7 сынып сабақ жоспарлары.

Тексерілді : Күні : Сыныбы :  7 Ұзақ мерзімді   жоспардың бөлімі Сабақтың  тақырыбы Оқу мақсаты Сабақтың  мақсаттары: Бағалау критерийі  Тілдік мақсаттар Сабақ №45               Пәні : Физика  Мұғалімнің аты­жөні:     қатысқан саны:             қатыспағандар саны: Қысым  Кері итеруші күш 7.3.1.12 – сұйықтар мен газдардағы кері итеруші күштің табиғатын түсіндіру Барлық оқушылар: Сұйықтар мен газдардағы кері итеруші күштің  табиғатын түсіне алады. Оқушылардың басым бөлігі: Архимед күшінің формуласын түрлендіріп  қолдана біледі. Кейбір оқушылар: Архимед күшінің өмірдегі қолданысын біледі. 1. Кері итеруші күшке мысал келтіреді. 2. Кері итеруші күшке сипаттама береді, физикалық мағынасын ажыратады,  формулаларды дұрыс жазады және түрлендіріп қолдана алады. Пәндік  оқыту  мақсаты Пәндік лексика терминология Тілді оқыту  мақсаты Архимед заңы Кері итеруші  күшке мысал  келтіре  отырып  ажырата  алады. Кері итеруші  күшке келтірілген  мысалдарды  ауызша және  жазбаша түрде  сипаттап, жүйелей  алады. Диалогқа  жазуға  қажетті сөз  тіркестері Сұйыққа  батырылған  дене өзінің  батқан бөлігі  көлеміндей  сұйықтықты  ығыстырып  шығарады,  бұл...  Құндылықтарға  баулу  Пәнаралық  байланыс  Жалпыға бірдей еңбек қоғамы: Өз жұмысына жауапкершілікпен қарауға  және жетістіктерге жетуге ұмтылады, сын тұрғысынан ойланады. Кері  итеруші күштің өмірде қолданылуы. Математика (формуланы түрлендіру және қолдану), дене шынықтыру (суда  малтау). Алдыңғы білім Масса, тығыздық, көлем, күш және қысымды қолдану Сабақтың  жоспарланған кезеңдері Сабақ барысы Сабақтағы  жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақтың   басы 3 мин 1 мин 5 мин Интербелсенді тақта  түрлі­түсті  қағаздар Доп  Ұйымдастыру кезеңі  Сыныпта жағымды ахуал орнату  Оқушылар шеңбер бойымен тұру «Менің саған тілегім» әдісін  қолданып, психологиялық ахуал орнату.  Топқа бөлу : суретті құрастыру арқылы үш топқа бөлінеді. 1 топ. «Қысым»  2 топ. «Күш»   3 топ. «Тығыздық»   «Добымды қағып ал» үй тапсырмасын сұрау әдісі 1.Жерді орап тұрған ауа қабаты қалай аталады?    /Атмосфера/ 2. Атмосфераның негізгі қабаттарын ата?     /тропосфера,  стратосфера, мезосфера және термосфера  / 3. Жер бетіне, ондағы барлық денелерге қандай қысым түседі?  /атмосфералық қысым / 4. Атмосфера қысымын алғаш рет анықтаған қай елдің ғалымы?  /итальяндық ғалым Э. Торричелли/ 5.Атмосфералық қысымды өлшейтін құрал қалай аталады? /барометр/ 6.Атмосфералық қысымның өлшем бірлігі /миллиметр сынап  бағаны/ 7. 1 мм.сын. бағ.  неше  Паскальға тең?  /133,3 Па/ 8. Атмосфераның қысымы бойынша тікелей биіктікті өлшеуге  арналған құрал қалай аталады? / альтиметр /   ҚБ  «Жұлдызша беру» Сабақтың   ортасы 3 мин Ұжыммен  жұмыс Топпен жұмыс 5 мин Жаңа тақырыпты ашу үшін Проблемалық сұрақтар:   1.Допты қолмен суға батырғаннан кейін қолымызды жіберсек, доп  қайтадан су бетіне шығады. Неліктен? 2. Неге ауыр денелерді суда көтерген жеңіл? 3. Ағаш бөрене мен шегені көлге тастасақ   қайсысы батады? Неге? (Оқушылардың жауабынан соң): Демек, сұйыққа батырылған денеге сұйық тарапынан кері итеруші  күш әсер етеді. Бұл күштің мәнін тұңғыш рет көне грек ғалымы  Архимед есептеп шығарған болатын. Сондықтан бұл күшті  Архимед күші деп те атайды. Мәтінмен жұмыс: «Елші әдісі» топпен жұмыс Мәтін арқылы оқу ақпаратты кеңейтіп, талдау және ықшамдау  арқылы  түрлендіріп, оқушылардың оқу материалдарын  қабылдауына мүмкіндік береді. Бір оқушы тақырып бойынша  түсінгенін келесі топқа барып, өз ойымен бөліседі. Ал екінші  топтың оқушысы бірінші топқа ол да өз ойымен бөліседі. ҚБ: «Мадақтау» Жарайсың! Бәрекелді! Жақсы. 7 сынып  оқулығы Р.Башарұлы, У.  Тоқбергенова, Д. Қазақбаева Интерактивті  тақта,  электронды  оқулық 4 мин  «Түртіп алу әдісін» пайдаланып анықтамаларын жазу. Мұны формула түрінде былай өрнектеп жазамыз:         Кері итеруші күш  дененің көлеміне және сұйықтың  тығыздығына  байланысты  болады: FA  gV Бұл Архимед күші деп аталады. Жұмыс  дәптері  «Кім жылдам?» әдісі (Сөзжұмбақ шешу) 1. Жердің денелерді өзіне тарту күші. (Ауырлық күші) 2. Қысымды өлшейтін құрал. (Барометр) 3. Аса көрнекті грек ғалымы. (Архимед) 4. Латын тілінен аударғанда «қозғалмау, әрекетсіздік» дегенді  Топпен жұмыс 3 мин Жұптық  жұмыс 2 мин білдіреді. (Инерция) 5. Денелердің инерттілігінің өлшемі. (Масса) 6. Заттың химиялық қасиеттерін сипаттайтын ең ұсақ бөлшек.  (Молекула) 7. Пішіні мен көлемі бар нәрсе. (Дене) 8.  формуласы. F  kx А У Ы Р Л Ы Қ К Ү Ш І Сөзжұмбақ  Б А Р О М Е Т Р А Р Х И М Е Д И Н Е Р Ц И Я М А С С А М О Л Е К У Л А Д Е Н Е Г У К З А Ң Ы      ҚБ "Бас бармақ" ( Топтық бағалау) Кесте «Біліміңді сына» әдісі. "Қорытындылау және есте сақтау " Кестені толтырыңыз. № Физикалық шама Белгіленуі Формула 1 Архимед күші 2 Тығыздық 3 Көлем AF  V Өлшем  бірлігі Н кг/м3 м3 gV FA  FA gV F A  g  V ҚБ    «Екі жұлдыз, бір тілек» (Жұптық бағалау) Деңгейлік тапсырма:  Практикалық жұмыс  12 минут жеке  жұмыс  1. Массасы 45 кг баланың жер бетіндегі салмағы қанша? 2. Салмағы 19,6 кН болатын автокөліктің массасы қанша? 3. Массасы 270 г темірден жасалған денені суға батырғанда кері итеруші күші қанша болады? Дескриптор:  1. Дененің көлеміне байланысты екенін біледі. 2. Сұйықтың тығыздығына байланысты екенін 3. Формулаларды есеп шығаруда дұрыс қолдана алады. біледі. Сабақтың  соңы 2 мин Үйге тапсырма: 29  Рефлексия: « Баспалдақ» әдісі.                        Кері байланыс: 1. Білгім келеді   2. Толықтыруым қажет  3. Мен түсіндім    Стикерлер Қосымша ақпарат Бағалау – сіз оқушылардың материал  игеру деңгейін қалай тексеруді  жоспарлап отырсыз?  Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Жұлдызша беру Мадақтау Басбармақ Екі жұлдыз, бір тілек «Менің саған тілегім»  әдісін қолданып,  психологиялық ахуал  орнату Рефлексия: «Баспалдақ» әдісі . 1. Білгім келеді                                           2. Толықтыруым қажет                               3. Мен түсіндім                                                   Сабақ  бойынша рефлексия  Саралау –сіз қандай  тәсілмен қолдау көбірек  қолдау көрсетпексіз. сіз  басқаларға қарағанда  қабілетті оқушыларға  қандай тапсырмалар  бересіз?   «Добымды қағып ал» үй  тапсырмасын сұрау әдісі   Мәтінмен жұмыс: «Елші  әдісі» топпен жұмыс   «Кім жылдам?» әдісі  (Сөзжұмбақ шешу)   «Біліміңді сына» кестені  толтыру Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе  (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы   сабақтың     барысында   мен   сынып   не   жекелеген   оқушылар   туралы   менің   келесі   сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?