3 Тригонометрия формулалары сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Тригонометрия

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тригонометрия формулалары.

Сабақтың типі

Білімді бекіту сабағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.4.3 бұрыштардың қосындысы мен айырымының, жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып шығару және қолдану

Сабақ мақсаттары

тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулаларымен танысу;

тригонометриялық өрнектерді түрлендіру кезінде қос және жарты бұрыш формулаларын пайдалана алу.

Бағалау критерийлері

жарты бұрыштың  тригонометриялық функцияларының формулаларын қорытып шығарады;

жарты бұрыштың  тригонометриялық функцияларының формулаларын қолданады

Тілдік  мақсаттар

Оқушылар:

- бөлімнің ұғымдары мен терминдерін пайдаланады;

- жарты бұрыштың формулаларының қорытылуын түсіндіреді;

- тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде формулалардың таңдалуын дәйектейді.

Пәнге тән лексика мен терминология:

­   аргументтердің қосындысының синус/косинус/тангенс/котангенсы;

­   аргументтердің айырмасының синус/косинус/тангенс/котангенсы;

­   дәрежені төмендету формуласы;

­   жартылай аргумент/бұрыш;

­   синустардың/косинустардың/тангенстердің қосындысы мен айырмасы

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

­           өрнектің сол/оң жағына дәрежені төмендету формуласын қолданамыз;

қос бұрыштың формулаларын қолдана отырып, ... формулаларын қорытып шығаруға болады

­           екі бұрыштың қосындысы мен айырмасының синусы мен косинусы формулаларын қолдана отырып, ... формулаларын қорытып шығаруға болады.

Құндылықтарды дарыту

Жұптық жұмыс арқылы бірін-бірі құрметтеу, өзін-өзі бағалаудағы жауапкершілік, қауіпсіздік ережелерін сақтау, ұйымдастырушылық, тәртіптілік пен ұқыптылық тәрізді тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру

Пәнаралық байланыстар

физика

АКТ қолдану дағдылары

Activeboard

Бастапқы білім

Негізгі тригонометриялық функциялардың анықтамасын және бірлік шеңбер арқылы олардың қасиеттерін анықтай алу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет  

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық жұмылдыру. Сабақтың тақырыбымен таныстыру, оның мақсаттарының қойылымы. 

Оқушылардың жетекші білімдері мен дағдыларын өзектендіру.

(Өтілген мәліметтер бойынша білім мен іскерліктерін жүйелеу)

Қосымша

http://bilimland.kz/kk

Сабақтың ортасы

10 минут

10 минут

10 минут

Оқушыларды жұптарға біріктіріңіз. Бекіту үшін әр оқушыға келесі тапсырмалар жұбын  беріңіз. (қосымша)

Тексеру үшін оқушылар жұбы бір-бірімен шешімдерін алмасып, дайын жауаптар арқылы серіктесінің жұмысын тексере алады. Әрі қарай, оқушылар жұмыстарымен тағы да алмасып, жіберілген қателерді бірігіп талдайды.

Жеке-дара білімдерін бір жүйеге жалпылау

Оқушыларға өтілген тақырып бойынша негізгі білімдерін тексеру.

Әрбір оқушыға тапсырмалары бар парақтар беріледі. Берілген жұмысты орындауға берілген уақытты қадағалап, жазбаларды жұмыс дәптеріне ұқыпты рәсімдеу қажет. (қосымша)

Қосымша

http://bilimland.kz/kk

https://bilimland.kz/upload/platform_lessons/L_11898/19.pdf?v1530596098943

Қосымша

http://bilimland.kz/kk

https://bilimland.kz/kk/courses/math-kz/algebra/trigonometriya/lesson/trigonometriyalyq-funkcziyalardyng-qos-zhane-zharty-buryshtarynyng-formulalary

Алгебра: Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық/А. Әбілқасымова, И.Бекбоев, А.Абдиев, З. Жұмағұлова.-Алматы: «Мектеп» баспасы, 2006

Сабақтың соңы

8 минут

Рефлексия. Өзін-өзі бағалау парағы. Қорытынды жасау.

Сұрақтар қою.

Рефлексия. Қорытынды жасау.

Оқушыларға сұрақтарға жауап беру ұсынылады. Ол сұрақтар мұғалім оқушылардың өтілген мәліметті қаншалықты жақсы меңгергенін, келесі сабақта неге көңіл бөлу керектігін анықтау мақсатында қойылады.

Үй тапсырмасы.

-         Өтілген материалды оқу, түсіну, есте сақтау.

-         Жұмыс парағы https://bilimland.kz/upload/platform_lessons/L_11898/19.pdf?v1530596098943

Презентация. жарты бұрыштың тригонометриялық формулалары.

http://bilimland.kz/kk

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Кейбір жекелеген оқушылар үшін жетекші сұрақтар қою арқылы қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар үшін кеңестің болмауы.

Ауызша мадақтау, мұғалімнің пікірі

Activeboard – ты санитарлық талаптарға сай қолдану.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

 2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?