4. Методические рекомендации к проведению урока. Вариант 2.

Методические рекомендации к проведению урока

Тема: Решение задач на нахождение средней скорости движения.

Цели обучения:

6.5.1.5

решать задачи на нахождение средней скорости движения.

Критерии оценивания:

Учащийся:

·        Знает формулу нахождения средней скорости движения;

·        Применяет формулу нахождения средней скорости движения при решении задач.

Организационный момент. Приветствие, проверить готовность учащихся к уроку. Ознакомление с целью обучения, целью урока и ожидаемым результатом.

1.   Повторение пройденного материала.

Учащийся выполняют задания на сопоставление вопросов с ответами (определения скорости, времени и расстояние, основные формулы при решений задач на движение, некоторые классические задачи)

2.     Учащиеся, совместно с учителем рассматривают понятие средней скорости и полностью разбирают примеры на нахождение средней скорости с использованием формулы:

Физкультминутка. На уроке запланированы виды деятельности, способствующие передвижению учащихся по классу.

3.     Учащимся предлагаются практические задания на нахождение средней скорости движения (парная форма работы с взаимопроверкой работ).

№1: Половину времени, затраченного на дорогу, автомобиль ехал со скоростью 61

км/ч,  а  вторую  половину  времени  –  со  скоростью  87  км/ч.  Найдите  среднюю

скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

№2: Первую треть трассы автомобиль ехал со скоростью 90 км/ч, вторую треть –

со  скоростью  60  км/ч,  а  последнюю  –  со  скоростью  45  км/ч.  Найдите  среднюю

скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

№3: Первый час автомобиль ехал со скоростью 100 км/ч, следующие два  часа – со

скоростью  90  км/ч,  а  затем  два  часа  –  со  скоростью  80  км/ч.  Найдите  среднюю

скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

4.     Закрепление знаний.

а) Самостоятельная работа на нахождение средней скорости движения с использованием формулы.

№1: Половину времени, затраченного на дорогу, автомобиль ехал со скоростью 74

км/ч, а вторую половину времени – со скоростью 66 км/ч. Найдите среднюю

скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

№2: Первую треть трассы автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, вторую треть –

со скоростью 120 км/ч, а последнюю – со скоростью 110 км/ч. Найдите среднюю

скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

б) Подведение итогов работы.

Рефлексия " Понравился ли тебе сегодняшний урок"

1. Что для меня оказалось трудным на уроке?

Группы учащихся организованны по схеме «Сильный – слабый», что позволяет слабому ученику улучшать свои навыки, а сильному учащемуся совершенствовать свои, осуществляя оценку деятельности другого и корректировку его знаний.

Используется наблюдение за действиями учащихся, обсуждением результатов выполнения заданий.

Взаимооценивание. Самооценивание при решении заданий.

Список полезных ссылок и литературы

1.     Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика. 6 класс. – М.: ИОЦ «Мнемозина», 2014 – 264 с.

2.     Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математи­ка. 6 класс. Учебник в 3 частях. – 2-е изд., перераб. – М. «Просве­щение», 2010; Ч. 2 – 128 с.

3.     Виленкин Н.Я. и др. Математика. Учебник для 6 клас­са. – М.: ИОЦ «Мне­мозина», 2013 – 288 с.

4.     Yaklass.​ru

5.     School-assistant.​ru

6.     https://interneturok.ru/

7.     Скачано с www.znanio.ru