глагола, указывающего на будущее время, т.е. после глагола will или shall. (О выборе вспомогательного глагола will или shall см. выше в разделе Глагол to have в будущем неопределенном времени). Особое внимание обратите на правописание сокращенных форм.

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 16. Глагол to have в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Отрицательная форма          

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
I have not (I haven't)	I had not  (I hadn't)	I will/shall not have (I won't/shan't have)
You have not (You haven't)	You had not (You hadn't)	You will not have  (You won't have)
He has not  (He hasn't)	He had not  (He hadn't)	He will not have  (He won't have)
She has not  (She hasn't)	She had not  (She hadn't)	She will not have  (She won't have)
It has not  (It hasn't)	It had not  (It hadn't)	It will not have  (It won't have)
We have not (We haven't)	We had not  (We hadn't)	We will/shall not have  (We won't/shan't have)
You have not  (You haven't)	You had not (You hadn't)	You will not have   (You won't have)
They have not (They haven't)	They had not (They hadn't)	They will not have (They won't have)

Вопросительная форма глагола to have образуется следующим образом: глагол to have в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени выносится на первое место и ставится перед подлежащим. При образовании вопросительной формы глагола to have в будущем неопределенном времени на первое место выносится вспомогательный глагол will или shall, затем ставится подлежащее, а затем следует глагол to have без частицы to.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 17. Глагол to have в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Вопросительная форма

 

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
Have I …?	Had I …?	Will / Shall I have …?
Have you …?	Had you …?	Will you have
Has he …?	Had he …?	Will he have …?
Has she …?	Had she …?	Will she have …?
Has it …?	Had it …?	Will it have …?
Have we …?	Had we …?	Will / Shall we have …?
Have you …?	Had you …?	Will you have …?
Have they …?	Had they …?	Will they have …?

Примеры:

Have you got any friends? У вас есть друзья?

You haven't got a dictionary. У вас нет словаря.

– Has Anna got any fish? – У Анны есть рыба?

– No, she hasn't got any fish. – Нет, у нее нет рыбы.

 

 

Вопросы для самоконтроля

Какие глаголы в английском языке могут употребляться как смысловые глаголы и как вспомогательные глаголы?

Какие значения имеет глагол to have, выступающий в качестве смыслового глагола?

Сколько форм имеет глагол to have в настоящем неопределенном времени (Present Indefinite)? Перечислите эти формы.

Всегда ли глагол to have, употребляемый в качестве смыслового глагола со значением иметь, владеть, переводится на русский язык?

Могут ли сокращенные утвердительные формы глагола to have употребляться в конце предложения?

Какую форму имеет глагол to have в прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite)?

Какую форму глагол to have имеет в будущем неопределенном времени (Future Indefinite)?

Как образуется отрицательная форма глагола to have в настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном времени?

Как образуется вопросительная форма глагола to have в настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном времени?

Упражнения

Упр. 1.7.1. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to have в настоящем неопределенном времени (have/has).

1. I … a comfortable flat. 2. Nick … many friends. 3. They … a lot of flowers in their garden. 4. She … long hair. 5. The farm … two new tractors. 6. You … a good collection of stamps. 7. We … a nice house. 8. The cat … three kittens.

Упр. .1.7.2. Запишите предложения из упражнения 1 в прошедшем неопределенном времени.

Упр. 1.7.3. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to have (have/has, had)в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени.

1. We usually … six lectures a week, but last week we … eight lectures. 2. Last winter was very cold. We … a lot of snow. 3. My brother … holidays in summer, but he … holidays in autumn last year. 4. They … a cottage in the country two years ago. 5. The tourists … a long journey. They were very tired. 6. Kate … a funny dog. Its name is Spot. 7. Their room is light. It … three windows. 8. I am happy because I … a lot of friends. 9. It was summer. I … a lot of free time. 10. Ann and Bess were at work yesterday. They … a lot of work. 11. Nick is a hunter. He … two dogs.

Упр. 1.7.4. Отнесите предложения к будущему времени. Внесите, где это необходимо, изменения в указания на время.

1. The students had five lectures last week. 2. Anna has holidays in summer. 3. My grandmother had a lot of apples last autumn. 4. Ann and Mary have the same hobbies. 5. We have a lot of snow in winter. 6. Our library has many books and journals. 7. Elsa had a Ford last year. 8. John had two exams yesterday.

Упр. 1.7.5. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.

Anna has a new coat. We will have holidays soon. Nick has got a scooter. They had an old garden. Mary had red roses in her garden. The hunter has got a dog. The child will have new toys. You have two apple-trees in the garden.

Упр.1.7.6.переведите на английский язык. У меня есть фотоаппарат. У моего друга есть велосипед. У нас есть авторучки. У меня нет свободного времени.У меня нет этой статьи. У нее нет родственников в Сочи? Что у тебя в кармане? сколько у нее братьев и сестер?

 

1.8. Глагол to be. Понятие глагола-связки.

Глагол to be (основное значение глагола быть, существовать, являться, находиться) очень важный глагол. Он, наряду с еще двумя глаголами to have (основное значение иметь что-то) и to do (делать, исполнять, совершать что-то), может употребляться как смысловой (самостоятельный) глагол в указанных значениях и как вспомогательный глагол. В качестве вспомогательного глагола на русский язык он не переводится. Вспомогательные глаголы (to be, to have, to do) не имеют самостоятельного значения, они употребляются в комбинации с другими глаголами, помогают им выполнять их грамматические функции, они помогают строить сложные глагольные формы. Подробнее о глаголах to have и to do вы узнаете в других лекциях. В этой лекции вы познакомитесь с глаголом to be.

Глагол to be в настоящем неопределенном времени (The present indefinite form of be)

В настоящем неопределенном времени (Present Indefinite) глагол to be (быть) имеет три формы: am, is, are. Для 1-го лица единственного числа употребляется форма am (I am); для 3-го лица единственного числа употребляется форма is (he is, she is, it is); в остальных случаях, т.е. для множественного числа 1, 2 и 3-го лица, а также для единственного числа 2-го лица употребляется форма – are. (таблица 15)

 

 

Таблица 19. Глагол to be в настоящем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Глагол to be может употребляться в качестве смыслового глагола со значением быть, находиться, но на русский язык в настоящем времени он часто не переводится.

I am at home now. Я (нахожусь) дома сейчас.

She is in Omsk. Она (находится) в Омске.

Сравните также следующие примеры:

He is a student. Он студент. = Он является студентом.

They are young. Они молоды. = Они являются молодыми.

Типичной ошибкой, которую делают изучающие английский язык, является пропуск английского глагола to be при переводе подобных русских предложений на английский язык.

Обратите внимание на правописание сокращенных форм глагола to be c соответствующими местоимениями. Такие формы широко употребляются в разговорной речи. Но следует запомнить, что сокращенные утвердительные формы никогда не встречаются в конце предложения.

I know where they are. Я знаю, где они находятся.

Are you hungry? – Yes, I am. Вы голодны? – Да.

Эти примеры иллюстрируют, что в конце предложения употребляются только полные утвердительные формы глагола to be.

Рекомендуется выучить следующие выражения с глаголом to be:

to be happy – быть счастливым

to be unhappy – быть несчастным

to be angry – быть злым, злиться

to be busy – быть занятым

to be ready – быть готовым

to be interested in – интересоваться (чем-то)

to be good at – быть способным к (чему-л.)

to be fond of – любить (что-л.)

to be hungry – быть голодным, хотеть есть

to be thirsty – испытывать жажду, хотеть пить

to be late (for ) – опоздать (на)

to be ill – быть больным, болеть

to be cold – быть холодным, мерзнуть

to be sunny – быть солнечным

to be sad – быть грустным, печальным; грустить, печалиться

to be surprised – удивляться

to be bored – испытывать скуку

to be afraid (of ) – бояться (чего-то)

to be noisy – быть шумным, шуметь

сочетание глагола to be с прилагательным может переводиться на русский язык глаголом. Сравните следующие предложения:

He is angry. Он рассержен. = Он сердится.

She is hungry. Она голодна. = Она хочет есть.

They are thirsty. Они хотят пить.

Nick is ill. Ник болеет.

Anna is cold. Анна мерзнет.

Mary is sad. Мэри грустит.

Глагол to be в прошедшем неопределенном времени (The past indefinite form of be)

В прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite) глагол to be имеет две формы: was и were. Для 1-го и 3-го лица единственного числа употребляется форма was; в остальных случаях, т.е. для множественного числа 1, 2 и 3-го лица, а также для единственного числа 2-го лица употребляется форма were. (таблица 16) Глагол to be в прошедшем неопределенном времени кратких форм не имеет.

 

 

Таблица 20. Глагол to be в прошедшем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Единственное число	Множественное число
I was	You were
He was	We were
She was	You were
It was	They were

 

В английском языке прошедшее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями времени: yesterday (вчера), last week (на прошлой неделе), last month (в прошлом месяце), last year (в прошлом году), two years ago (два года тому назад), five minutes ago (пять минут назад) и т.п.

Сравните следующие примеры:

My brother was at home yesterday. Мой брат был дома вчера.

The lecture was interesting yesterday. Лекция вчера была интересная.

It was very cold yesterday. Вчера было очень холодно.

Mary was on holiday last month. Мэри была в отпуске в прошлом месяце.

Max and Alex were ill two days ago. Макс и Алекс болели два дня назад.

She was a schoolgirl in 2005. Она была школьницей в 2005 году.

 

Глагол to be в будущем неопределенном времени (The future indefinite form of be)

В будущем неопределенном времени (Future Indefinite) глагол to be имеет форму will be, которая употребляется для всех лиц единственного и множественного числа. (таблица 6.3) Для первого лица единственного и множественного числа может также употребляться форма shall be. Таким образом, будущее неопределенное время глагола to be образуется при помощи вспомогательного глагола will или shall, указывающего на будущее, а сам глагол to be выступает в качестве смыслового глагола со значением быть, являться, находиться.

I shall be at home. = I will be at home. = I'll be at home. Я буду (находиться) дома.

He will be at work. = He'll be at work. Он будет (находиться) на работе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 21. Глагол to be в будущем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I will/shall be	I'll be
You will be	You'll be
He will be	He'll be
She'll be	She will be
It will be	It'll be
We will/shall be	We'll be
You will be	You'll be
They will be	They'll be

 

Сокращенная форма 'll употребляется преимущественно в разговорной речи.

Вспомогательный глагол shall сокращенной формы 'll не имеет.

В английском языке будущее неопределенное время употребляется со следующими обозначениями времени: tomorrow (завтра), next week (на следующей неделе), next month (в следующем месяце), next year (в следующем году), in a minute (через минуту), in a week (через неделю), in two years (через два года) и т.п.

Сравните следующие примеры:

She will be busy tomorrow. Она будет занята завтра.

He will be in London next week. Он будет в Лондоне на следующей неделе.

We will be back in an hour. = We shall be back in an hour. Мы вернемся через час.

Приведенная ниже таблица 22 является сводной, в ней представлены все полные формы глагола to be в настоящем неопределенном, в прошедшем неопределенном и будущем неопределенном времени. Эти формы следует хорошо выучить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 22. Глагол to be в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Утвердительная форма.                 

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
I am	I was	I will/shall be
He is	He was	He will be
She is	She was	She will be
It is	It was	It will be
We are	We were	We will/shall be
You are	You were	You will be
They are	They were	They will be

 

Отрицательная форма глагола to be.

Отрицательная форма глагола to be образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится после глагола to be, если он употреблен в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени. Если глагол употреблен в будущем неопределенном времени, то отрицательная частица not ставится после вспомогательного глагола, указывающего на будущее время, т.е. после глагола will или shall. Отрицательные формы глагола to be представлены в таблице 23 . Особое внимание обратите на правописание сокращенных форм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 23 Глагол to be в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Отрицательная форма.            

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
I am not (I'm not)	I was not (I wasn't)	I will/shall not be (I won't/shan't be)
You are not (You're not = You aren't)	You were not (You weren't)	You will not be  (You won't be)
He is not (He's not = He isn't)	He was not (He wasn't)	He will not be  (He won't be)
She is not (She's not = She isn't)	She was not (She wasn't)	She will not be (She won't be)
It is not (It's not = It isn't)	It was not (It wasn't)	It will not be (It won't be)
We are not (We're not = We aren't)	We were not (We weren't)	We will/shall not be  (We won't/shan't be)
You are not (You're not = You aren't)	You were not You weren't)	You will not be (You won't be)
They are not   (They're not = They aren't)	They were not (They weren't)	They will not be  (They won't be)

Сравните следующие предложения:

I am not a schoolgirl. = I'm not a schoolgirl. Я не школьница.

You were not at home yesterday. = You weren't at home yesterday. Вы не были вчера дома.

We will not be late. = We won't be late. = We shall not be late. = We shan't be late.

Мы не опоздаем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросительная форма глагола to be.

 

Вопросительная форма глагола to be представлена в таблице 20

Таблица 20. Глагол to be в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Вопросительная форма.                   

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
Am I …?	Was I …?	Will / Shall I be …?
Are you …?	Were you …?	Will you be …?
Is he …?	Was he …?	Will he be …?
Is she …?	Was she …?	Will she be…?
Is it …?	Was it …?	Will it be …?
Are we …?	Were we …?	Will / Shall we be …?
Are you …?	Were you	Will you be …?
Are they …?	Were they …? …?	Will they be …?

Из таблицы видно, что вопросительная форма глагола to be образуется следующим образом: глагол to be в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени выносится на первое место и ставится перед подлежащим. При образовании вопросительной формы глагола to be в будущем неопределенном времени на первое место выносится вспомогательный глагол will или shall, затем ставится подлежащее, а затем следует глагол to be без частицы to.

Сравните следующие предложения:

Am I angry? Разве я злюсь?

Are you happy? Вы счастливы?

Is he a doctor? Он врач?

Is she thirsty? Она хочет пить?

Is it cold? Холодно?

Are we hungry? Разве мы хотим есть? = Разве мы голодные?

Are you students? Вы студенты?

Are they interested in football? Они интересуются футболом?

Were you ill last week? Вы болели на прошлой неделе?

Was Anna at work yesterday? Анна была на работе вчера?

Will Max be 30 next year? Максу исполнится 30 лет в следующем году?

Will it be hot tomorrow? Завтра будет жарко?

Вопросы для самоконтроля

Какие глаголы в английском языке могут употребляться как смысловые глаголы и как вспомогательные глаголы?

Какое значение имеет глагол to be, выступающий в качестве смыслового глагола?

Сколько форм имеет глагол to be в настоящем неопределенном времени (Present Indefinite)? Перечислите эти формы.

Всегда ли глагол to be, употребляемый в качестве смыслового глагола со значением быть, находиться, переводится на русский язык?

Могут ли сокращенные утвердительные формы глагола to be употребляться в конце предложения?

Какие формы имеет глагол to be в прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite)?

Какие формы глагол to be имеет в будущем неопределенном времени (Future Indefinite)?

Как образуется отрицательная форма глагола to be в настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном времени?

Как образуется вопросительная форма глагола to be в настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном времени?

Упражнения

Упр.1.8.1. Измените следующие предложения по образцу.

Образец: I am a good driver.

She is a good driver. He is a good driver. You are a good driver. We are good drivers. They are good drivers.

1. I am a second-year student. 2. I am 20 years old. 3. I am from Omsk. 4. I am at the seminar. 5. I am late for the lecture. 6. I am glad to meet Ann. 7. I am hungry. 8. I am interested in politics. 9. I am an optimist. 10. I am happy.

Упр.1.8.2. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be (am/is/are).

My name ... Svetlana. I … 20 years old. I … from a small town. The town ... not far from Moscow. My mother's name … Tatiana. She … 52 years old. My mother … a doctor. My father's name ... Maxim. He ... 57 years old. He … a programmer. I … a first-year student. We … a very happy family.

Упр. 1.8.3. Запишите предложения в прошедшем неопределенном времени.

1. My uncle is a doctor. 2. I am in the park. 3. My friends are busy. 4. We are on holiday. 5. My sister is ill. 6. You are right. 7. It is 5 o'clock. 8. The child is funny.

Упр. 1.8.4. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени.

1. We … ready to start now. 2. It … very cold and windy last week. 3. My brother … in Egypt last month. 4. It was late. The travelers … tired after a long journey; they … hungry and thirsty, too. 5. Kate … sad yesterday because she … ill. 6. I … happy because I … on holiday now. 7. It … summer now. It … hot. 8. My house … far from the bank. 9. At 9.00 o'clock yesterday Ann and Bess … at work. They … busy. 10. Our flat … very comfortable. I like it.

 

Упр. 1.8.5. Отнесите предложения к будущему времени. Внесите необходимые изменения в указания на время.

1. The students are at the lecture now. 2. It was cold yesterday. 3. My grandmother is at home now. 4. Ann and Mary are on holidays this week. 5. It was a public holiday yesterday. 6. I am at the library today. 7. I was in London last month. 8. It was warm yesterday. 9. The museum is full of visitors now. 10. I was busy last Sunday.

Упр. 1.8.6. Заполните пропуски соответствующей формой глагола "to be" в настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном или будущем неопределенном времени.

My mother … at home last week. My sisters … ill.

The professor … in the lecture hall now.

The weather … fine next week.

My friends and I … schoolchildren in 2006.

The exam … difficult tomorrow.

Alice's stories … always funny. I like them.

These shops … open early in the morning.

Oil prices … high five years ago.

My brother … afraid of swimming when he was young.

My neighbors … very noisy last Sunday.

Their marriage … next year.

Упр. 1.8.7. Составьте отрицательные предложения в настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном или будущем неопределенном времени. Употребите сокращенные формы глагола to be.

Образец: (I / a third-year student / last year)-  I wasn't a third-year student last year.

(I / interested in economics / two years ago)

(The moon / a star)

(It / hot / tomorrow)

(Alex and Max / ill / last week)

(It / sunny / yesterday)

(We / late for the train / tomorrow)

(December, January and February / summer months)

(The weather / rainy / today)

(Africa / a country)

(Cats / afraid of rats)

(I / busy / next month)

(This song / popular / now)

(The exams / difficult / last week)

Упр. 1.8.8. Поставьте следующие предложения в вопросительную форму.

Her coat is new.

They will be students soon.

We were in Paris last year.

This room is light.

Nick will be at home tomorrow.

The story was funny.

It will be cold tomorrow.

1.9. Present Simple/Indefinite (Простое настоящее время глагола)

Группа неопределенных времен (Indefinite Tenses) включает в себя настоящее неопределенное время (Present Indefinite), прошедшее неопределенное время (Past Indefinite) и будущее неопределенное время (Future Indefinite).

Утвердительная форма настоящего неопределенного времени для всех лиц совпадает с формой инфинитива (неопределенной формой глагола) без частицы to, за исключением 3-го лица единственного числа. В 3-м лице единственного числа глагол принимает окончание -(e)s. ( таблица 24)

Verb 1,s(es)

Глагольное окончание 3-го лица единственного числа -(e)s имеет три варианта произношения: [s], [z], [iz].

После глухих согласных глагольное окончание 3-го лица единственного числа произносится глухо [s]:

to skate – кататься на коньках He skates. Он катается на коньках.

to work – работать She works. Она работает.

После звонких согласных и гласных глагольное окончание 3-го лица единственного числа произносится звонко [z]:

to read – читать He reads. Он читает to play – играть She plays. Она играет.

После шипящих и свистящих, передаваемых в орфографии буквами x, ss, sh, ch, глагольное окончание 3-го лица единственного числа произносится [iz]:

to dress – одеваться She dresses. Она одевается. to fish – ловить рыбу He fishes. Он ловит рыбу. to teach – обучать, преподавать She teaches. Она преподает.

Глаголы, оканчивающиеся на -y с предшествующей согласной, в 3-м лице единственного числа меняют y на i и принимают окончание -es:

to study – учиться, изучать He studies. Он учится.

Глаголы to do (делать) и to go (идти, ходить) принимают в 3-м лице единственного числа окончание -es:

He does. He goes.

Вопросительная форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного глагола to do в форме настоящего неопределенного времени, который ставится перед подлежащим, и смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to.

Обратите внимание, что в 3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени вспомогательный глагол имеет форму does. ( таблица 9.1)

Does Max work? (Разве) Макс работает?

Так строятся общие вопросы. О построении других типов вопросов см. ниже.

Отрицательная форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного глагола to do в настоящем неопределенном времени, отрицательной частицы not и смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to. Обратите внимание, что в 3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени вспомогательный глагол имеет форму does, а смысловой глагол окончание 3-го лица единственного числа -(e)s утрачивает. ( таблица 9.1) При слиянии not с предшествующим вспомогательным глаголом возникают сокращенные формы don't и doesn't.

I do not study. = I don't study. Я не учусь.

She does not read newspapers. =She doesn't read newspapers. Она не читает газеты.

Таблица 24. Глагол to work в Present Indefinite.

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательная форма
I          work.	Do I    work?	I          do not work.
You     work.	Do you            work?	You     do not work.
He       works.	Does he           work?	He       does not work.
She      works.	Does she         work?	She      does not work.
It         works.	Does it work?	It         does not work.
We      work.	Do we work?	We      do not work.
You     work.	Do you            work?	You     do not work.
They    work.	Do they           work?	They    do not work.

Настоящее неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое совершается постоянно, является обычным, повторяющимся. В подобных предложениях часто употребляются слова:

always (всегда), usually (обычно), generally (в большинстве случаев, как правило), every day (каждый день), sometimes и т.п.

Настоящее неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое не связано ни с каким определенным временем, например в пословицах, поговорках; это время также употребляется для передачи общеизвестных фактов.

Наиболее часто употребляемые вопросительные слова:

what? – что?

when? – когда?

where? – где? куда?

how? – как? каким образом?

how many? – сколько? (с исчисляемыми существительными)

how much? – сколько? (с неисчисляемыми существительными)

how often? – как часто?

what time? – в какое время?

why? – зачем, почему?

which? – который? какой? кто? (в вопросах, подразумевающих выбор)

who? – кто?

whose? – чей? чьи?

what + существительное (what books? what cities? etc. – какие книги? какие города? и т.д.)

Приведем несколько примеров построения вопросов с глаголом в настоящем неопределенном времени.

Our friends want to go to the south in summer.

Наши друзья хотят поехать на юг летом.

When do our friends want to go to the south?

Where do our friends want to go in summer?

Who wants to go to the south in summer?

Whose friends want to go to the south in summer?

Do our friends want to go to the south in summer or in autumn?

Our friends want to go to the south in summer, don't they?

Предложения 3 и 4 иллюстрируют, что вопросы к подлежащему и его определению строятся без вспомогательного глагола. В вопросе 3, который является вопросом к подлежащему, глагол стоит в 3-м лице единственного числа.

Вопросы для самоконтроля

Сколько групп временных форм существует в современном английском языке?

Какие времена входят в группу неопределенных времен?

Как образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?

Как произносится глагольное окончание 3-го лица единственного числа -(e)s?

Какие правила орфографии должны соблюдаться при построении форм 3-го лица единственного числа настоящего неопределенного времени?

При помощи какого вспомогательного глагола образуется вопросительная форма настоящего неопределенного времени? Какой порядок слов в вопросительном предложении?

Какую форму имеет вспомогательный глагол to do в 3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени?

В каких случаях вспомогательный глагол to do не употребляется при построении вопросительных предложений?

Как образуется отрицательная форма настоящего неопределенного времени?

Какие действия обозначает настоящее неопределенное время?

Упражнения

Упр. 1.9.1. Поставьте глаголы в скобках в Present Indefinite.

1. The first train to London (to leave) at ten minutes to eight. 2. Most children (to like) to play computer games. 3. This student (to study) many difficult subjects. 4. My sister (to read) English and French books. 5. Animals (to feed) on plants or on other animals that (to eat) plants. 6. Anna (to do) her homework in the afternoon. 7. Fertilizers (to improve) soil fertility. 8. These canals (to bring) water to our fields. 9. Trees (to give) us oxygen. 10. Helen (to grow) beautiful flowers in her garden. 11. Ann and Nick (to plant) trees in spring.

Упр.1.9.2. Составьте предложения из следующих слов. Переведите эти предложения на русский язык.

1. name, he, her, knows. 2. mathematics, she, well, knows. 3. well, grow, vegetables, in this climate. 4. go, many students, in summer, to building sites. 5. with milk, our town, provides, the farm. 6. by car, goes, she, to the office. 7. in their kitchen garden, grow, vegetables, Anna and Tom. 8. my brother, early, home, comes. 9. to work, in the garden, I, very much, like.

 

Упр. 1.9.3. Переведите предложения на английский язык.

1. Я обычно читаю газеты вечером. 2. Автобус десятого маршрута останавливается около нашего университета. 3. Весной Анна сажает цветы в своем саду. 4. Мы занимаемся каждый день, кроме воскресенья. 5. Он знает английский язык очень хорошо. 6. Студенты этого университета работают летом на стройках. 7. Мои друзья живут за городом летом. 8. Я обычно езжу на работу на автобусе. 9. Мой младший брат любит играть в компьютерные игры.

 

 

 

 

Упр. 1.9.4. Составьте общие вопросы из следующих слов.

1. in September, does, the school year, begin? 2. the first term, does, from September, last, till the end of December? 3. in January, go, boys and girls, to school, do? 4. the school year, does, end, in July? 5. students, at the end, do, different tests, write, of each term?

 

 

Упр.1.9.5. Задайте общие вопросы к следующим предложениям.

1. Children like ice-cream very much. 2. In summer people often go to the country. 3. Nick always goes to work by car. 4. Ann's friends spend their holidays in the south. 5. In rainy weather people carry umbrellas. 6. In winter lakes and rivers usually freeze. 7. The shops open at 9 o'clock in the morning and close at 8 o'clock in the evening. 8. Tom works very hard. 9. Water boils at 100 degrees Celsius.

 

Упр.1. 9.6. Переведите на английский язык.

1.Ты много работаешь? 2. Вы ездите на работу на машине? 3.Фермеры вспахивают землю весной? 4. Ты ходишь в университет каждый день? 5. Вам нравится осень? 6. Вы изучаете математику? 7. Ты ездишь в университет на автобусе? 8. Вы ездите на юг летом? 9. Анна выращивает цветы у себя в саду?

Упр. 1.9.7. Переведите на русский язык.

1. What do you know about these machines? 2. What machines do work in the fields in spring? 3. What season do you like best of all? 4. When do you usually have your holidays? 5. Where do you spend your holidays? 6. Who works at your office? 7. What vegetables do you grow in your kitchen-garden? 8. What grows in your garden? 9. What do you do? 10. What time do you usually go to bed? 11. What do you usually do in the evening? 12. Where do you usually go when you are on holiday?

Упр. 1.9.8. Вставьте подходящие вопросительные слова

1. …… foreign language does your sister speak? 2. …… speaks English and French? 3. …… do you live? 4. …… do you have for dinner? 5. …… does this book cost? 6. …… do you usually do in summer?

Упр. 1.9.9. Задайте вопросы, используя вопросительные слова в скобках.

91. My friends go to the country on Sundays. (Who? Why? When?) 2. Ann lives in the centre of the city. (Who? Where?) 3. The students study many difficult subjects. (Who? What? What subjects?) 4. Nick goes to the office by car. (Where?) 5. Ann's sisters live in the country most of the time. (Where? Who?) 6. The farmers sow different crops in spring. (Who? What? When?) 7. Tom's brother always gets up very early. (Who? Whose brother?). 8. The children go to the cinema every week. (Who? How often?)

 

Упр. 1.9.10. Задайте вопросы, используя данные слова.

1. knows, who, English, well? 2. sister, works, at the factory, whose? 3. do, know, you, what, about this city? 4. how, you, spend, usually, do, your holidays? 5. do, do, what, you? 6. music, do, what, like, they? 7. your friends, where, work, do? 8. this picture, cost, does, how much? 9. he, why, get up, early, does? 10. go to bed, you, do, usually, what time? 11. cups of coffee, you, drink, do, usually, in the morning, how many?

 

 

 

 

Упр. 1.9.11. Выразите несогласие со следующими утверждениями.

Образец: They get up early. They do not get up early.

He speaks French. He does not speak French.

1. Her children learn English. 2. It often rains here in summer. 3. Tom's sister lives in a small village. 4. The boys like basketball. 5. He knows my address. 6. The farmers grow potatoes here. 7. Mary teaches at school. 8. We go to the country in summer. 9. I go to the office by bus. 10. The students work in the country in autumn. 11. They watch TV in the evening. 12. The students of our group study mathematics. 13. Ann and Mary play tennis. 14. These girls like ice-cream. 15. Mary likes rainy weather.

Упр. 1.9.12. Переведите на английский язык.

1.Мой брат не играет в теннис. 2. Мои родители не работают на ферме. 3. Автобус пятого маршрута не останавливается здесь. 4. Они не остаются в Москве летом. 5. Она не любит дождливую погоду. 6. Анна не любит смотреть телевизор. 7. Эти культуры не растут в нашем климате. 8. Я не хочу обсуждать эту проблему с ними. 9. Мои друзья не живут за городом.

 

1.    10. Past Simple/Indefinite.

Образование прошедшего неопределенного времени Past Indefinite

Прошедшее неопределенное время (Past Indefinite), также как и настоящее неопределенное время, в утвердительной форме образуется без вспомогательного глагола.

V ed, 2/

did (?, not)

Большинство глаголов образуют форму прошедшего неопределенного времени путем прибавления к исходной форме глагола суффикса -ed.  (таблица 22)

 

Такие глаголы называются правильными или стандартными.

Например:

to work – работать He worked. Он работал. / Он поработал.

to ask – спрашивать She asked. Она спрашивала. / Она спросила.

 

Суффикс -ed произносится:

1) после глухих согласных глухо [t]:

to help – помогать helped, to dance – танцевать danced

2) после звонких согласных и гласных звонко [d]:

to close – закрывать closed, to live – жить lived, to play – играть played

3) если исходная форма глагола оканчивается при чтении на звуки [t] или [d], то в прошедшем неопределенном времени суффикс -ed произносится [id], т.е. глагол получает в этом случае дополнительный слог, например:

to end – оканчивать(ся) ended

to want – хотеть, желать wanted

to repeat – повторять repeated

 

При написании глаголов в прошедшем неопределенном времени соблюдаются следующие правила:

1. Глаголы, оканчивающиеся на -y с предшествующей согласной, меняют y на i и принимают суффикс -ed:

to study – учиться, изучать studied

 

2. Если глагол оканчивается на -y с предшествующей гласной, то буква y не меняется на букву i:

to play – играть played

 

3. Если глагол оканчивается в неопределенной форме на "немую букву e", (т.е. e не произносится), то при прибавлении суффикса -ed конечная буква e выпадает:

to hope – надеяться hoped, to live – жить lived

 

4. Глаголы, оканчивающиеся на одну согласную букву с предшествующим кратким гласным, удваивают конечную согласную, чтобы сохранить закрытый характер слога и краткое чтение гласного:

to stop – останавливаться stopped

to plan – планировать planned

Вопросительная и отрицательная форма прошедшего неопределенного времени образуется при помощи того же вспомогательного глагола to do, который используется для образования вопросительной и отрицательной форм настоящего неопределенного времени, но в данном случае он используется в форме did, т.е. в форме прошедшего неопределенного времени. Смысловой глагол употребляется в форме инфинитива без частицы to. Отрицательная частица not ставится после вспомогательного глагола. ( таблица 25)

Таблица 25. Прошедшее неопределенное время

 

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательная форма
I          worked.	Did I   work?	I          did  not work.
You     worked.	Did  you          work?	You     did not work.
He       worked.	Did he work?	He       did not work.
She      worked.	Did she           work?	She      did  not work.
It         worked.	Did it   work?	It         did not work.
We      worked.	Did we            work?	We      did not work.
You     worked.	Did you           work?	You     did not work.
They    worked.	Did they          work?	They    did not work.

При слиянии not с предшествующим вспомогательным глаголом возникает сокращенная форма didn't.

She did not live in Paris. =

She didn't live in Paris. Она не жила в Париже.

При построении разных типов вопросов соблюдаются те же правила, тот же порядок слов, что и при построении вопросов в настоящем неопределенном времени ( "Настоящее неопределенное время"), но вспомогательный глагол употребляется в форме did.

Did Max work? (Разве) Макс работал?

Where did Max work? Где работал Макс?

Who worked? Кто работал?

Did Max work or study? Макс работал или учился?

Max didn't work, did he? Макс не работал, не так ли?

Max worked, didn't he? Макс работал, не правда ли?

Кроме правильных (стандартных глаголов) в английском языке существуют неправильные (нестандартные) глаголы. Утвердительная форма неправильных глаголов образуется разными способами. Неправильные глаголы обычно приводятся в таблицах, которые рекомендуется выучить наизусть. Формы неправильных глаголов в прошедшем неопределенном времени дают словари. Если форма прошедшего неопределенного времени специально не оговаривается, то это означает, что данный глагол является правильным, он образует форму прошедшего неопределенного времени по правилу, т.е. при помощи суффикса -ed. Приведем пример употребления неправильного (нестандартного) глагола в прошедшем неопределенном времени. В качестве примера возьмем неправильный глагол to grow – grew (выращивать – выращивал).

Anna grew beautiful flowers last year.

Анна выращивала красивые цветы в прошлом году.

Общий вопрос:

Did Anna grow beautiful flowers last year?

 (Разве) Анна выращивала красивые цветы в прошлом году?

Who grew beautiful flowers last year?

Кто выращивал красивые цветы в прошлом году?

Альтернативный вопрос:

Did Anna grow beautiful flowers last year or two years ago?

Анна выращивала красивые цветы в прошлом году или два года назад?

Специальные вопросы:

What did Anna grow last year?

Что выращивала Анна в прошлом году?

When did Anna grow beautiful flowers?

Когда Анна выращивала красивые цветы?

С выражениями to have breakfast (завтракать), to have lunch (обедать), to have tea (пить чай), to have a sandwich (съесть сэндвич), to have a glass of milk (выпить стакан молока), to have a nice time (хорошо провести время), to have a shower (принимать душ) и т.д. отрицательная и вопросительная форма настоящего и прошедшего неопределенного времени строится при помощи вспомогательного глагола to do в соответствующей форме. Приведем несколько примеров:

Nick usually has a cup of coffee in the morning. Ник обычно выпивает чашечку кофе утром.

He does not have tea. Он не пьет чай.

Nick had two cups of coffee this morning. Сегодня утром Ник выпил две чашечки кофе. I did not have coffee yesterday. Я не пил кофе вчера.

Употребление прошедшего неопределенного времени

Прошедшее неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое имело место в прошлом и непосредственно не связано с настоящим.

Прошедшее неопределенное время обычно связано с указаниями на отнесенность действия к прошлому, например:

yesterday    вчера

the day before yesterday позавчера

last year      в прошлом году

last month   в прошлом месяце

a week ago неделю тому назад

two days ago         два дня тому назад

three months ago   три месяца тому назад

in 1980       в 1980 году

when I was at school      когда я учился в школе

 

She met Tom five months ago. Она познакомилась с Томом пять месяцев тому назад.

t up early yesterday. Вчера я встал рано.

Прошедшее неопределенное время употребляется для описания последовательных событий, имевших место в прошлом.

She woke up, washed, had breakfast, and went to the office. Она проснулась, умылась, позавтракала и отправилась в офис.

Особенности перевода на русский язык

Прошедшее неопределенное время переводится на русский язык глаголом прошедшего времени совершенного или несовершенного вида, в зависимости от смысла предложения:

Max usually came to see us on Sundays. Макс обычно приходил к нам по воскресеньям. Max came to see us yesterday. Макс пришел навестить нас вчера.

Вопросы для самоконтроля

Как образуется утвердительная форма прошедшего неопределенного времени правильных глаголов?

Как произносится суффикс -ed?

Какие правила соблюдаются при написании правильных глаголов в прошедшем неопределенном времени?

Как образуется вопросительная и отрицательная форма прошедшего неопределенного времени?

Что вы знаете об употреблении прошедшего неопределенного времени?

Что вы знаете об особенностях перевода на русский язык прошедшего неопределенного времени?

Какие указания на время могут использоваться в предложениях с прошедшим неопределенным временем?

Упражнения

Упр 1.10.1 Образуйте форму прошедшего неопределенного времени от следующих глаголов:

a) правильные глаголы:

to plow, to stop, to work, to finish, to study, to enter, to graduate, to ask, to like, to want, to live;

б) неправильные глаголы:

to get, to become, to grow, to see, to know, to take, to make, to give, to freeze, to begin, to feed, to build, to spend, to read.

Упр. 1.10.2. Поставьте выделенные глаголы в Past Indefinite. Переведите предложения на русский язык.

1. The concert begins at 5 o'clock. 2. They grow flowers in their garden. 3. Mike comes home early. 4. When we meet we speak about our work. 5. My sister goes to the cinema every week. 6. My friends bring me interesting books. 7. I know the subject well. 8. I leave Moscow in September. 9. They make few mistakes when they speak English. 10. Nick does his homework in the evening. 11. She has lunch at 12 o'clock. 12. Tom reads newspapers in the evening. 13. My friend finds his work too (слишком) easy. 14. Helen swims very well. 15. He often gives promises (обещания) but seldom keeps them. 16. We put our books on the shelf. 17. In cold weather we put on (надевать) warm coats. 18. Mary takes her younger sister to school. 19. These students know English grammar well. 20. He often tells us funny stories. 21. Nick's house stands in a big street. 22. He always knows what to do. 23. She eats only vegetables. 24. My friend speaks two foreign languages.

 

 

Упр. 1.10.3. Переведите на английский язык.

1. Вчера я встал в половине восьмого. 2. Наша семья жила на Севере несколько лет тому назад. 3. Мы с другом смотрели футбольный матч в прошлое воскресенье. 4. Матч начался в пять часов. 5. Он часто выезжал за город в прошлом году. 6. Она сдала экзамен вчера. 7. Я не смотрел телевизор вчера. 8. Ты вчера видел Анну? 9. Мы вчера играли в футбол, но мы не выиграли. 10. Она изучала английский язык (to do English) в школе.

Упр. 1.10.4. Ответьте на вопросы.

1. Did you live in Moscow a year ago? 2. Did your friend work on the farm last year? 3. Did you do Spanish at school? 4. Did the students of your group work on the building site in Siberia last summer? 5. Did you attend all the lectures last month? 6. Did the farmers get good harvest last autumn? 7. Did you have a nice holiday last summer? 8. Did you work the day before yesterday? 9. Did you stay at home last Sunday?

Упр. 1. 10.6. Составьте общие вопросы из следующих слов.

1. you, at school, do, did, English? 2. you, to become, want, an engineer, did? 3. see, the film, did, on TV, he, last Sunday? 4. finish, Ann's sister, five years ago, school, did? 5. the lessons, at 9 o'clock, did, begin? 6. any letters, get, yesterday, you, did? 7. build, they, did, the irrigation canal, last month? 8. grain crops, cultivate, this farm, did, here, ten years ago? 9. they, do, did, their, in time, work?

Упр. 1.10.7. Переведите на английский язык.

1. Они ездили в Лондон в прошлом году? 2. Агрономы применили этот новый метод орошения прошлым летом? 3. Вы обсуждали эту проблему вчера? 4. Вы сдали экзамен по английскому языку в прошлом семестре? 5. Он изучал испанский язык в школе? 6. Они посадили яблони у себя в саду в прошлом году? 7. Вы жили в Москве десять лет назад? 8. Вы вчера работали? 9. Она действительно потеряла свои ключи вчера? 10. Он действительно пришел домой вчера рано? 11. Она действительно написала ему вчера письмо? 12. Они действительно уехали из Москвы неделю тому назад?

Упр. 1.10.8. Выразите свое несогласие со следующими утверждениями.

Образец: They lived in Moscow before the war.

They did not live in Moscow before the war.

1. We got to the station by tram. 2. I did German at school. 3. The farmers used this field as pasture (пастбище) last year. 4. Most of our students stayed in Moscow for holidays. 5. The meeting began in time. 6. Nick read newspapers in the morning. 7. Yesterday he worked till 6 o'clock. 8. The day before yesterday he finished work at 4 o'clock. 9. She looked sad yesterday. 10. Yesterday morning she wanted fish for breakfast. 11. Last year Tom studied badly. 12. Last week I visited my friends on Saturday. 13. Last week we played football on Sunday. 14. Mary taught French at school. 15. They built this house 10 years ago. 16. They grew vegetables last year. 17. I knew about it last week. 18. Ann wrote two letters yesterday. 19. Helen left Paris for London on Monday. 20. Max had breakfast at 10 o'clock. 21. She went to the theatre the day before yesterday. 22. He told them about it yesterday.

Упр. 1.10.9. Переведите на английский язык.

1.                 Алиса не встретила Тома на станции. 2. Мы не ходили вчера в кино. 3. Барбара не преподавала испанский язык два года назад. 4. Она не читала эту книгу в прошлом году. 5. Они не ходили в музей позавчера. 6. Давид не разговаривал с Максом об этом вчера. 7. Мы не завтракали два часа назад. 8. Она не сделала это упражнение вчера вечером. 9. Он не перевел этот текст на прошлой неделе.

 

 

                                 1. 11. Future Simple/Indefinite.

WILL +V

Будущее неопределенное время (Future Indefinite) образуется с помощью вспомогательного глагола will для всех лиц единственного и множественного числа и смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to. В утвердительной форме вспомогательный глагол следует за подлежащим, а после вспомогательного глагола употребляется смысловой глагол в форме инфинитива без частицы to. Для образования вопросительной формы вспомогательный глагол ставится перед подлежащим. Отрицательная форма образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится между вспомогательным глаголом и смысловым глаголом.

(таблица 26)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 26. Будущее неопределенное время глагола to work

 

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательная форма
I          will work.	Will I work?	I          will not work.
You     will work.	Will you work?	You     will not work.
He       will work.	Will he work?	He       will not work.
She      will work.	Will she work?	She      will not work.
It         will work.	Will it work?	It         will not work.
We      will work.	Will we work?	We       will not work.
You     will work.	Will you work?	You     will not work.
They    will work.	Will they work?	They    will not work.

 

Следует заметить, что для первого лица единственного и множественного числа может использоваться вспомогательный глагол shall вместо глагола will для образования будущего неопределенного времени.

I will work. = I shall work. Я буду работать.

We will work. = We shall work. Мы будем работать.

Но в следующем предложении вспомогательный глагол will нельзя заменить глаголом shall.

You and I will work together. Мы с тобой будем работать вместе.

На письме и в беглой речи могут использоваться сокращенные формы вспомогательного глагола will. (таблица 27)

 

Таблица 27. Будущее неопределенное время глагола to work (сокращенные формы)

Утвердительная форма	Отрицательная форма
I'll work.	I'll not work. = I won't work.
You'll work.	You'll not work. = You won't work.
He'll work.	He'll not work. = He won't work.
She'll work.	She'll not work. = She won't work.
It'll work.	It'll not work. = It won't work.
We'll work.	We'll not work. = We won't work.
You'll work.	You'll not work. = You won't work.
They'll work.	They'll not work. = They won't work.

 

В отрицательных предложениях вспомогательный глагол shall может иметь сокращенную форму:

shall not = shan't

Таким образом, можно сказать:

I shall not stay. = I shan't stay. = I will not stay. = I won't stay. = I'll not stay. Я не останусь.

We shall not stay. = We shan't stay. = We will not stay. = We won't stay. = We'll not stay. Мы не останемся.

В кратком отрицательном ответе повторяется вспомогательный глагол и отрицательная частица not, например:

- Will it rain tomorrow? - Завтра будет дождь?

- No, it will not. = No, it won't. - Нет.

Употребление будущего неопределенного времени

Будущее неопределенное время указывает на то, что действие относится к будущему, оно произойдет в будущем. В предложениях с глаголом в будущем неопределенном времени могут использоваться слова, указывающие на отнесенность действия к будущему, например:

tomorrow    завтра

the day after tomorrow    послезавтра

tonight        сегодня вечером

next week    на следующей неделе

next month в будущем месяце

next year     в будущем году

В придаточных предложениях времени (вводимых союзом when – "когда" и другими союзами) и в придаточных предложениях условия (вводимых союзом if – "если") вместо будущего неопределенного времени употребляется настоящее неопределенное время. Сравните следующие предложения:

Когда он придет (будущее время), я отдам ему это письмо (будущее время). When he comes (настоящее время), I will give him this letter (будущее время).

Если он придет (будущее время), я отдам ему это письмо (будущее время).   If he comes (настоящее время), I will give him this letter (будущее время).

В простых вопросительных предложениях с вопросительным словом when будущее время употребляется.

When will he come?       Когда он придет?

Обратите внимание на порядок слов при построении специальных вопросов, вопросов к подлежащему, альтернативных вопросов и разделительных вопросов. (

Дано предложение:

Max will study at our university. Макс будет учиться в нашем университете.

Можно задать следующие вопросы:

Will Max study at our university? (Разве) Макс будет учиться в нашем университете?

Where will Max study? Где будет учиться Макс?

Who will study at our university? Кто будет учиться в нашем университете?

Will Max work or study? Макс будет работать или учиться?

Max will study, won't he? Макс будет учиться, не правда ли?

Max won't study, will he? Макс не будет учиться, не так ли?

Перевод будущего неопределенного времени на русский язык

Future Indefinite переводится на русский язык глаголом в будущем времени в совершенном или несовершенном виде, в зависимости от смысла предложения, например:

Life will teach him a lesson.

Жизнь его научит (совершенный вид).

Anna will teach her daughter to read when she is five.

Анна будет учить (несовершенный вид) свою дочь читать, когда ей будет пять лет.

Вопросы для самоконтроля

Как образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?

Как образуется вопросительная форма настоящего неопределенного времени?

Как образуется отрицательная форма настоящего неопределенного времени?

Что вы знаете о вспомогательном глаголе shall, который также может использоваться для образования будущего неопределенного времени?

Как строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

Употребляется ли будущее неопределенное время в придаточных предложениях времени и в придаточных предложениях условия?

Какие указания на время обычно используются в предложениях с Future Indefinite?

Как переводится на русский язык будущее неопределенное время?

Упражнения

Упр. 1.11.1. Отнесите следующие предложения к будущему. Используйте слова:

tomorrow, tomorrow evening, the day after tomorrow, next week, next month, next year, in an hour, at two o'clock tomorrow afternoon, etc.

 

Образец: He studies at the institute.  He will study at the institute next year.

1. My sister comes home at about 6 o'clock. 2. My little brother plays in the garden. 3. They live in Moscow. 4. They have English classes twice a week. 5. Anna gets up late. 6. She likes my presents. 7. I go to bed early. 8. He phones his friends.

 

Упр. 1.11.2. Поставьте глаголы в скобках в будущем неопределенном времени.

1. He (to take) …… his examinations in a month. 2. I think I (to take) …… this book from the library tomorrow. 3. People (to grow) …… more crops to have more food. 4. This canal (to irrigate) …… the fields of our farm. 5. The farmers (to plant) …… more apple-trees next year. 6. The population of this city (to grow) …… greatly in 10 years. 7. I (to need) …… this book. 8. I think we (to visit) …… our friends on Sunday.

Упр. 1.11.3. Переведите на английский язык.

1.Думаю, что я завтра встану рано. 2. Мне потребуется 40 минут, чтобы добраться до университета. 3. У нас будет два семинара и лекция. 4. Думаю, что сегодня вечером я буду смотреть телевизор. 5. В следующее воскресенье я, вероятно, поеду за город. 6. Думаю, что я посажу розы в своем саду. 7. Он встретит нас холодно.

Упр. 1.11.4. Составьте вопросы из следующих слов.

1. a new film, will, they, see, on Saturday? 2. tell, about her holidays, will, me, she? 3. work at, he, will, this important problem? 4. our secretary, tomorrow, these letters, send, will? 5. in a week, pass, will, your group, all the examinations. 6. remember, will, you, address, my?

Упр. 1.11.5. Задайте общие вопросы.

1. They will find our university easily. 2. The students will take their exams next month. 3. It will snow tomorrow. 4. Ann will send us a letter. 5. He will tell us an interesting story. 6. Pete will do this difficult work. 7. Mary will give us this book. 8. He will like the song. 9. Tom will want to know her address.

Упр. 1.11.6. Задайте вопросы к выделенным словам.

1. The teacher will try to answer all your questions at the next lesson. 2. Our farmers will grow vegetables next year. 3. Mike will help us with physics and chemistry. 4. Emma will clean the windows when she is free. 5. Ann will need the book next Sunday.

Упр. 1.11.7. Переведите предложения на английский язык.

1. Твоя мама вернется домой в восемь часов? 2. Они пойдут на концерт? 3. Наши рабочие будут строить этот оросительный канал? 4. Наш экзамен начнется в десять часов? 5. Разве эти культуры будут расти в этом засушливом районе? 6. Уберут ли фермеры урожай в сентябре? 7. Они примут участие в соревнованиях? 8. Когда ты меня навестишь? 9. Когда ты дашь мне эту книгу? 10. Кто поможет Анне? 11. Кто будет играть с нами в футбол? 12. Что ты съешь на завтрак? 13. Кого ты увидишь на собрании?

Упр. 1.11.8. Поставьте глаголы в скобках в настоящем неопределенном времени. Переведите предложения.

1. When Ann (to finish) …… her work, she will go home. 2. He will go to the library as soon as he (to come) …… to the university. 3. Mike will go abroad for his holidays if he (to have) …… enough money. 4. I will write these letters before he (to come) …… . 5. If they (to irrigate) …… the fields, they will receive high yields. 6. If you (to work) …… hard, you will have good results. 7. He will answer our letters as soon as he (to have) …… time. 8. We will go home when the rain (to stop) …… .

Упр. 1.11.9. Поставьте глаголы в скобках в настоящем или будущем неопределенном времени. Переведите предложения.

1. The delegation (to start) …… for London as soon as they (to receive) …… their visas. 2. If it (to rain), …… we (to stay) …… at home. 3. When summer (to come), …… we (to go) …… to the country. 4. Nick (to do) …… his homework before his mother (to return) …… home. 5. These students (to write) …… a test after they (to answer) …… the teacher's questions. 6. The children (to play) …… in the park if the weather (to be) …… fine. 7. I (to believe) …… you if you (to keep) …… your promises. 8. You (to know) …… English better if you (to read) …… more English books.

Упр. 1.11.10. Переведите на английский язык

1. Я закрою окна, когда будет холодно. 2. Мы будем купаться в реке в воскресенье, если погода будет хорошая. 3. Я поговорю с Анной вечером, если она будет дома. 4. На следующей неделе я пойду за покупками, если у меня будут деньги. 5. В следующее воскресенье я приготовлю торт, если у меня будет время. 6. Она вымоет окна, когда они будут грязными. 7. Завтра я останусь дома, если будет дождь. 8. Она навестит нас, когда у нее будет время. 9. Я отвечу Елене, как только получу от нее письмо.

 

 

Глава 2.

2. 1. Рекомендации по выполнению контрольной работы.

2.1.1. Что потребуется для выполнения контрольной работы по английскому языку?

Во-первых, знания. Во-вторых, сам текст контрольной работы. В - третьих, учебник и методичка, конспект, по которым вас обучают. В- четвертых, словарь. Все равно, в каком виде – бумажном или электронном – но это должен быть достаточно современный англо-русский и русско-английский словарь объемом не менее 20 000 слов.

2.1.2. С чего начать выполнение контрольной работы?

Прочитайте методичку! Честное слово, это очень полезно. Половина проблем с выполнением заданий отпадет сама собой, поскольку в методичках обычно и нужные слова с переводом имеются, и практически готовые ответы на вопросы вашей контрольной. И поэтому, если вы ни разу не заглянули в свою методичку в течение семестра, то почитайте ее хотя бы сейчас.

2.1.3. С чего начать выполнение задания?

Внимательно прочитайте задание и постарайтесь понять, чего же от вас хотят. И если в задании написано « Read the text and answer the questions » («Прочитайте текст и ответьте на вопросы»), то не надо делать письменный перевод этого текста. Во-первых, вряд ли вы сделаете настолько идеальный перевод, что ваш преподаватель это оценит на «отлично», так зачем же давать возможность найти в своей работе лишние ошибки? Во-вторых, обычно и без того занятые преподаватели обычно раздражаются, когда им приходится делать лишнюю работу, то есть проверять напрасно выполненное вами задание. А в-третьих – и в самых главных! – сделав то, чего не просили, вы даете преподавателю повод усомниться в том, что способны правильно прочитать и понять задание. А зачем вам это нужно? Поэтому еще раз призываю: внимательно прочтите задание и сделайте только то, что в нем требуют.

Для облегчения вашей работы мы приводим список заданий, наиболее часто встречающихся в контрольных по английскому языку :

Read the text - Прочитайте текст

Translate the text – Переведите текст

Translate into English / Russian – Переведите на английский / русский язык

Answer the (following) questions – Ответьте на ( следующие ) вопросы .

Put the following sentences into indirect speech – Поставьте следующие предложения в косвенную речь

Put articles into the gaps – Заполните пропуски артиклями

Write a short story about… – Напишите краткий рассказ о …

Make the following sentences negative – Поставьте следующие предложения в отрицательную форму

Find the correct answer in each case – Найдите правильные ответы в каждом случае

For questions 1-10 choose the correct answer – Выберите правильные ответы для вопросов с 1 по 10.

Complete the sentence.-  Закончить предложение

2.1.4. Что делать, если не удается понять текст задания контрольной работы?

Если вы затрудняетесь четко ответить самому себе на вопрос, что же хотят преподаватели увидеть в выполненном вами задании, то следует поступить следующим образом:

•  Внимательно прочитать текст задания еще раз.

•  Перевести при помощи словаря все слова, значение которых вам не известно, или вы сомневаетесь, правильно ли вы их помните.

•  Еще раз прочитать текст задания, сверяясь со списком только что переведенных слов.

2.1.5. Как выполнять задания по английскому языку?

Не торопитесь. Внимательно прочитайте все задания и попробуйте начать с самых легких. Однако имейте в виду, что часто в контрольных работах по английскому языку каждое последующее задание является продолжением предыдущего и поэтому не стоит начинать с ответов на вопросы к тексту, если сам текст вы не читали.

Если выполнение вашей контрольной работы подразумевает не только нахождение правильных ответов в тестах, но и самостоятельное написание английских слов и предложений, обязательно вооружитесь словарем. Включите «проверку орфографии», если вы выполняете задания при помощи компьютера. Не надо давать преподавателю лишний повод придраться к вам из-за того, что какое-то из английских слов в вашей контрольной работе написано неверно.

Отвечая на вопросы или сочиняя собственный текст на английском языке, пишите короткими предложениями. Лучше разбить одно длинное предложение на 2 или 3 не больших, но грамматически верных, чем запутаться в согласовании времен в сложной конструкции.

Имейте в виду, что если вопросы следуют за текстом, то все ответы на эти вопросы уже содержатся в этом тексте. Вам в большинстве случаев будет достаточно лишь найти в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос, и переписать его. Не надо стараться переформулировать фразы и изобретать велосипеды.

 

2.    2. Контрольная работа №1

«Местоимение. Существительное. Артикль. Сравнение прилагательных и наречий. Глагол have»

1.     Дополните предложения, используя прилагательные в скобках в сравнительной или превосходной степени. Запишите и письменно переведите предложения.

I have no one (near) than you.

In the (far) end of the exhibition hall there is a group of young people.

What is the (late) news?

David is (talented) than his brother.

The first edition of the book is (good), the new one is still (good).

We had a great holiday. It was one of the ...holidays we've ever had. (enjoyable)

The United States is very large but Canada is ...(large)

What's ...river in the world? (long)

It was an awful day. It was ...day of my life. (bad)

What is ...sport in your country? (popular)

2.     Вставьте артикль a/an или the там, где необходимо.

`Is there ... bank near here?' `Yes, at ...end of ...street.'

... sky is very clear tonight. I can see all ...stars.

`Where are ... children?' `They're in ...garden.'

After ... dinner we watched ... television.

Julia is ...doctor. Her husband is ...art teacher.

...tennis is my favourite sport. I play once or twice ...week, but I'm not ...very good player.

I won't be home for dinner this evening. I'm meeting some friends after ...work and we're going to ...cinema.

...unemployment is very high at the moment and it's very difficult for ...people to find ...work.

Carol is ...economist. She used to work in ...investment department of ...Lloyds Bank. Now she works for ...American bank in ... United States.

I don't really like staying at ...hotels, but last summer we spent a few days at ...very nice hotel by ...sea.

3.     Употребите верно личные местоимения в косвенном падеже (me/us/him/her/ them/it).

I don't know Sarah's parents. Do you know ...?

Where is Ann? I want to talk to ....

I want that book. Please, give it to ....

We're going to the conference. Are you going with ...?

Steve is gloomy today. What is the matter with ...?

4.     Употребите верно притяжательные местоимения (my/ our/ your/ his/ her/ their/ its).

`Is that ...car?' `No, I haven't got a car.'

I'm going to wash ...hair before I go to the concert.

`What are the children doing?' `They are doing ...homework.'

It's very cold today. Put on ...coat when you go out.

Oxford is famous for ...University.

5.     Заполните пропуски притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в скобках.

(Не) ... composition is very interesting.

(We) . . . son goes to school.

(You) . . . sister is young.

(They) . . . knowledge of the subject is very poor.

(She) . . . friends often visit her.

6.     Выберите нужную форму личных местоимений.

I often see (they, them) in the bus.

(We, us) always walk to school together.

I always speak to (he, him) in English.

He explains the lesson to (we, us) each morning.

I know (she, her) and her sister very well.

7.     Употребите местоимения much, many, a lot of там, где это необходимо.

Jim loves films. He goes to the cinema ..........

Linda thinks TV is boring. She doesn't watch TV .....

This road is very dangerous. There are ...accidents.

Quick! We must hurry. We haven't got ...time.

Do you drink ...coffee?

8.     Употребите глагол have got /has got в нужной форме (утверждение, отрицание, вопрос).

Julia wants to go to the concert, but she ...a ticket.

He can't open the door. He ...a key.

Most cars ...six wheels.

...you ...a passport?

What kind of car...Julia ...?

Why are you holding your face like that? ...you ...a toothache?

...a bicycle when you were a child?

When you did the exam, ...you ...time to answer all the questions?

I need a stamp for this letter. ...you ...one?

'It started to rain while I was walking home.' 'Did it? ...you ...an umbrella?'

9.     Поставьте следующие существительные во множественное число (не забудьте, что перед множественным числом неопределенный артикль нужно опустить):

A table, a plate, a fox, a room, a lady, a knife, a chair, a bus, a Negro, a match, a way, a house, a family, a flag, a town, a wolf, a country, a lion, a park, a play.

A star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato.

 

 

 

 

2.3.        Контрольная работа №2 «Времена английского глагола»

Упражнение 1

Read the text. Choose one of the variants given.

One morning last week I (1) … that my bike (2) … from my garden. I (3) … the police and two officers (4) … to my house the next day. I (5) … if I (6) … or (7) … anything. I (8) … them everything.

1.  1) was realizing;     2) realized;     3) has realized;     4) had realized.

2.  1) is stolen;     2) was stolen;     3) had been stolen;     4) has stolen.

3.  1) phone;     2) have phoned;     3) was phoned;     4) phoned.

4.  1) come;     2) have been come;     3) came;     4) had come.

5.  1) ask;     2) asked;     3) has been asked;     4) was asked.

6.  1) was seen;     2) saw;     3) have seen;     4) had seen.

7.  1) have been hearing;     2) had heard;     3) have heard;     4) was heard.

8.  1) have told;     2) told;     3) had told;     4) had been told.

Упражнение 2.

 Open the brackets paying your attention of the verbs.

Where is Tom? – He (to write) a composition. He (to write) it since morning.

Listen, how well she (to sing).

How long you (to stay) in Kiev last year? – I (to stay) there a month.

When Sarah arrived at the Party, Paul (to go) already home.

I (to walk) along the road when I saw Dave.

If you (to call) him at 7 o’clock, he (to watch) TV.

He said his mother (to arrive) in London next month.

My parents decided that we (to celebrate) my birthday next Sunday.

The day before yesterday we (to invite) to the disco by Tom.

If he (not pass) his entrance exams he (to go) to work.

We (to walk) along a forest road for two hours, when we saw a house.

He (to take part ) in the competition this year.

 

Упражнение 3.

Дополните предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме Present Simple.

make come take play rise eat translate flow cause

Bees ...honey.

Where ...(Marian) from? - She is Scottish.

It ...me an hour to get to work. How long ...(it) take you?

I ...the piano but I ...(not) very well.

The earth ...round the sun.

The sun ...in the east.

Vegetarians ...meat.

An interpreter ...from one language to another.

The River Amazon ...into the Atlantic Ocean.

Bad driving ...many accidents.

 

Упражнение 4.

Дополните предложения глаголами в скобках, употребив их в форме Past Simple.

I knew Sarah was very busy, so I ...her. (disturb)

I was very tired, so I ...to bed early, (go)

The bed was very uncomfortable. I ...very well, (sleep)

Sue wasn't hungry, so she ...anything, (eat)

We went to Kate's house but she. ...at home, (be)

It was a funny situation but nobody ... (laugh)

The window was open and a bird ...into the room, (fly)

The hotel wasn't very expensive. It ...very much, (cost)

I was in a hurry, so I ...time to phone you. (have)

It was hard work carrying the bags. They...very heavy, (be)

Упражнение 5.

Дополните предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме Future Simple.

be get like look meet do

You must meet George sometime. I think you ...him.

It's raining. Don't go out. You ...wet.

They've invited me to their house. They ...offended if I don't go.

Goodbye. I expect we ...again before long.

I wonder what I ...20 years from now.

Упражнение 6.

Open the brackets to complete the text.

Mr. John Green is 70 years old. He (1. be) a real collector of coins. He (2. have) a very good collection and he (3. be) proud of it. He (4. specialize) in coins of English – speaking countries. Mr. Green (5. begin) (6. collect) stamps when he (7. be) sixteen years old.  His parents (8. take) their interest in his hobby.  Little John (9. like) (10. show) them his collection.

Упражнение 7

 Open the brackets using the right form.

1.     There (are/is) no information in the text.

2.     There (are/is) money on the table.

3.     What (a/-) wonderful weather!

4.     Have you read the text (already/yet)?

5.     Why are your eyes so red? (Have/Had) you been crying?

6.     The doctor said he (would/will) prescribe me medicine.

7.     Tom doesn’t let his sister (to touch/touch) his disks.

8.     Danny smiled at his father (cheerful/ cheerfully)

9.     The park (is/is being) reconstructed at the moment.

10. What is the (vocabulary/ dictionary) of an average four-year-old child?

11. What (an/-) interesting books you have got!

12. Have you (ever/never) been to London?

13. He told his father he (has/had) already made a paper ship.

14. The book (will be/were) published next month.

15. (A/The) man standing over there is my uncle.

16. Children like sweets and my sister likes them too.

17. Ann has no brothers, (has/ hasn’t) she?

18. The letters (will/ will be) sent in 5 days.

19. He never expected me (to memorize/ memorize) his address.

20. You look (wonderful/ wonderfully) today

Упражнение 8.

Open the brackets using the correct tense of the verb.

1.) Listen! Pat (to play) the piano.
2.) Margaret (not/to go) to work yesterday.
3.) Next year he (to be) 25.
4.) Do you want the newspaper? No, thanks I already (to read) it.
5.) William Shakespeare (to die) in 1616.
6.) I am a teacher, I (to teach) Maths to young people.
7.) The concert last night (to start) at 7.30 and (to finish) at 10 p.m.
8.) Look! Somebody (to swim) in the river.
9.) It's Kate's birthday tomorrow and I (not to buy) her a present yet.
10.) Mozart (to live) from 1756 to 1791.
11.) She is very clever. She (to speak) four languages.
12.) Don't drink coffee before you go to bed. You (not to sleep).
13.) I can't open the door. I (to lose) a key.
14.) When I was a child I (to want) to be a doctor.
15.) The City Museum (to close) at 5 o'clock every evening.
16.) I can't talk to you at the moment. I (to work).
17.) I (to clean) my teeth three times yesterday.
18.) Are they still having dinner? No, they (to finish).
19.) When ... you (to go) to London.
20.) Where are the children? They (to play) in the garden.
21.) Peter (to wash) his hair twice a week.
22.) George (not/to be) at work last week because he (to be) ill.
23.) I can't find my umbrella. Somebody (to take) it.
24.) Phone me tomorrow. 1 (to be) at home.
25.) How often ... you (to watch) TV?
26.) Don't go out now. It (to rain).
27.) I think Diana (to pass) the exam next week.
28.) Today the weather is nice but yesterday it (to rain).
29.) I often (to go) to the theatre.
30.) He draws very well. He (to go) to be an artist.
31.) Put the old bread in the garden. The birds (to eat) it.
32.) Look! The Browns, already (to repair) their car.
33.) Hello! Can I speak to Ann, please? Sorry, she (to sleep) at the moment.
34.) I just (to speak) to my teacher.
35.) How much ... it (to cost) to send a letter to Canada?

 

Упражнение 9

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present или  Past Simple.

1. His sister (to study) English every day. 2. She (to study) English two years ago. 3. You (to come) home at six o'clock yesterday? - No, I ... . Yesterday I (to come) home from school at half past eight. I (to be) very tired. I (to have) dinner with my family. After dinner I (to be) very thirsty. I (to drink) two cups of tea. Then I (to rest). 4. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 5. I (to go) to bed at ten o'clock yesterday. 6. My brother (to wash) his face every morning. 7. Yesterday he (to wash) his face at a quarter past seven. 8. I (not to have) history lessons every day. 9. We (not to rest) yesterday. 10. My brother (not to drink) coffee yesterday.

Упражнение 10

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous, Present Simple, Past Simple или Future Simple.

1. Mother (to cook) a very tasty dinner yesterday. 2. Tomorrow Nick (not to go) to school. 3. Look! My friends (to play) football. 4, Kate (not to write) letters every day. 5. You (to see) your friend yesterday? 6, Your father (to go) on a business trip last month? 7. What Nick (to do) yester-¹ day? 8. When Nick (to get) up every morning? 9, Where your mother (to go) tomorrow? 10. I (to invite) my friends to come to my place tomorrow. 11. He (not to play) the piano tomorrow. 12. We (to see) a very good film last Sunday. 13. Your [mother (to cook) every day? 14. We (to make) a [fire last summer. 15. I (to spend) last summer at the sea-side. 16. Where you (to spend) last summer? 17. Where he (to spend) next summer? ! 18. What mother (to do) now? — She (to cook) dinner. 19. I (not to play) computer games yesterday. 20. Last Sunday we (to go) to the theatre. 21. I (to (meet) my friend yesterday. 22. I (to write) a letter [to my cousin yesterday. 23, You (to write) a dicta­tion tomorrow? 24. I (not to write) a report now.

 

 

 

 

Глава 3.

1.1.          Описание людей. Внешность.

Слова, которые Вам понадобятся при описании внешность человека на английском языке.

body build - телосложение.

При описании внешности человека для корректности мы иногда используем разные прилагательные.

Для описания внешности женщины используем слова:

A Figure - ['fɪgə] - Фигура

 slim [slim] - стройная

 neat - изящная

 petite - миниатюрная

 little, small - [lɪtl], [smo:l] - маленькая

 thin, skinny [θɪn], ['skɪnɪ] - худая

 

Для описания внешности мужчин мы используем слова:

slender  ['slendə] ['слэнда] -стройный.

 lean - худощавый

 lathy - долговязый

 short - низкого роста

 plump [plʌmp] / overweight - полный.

 fat  [fæt]/ stout - тучный, толстый, упитанный тоже можно использовать, менее корректнo

 large, big [lɑːʤ], [big] - большая

 muscular ['mʌskjulə] - мускулистая

 round [raund] - округлая

 stooping ['stuːpɪŋ] - сутулая

 stout [staut]  - толстая

 obese [ou'biːs] тучная

hair - волосы

Рассказывая о голове, мы описываем волосы (hair) и лицо (face).

auburn - золотисто-каштановые,

 chesthut ['ʧesnʌt] - рыжевато-каштановые

 dark [da:k] тёмные

 black [blæk] - черные

 red [red] рыжие

 grey - седые.

 blond(e) блондин

 blond [blond] - светлые

 fair [fɛə] - белокурые

 brown hair - шатен 

 brunette - брюнет .

hair length - длина волос,

 long - длинные,

 short  [ʃɔːt] короткие,

 shoulder-lenght - до плечей,

 waist-length - до пояса.

 bald [bo:ld]  - лысый, с лысиной

 

 так же опишем какие волосы у человека

 straight [streɪt] - прямые,

 волнистые wavy ['weɪvɪ] 

 curly ['kɜːlɪ] кудрявые, вьющиеся.

 kinky ['kɪŋkɪ] - курчавые

 plaited [plætid] - уложенные в косу—

красивые — beautiful ['bjuːtəful] [бьютэфул]

 красивые, густые волосы — rich hair [rɪʧ hɛə] [рич хэа]

редкие — thin [θɪn] [сын]

 густые — thick [θɪk] [сык]

Описаник внешности лица человека.

Тип лица человека.

 oval ['əuvəl] - овальное,

 round [raund] - круглое

 квадратными (square)

На лице человека могут быть

freckles - веснушки.

 wrinkles - морщины.

beautiful ['bjuːtəful] — красивое (о женщине)

 handsome ['hænsəm] - красивое (о мужчине)

 ruddy ['rʌdɪ]— румяное

 pale [peil] - бледное

 gloomy ['glu:mi] - мрачное

 pretty, nice ['prɪtɪ], [nais] - приятное, симпатичное

 plain [pleɪn] - некрасивое

 ugly ['ʌglɪ] - уродливое

 horrible ['hɔrəbl] [] - ужасное

 thin [θɪn] [сын] худое

Опишем улыбку у человека

Люди бывают с улыбкой:

 искренней (sincere),

 очаровательной (charming)

 обаятельной (engaging)

 неискренняя (artificial)

 наигранная (forced)

 хитрая (cunning).

Опишем нос (nose) у человека:

прямой (straight),

 курносый (snub),

 орлиный (aquiline),

 мясистый (fleshy) или

 приплюснутый (flat).

 

Губы (lips) человека можно описать словами

тонкими (thin)

 сжатыми (compressed),

 толстые (thick)

 выступающие вперед (protruding).

 

Глаза (eyes [aiz] ) у человека бывают:

узкими (narrow),

 навыкате (bulging),

 близко, глубоко или широко посаженными (close- / deep- / wide-set).

 большие — big [big]

 весёлые — jolly ['ʤɔlɪ]

 радостные — cheerful ['ʧɪəful]

выразительные — expressive [ik'spresiv]

 задумчивые — thoughtful [θɔːtful]

 заплаканные — tear-stained ['tɪəsteɪnd]

 сверкающие — sparkling ['spɑːklɪŋ]

 серьёзные — serious ['sɪərɪəs]

 хитрые — cunning, sly ['kʌnɪŋ], [slaɪ] 

 ясные — clear [klɪə]

 

Описывая цвет глаз, мы используем такие оттенки:

 brown [braun] - карие ,

 green [gri:n]- зеленые,

 grey - серые ,

 blue [blu:] [блю] - голубые,

 dark - черные.

 светлые — light [lait]

 тёмные — dark [da:k]

Типы подбородка (chin)

dimpled -  с ямочкой (подбородок),

 flat - плоский ,

 pointed - острый,

 square - квадратный,

 protruded - выступающий.

 

Описание лба (forehead)

high - высокий ,

 open - открытый ,

 narrow - узкий ,

 low - низкий ,

 broad - широкий,

 выпуклый -doomed)

 покатый (retreating).

Примеры описания внешности человека:

 

 I am tall. - Я высокий.

 You are short. - Ты невысокого роста.

 She is fat. - Она полная.

 We are old. - Мы пожилые.

 You are young. - Вы молодые.

 They are dark-haired. - Они брюнеты.

 They are blond. - Они блондинки.

 Am I fat? - Я полный?

 Are you thin? - Ты худой?

 Is he tall? - Он высокий?

 Is she ugly? - Она некрасивая?

 Are we young? - Мы молодые?

 Are you blond? - Вы блондины?

 Are they short? - Они невысокого роста?

 I am not fat. - Я не полный.

 You are not thin. - Ты не худой.

 He is not tall. - Он не высокий.

You are not blond. - Вы не блондины.

 They are not thin. - Они не худые.

3.1.2.  В английском языке существует около  4,5 тысяч слов, обозначающих черты личности человека

Слова, которые помогут описать личность и характер человека:

 

 straightforward - честный, прямой, открытый

 dedicated - преданный

 respectful - с уважением к другим

 good looking - симпатичная, привлекательная

 handsome - симпатичный (только по отношению к мужчине!)

 funny - весёлый, с чувством юмора

 fun-loving - весёлый, шутник, юморист

 exciting - заводной

 adventurous - смелый, любитель приключений

 open-minded - без предубеждений, объективный

 easy-going - общительный, лёгкий в общении

 quarrelsome - сварливый

 unattached - самостоятельный

 sociable  общительная  

 cheerful  весёлая, жизнерадостная 

 loyal  верная 

 straightforward  честная, прямая, открытая 

 reliable  надёжная  

 honest  порядочная, честная 

 dedicated  преданная  

 faithful  верная, преданная 

 calm  спокойная  

 spontanious  спонтанная, лёгкая на подъём 

 kind  добрая  

 respectful  относящаяся с уважением к другим 

 shy застенчивая  

 cruel / unkind злой

 open, candid  открытая, откровенная 

 romantic  романтичная  

 sentimental  сентиментальная

 tender  ласковая  

 generous  великодушная, щедрая 

 caring  заботливая  

 attentive, caring  внимательная 

 affectionate  нежная  

 considerate  внимательная к другим, чуткая 

 tolerant терпимая  

 compassionate  умеющая сострадать, сочувствовать 

 patient  терпеливая  

 sincere, frank  искренняя 

 modest  скромная  

 warm добрая, сердечная 

 creative творческая  

 curious  любопытная, любознательная 

 sensual  чувственнная  

 passionate страстная, пылкая 

 nice милая, хорошая  

 good looking  симпатичная, привлекательная 

 attractive привлекательная  

 pretty  хорошенькая, симпатичная 

 friendly  дружелюбная  

 glamorous  прелестная, очаровательная 

 witty остроумная   funny  весёлая, с чувством юмора 

 serious серьёзная  

 fun-loving  весёлый, шутник, юморист 

 exciting  заводной  

 adventurous  смелый, любитель приключений 

 reasonable  благоразумная  

 hardworking  трудолюбивая, много работающая 

 gentle мягкая  

 well educated  хорошо образованная 

 understanding  понимающая 

 open-minded  без предубеждений, объективная 

 energetic энергичная  

 easy-going  общительная, лёгкая в общении 

 unattached  самостоятельная  

 enthusiastic  полная энтузиазма 

 eager целеустремлённая  

 confident in myself  уверенная в себе

 even-tempered уравновешенный

 impolite невежливый

 rude грубый

 reliable - надежный

 trustworthy заслуживающий доверия

 jealous ревнивый

 envious завистливый

 kind добрый

 generous щедрый

 mean  жадный

 amiable любезный

 considerate внимательный

 shy застенчивый

 haughty надменный

3.1.3.   Write the text about yourself.

My name is ... I am seventeen (sixteen, eighteen). I live in Kumertau. My address is ... My telephone number is...

I am tall (not very tall, short, of middle height). I am thin (not very thin, rather plump). My face is round (square, oval). I have a fair (dark) complexion. My forehead is narrow (broad) and low (high). I have a straight (upturned, crooked, aquiline) nose and a protruding (round) chin. My eyebrows are bushy (penciled), my eyelashes are thick (thin) and long (short). I have large (small) blue (hazel, black, grey) eyes. My hair is black (fair, dark, blond, chestnut), straight (curly) and long (short, not very long).

I study at the Aviation Technical College. I like my future profession and I am going to do my best to become a good specialist.

I live with my family. It is large (small, not very large) and very good. We love each other very much and always try to help each other and to spend as much time together as we can. I have a lot of friends too.

I am fond of reading and playing computer games. My favourite sport is football (swimming, tennis, and hockey). My friends and I often get together to play different games, go for a walk or to the disco or simply talk.

3.1.4.   Describe your friend.

 

 

 

3.2.         

 «Межличностные отношения»

3.2.1. Words

члены семьи   Families

тетя; тетка      aunt

старший брат brother elder / older brother

двоюродный брат, двоюродная сестра; кузен, кузина     cousin

дочь      daughter

отец       father

внук; внучка   grandchild

внучка   granddaughter

внук      grandson

дедушка grandfather, grandpapa

дедушка (ласкательное)    grandpa

бабушка grandmother, grandmamma

бабушка (ласкательное)    grandma

дед и бабка     grandparent (s)

правнук; правнучка great-grandchild

муж       husband

бывший муж  ex-husband

родители жены/мужа        in-laws

свекор, тесть   father-in-law

свекровь, теща         mother-in-law

зять (муж дочери)   son-in-law

мать      mother

племянница    niece

племянник      nephew

родители        parents

сестра    sister

сын        son

отчим    step-father

падчерица      step-daughter

приемный сын         step-son

близнецы        twin

брат-близнец  twin-brother

сестра-близнец        twin-sister

дядя      uncle

вдова     widow (woman)

вдовец   widower (man)

жена      wife

бывшая жена  ex-wife

Брак     Marital Relationships

равзведенный divorced

помолвленный        engaged

женатый / не женатый      married / unmarried

разведенный  separated

холостой        single

вдовый  widowed

Другие отношения Other Related Words

знакомый; знакомая acquaintance

шеф       boss

коллега colleague

служащий      employee

работодатель  employer

жених    fiancé

невеста  fiancée

друг      friend

лучший друг  best friend

сосед     neighbor

партнер partner

3.2.2. My family. Read the text, do the tasks.

Every family where everyone is responsible for its comfort, success in work, health and good spirits must be a strong unit. We are all members of society and family is the most important thing for each of us. The children whose parents take proper care of them are very grateful to them either now or afterwards when they become grown-ups.

Now I want to tell you a few words about my family. I have got a mother, a father, a sister and a brother. There are 5 of us in the family.

First of all I’ll tell you some words about my parents. My mother is a teacher of biology. She likes her profession very much. She is a good-looking woman with fair hair. She is forty-five but she looks much younger. She is not tall but slim. By character my mother is energetic and talkative, while my father is a quiet and strong-willed man. He is very experienced. My father is a broad –shouldered tall man with short black hair and grey eyes. He is forty-six. My father often sings and when we are at home and have free time I play the guitar and we sing together.

My parents have been married for twenty-six years. They have much in common, but they have different views on music, books, films and sports. For example, my father likes horror films and my mother likes «soup operas». She is so sensitive and tender. My father is fond of sports. But my parents have the same opinion about our education and upbringing.

My parents are hard-working people. My mother keeps house and takes care of us. She is very good at cooking and she is clever with her hands. She is very practical. We try to help her with the housework; for example we wash the dishes, go shopping.

My sister Helen is twenty-five. She is married and has a family of her own. She works as an accountant for a joint venture company. Her husband is a scientist. They have got twins: a daughter and a son. They go to a nursery-school.

My brother Boris is eleven. Boris takes after his father in appearance and character. His face is long and thin. His features are regular. People find him sociable and a bit easy-going. He wants to be a pilot but he is not sure yet.

We have a lot of relatives. Our grandparents are retired. My aunts, uncles, cousins live in different parts of Russia. On holidays they often come to our place. We have a very good time together.

Our family is very united. We like to spend time together. Sometimes we stay at home and watch TV or just talk, and on weekends we go out of town. But we are always happy to be together and we wish one another only the best out of the best.

 

 

British families.

British families are usually quite small. An average family consists of a mother, a father and two or three children. No one is really sure how it is possible to have four children. It is quite rare in Britain for grandparents, aunts and uncles to share the house with the family. However, families often share the house with dogs, cats, goldfish and even rabbits which they keep, not to eat, but as pets.

 

Read, translate and reproduce the dialogues:

Dialogue 1.

Mr. Allen and Mr. Burrows are going to Mrs. Jones. They talk on the way.

Mr. A: Well we are nearly at the Jones’ house. I shall be able to introduce you to Mrs. Jones and her children.

Mr. B: They have five children, haven’t they?

Mr. A: Yes, three boys and two girls.

Mr. B: How old are they?

Mr. A: The eldest, John will be fifteen this year. Then comes Willy, aged twelve, Marry who is eight, is the third; next comes Betty, aged four, and the youngest is James, who is only two. He is the baby of the family.

Mr. B: What a large family! I suppose the elder children go to school?

Mr. A: Yes, John goes to a boarding-school. He has just come home for the holidays. The others go to day-schools. Willy is, I know, away with his grandparents.

Mr. B: By the way, is your brother Jack back in England?

Mr. A: No, he is in the States, but his wife and child came back to England last week. I was very pleased to see my nephew. He will remain in England for his education.

Mr. B: How old is your nephew?

Mr. A: He is ten years old. He is a fine boy, but being an only child is rather spoilt. School will do him good.

Mr. B: Does he get on well with your sister’s children?

Mr. A: Oh, yes! He plays all sorts of games with his cousins, and they never quarrel.

Mr. B: Have you any other brothers or sisters?

Mr. A: One sister. She is unmarried and spends all her time travelling Here we are. Let’s go in.

Dialogue 2.

Annie: Granny?

Granny: Yes, my dear?

A: How many brothers and sisters did you have?

G: There was me, Alice, James, Henry. Then Robert and Emily, the twins – so that makes two sisters and three brothers.

A: What were they all like? Did they look like you?

G: Well, some did and some didn’t. My sister Alice and I were similar. People used to think we were the twins, but she was two years older than me. We both had fair hair, but I was the pretty one-my sister Alice always looked miserable.

A: Who were you closest to?

G: Ah, my brother James. He was such a kind boy, always smiling and so gentle. We went everywhere together.

A: Who did he look like?

G: Well, people said James had my mother’s features: same nose, same mouth, while Henry, who was older, was more like father. Henry had thick, dark hair, but James had fair hair like me. Henry was quite a plump boy, not fat, but he was always well-built, like Father.

A: What about the twins?

G: They were very plain. They both had long faces with high foreheads. Robert was very severe and serious – I was quite afraid of him. Robert looked middle – aged before he was twenty.

A: What about your Mummy and Daddy?

G: Ah, Mother was a darling. She had smiling eyes and a heart of gold. Father was a very quiet man. He always looked distant and reserved.

 

Dialogue 3.

-       Your name is George Scott, isn’t it?

-       Yes, it is. I am an electronic engineer. I live and work in New York. And what’s your name?

-       My name is Peter Brook. I am an editor. I live and work in San Francisco.

-       You are married, aren’t you?

-       Oh, yes. I am married and I’ve got two daughters.

-       What a coincidence! I’ve got two daughters, too: Helen and Mary.

-       What are your daughters’ names?

-       They are Susan and Jane. Susan is ten years old and Jane is eight. They both go to a private school. Do your daughters go to school?

-       Not yet. Helen is five years old and Mary is three.

-       They are at home, aren’t they?

-       Sure. My wife Joan doesn’t work now. She runs the house and looks after the children. Emily is the name of my wife. She is a designer. She likes her trade and dreams of going to her office again. But she can’t for the time being.

-       It’s only natural. Nowadays very few women are satisfied with being housewives. My wife whose name is Nancy is a teacher of Russian. She works at a college.

-       Do you have any brothers or sisters?

-       Unfortunately, not. I am the only child in the family. I’ve got a cousin who lives in Chicago. We are on friendly terms.

-       I have got a sister. She is much younger than I am. She lives with our parents in Los Angeles.

-       Los Angeles is a beautiful city. My aunt lives there and I visit her from time to time.

-       It’s a long time since I went to Los Angeles.

-       Too bad!

 

Ask your friend:

1.    есть ли у него семья; сколько в ней человек; есть ли у него братья и сестры.

2.    кто его родители, где они работают.

3.    много ли у них общего.

4.    что ему больше всего нравится в характере отца (матери).

5.    на кого он больше всего похож по характеру.

6.    может ли он описать свою мать (отца).

7.    ссорятся ли его родители, если да, то почему.

8.    любит ли он проводить свободное время с семьей, если да, то как они его проводят.

9.    есть ли у него родственники, часто ли он их навещает.

10.есть ли в семье домашнее животное, как его зовут.

 

Act out the situations:

1.   Господин Блэк ваш старый приятель. Вы узнали, что он собирается жениться. Выясните, как выглядит его будущая жена, сколько ей лет, кто она по профессии, где они будут жить.

2.   Вы приходите к другу и видите в его семейном альбоме фотографию родственников. Расспросите его, в каких отношениях он находится с людьми на фотографии.

3.   У вас есть свободное время вечером, и вы хотите поговорить со своей бабушкой о ее детских годах. Спросите, сколько братьев и сестер у нее было, с кем из них она была наиболее близка и почему. Пусть она опишет их внешность. Затем расспросите ее о родителях, какими людьми они были.

 

 

3.2.3.   Read  and translate the text. What is discrimination?

Discrimination is treating a person or group of people less fairly than other people because you don’t like the colour of their skin, or because of their gender or their age. For example, some employers in some countries don’t like to employ people who are over a certain age. This is age discrimination. Other types of discrimination include: sexism – where you are treated differently or unfairly because of your gender; racism – because of your nationality or skin colour or discrimination because of a disability. You can fight discrimination firstly by not having preconceived ideas of certain groups of people based on their skin colour or their nationality yourself and also by standing up for people’s rights by reporting cases of discrimination to the militia, your parents, your teachers. The most important thing is to never give up and keep on fighting!

 

 

3.2.4. TEST: Are You a good conversationalist?-

Хороший ли Вы собеседник?

Answers: “Yes”- 0

                 “No”- 1

1.                    I can only talk to people who I consider pleasant.

2.                    I can keep up the conversation only when its theme is interesting to me.

3.                    I’d rather speak to someone else than listen.

4.                    I don’t care whether I am listened to.

5.                    I like to argue.

6.                    I don’t care what my listener thinks of me.

7.                    I keep on my insisting on my view even if I am wrong.

8.                    It is not important to me whether the theme of the conversation is interesting to my listener or not.

9.                    I can never imagine myself in my listener’s place.

10.                 If the conversation is not interesting to me, I can interrupt my partner.

11.                 I can easily break    into any conversation.

Words:

Consider pleasant- считать приятным

Keep up- поддерживать

I don’t care- мне всё равно (безразлично)

Insist- настаивать

Imagine- представлять

Interrupt- прерывать разговор

Break    into- вмешиваться в разговор

To try- стараться

Check up your score:

“11-8”- you are a very good conversationalist, you always respect your listener, people like to talk to you.

“7-5” – you listen to people only when the topic is interesting to you. Try to find out other people’s interests, and you might make more people.

“Less than 5”- you prefer to talk yourself rather than listening to other people. Keep in mind that if you are a good listener you can make more friends.

3.3. Человек, здоровье, спорт.

Today we are going to discuss the most important problem of our life - our health. Why is this problem the most important nowadays? What’s your opinion?

There are a lot of different diseases; Unfortunately, about 80% of pupils living school have health problems.

3.3.1. Choosing of the motto.

People of different nations have proverbs about health which underline the importance of health. Let’s remember some of them:

Early to bed early to rise

Makes a man healthy, wealthy and wise.

An apple a day keeps a doctor away.

You are what you eat.

Eat to live, not live to eat.

Teacher: What proverb can we choose as a motto of our lesson?

(Студенты выбирают девиз урока.)

Teacher: Our health depends on different things. What are they? They are: our habits, the food we eat, physical activity.

3.3.2.  Speech drills.

. Bad habits. Good habits.

Teacher :Let’s begin with our habits. Read and name what bad or good.

 eating lots of sweets, Eating healthy food,  playing sport. eating between meals, snacking,  skipping breakfast, sleeping too much or too little, - smoking,  taking drugs, eating between meals, physical activity, sleeping 7-8 hours, doing morning exercising

3.3.3. read the text, then find and write in groups “Eating rules” (e.g. don’t eat between meals, eat whole meal bread instead of white)

Unknown words. Translate.

Balanced diet

Contain

Carbohydrates

Pasta

Stomach

Vitamins

Minerals

Text.

In order to stay healthy it is important to have a balanced diet – in other words, food that contains something from each of the three main groups of food. These groups are protein, fat, and carbohydrates.

You find protein in lots of food, for example meat, fish, nuts, cheese and milk. It helps your body to grow and to be healthy and it gives you energy. Fat gives you energy but don’t eat a lot – it’s bad for you. There are a lot of fatty foods that come from animals, for example milk, cheese, butter and meat.

Carbohydrates give you more than 70% of your energy.  Bread, pasta, cereals, fruits, and vegetables such as potatoes and cabbage all contain lots of carbohydrates.

Fruits, vegetables, beans and nuts, brown bread all have fiber. It doesn’t give you energy but it fills your stomach when you are hungry.

There are many different vitamins and minerals. They help our body be healthy. You can get all your vitamins and minerals from fresh fruit and vegetables.

 

Чтение и перевод текста. My favourite food. Healthy eating

All food is made up of nutrients which our bodies use. There are different kinds of nutrients: carbohydrates, proteins, fats» vitamins and minerals. Different foods contain different nutrients.

First of all I do not eat animal meat at all. I prefer fish and other sea products. So in the morning I usually have some cottage cheese with kefir, then I have tea with two butter roads. At dinner I have vegetable soup, a salad and fried fish. I do not have desserts, but only tea with lemon and sugar. For supper I have just a salad and then I eat fruit.

For some food is a source of pleasure, for others - a source of energy. For me food – is a pleasant source of energy. I think that pleasant food is healthy food. To my mind healthy food should be quite simple. I eat complicated dishes only in restaurants. My daily meals consist of the same dishes every day.

The best way is to get into the habit of checking the ingredients and nutritional value on the sides of packets although this isn't always easy to do. Another thing to know is, for example, that we do need fat to live, it's an essential part of our diet and physically we couldn't exist without it.

The food we eat depends on lots of things. Taste is a big factor. Culture, religion and health also play a part in what food we eat. Advertising and social factors also have a big influence. So I love all kinds of milk products, especially kefir, cheese. I prefer cheeses from Russia and Germany. I like different kinds of salads, dressed with olive oil or sour cream. I also love all kinds of potato dishes. I usually drink down food with natural juices or kvass.

Well, of course, on weekends I want to try a new dish. If I have free time, I try to invent a new salad or find an interesting recipe. On weekends I let myself have good red dry wine. Well, many doctors say that red wine in reasonable quantities is very good for health.

I do not buy in shops ready or semi-manufactured food products, because this is unhealthy. It is better to spend some time cooking, than to have problems with overweight and heart.

Income is also an important factor. That is why not surprisingly, money, rather than a lack of knowledge about how to eat well, is at the heart of the problem. Finally, there are three main messages to follow for healthy eating:

First, we should eat less fat, particularly saturated fat.

Secondly, we are to cut down on sugar and salt.

Thirdly, we must eat more fresh fruit and vegetables

Also I prefer to have tea with bitter chocolate or home-made jams. As I do not change my daily dishes, I very seldom have stomach problems. Actually I think that the simpler food is, the better is its taste.

3.3.4. Речевая деятельность по теме: Sport in Our Life.

Спорт        Sport

альпинизм mountaineering, (mountain-)climbing

атлетика     athletics

баскетбол  basketball

бокс  boxing

болельщик fan, supporter

бубновый валет   jack of diamonds

выигрывать/выиграть   to win

гимнастика gymnastics

гольф golf

забивать/забить гол      to score a goal

игра  game

играть в карты    to play cards

играть в футбол  to play football; am. to play soccer

играть в шахматы         to play chess

катание на коньках       (ice-)skating

катание на лыжах         skiing

катание на роликах      roller-skating

колода       pack/deck (of cards)

команда     team

кроссворд  crossword

мяч   ball

настольный теннис       table-tennis

ничья draw, tie

парусный спорт  sailing

пиковый туз        ace of spades

плавание    swimming

проигрывать/проиграть to lose, to be defeated

ракетка      racket/racquet, bat

соревнование      competition, contest, tournament

теннис        tennis

трефовый король king of clubs

футбол       football; am. soccer

футбольный матч football match; am. soccer match

червонная дама   queen of hearts

шахматы    chess

3.3.5. [i]Read and translate the text. Do the tasks.

People all over the world are fond of sports and games. Sport makes people healthy, keeps them fit, more organized and better disciplined. It unites people of different classes and nationalities.

Many people do sports on their personal initiative. They go in for skiing, skating, table tennis, swimming, volleyball, football, bodybuilding, etc. All necessary facilities are provided for them: stadiums, sport grounds, swimming pools, skating rinks, skiing stations, football fields. Sport is paid much attention to in our educational establishments. Gymnastics is a part of children's daily activity in the kindergartens. Physical culture is a compulsory subject at schools and colleges.

Professional sport is also paid much attention to in our republic. There are different sporting societies clubs and complexes. The most famous of them are the Olympic complexes "Luzhniki", "Dynamo" stadium, etc. They are used for international and world competitions.

Practically all kinds of sports are popular in our republic but football; gymnastics and tennis enjoy the greatest popularity.

As for me, I go in for swimming. It needs mobility, liveliness and much energy. It keeps a person in a good form. I have been swimming for a 5 years. I get a real joy taking part in competitions or a simply swimming with my friends. Certainly, it`s a great distance between my manner of swimming and such favorites as Popov, but I do my training with great pleasure and hope to swim well as our best swimmers do.

Answer the questions:

What role does sport play in our life? Why do people choose to go in for sport? What kinds of sport do you know?  Where can we go in for sport? How can children go in for sport? What can you say about sport in Bashkortostan? What is your favourite sport?

Find the words in the text.

Здоровье, быть в форме, уделять внимание, гимнастика, обязательный предмет, физкультура, соревнования, энергия, спортивный клуб, спортивный комплекс, с удовольствием, деятельность, образовательные учреждения, принимать участие, популярность.

3.3.6. I want you to listen to my stories. I will describe different sport games. You have to match the name of the game with the text.

On the blackboard:

-                     Football

-                     Baseball

-                     Basketball

-                     Cricket

-                     Chess

-                     Softball

1.                 It is a game of two players. Each of then starts with sixteen different playing pieces to move on the board. The aim is to move your pieces so that your opponent’s king will be taken.

2.                 This game is played on a court with a large orange ball. There are five players in each team. Two teams try to score goals by throwing a ball through a net fixed to a metal ring at each end of court. The players bounce the ball while running, and pass it to each other. The team with the most points wins.

3.                 This game is very similar to baseball, but is played with a large ball. It is a popular sport among American women and co-ed (combined men and women) teams. (

4.                 It is a game between two teams and is played on a field with a bat and a small white ball. Each team consists of nine players. The teams take turns playing in the field and batting the ball. The game has nine innings.

5.                 It is a game played between two teams of eleven players. Players kick a ball around a field trying to score a goal. The team with the most points wins. This game is very popular in Russia and all over the world.

6.                 It is sometimes called an English national game. It is known that people played it in England as early as 1550. It is a very long game. International matches last for 5 days. This game is not played only by men; girls and women play it too.

 

1.                4. Город, деревня, инфраструктура.

Speak about advantages and disadvantages of living in a big city, in a small town and in the country.

3.4.1. Read the text, translate and complete the table.

The city is the place where all industrial cultural and educational centers are situated. In big cities you can find museums, theaters, clubs, cinemas, big shops and hospitals, comfortable modern flats. People try to live in cities because all necessary objects are situated near by. For example if you  get ill a hospital or  a chemist’s shop will be situated near your home in the city, and if you live in the country it will  be hard to find any medical help very quickly . Also in big cites you can fiend all sorts of entertainment such as cinemas clubs entertaining parks and so on. Many people like to spend their free time in them because it helps them to relax and bring them a lot of pleasure. It is really convenient that everything you need in daily life is situated near you. One of the most important comforts of big cites is that you can fast get everywhere you like by underground, bus, trolley bas. Also in big cities there is electricity therefore you can use electrical devices such as TV sets, computers, radio and so on. One more thing, without which it would be impossible to live today, is the telephone and where there is a telephone there is also Internet. The connection has huge value in the life of people and we have got used to it to such extent, that it there is no telephone we feel uncomfortable and lonely. Yes , it is really comfortable, and at first glance everything  is good  but nowadays   big cites there are a great amount of cars and factories Big cites suffer of over population, dirty air, and water, The streets became noisy and after hard working day people cannot  relax. People try to do everything to go to the countryside because only there they can find quietness. Every holiday and every week-end people try to leave their houses and go to the country. Many people prefer to live in a big city because A lot of  big shops are situated near their houses, but they also like to spend holidays in  the country because after living in the city for about 9 months people  begin to get tired.

	advantages	disadvantages
a big city
in a small town
in the country

3.4.2. Read the text. Do the tasks.

Kumertau

I live in Kumertau. It was founded in 1953. It is a very beautiful town. It is situated in Bashkortostan republic.  There is a river The Agidel near our town. Kumertau is a historical, cultural and health center. The places of interest are: Lenin square, the monuments to Lenin, Lomonosov, Mazhit Gafuri, the monument to the helicopter KA – 26 has an interesting history, the wonderful Park named Gagarin and some other places. There are many cultural places in our town: the cinema “Gornyak” the cultural center “Dusluk”, libraries, the park of culture and rest and the monuments of old architecture. In our town as in many other towns there is a church and the mosque which are very beautiful. The center of the trade is the Central Market. There are many shops and stalls there. Our town is a health center. It has sanatorium, hospitals, physical-culture centers and others. Many guests visit our town. There are 3 institutes in our town. There are also many technical and secondary schools. I like my town very much because it's my native town.

Answer the questions:

When Kumertau was founded? Where is it situated? What are there cultural centers? Do you like your town?

True or False.

1.     Kumertau was founded in 1953.

2.     There are 5 institutes in it.

3.     There are no cultural places here.

4.     The trade’s center is The Market.

5.     There is a church and mosque there.

6.     There is no river near Kumertau.

Complete the sentences.

1.     The river is ………

2.     The Aviation Plant produces………

3.     The center of the trade is …………..

4.     There are the monuments to …………. in the square of the town.

5.     The name of the Park of the culture and rest is……………..

Find these words in the text.

Расположен, основан, родной город, центр здоровья, вертолет, парк культуры и отдыха, церковь и мечеть, старая архитектура, институт, техникум, культурный центр, библиотеки, культурные места, центр торговли.

Просмотр компьютерной презентации «Памятники города Кумертау». Обсуждение.

 

 

3.7. Повседневная жизнь. Рабочий день студента.

I. Words and word combinations to be remembered:

1.     to get (got, got) up                        -        вставать

2.     to wake (woke, woken) up            -        просыпаться, будить

3.     an alarm clock                    -        будильник

4.     to do (did, done) morning exercises        -        делать зарядку

5.     to make (made, made) the bed                -        заправлять постель

6.     to shave                              -        бриться

7.     to clean one’s teeth                      -        чистить зубы

8.     to wash                              -        мыть(ся), умывать(ся

9.     to take (took, taken) a warm (cold)         -        принимать теплый
shower                                        (холодный) душ

10. to dry oneself                      -        вытираться

11. to comb one’s hair                       -        причесываться

12. to be ready for … ,                       -        быть готовым к … ,

13. to get (got, got)ready for              -        готовиться

14. to be in a hurry                   -        спешить, торопиться

15. to be late for classes                     -        опаздывать на

занятия

16. to leave (left, left) for the              -        уходить в универ-

University                                             cитет

17. to get (got, got) to the University  -        добираться до уни-

by bus (trolley-bus, tram)                      верситета автобусом (троллейбусом, трамваем)

18.          it goes without saying                       -        само собой разумеется

19. a credit test book                         -        зачетная книжка

20. to be sorry                                   -        сожалеть

21. I wish you luck                   -        желаю удачи

22. see you soon                                -        до скорой встречи

23. ahead of time                      -        заранее

24. to advise                             -        советовать

25. to turn up                                     -        внезапно появиться

26. this and that                                 -        о том, о сем

27. a boring day                                 -        скучный день

28. to be right, to be wrong                -        быть правым, быть

неправым

29. to give (gave, given) a lift             -        подвезти

30. that’s settled                                -        решено

31. to be through with                        -        быть готовым

к чему-либо

32. never mind                                   -        не беспокойся,

ничего

 

II. Read, translate and retell the text:

 

Mike is a student. He studies at the Aviation Technical College. He is in the first year of the full-time department; he goes to the College every day except Sunday.  It takes much effort to study at the College and he tries to keep regular hours. Mike’s classes begin at 8.00. He lives far from the College, so he must get up very early. The alarm clock wakes him up at 6.30 a.m. Sometimes he turns off the alarm and lies in bed until his mother wakes him up again. While his mother wakes him up she is repeating the words: «An early riser is sure to be in luck».

He jumps out of bed, opens the window, does his morning exercises to the music, makes the bed and goes to the bathroom. In the bathroom he shaves, cleans his teeth and washes his face and hands. Sometimes he takes a cold or a warm shower. Then he dries himself on a towel and combs his hair in front of the mirror. Then he goes back to his room and dresses. In some minutes he is ready for breakfast. He usually has a cup of tea or coffee and a sandwich or two. Mike is always in a hurry because he doesn’t want to be late for classes. At 7.30 he leaves home for the College. He usually gets to the College by bus. The bus stop is only a few minutes walk from Nick’s house. It takes him about half an hour to get to the College. So, he comes to the College some minutes before the bell rings. He has enough time to get everything ready for his classes. His days are not like each other because he has a different timetable every day.  As a rule he has 2 or 3 lectures and a seminar or a lab. Sometimes there is a gap of 2 hours that comes in between lectures or practical classes and it’s not convenient for both students and teachers. Mike does his best not to miss classes because he knows that missing classes is a sure way to fail at exams. At 11.10 o’clock he has a break for lunch. Mike goes to the canteen. After the break classes go on. They are usually over at about 3 or 4 o’clock. After classes Mike usually goes home. After a day of hard work Mike feels very tired and he hurries home. At home he has dinner and a short rest, then he does his homework and helps his mother about the house. In the evening Mike watches a serial or a detective story on TV. Sometimes he goes out with his friends. Mike goes in for sports. Twice a week he plays volleyball in the College gym. He returns home at 8 p.m. and has supper. When he stays at home in the evening he has supper with his parents. At supper they talk about different sort of things, including plans for the coming day.

At about 12 o’clock Mike goes to bed. You see, Mike is too busy and he always looks forward to the weekend.

 

III. Read, translate and reproduce the dialogues:

Dialogue 1.

- I got up at 6.30 a.m. And you?

- I got up at 8 a.m.

- Why so late?

- Because I have my classes later than usual.

 

Dialogue 2.

- Will you help me, please?

- I would if I could. I’ve got a lot of work to do.

- What are you busy with?

- I have got to read and to translate two texts from English into Russian.

- How much time does it take you to do this?

- It’s hard to say. I’ll be busy till the end of the working day.

- What time will you be free?

- At about 6 p.m.

- May I give you a lift?

- It will be very kind of you.

- That’s settled. See you soon.

- Good bye.

- Good bye.

 

Dialogue 3.

Victor. – Are you through with your homework?

Nick.   – Oh, no Victor. I have so many things to do for Monday.

Victor. – But look at you watch. It’s a quarter to twelve. It’s time to go to bed.

Nick. – Never mind. Tomorrow is Sunday. It’s our day-off.

 

Dialogue 4.

- Hello, Nick! Did you have a good day?

- Not bad! The usual sort of thing. Practical classes, lectures. You know.

- Did you try to take your English exam ahead of time?

- Well, I did. But the teacher advised me to get ready for English better.

- I see.

- After classes I went to the reading-room. It took me an hour to make an abstract of the paper recommended by our teacher of physics. And then Kate turned up. As usual.

- So, what did you do?

- We had a long talk.

- Oh, yes. What about?

- Oh, this and that. Things. You know. Then we had a lunch.

- Where did you go? Somewhere nice?

- No, just the cafe round the corner. Then I returned to the University and stayed at the reading-room till 17 (5 p.m.)

- Sounds like a boring day.

- I don’t think so. There is a very good proverb: «Never put off till tomorrow what you can do today.»

-         I think you are right.

 

Dialogue 5.

- Pete, you look so tired. You don’t feel well, do you?

- It’s not that. I am really tired. I am going to take my last exam. It’s English.

- Then you have a lot of work to do!

- Sure. I’ve got a small cassette-player and I listen to different texts and dialogues. I read and translate special texts and retell them. I also pay much attention to topics.

- Excuse my curiosity, what mark would you like to have in English?

- You’d better ask me what mark I don’t want to have.

- I know you have been fond of English since your childhood.

- It goes without saying that English is my favourite subject and I don’t want to have «sat» in my credit test book.

- How long does your working day last now?

- From morning till late at night.

- If you go to bed very late, I think it’s very difficult for you to get up early.

- I’m not an early riser, so I get up at 8. I am sorry I must be going. Time presses.

- Good-buy. But don’t forget to have a short rest after hard work. I wish you luck.

- Thank you. See you soon.

IV. Ask your friend:

1.     когда он обычно встает в будние дни

2.     что он делает перед тем, как уйти в университет

3.     когда он уходит в университет

4.     как он добирается до университета

5.     что он делает, как только приходит в университет

6.     сколько времени продолжаются занятия в университете и когда заканчиваются

7.     есть ли у него возможность перекусить в университете

8.     сколько раз в неделю у него уроки англ. языка

9.      нравится ли ему англ. язык

10. что он обычно делает на уроках англ. языка

11. когда он остается в университете после занятий

12. в какой день он особенно устает, почему

13. чем он занимается дома, когда возвращается из университета

14. следует ли он пословице: «Никогда не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня».

15. когда он ложится спать

 

The Working Day of a Student

Exercise 1.

Some statements are right, some are wrong. Tick [v] of the right sentences and correct the wrong ones.

 

 

Exercise 2.

Match the beginning of the sentences with the ending.

 

1	Nick is in the first year …of …	1	does not want to be late for classes.
2	He lives far from the University …	2	from Nick’s house.
3	While his mother wakes him up …	3	the full time department.
4	In some minutes he …	4	before the bell rings.
5	Nick is always in a hurry …	5	he has a different time-table every day.
6	The bus stop is only a few minutes walk …	6	he stays in the reading-room.
7	He comes to the University some minutes …	7	is ready for breakfast.
8	His days are not like each other because	8	not to miss classes.
9	Nick does his best …	9	so he must get up very early.
10	After classes Nick usually goes home but sometimes he …	10	she is repeating the words: “An early riser is sure to be in luck”.

 

Exercise 3.

Choose one of the preposition, given below:

in, on, about, far from, to, forward, in for, by, for, from.

1.     Though I am very busy every day I find time to help my parents … the house.

2.     Don’t be … a hurry we have enough time to get … the University.

3.     To be healthy and wealthy it’s necessary to go … … sports.

4.     I look … to the time when I’ll graduate from the University.

5.     Shall I go … reading the text?

6.     My friend is not ready … classes today because he was ill yesterday.

7.     My friend lives … … my house so they get to my place … bus.

8.     Tomorrow he is leaving Barnaul …Moscow to take part in a scientific conference.

9.     My friend failed … his English because he missed many classes.

10. It doesn’t take him long to get … the University.

11. The tram stop is 5 minutes walk … my house.

 

Exercise 4.

Insert the necessary words or word combinations.

go out, a gap, hurries, to have a bite, to keep regular hours, does morning exercises, discussed, to go in for sports, will not fail, in a hurry, in.

 

1.     It is not convenient for students to have … … between classes.

2.     My friend is always … … … because he does not want to be late for classes.

3.     It’s very difficult for students … … … … because classes are over at different time.

4.     You … … … in English if you don’t miss classes and study hard.

5.     After classes every student … home.

6.     Yesterday my friend and I … plans for the weekend.

7.     I feel a bit hungry, so I decided … … … … .

8.     He would like … … … … … but he is short of time.

9.     My friend wants to loose weight so he … … … every day.

10. Let’s … . We are so tired after a day of hard work.

Exercise 5.

 

Write the sentences a) in the negative b) as questions.

1)  It takes him about an hour to get ready for English.

2) I want to invite my friend to go out at the weekend.

3) It was raining all day long yesterday.

4) Last year I missed many classes because I was ill.

5) We’ll have lunch after classes.

6) Family affairs always keep me very busy.

7) We are speaking now about our daily routine.

8) Every day my brother takes a dog for a walk.

9) Tom speaks two languages: Russian and English

10) Students often stay at the Institute reading-room to get ready for seminars.

Exercise 6.

Circle the correct form of the verb in each sentence (Present Indefinite or Present Continuous).

1.     I fell asleep when I watched / was watching TV.

2.     I used to love basketball but I think I am preferring / prefer volleyball now.

3.     I don’t enjoy / am not enjoying cooking very much.

4.     I feel / am feeling tired so I think I deserve a holiday.

5.     Do you know / are you knowing what’s happened to him.

6.     She thinks / is thinking to stay at the University after classes.

7.     Can you be quiet, please? My brother prepares / is preparing for exams.

8.     My parents go / are going in for sports so they are always in good health.

9.     This time last year I lived / was living abroad.

Exercise 7.

Put the correct form of the verb into the sentence. (Past Indefinite or Past Continuous)

 

1)    Andrew ___ when I was getting ready to go out. (arrive)

2)    The bell rang while he ___ a bath (have)

3)    He first met his wife when he ___ in Moscow. (study)

4)    When we looked out of the window it ___ (rain).

5)    My friend ___ his leg while he was skiing last week (break).

6)    Where were you going when I ___ you yesterday? (meet)

7)    When my mother ___ the house she found some old letters (clean).

8)    He ___ to bed while I ___ TV (go, watch).

9)    When Pete ___ her she ___ to the University (see, hurry)

10)                       My parents ___ while my brother and I ___ plans for the coming day (have supper, discuss).

 

Exercise 8.

Translate into English.

1.     Где Виктор? Он все еще обедает.

2.     У меня уходит около часа, чтобы добраться до центра. Я живу за городом.

3.     Что ты собираешься делать сегодня вечером? Я хочу помочь тебе по математике.

4.     Позвони ей сейчас. Я думаю, что она еще не спит. Она обычно ложится спать поздно.

5.     Где ты бываешь по вечерам?

Я всегда выхожу на прогулку в парк. Иногда я играю в теннис или волейбол.

6.     Интересно, чем занимается сейчас мама?

Она готовит ужин.

7.     Что ты делаешь сейчас?

У меня завтра семинар. Я конспектирую статью.

8.     Почему ты пропустил много занятий?

Я уезжал в Москву на конференцию.

 

Exercise 9.

 

Translate into English.

1.     Мой друг учится в техническом вузе на дневном отделении.

2.     Занятия в нашем университете начинаются в 8¹⁵, заканчиваются около трех.

3.     Моему другу требуется тридцать минут, чтобы сделать зарядку, умыться, одеться, позавтракать.

4.     Он встает очень рано, так как живет далеко от университета.

5.     Учиться в нашем университете трудно, но интересно.

6.     Мой друг не пропускает занятий и  сдает зачеты и экзамены вовремя.

7.     Как правило, у него 2-3лекции, семинар или лабораторная работа.

8.     Английский язык – самый трудный предмет для моего друга, но он делает все возможное, чтобы знать его лучше.

9.     Мой друг уверен, что знание английского языка поможет ему сделать карьеру.

10. Хотя мой друг очень занят, но он находит время заниматься спортом и два раза в неделю он ходит в спортзал поиграть в волейбол.

11. Большинство студентов очень устают после трудовой недели и ждут с нетерпением выходной день.

 

 

3.8. Досуг. Хобби.

1. Развитие навыков чтения

Hobby

Hobby is what a person likes to do in his spare time. Hobbies differ like tastes. If you have chosen a hobby according to your character and taste you are lucky because your life becomes more interesting. The most popular hobby is doing things. It includes a wide variety of activities from gardening to traveling, from chess to volleyball. Both grown-ups and children are fond of playing different computer games. This hobby is becoming more and more popular. Making things include drawing, painting, handicrafts. Many people collect something - coins, stamps, compact discs, toys, books. Some collections have some value. Rich people often collect paintings, rare things and other art objects. Often such private collections are given to museums, libraries. As for me, I like to listen to music. 3 months ago my parents bought me a compact disc player and I decided to collect compact discs. I like different music, it should be good. I collect discs of my favourite groups and singers. I carefully study the information printed on disc booklets. I try to find everything about my favourite singers. Also I like to watch music programmes on TV. I want to keep up with the news in the world of music. Of course, I like to spend my spare time with my friends. We talk about all sorts of things (politics, teachers, and girls). We discuss films, books, TV programmes. In fine weather we like to be in the open air. We find a nice place somewhere in the forest. We make a fire, bake potatoes and have a lot of fun. When the weather is bad, my friends come to my place. We have a good time together.

My hobby

Hobby is a special interest that people do in their free time. Everybody has his/her own hobby.

As for me I prefer reading poems and short stories. I believe that fiction literature is one of his best ways of expressing feelings and thoughts. They usually mean more if they are raised to the level of art.

I am fond of piano playing and guitar playing too. I finished musical school two years ago. I am extremely fond of all kinds of dancing: from hip-hop to classical ballet. That is why I often attend different theatres and rap-discos.

Sports play an important part in my life. I am an amateur roller-skater. Once a week I take aerobic classes just to keep fit. Diving is the kind of sports I like best.

I belong to such kind of people who always need changes and new impressions. From this fact it follows that the range of my hobbies is wide. In the nearest future I want to take up horse-riding, parachute-jumping, and mountain skiing.

My hobby

My hobby is painting and drawing. I have finished art school and now I paint and draw in my free time. I depict things that have impressed me deeply: beautiful flowers, poetic landscapes, ancient ruins. I like to paint portraits as well. It is very important to catch a person in a moment of action, feeling, perception and record that moment with unerring strokes. Only geniuses are blessed with this gift. Sometimes I create decorative compositions, large in scale and bright in colour. I paint on canvas and draw on paper. I work in oil and watercolour, pencil and pastel. For me painting is a means to understand the beauty and harmony of the surrounding world, a way to express my own emotions, feelings and perception of life.

It is important for me to study the artistic heritage of great painters. That is why I like to visit museums and art galleries. My favourite painters are Vincent Van Gogh and Victor Borisov - Musatov.

Painting is not the only hobby of mine. I read a lot of books. One of my favourite writers is R.R. Tolkien. In my free time I like to listen to music. Classical music is my favourite one.

 

My Hobbies

I currently have two hobbies. They are collecting coins and skate boarding. Collecting coins is my indoor hobby while skate boarding takes me outside to experience the fresh air. I find that they provide a nice balance of going out and staying in during my free time.

Since I began collecting coins two years ago, I have met many others who share the same burning interest. It started when my father, who is an airline pilot, brought home his unused coins from his trips around the world. I thought some of them looked exotic. They looked very different from our Singapore coins. I had a liking for the various coins immediately and began collecting them. Now, whenever my father goes on his trips, I beg him to bring home as many different coins as he can. Today, I have over two hundred coins from twenty-four different countries.

My interest in skate boarding, however, grew differently. I started three years ago, when I was in primary four, when a classmate of mine introduced skate boarding to me. At first, I found it difficult to balance on a plank of wood on wheel. I also thought it was silly skate boarding when roller blading was so much easier and faster. But after two weeks of skate boarding every afternoon, I began to love the wind blowing in my hair and the thrill I got going places with it. Today, my favourite skate boarding area is the park by the beach where it's safe and I do not bump into people while skating.

My two hobbies are important to me because they help me relax from studying too much. I make sure that I do my homework before I even think about my coin collection or skate boarding.

1.     Развитие языковой догадки. Развитие навыков аудирования.

I want you to listen to my stories. I shall describe different hobbies. You have to match the name of the hobby with its definition.

On the blackboard:

·                   Cooking

·                   Gardening

·                   Sport

·                   Reading

·                   Collecting

Texts:

·        This hobby is popular among the people of all ages. People like to go the stadium or to the sports ground. They are strong and cheerful. Their hobby helps them to develop their mind and body and teaches them to plan their time.

·        This hobby is interesting and useful. People try to find or buy different things such as stamps, badges, coins, pictures, dolls, etc. their collections can be thematic. This hobby helps to make new friends and to learn some new things about countries and lands, animals and birds, famous people and historical events. 

·        People like to work in the garden and to spend some time in the fresh air. They are fond of flowers, bushes, trees, plants. They like nature and admire the beauty of nature. Their hobby is the best way to relax.

·        People like to make new dishes. They often cook for the family and for the friends. They can present the food nicely and lay the table. They use spices (vinegar, oil, pepper). They can boil or fry meat, fish, and chicken and make souses and deserts.

·        People like to go to the library. Some of them have a good collection of books at home. And they are really proud of it. They can have different books: historical novels, books about animals. The hobby helps to relax and to learn the world.

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы.

1.  Агабекян, И.П. Английский язык для ССУЗов / И.П. Агабекян. - Ростов н/Д: Феникс, 2024.

2.            «Английский язык. Учебник и практикум для СПО» (автор: Ю. Б. Кузьменкова / изд. «Юрайт»). Год издания: 2024 / 2025

3.            Бонк, Н.А. Учебник английского языка / Н.А. Бонк, Г.А. Котий, Н.А.Лукьянова. - М.: Деконт, 2025.

4.            Восковская, А.С. Английский язык. Среднее профессиональное образование/ А.С. Восковская, Т.А. Карпова. - Ростов н/Д: Феникс, 2022

5.             «Английский язык: (Planet of English)» (авторы: Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова и др. / изд. «Академия»). Год издания: 2024 / 2025.

6.            «Базовый профессиональный английский язык» (автор: О. Г. Минина / изд. «Директ-Медиа»). Год издания: 2022–2023

 

Дополнительные источники:

      1.Mann, M. Exams Skills for Russia: Speaking and Listening/ Malcolm Mann, Steve     Taylore Knowles. - Oxford: Macmillan Education, 2020

2.            Mann, M. Exams skills for Russia: Grammar and Vocabulary/ Malcolm Mann, Steve Taylore Knowles. - Oxford: Macmillan Education, 2020

3.            Mann, M. Exams skills for Russia: Reading and Writing/ Malcolm Mann, Steve Taylore Knowles. - Oxford: Macmillan Education, 2020

4.            First Certificate in English: Official Examination Papers from University of Cambridge ESOL Examinations. - Cambridge: University Press, 2020

Интернет-ресурсы.

1. http://www/native-english.ru/practice/exercises

2. http://www/usingenglish.com/teachers, html

3. http://www.cambridge-efl.org/

4. http://www.geniuslogicus.eu/ru/

5. http://nota.triwe.net/teachers/intro.htm

6. http://abc-english-grammar.com/

7. http://e-lib.gasu.ru/eposobia/titova/

 

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru